Ngày soạn 25/9/2017 Ngày soạn 25/9/2017 Ngày giảng 3/10/2017 Tiết 16 LUYỆN TẬP 1 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS biết áp dụng các tính chất và quy ước về thứ tự thực hiện các phép tính 2 Kỹ năng Rèn kĩ nă[.]
Ngày soạn: 25/9/2017 Ngày giảng: 3/10/2017 Tiết 16 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết áp dụng tính chất quy ước thứ tự thực phép tính Kỹ năng: - Rèn kĩ thực thành thạo tập tính giá trị biểu thức, tốn tìm x, kĩ tính nhanh, tính nhẩm Thái độ - Rèn tính cẩn thận, xác tính tốn Thói quen quan sát nhận xét đề bài, trình bày khoa học, rõ ràng - Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập; Năng lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác II CÂU HỎI QUAN TRỌNG 1.Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc, có dấu ngoặc? III ĐÁNH GIÁ HỌC SINH QUA: + Trả lời được câu hỏi phần, sinh hoạt nhóm tích cực, hiệu + Vận dụng làm tốt tập dạng: Tính giá trị biểu thức; Tìm x - Hình thức đánh giá: Trả lời câu hỏi giáo viên, lên bảng làm tập - Công cụ đánh giá: Cho điểm vào sổ điểm lớp, khen ngợi tuyên dương trước lớp, tập thể lớp đánh giá IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Phương tiện : bảng phụ + Đồ dùng : Phấn màu V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC V.1 Ổn định lớp: ( phút ) V.2: Kiểm tra cũ - chữa tập nhà - Mục đích : Kiểm tra nội dung kiến thức cũ để đánh giá việc học nhà tiếp thu kiến thức tiết trước Hs đồng thời củng cố kiến thức (15 phút) - Phương pháp: Vấn đáp, hs lên bảng trình bày, thuyết trình - Phương tiện, tư liệu: phấn màu Hoạt động Thầy Hoạt động trò - GV nêu câu hỏi kiểm tra ghi đề lên bảng: + HS1: Nêu quy ước thứ tự thực - Hs lên bảng trình bày phép tính với biểu thức khơng có dấu ngoặc Làm tập * Thực phép tính: - Hs lớp làm 2 a) – 18 : - HS nhận xét b) 27 75 + 25 27 - 150 * Dạng 1: Thực phép tính: + HS2: Nêu quy ước thứ tự thực a) 42 – 18 : 32 phép tính với biểu thức có dấu = 16 – 18 : ngoặc Làm tập = 80 c) 12:{390:[500 – (125 + 35 7)]} = 78 b) 27 75 + 25 27 - 150 - GV gọi HS nhận xét = 27( 75 + 25) - 150 = 27 100 - 150 = 2700 - 150 = 2550 + phần b cịn có cách làm khác? + HS đứng chỗ trình bày cách khác + Vận dụng tính chất cách 1? Cách 2: Theo TTTH phép tính + Cách tính dễ dàng hơn? 27 75 + 25 27 - 150 - GV chữa cho Hs nhận xét kĩ thứ = 2025 + 675 - 150 tự thực phép tính phần c = 2700 - 150 - Gv đánh giá cho điểm HS = 2550 - Gv: Đây ND 73ª, 77ab c) 12:{390:[500 – (125 + 35 7)]} - Gv chốt: Khi thực phép tính, ta = 12:{390:[500 – (125 + 245 )]} vận dụng tính chất học để làm = 12:{390:[500 – 370 ]} mà không cần theo quy ước thứ tự = 12:{390: 130 } thực phép tính để dễ dàng = 12: tính được kết =4 V.3 Luyện tập: Hoạt động 1: - Mục đích: Tiếp tục luyện tập dạng tính giá trị biểu thức (12 phút) - Phương pháp: vấn đáp, HS lên bảng làm - Phương tiện, tư liệu: Phấn màu Hoạt động Thầy Hoạt động trò - Gv giới thiệu: Bài 78 giống dạng - Hs ghi đề vào thực phép tính yêu cầu đề trình bày theo cách khác - Gv ghi đề lên bảng - Gọi HS nhận xét GV chữa * Bài 78: Tính giá trị biểu thức: 12000 – (1500.2 + 1800.3 + 1800.2: 3) - 1Hs lên làm - lớp làm - Hs nhận xét bạn 12000 – (1500.2 + 1800.3 + 1800.2: 3) = 12000 – (3000 + 5400 + 3600: 3) = 12000 – (3000 + 5400 + 1200) = 12000 – 9600 = 2400 * Bài 79: - Gv yêu cầu HS kết tập - HS suy nghĩ phút đứng chỗ đọc 78 để hoàn thiện nội dung 79 kết tập ứng dụng thực tế Nội dung cần điền: - Gv ghi nhanh thứ tự cần điền lên 1500 1800 bảng Diễn giải: 12000 – (1500.2 + 1800.3 + 1800.2: 3) - Yêu cầu HS diễn giải nội dung phép tính Tổng Tiền bút Tiền sách Hoạt động 2: - Mục đích: Luyện tập dạng tốn tìm x: (15 phút ) - Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành - Phương tiện, tư liệu: phấn màu, bảng phụ nhóm, bút Hoạt động Thày Hoạt động trị - GV giới thiệu dạng tốn tiếp theo: tìm * Dạng 2: Tìm số tự nhiên x x Bài 74 ( SGK/ 32): - Gv: Để có được kết 42 ta phải thực - Hs nêu thứ tự dãy phép tính bên trái dấu “=” - Hs lên bảng làm theo thứ tự nào, giả sử x biết? - Hs lớp làm - Gv: Vậy để tìm được x ta phải thực - HS nhận xét bạn theo thứ tự ngược lại kết c) 96 – 3( x+ 1) = 42 3( x+ 1) = 96 – 42 - Phần d lưu ý Hs tính giá trị lũy 3( x + 1) = 54 thừa vế phải trước x + = 54 : - Yêu cầu Hs lên bảng làm x + =18 - Gọi HS nhận xét, GV chữa x = 17 - Gv hướng dẫn HS tìm x theo d) 12x – 33 = 32 33 cách xác định thành phần phép 12x – 33 = 35 tính tìm thành phần chưa biết 12x = 243 + 33 12x = 276 x = 276 : 12 x = 23 Bài tập 75 ( SGK/32): - Hs đứng chỗ đọc kết - Gv đưa tiếp nội dung tập 75 - HS nhận xét ( SGK/32) cách ghi nhanh lên Điền số thích hợp vào ô vuông: bảng, yêu cầu Hs đứng chỗ đọc kết + x4 a) - Gọi HS nhận xét Gv chốt kết x -4 1 - Gv đưa thêm yêu cầu: Gọi ô trống đầu b) tiên cần tìm x, viết đề với yêu cầu tìm x - HS thảo luận nhóm theo bàn nêu kết quả: a) (x +3) = 60 b) x – = 11 - Gv chốt kết V.4 Củng cố: - Mục đích: Củng cố ( phút) - Phương pháp: Vấn đáp - Phương tiện, tư liệu: Hoạt động Thày Hoạt động trò - GV đưa câu hỏi củng cố: Nêu kiến - HS đứng chỗ trình bày thức vận dụng tiết học hôm nay? miệng - Đã vận dụng làm dạng tập ? V.5 Hướng dẫn nhà: - Mục đích: Hướng dẫn học sinh học làm nhà đạt hiệu ( phút) - Phương pháp: đọc chép - Phương tiện, tư liệu: + Xem lại dạng tập chữa + Làm tập 80, 81, 82 ( SGK/ 33) + Làm tập 107, 108, 109, 110 ( SBT) - Tiết sau mang máy tính bỏ túi để học tiếp tiết luyện tập V.6 Rút kinh nghiệm -Thời gian: -Phương pháp: - Phương tiện: - Nội dung khác: VI TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sách giáo khoa toán 6, sách tập toán 6, sách giáo viên toán 6, chuẩn kiến thức kĩ Ngày soạn: 26/9/2017 Ngày giảng: 05/10/2017 Tiết 17 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU Kiến thức :Giúp HS nắm được thứ tự thực phép tính qui ước Kỹ - Biết vận dụng qui ước vào giải tập thành thạo - Rèn luyện tính cẩn thận, xác tính tốn 3.Thái độ - Rèn luyện thái độ hợp tác, cẩn thận, tỉ mỉ, sẵn sàng tiếp cận kiến thức - Học được cách học, cách khái quát logic vấn đề cách hiệu quả, cách ghi chép khoa học, mạch lạc, bao quát mà chi chi tiết vấn đề Năng lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG 1) Bài học ngày hôm cần nhắc lại kiến thức học? 2) Hãy nêu dạng tập thường gặp ứng với phần kiến thức học? III/ ĐÁNH GIÁ - HS nhắc lại phần kiến thức học chương - HS làm tập SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi - Tỏ u thích mơn - Liệt kê hình thức đánh giá: cho điểm vào sổ điểm lớp theo thang điểm IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phương tiện: Máy tính, máy chiếu Projector - Đồ dùng: Thước thẳng - Cả lớp : Thước thẳng, bẳng nhóm, bút V/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC V.1 Ổn định tổ chức (2phút) V Kiểm tra 15 phút: (Có đề kèm theo) KIỂM TRA 15’ I Trắc nghiệm (3,0 điểm): Hãy khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời mà em cho Bài Cho tập hợp A số tự nhiên x cho x + = Hãy cho biết tập hợp A có bao nhiên phần tử ? A phần tử B 10 phần tử C phần tử D phần tử Bài Viết kết phép tính sau dạng lũy thừa 73 72 = ? A 75 B C 77 D 78 Bài Viết kết phép tính sau dạng lũy thừa 87: 87 = ? A B 08 C 81 D 814 II Tự luận: (7,0 điểm): Bài 4: (3 điểm)Viết kết phép tính sau dạng lũy thừa a) x2 x4 x = ………………… b) 46: 43: 42 =………………………………………………………………………… Baøi 5: (4 điểm)Tìm số tự nhiên x, biết : a) x – 22 = 23 b) 10 + 2x = 45 : 43 V.3 Giảng mới: Hoạt động : Chữa tập nhà (7ph) - Mục đích: chữa tập nhà, rèn luyện cách trình bày - Phương pháp : luyện tập, kiểm tra - Phương tiện : đề tập Hoạt động thầy Hoạt động trị Bài 1: Tìm số tự nhiên x biết: - 4HS lên bảng làm BT a/ (x – 47) – 115 = HS1: a/ (x – 47) – 115 = b/ (x – 36) : 18 = 12 x – 47 – 115 =0 c/ 2x = 16 x– 162 = d/ x50 = x x = 162 - Cho HS hoạt động độc lập HS2: b/ (x – 36) : 18 = 12 - Gọi HS lên bảng làm (x – 36) = 12 18 - Nhận xét cho điểm (x – 36) = 216 x = 216 + 36 x = 252 HS3: c/ 2x = 16 2x = 24 x=4 HS4: d/ x50 = x => x = 0; - HS lớp kiểm tra nhận xét Hoạt động Luyện tập( 20 phút ) - Mục đích/ thời gian: Học sinh làm dạng tập liên quan đến phần kiến thức học chương - Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động nhóm - Phương tiện, tư liệu: SGK, phấn màu, thước thẳng, bảng nhóm, bút Hoạt động thầy Hoạt động trò -Yêu cầu học sinh kể tên số - 1HS kể tên số dạng tập dạng tập thường gặp gặp chương chương - HS lớp bổ sung thêm dạng gặp khác - Đưa nhận xét hệ thống lại - HS ghi vào số dạng tập cố thể gặp chương GV đưa đề tập đại diện cho dạng lên máy chiếu GV cho HS làm tập theo nhóm phút Sau gọi - HS làm tập theo nhóm đại diện nhóm lên trình bày Bài 1: Tính nhanh: - Đại diện nhóm lên bảng trình bày a/ (2100 – 42) : 21 a/ (2100 – 42) : 21 = (2100 : 21) – (42 : 21) = 100 – = 98 b/ 26 + 17 + 28 + 29 + 30 + 31 + b/ 26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 + 32 + 33 33 = (26 + 33) + (27 + 32) + (28 + 31) + (29 + 30) = 59 = 236 c/ 31 12 + 41 + 27 c/ 31.12 + 41 + 27.3 = 24 31 + 24 42 + 24 27 = 24 (31 + 42 + 27) = 24 100 = 2400 -HS lớp quan sát, nhận xét ghi - Nhận xét cho điểm vào nhóm HS: Hoạt động theo nhóm làm bàn GV tiếp tục chiếu tập lên máy chiếu Bài 2: Thực phép tính - HS trả lời câu hỏi GV sau: - HS lên bảng làm bài, HS khác a/ 15 23 + 4.32 – 5.7 lớp làm vào b/ (39 42 – 37 42) : 42 HS1: c/ 2448 : [119 – ( 23 – 6)] a/15 23 + 4.32 – 5.7 = 15.8 + 4.9 – 35 ? Nêu thứ tự thực phép = 120 + 36– 35 = 121 tính? HS2: Gọi 3HS lên bảng làm tập b/ (39 42 – 37 42) : 42 = [42.(39 –37)]:42 = 42.2:42 = HS3: GV xuống lớp hướng dẫn c/ 2448 : [119 – ( 23 – 6)] HS làm = 2448:[119 – 17] = 2448: 102 = 24 - HS lớp nhận xét Cho lớp nhận xét - HS ghi vào - Đánh giá ghi điểm - HS đọc đề suy nghĩ cách giải tập 2HS Lên bảng trình bày Chiếu tập lên hình a/ A = {10; 11; 12} Bài 4: A = {x ∈ N / < x < 13} a/ Viết tập hợp A số tự nhiên b/ ∉ A lớn nhỏ 13 theo hai cách {9; 10} ⊂ A b/ Điền ký hiệu thích hợp 12 ∈ A vào trống: A ; {10; 11} A ; 12 A - Hưỡng dẫn HS lớp cách làm BT V.4: Củng cố : - Mục đích/ thời gian: Củng cố lại kiến thức trọng tâm chương dạng tập thường gặp (2phút) - Phương pháp: thuyết trình - Phương tiện, tư liệu: SGK Hoạt động thầy Hoạt động trò ? Hãy phát biểu lại kiến thức -Trả lời trọng tâm chương dạng BT V.5.Hướng dẫn nhà: - Mục đích/ thời gian: Hướng dẫn nhà (1phút) - Phương pháp: đọc chép Hoạt động thầy Hoạt động trị Ơn tập lại kiến thức học để - Ghi chép sau làm kiểm tra tiết V.6 Rút kinh nghiệm: -Thời gian: - Phương pháp: - Phương tiện: - Nội dung khác: VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa toán 6, Sách tập toán Sách giáo viên toán Ngày soạn : 27/9/2017 Ngày giảng : 06/10/2017 Tiết 18 KIỂM TRA 45 PHÚT I/ MỤC TIÊU Kiến thức : - Kiểm tra cách viết tập hơp, thứ tự thực phép tính Kỹ : - Kiểm tra kĩ sử dụng kí hiệu thuộc, khơng thuộc, tâp hợp con, nhân, chia hai lũy thừa số, kĩ thực phép tính cộng trừ nhân chia số tự nhiên thơng qua tốn thực phép tính tìm x - Kiểm tra kĩ trình bày lời giải học sinh - Từ kết kiểm tra GV có điều chỉnh PPDH cho phù hợp với đối tượng HS - Biết vận dụng qui ước vào giải tập thành thạo - Biết trình bày rõ ràng, mạch lạc 3.Thái độ - Có ý thức tự học, hứng thú với việc học mơn Tốn - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, tính nhanh xác - Vận dụng kiến thức học để giải thành thạo tập 4.Tư - Tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Rèn luyện tính xác, cẩn thận Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận logic, rèn thao tác tư so sánh, tương tự Năng lực: -Thông qua học hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực tính tốn, lực hợp tác, lực thẩm mĩ trình bày II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG: Không III/ ĐÁNH GIÁ: - Qua kiểm tra: cách suy luận logic, cách diễn đạt trình bày học sinh - Liệt kê hình thức đánh giá: cho điểm vào kiểm tra theo thang điểm 10 IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phương tiện: - Đồ dùng: +GV: Đề kiểm tra +HS: Giấy kiểm tra V/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC V.1 Ổn định tổ chức : V.2 Ma trận Nhận biết Thông hiểu Cấp độ Chủ đề Khái niệm tập hợp, phần tử (4 tiết) Số câu Số điểm Các phép toán số tự nhiên (7 tiết) Số câu Số điểm Lũy thừa với số mũ tự nhiên (3 tiết) TL Viết được số tự nhiên 0,5 Biết định nghĩa lũy thừa Số câu Số điểm 0,5 TL Đếm số phần tử tập hợp hữu hạn 0,5 Tính nhẩm, tính nhanh cách hợp lí Biết dùng lũy thừa để viết gọn tích có nhiều lũy thừa 0,5 Thứ tự thực phép tính (3 tiết) Số câu Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ a Đề bài: 1 10% 40% Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TL Biết cách viết tập hợp 1 Vận dụng được quy tắc tìm số bị trừ, số bị chia , thừa số chưa biết để tìm x 1,5 Thực được phép nhân phép chia lũy thừa số 0,5 Vận dụng quy ước thứ tự thực phép tính để tính giá trị biểu thức 50% Cộng TL 1,5 = 15% = 40% 1,5 = 15% = 20% 10 100% Câu 1:(2,5 điểm) a) Viết số tự nhiên lớn có ba chữ số? b)Tính số phần tử tập hợp A = {8; 9; 10; …; 20}? c) Tính : 25 26 d) Tính : 816 : 87 Câu 2: (1 điểm) Cho tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 Hãy viết tập hợp A theo hai cách Câu 3: (2 điểm) Tính nhanh: a) 86 + 375 + 14 b) 28.64 + 28.36 Câu 4: (2 điểm) Tìm số tự nhiên x, biết: a) x : 13 = 41 b) (x – 47) – 115 = c/ x - – 13 = 612 Câu 5: (2,5 điểm) Thực phép tính: a) 52 – 16 : 22 b) {(15.3 – 21) : 4} + 108 b.Đáp án biểu điểm: Câu Đáp án a) 999 b) Tập hợp A có:20-8+1=13 (phần tử) c) 25 26 = 211 d) 816 : 87= 89 C1: C = {x ∈ N | < x < 10} C2: C = {6 ; ; ; 9} a) 86 + 375 + 14 = (86 + 14) + 375 = 100 + 375 = 475 b) 28.64 + 28.36 = 28.(64 + 36) = 28.100 = 2800 a) x : 13 = 41 x = 41.13 x = 533 b) (x – 47) – 115 = x – 47 = 115 x = 115 + 47 x = 162 c/ x - – 13 = 612 x – =612+13 x - =625 x - =54 =>x-1=4 => x=5 Biểu điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 ( 0,25 0,25 0,25 0,25 ) a) 52 – 16 : 22 = 3.25 – 16 : = 75 – = 71 b) {(15.3 – 21) : 4} + 108 = {(45 – 21) : 4} + 108 = {24:4} + 108 = + 108 = 114 0,5 0,5 0,5 Tiến hành kiểm tra: GV phát đề cho HS làm Nhận xét KT: GV nhận xét đánh giá, rút kinh nghiệm cho HS ý thức Hướng dẫn nhà: - Nghiên cứu trước bài: Tính chất chia hết tổng E RÚT KINH NGHIỆM: Thống kê điểm: Lớp Sĩ số Điểm 0;1;2 Điểm 3;4 Điểm 5;6 Điểm 7;8 Điểm 9;10 6B 31 Một số vấn đề cần lưu ý: ********************************** ... KHẢO - Sách giáo khoa toán 6, sách tập toán 6, sách giáo viên toán 6, chuẩn kiến thức kĩ Ngày soạn: 26/9/2017 Ngày giảng: 05/10/2017 Tiết 17 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU Kiến thức :Giúp HS nắm được thứ... VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa toán 6, Sách tập toán Sách giáo viên toán Ngày soạn : 27/9/2017 Ngày giảng : 06/10/2017 Tiết 18 KIỂM TRA 45 PHÚT I/ MỤC TIÊU Kiến thức : - Kiểm tra... Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG 1) Bài học ngày hôm cần nhắc lại kiến thức học? 2) Hãy nêu dạng tập thường gặp ứng với phần kiến thức học?