Ngày soạn 01/10/2018 Ngày soạn 01/10/2018 Tiết 5, 6, 7, 8 CHỦ ĐỀ Gương phẳng – Gương cầu Lồi Gương cầu Lõm I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nắm được những tính chất của ảnh của 1 vật tạo bởi gương phẳng, gương[.]
Ngày soạn: 01/10/2018 Tiết 5, 6, 7, 8: CHỦ ĐỀ: Gương phẳng – Gương cầu Lồi - Gương cầu Lõm I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm - Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng có kích thước - Vận dụng tính chất ảnh gương phẳng vào thực tế sống: gương treo tường - Nêu giải thích ứng dụng gương cầu lồi - Nêu ứng dụng gương cầu lõm biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành chùm tia phản xạ song song - Vận dụng tính phản xạ gương cầu lõm vào thực tế sống: bếp dùng NL mặt trời, đèn pha xe máy, ôtô Kỹ : - Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng dựa vào đặc điểm ảnh - Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Biết cách bố trí TN để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm - Vẽ chùm tia phản xạ hội tụ, song song có chùm tia phân kì, song song đặt trước gương cầu lõm Thái độ : - Có thái độ học tập nghiêm túc hứng thú học tập - Tập trung, nghiêm túc, hợp tác thực thí nghiệm Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: - Biết ứng dụng gương cầu lồi vào thực tế - Biết cách sử dụng lượng mặt trời tập trung chỗ gương cầu lõm để góp phần tiết kiệm, bảo vệ môi trường Nội dung Gương phẳng Nhận biết (Mô tả yêu cầu cần đạt) Thông hiểu (Mô tả yêu cầu cần đạt) 1.Tính chất ảnh tạo Giải thích gương phẳng? tạo thành ảnh GP? 5.Tính chất ảnh tạo So sánh Gương cầu gương cầu lồi? tính chất lồi Nhận biết vùng nhìn ảnh tạo thấy GP GC lồi GP GC lồi? 10 Tính chất ảnh 11 Sự phản Gương cầu tạo gương cầu lõm? xạ GC lồi lõm NTN? 14 So sánh tính chất ảnh tạo GP, GC lồi GC lõm? Vận dụng thấp (Mô tả yêu cầu cần đạt) Biết vẽ ảnh điểm sáng tạo GP dựa vào tính chất Ứng dụng GP GC lồi 12 Tìm hiểu ứng dụng GC lõm :Pin ứng dụng khác? Vận dụng cao (Mô tả yêu cầu cần đạt) Biết vẽ ảnh vật tạo GP dựa vào tính chất Giải thích vùng nhìn thấy GC lồi rộng vùng nhìn thấy GP? 13 Giải thích nhờ có pha đèn mà đèn sáng xa được? II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV - gương cầu lồi - gương cầu lõm có giá đở thẳng đứng - gương phẳng có kích thước với gương cầu lõm - nến - chắn có giá đở di chuyển - Đèn pin - Bảng phụ ghi bước làm thí nghiệm, nội dung học, hình 7.3,8.4 máy chiếu Chuẩn bị HS - Mỗi nhóm đèn pin (nếu có) - Nghiên cứu trước nội dung III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TT HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Kiểm tra Tổ chức tình học tập CỦA HS TIẾT ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG a Kiểm tra : - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS 1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng, - HS.1: Lên bảng trả lời, HS xác định tia tới SI lớp ý lắng nghe phần trình bày bạn nêu nhận xét - HS.2: Lên bảng giải, HS lớp nêu nhận xét - HS 2: Giải tập 4.2 vẽ trường hợp a b Tổ chức tình học tập - Yêu cầu HS đọc phần mở đầu SGK HĐ2: - GV hướng dẫn HS làm thí Nghiên cứu nghiệm hình 5.2 SGK tính chất quan sát gương ảnh tạo - Làm để kiểm tra gương dự đoán? phẳng - Có thể học sinh nêu lên: Phương án lấy chắn hứng ảnh - GV hướng dẫn học sinh đưa chắn đến vị trí để khẳng định không hứng ảnh - Yêu cầu HS rút kết luận - GV hướng dẫn học sinh thay pin nến cháy, nến cháy cho ảnh rõ - Yêu cầu HS rút kết luận ghi vào - Yêu cầu HS nêu phương án so sánh để lớp thảo luận nêu cách đo? Đánh dấu vị trí ảnh - học sinh đọc tình sgk, suy nghĩ tìm cách trả lời 1/ Tính chất ảnh tạo gương phẳng: - Học sinh bố trí thí nghiệm - Quan sát: Thấy ảnh giống vật - Dự đốn: Nêu phương án +Tính chất 1: Ảnh có hứng chắn khơng? - Nhìn vào kính: Có ảnh - Nhìn vào chắn: Khơng có ảnh + Học sinh thảo luận trả lời câu C1 Không hứng ảnh * Kết luận 1: Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn gọi ành ảo + Tính chất 2: Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng? - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV hoạt động nhóm hồn chỉnh kết luận * Kết luận 2: Độ lớn ảnh vật tạo bỏi gương phẳng độ lớn vật + Tính chất 3: So sánh khoảng cách - Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng? HĐ3: Giải thích tạo thành ảnh tạo gương phẳng - GV yêu cầu học sinh làm theo yêu cầu câu C4 - Điểm giao tia phản xạ có xuất chắn không? - Yêu cầu HS đọc thông báo - Yêu cầu HS rút kết luận ghi vào HĐ4: - Củng cố - Vận dụng - Hướng dẫn nhà Hoạt động 4: Củng cố - Vận dụng - hướng dẫn nhà a Vận dụng: - Yêu cầu HS lên bảng vẽ ảnh AB tạo gương phẳng theo yêu cầu câu C5 b Củng cố : - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học - GV cho HS đọc “có thể em chưa biết” - Các mặt hồ xanh tạo cảnh quan đẹp, dòng sơng xanh ngồi tác dụng nơng nghiệp sản xuất cịn có vai trị quan trọng việc điều hịa khí hậu, tạo mơi từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương - Đo khoảng cách: Đặt thước qua vật (ảnh) đến gương vng góc với gương * Kết luận 3: Điểm sáng ảnh tạo gương phẳngcách gương khoảng II Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng - Câu C4: Học sinh vẽ ảnh S’ (ảnh đối xứng) - Vẽ tia phản xạ IR KM - Kéo dài tia phản xạ gặp S’ - Mắt đặt khoảng IR KM nhìn thấy S’ * Kết luận : Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’ *Ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật III Vận dụng + Câu C5: HS vẽ vào bút chì + HS đứng chổ nhắc lại kiến thức ghi kiến thức vào - HS đọc phần “có thể em chưa biết” HĐ 1: Bài cũ trường lành + HS đứng chổ nhắc lại kiến - Trong trang trí nội thất, thức ghi kiến thức vào gian phịng chật hẹp, bố - HS đọc phần “có thể em chưa biết trí thêm gương phẳng lớn “ tường để có cảm giác phòng rộng - Các biển báo hiệu giao thông, vạch phân chia đường thường dùng sơn phản quang để người tham gia thông dễ dàng nhìn thấy ban đêm c Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập 5.1; 5.4 (Tr SBT) - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành SGK TIẾT THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG - Ảnh vật tạo gương Học sinh lên bảng trình bày phẳng có hứng chắn khơng? - Độ lớn ảnh có độ lớn vật không? Vẽ ảnh vật đặt trước gương: A B HĐ 2: Giáo Gv: Căn dặn HS quy định viên hướng buổi thực hành dẫn chung Gv: Hướng dẫn học sinh đọc thơng tin sgk để trình bày - Học sinh kiểm tra đồ thí nghiệm - Xác định nội dung thực hành 1) Xác định ảnh vật tạo gương phẳng 2) Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng HĐ 2: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng GV: Thông báo: Một điểm sáng S xác định hai tia sáng giao xuất phát từ S Ảnh S điểm giao hai tia phản xạ tương ứng - Yêu cầu HS thực C4 -HS: Thảo luận,trả lời C4 ? Hãy hoàn thành câu kết luận ? -HS: Thảo luận, rút kết luận -GV: Chốt kiến thức - học sinh thực hành 1) Xác định ảnh vật tạo gương phẳng C1: + Ảnh song song, chiều với vật: + Ảnh phương, ngược chiều với vật: HĐ3: Viết báo cáo thực hành C2 C3 : Vùng nhìn thấy gương giảm C4: Ta nhìn thấy ảnh M' M có tia phản xạ gương vào mắt O có đường kéo dài qua M' - Vẽ M' Đường M'O cắt gương I Vậy tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt, ta nhìn thấy ảnh M' - Vẽ ảnh N' N Đường N'O khơng cắt mặt gương ( điểm K ngồi gương), khơng có tia phản xạ lọt vào mắt ta nên ta khơng nhìn thấy ảnh N Gv : Thu báo cáo yêu HS : Tự viết báo cáo thu hoạch sau cầu nhóm thu dọn thí nghiệm nộp cho giáo viên nhóm HĐ 1: Bài cũ HĐ 2: Ảnh vật tạo gương cầu lồi HĐ 3: Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi HĐ 4: - Vận dụng - Củng cố TIẾT GƯƠNG CẦU LỒI Hoạt động 1: HS trả lời, GV nhận xét cho điểm Nêu tính chất ảnh tạo GP? Hoạt động 2: Ảnh vật tạo 1/ Ảnh vật tạo gương gương cầu lồi cầu lồi: - Yêu cầu HS đọc SGK làm a Quan sát: Học sinh bố trí thí TN hình 7.1, GV hướng dẫn nghiệm dự đoán cần thiết + Là ảnh ảo + Ảnh nhỏ vật b TN kiểm tra: HS làm thí nghiệm + Ảnh vật giống trước gương phẵng gương cầu lồi - Hãy so sánh độ lớn ảnh hai + HS nhận xét nến tạo GP GC lồi - Ảnh ảo khơng hứng - Câu C.1 bố trí TN hình 7.2 - GV nêu phương án so sánh ảnh - Độ lớn lớn ảnh tạo gương cầu vật qua hai gương lồi nhỏ ảnh tạo gương + ảnh thật hay ảnh ảo? phẳng - Yêu cầu HS rút kết luận * Kết luận: - Yêu cầu vài HS nhắc lại Là ảnh ảo không hứng mànchắn Ảnh quan sát dược nhỏ vật Hoạt động 3: Xác định vùng II Vùng nhìn thấy gương cầu nhìn thấy gương cầu lồi lồi - GV yêu cầu HS nêu phương án - HS trả lời câu hỏi giáo viên xác định vùng nhìn thấy - Yêu cầu nhóm làm phương án 1; gương so sánh nhóm làm phương án - Hướng dẫn HS làm TN - HS nhận xét ghi vào SGK * Kết luận: - Yêu cầu HS làm việc theo + Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan nhóm, thảo luận kết chung sát vùng rộng so với lớp trả lới câu C2 rút kết nhìn vào gương phẳng có luận kích thước - HS ghi kết luận vào Hoạt động 4: Vận dụng - Củng III Vận dụng: cố – Hướng dẫn nhà Vận dụng: - Hướng dẫn nhà HĐ 1: - Kiểm tra - Tổ chức tình học tập - GV hướng dẫn HS quan sát vùng nhìn thấy chổ khuất qua gương phẳng gương cầu lồi, trả lời câu C.3 - Yêu cầu hs quan sát hình 7.4 trả lời câu C.4 giải thích? + HS nhận xét được: Gương cầu lồi xe ô tô xe máy giúp người lái xe quan sát vùng rộng phía sau + HS tự hồn chỉnh câu C.4 : Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ người bị vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn + HS vẽ tiếp tia phản xạ + Đại diện nhóm nhắc lại kiến thức học + vài HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV gợi ý cho HS vùng nhìn thấy GC lồi rộng GP (dựa vào tượng phản xạ ánh sáng Củng cố : - Yêu cầu hs nhắc lại kiến thức học (Có thể đọc phần ghi nhớ SGK) - GV cho HS đọc “có thể em chưa biết” - Tại vùng núi cao, đường hẹp uốn lượn, khúc quanh người ta đặt gương cầu lồi nhằm làm cho lái xe dễ dàng quan sát đường phương tiện khác người súc vật qua Việc làm làm giảm nhiều số vụ tai nạn giao thơng bảo vệ tính mạng người sinh vật Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập 7.1 đến 7.4 (SBT) - Vẽ vùng nhìn thấy gương cầu lồi TIẾT GƯƠNG CẦU LÕM Hoạt động 1: Kiểm tra - Tổ chức tình học tập - Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra : - HS 1: Hãy nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi - HS lên bảng trả lời, HS - HS 2: Vẽ vùng nhìn thấy gương cầu lồi (trình bày cách vẽ) Tổ chức tình học tập - Yêu cầu học sinh đọc phần mở đầu SGK nêu dự đoán - Gương cầu lõm gì? Gương cầu lõm có tính chất mà “thu” lượng mặt trời HĐ 2: Hoạt động 2: Nghiên cứu ảnh Nghiên cứu vật tạo gương cầu ảnh lõm vật tạo - GV giao cho nhóm HS gương cầu GP, GC lõm, nhận biết lõm gương GP, GC lõm? gương cầu lõm gương có mặt phản xạ mặt phần mặt cầu - GV yêu cầu HS đọc TN tiến hành TN theo nhóm - Yêu cầu HS nhận xét thấy ảnh để vật gần gương xa gương nêu phương án TN - Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra kích thước ảnh ảo - GV trình chiếu - GV cho HS chốt lại: Tính chất ảnh tạo gương cầu lõm? - Yêu cầu HS ghi kết vào HĐ 3: Hoạt động 3: Nghiên cứu Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gương phản xạ cầu lõm ánh sáng - Yêu cầu HS đọc TN nêu gương phương án cầu lõm - Hướng dẫn HS làm TN SGK - GV làm TN mơ cho HS quan sát (trình chiếu máy chiếu) - Yêu cầu HS nghiên cứu giải lớp ý lắng nghe phần trình bày bạn nêu nhận xét - HS chữa tập bảng - học sinh đọc phần mở đầu SGK lớp nêu dự đoán - HS suy nghĩ trả lòi 1/ Ảnh tạo gương cầu lõm: Câu C1: Vật đặt vị trí trước gương + Gần gương: Ảnh lớn vật + Xa gương: Ảnh nhỏ vật (ngược chiều ) + Kiểm tra ảnh ảo - HS thay gương kính lõm - Đặt vật gần gương -Đặt hình vị trí khơng thấy ảnh ® Ảnh nhìn thấy ảnh ảo, lớn vật Câu C2: So sánh ảnh nến gương phẳng gương cầu lõm * Kết luận: Đặt vật trước gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh ảo khơng hứng chắn lớn vật II Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lõm: Đối với chùn tia song song - Câu C3: HS làm thí nghiệm + Kết luận: Chiếu chùm tia sáng song song lên gương cầu lõm ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương - HS nghiên cứu giải thích câu C4 HĐ 4: - Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn nhà thích câu C4, ghi vào - GV vẽ hình bảng, HS vẽ vào - Yêu cầu HS rút kết luận ghi vào - GV trình chiếu ứng dụng GC lõm - Mặt trời nguồn lượng Sử dụng lượng Mặt trời yêu cầu cấp thiết nhằm giảm thiểu việc sử dụng lượng hóa thạch (tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ môi trường) - Một cách sử dụng lượng Mặt trời là: Sử dụng gương cầu lõm có kích thước lớn tập trung ánh sáng Mặt trời vào điểm (để đun nước, nấu chảy kim loại, …) - GV trình chiếu TN mơ cho HS quan sát (trình chiếu máy chiếu) - Yêu cầu HS rút kết luận ghi vào - GV cho HS chốt lại Sự phản xạ GC lõm nào? Hoạt động : Vận dụng- Củng cố – hướng dẫn nhà Vận dụng: -Yêu cầu HS tìm hiểu đèn pin trả lời câu C.6 , C7 Giải thích nhờ có pha đèn mà đèn sáng xa được? - GV hướng dẫn HS sử dụng đèn pin - GV cho HS đọc “có thể em chưa biết” Củng cố : - GV trình chiếu thêm số ứng dụng GC lõm giáo dụng C4: Vì Mặt trời xa, chùm tia tới gương chùm sáng song song chùm sáng phản xạ hội tụ vật vật nóng lên Đối với chùm tia sáng phân kỳ a/ Chùm sáng phân kỳ vị trí thích hợp tới gương ® tượng chùm phản xạ song song b/ Thí nghiệm: HS tự làm thí nghiệm theo câu C5 - HS rút kết luận ghi vào + Kết luận: Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, cho chùm tia phản xạ song song III Vận dụng: - Yêu cầu HS nêu : + Pha đèn giống gương cầu lõm - HS trả lời câu hỏi C6; C7 vào - Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV - Ảnh ảo lớn vật HS - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học (Có thể đọc phần ghi nhớ SGK) + Ảnh ảo vật trước gương cầu lõm có tính chất gì? + Để vật vị trí trước gương cầu lõm có ảnh ảo? Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập 8.1 đến 8.4 (SBT) - HS chuẩn bị tổng kết chương I HĐ5: Củng - So sánh tính chất ảnh tạo cố GP, GC lồi GC lõm? - Ứng dụng GP GC lồi, GC lõm? - Khi vật đặt gần gương - Vật đặt xa gương, ảnh ngược chiều nhỏ vật - HS nhắc lại