TRÆÅÌNG TH TRÁN CAO VÁN Trường TH THCS Triệu Sơn * Kế hoạch bài dạy lớp 2 TUẦN 29 Toán PHÉP CỘNG ( KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Cũng cố kĩ thuật đặt tính rồi tính phép cộng[.]
Trường TH-THCS Triệu Sơn * Kế hoạch dạy lớp TUẦN 29 Tốn PHÉP CỘNG ( KHƠNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Cũng cố kĩ thuật đặt tính tính phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000 - Vận dụng vào phép tính cộng với đơn vị dung tích (l), khối lượng (kg) độ dài (m) Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp tốn học - Thơng qua hoạt động hình thành lực tư duy, lập luận tốn học - u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kt vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG&PP DẠY HỌC: 1Đồ dùng : - GV: Sách giáo khoa; máy tính, ti vi chiếu nội dung - HS: Sách giáo khoa Phương pháp :Động não , vấn đáp , trò chơi học tập, thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GVHoàng Thị Hải Hà - Năm học : 2021-2022 Hoạt động GV 1.Khởi động -Trường GV tổ chức chơi: Triệu Đố bạn: TH-THCS Sơn * +ND chơi: quản trị nêu phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: 424 + 215 706 + 72 263 + 620 124 + 53 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập 2.Dạy 2.1 Luyện tập * Bài 1: - GV nêu yêu cầu - Bài tập yêu cầu em làm ? - YC HS nêu cách đặt tính tính - GV yêu cầu HS nêu cách tính phép tính 326 + 253 Nhận xét - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - Yêu cầu học sinh nhận xét bảng - Nhận xét làm học sinh * Bài 2: - GV nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS quan sát tranh - GV hỏi: Tranh vẽ ? Hoạt động HS Kế hoạch dạy lớp Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi - HS nhận xét (Đúng sai) - HS nhắc lại yêu cầu Đặt tính tính - HS quan sát - HS thực - Yêu cầu HS làm vào bảng - HS chia sẻ: 432 732 643 + 261 + 55 + 50 693 787 693 - Tìm kết phép tính - HS quan sát - Tranh vẽ cần cẩu khối hàng hóa GV: Những cần cẩu minh họa hình la - HS lắng nghe cần cẩu tháp chuyên dùng để cẩu hàng hóa bến cảng - Tìm kết phép tính - Bài tốn u cầu em làm ? - Em nêu cách thục toán - Thực phép tính ghi thùng hàng Sau ghép kết ? cần cẩu với phép tính cặp thùng hàng với - Kết cần cẩu ghép với cặp - Khi thực toán ta nên lưu ý thùng hàng khớp theo hai dấu hiệu: Kết phép tính đơn vị đo điều ? - Tổ chức trị chơi: Tìm nhà cho thỏ -HS tham gia chơi - Nhận xét - Nhận xét, tuyên dương * Bài 3: - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu - GV nêu yêu cầu bài làm GVHoàng Thị Hải Hà - - Kiểm tra chéo Nămtrong học :cặp 2021-2022 - Con gấu nặng 107 kg, sư tử + Bài toán cho biết gì? nặng co hổ 32 kg + Bài tốn hỏi gì? - Hỏi hổ nặng kg? Trường TH-THCS Triệu Sơn * Kế hoạch dạy lớp Điều chỉnh sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ,…… GVHoàng Thị Hải Hà - Năm học : 2021-2022 Trường TH-THCS Triệu Sơn * Kế hoạch dạy lớp Tốn : PHÉP CỘNG (CĨ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS thực phép cộng ( có nhớ) phạm vi 1000 + Đặt tính theo cột dọc + Từ phải qua trái cộng hai số đơn vị, hai số chục, hai số tram với hai tình huống: nhớ từ cột đơn vị sang cột chục nhớ từ cột chục sang cột trăm Giải toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học - Thông qua hoạt động khám phá, phát tình huống, nêu toán cách giải, học sinh phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề - u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kt vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG&PP DẠY HỌC: 1Đồ dùng : - GV: Sách giáo khoa Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị, máy tính - HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán Phương pháp :Động não , vấn đáp , trò chơi học tập, thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GVHoàng Thị Hải Hà - Năm học : 2021-2022 Hoạt động GV 1.Khởi động -Trường GV tổ TH-THCS chức HS làm bảng : Triệu Sơn + 424 + 113 806 + 73 203 + 621 104 + 63 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Dạy 2.1 Khám phá GV cho học sinh quan sát tranh dẫn dắt câu chuyện Chẳng hạn: “Nhà sóc phải dự trử hạt thơng cho mùa đơng đến Nhà sóc có sốc bố, sóc mẹ, sóc anh sóc em” GV cho học sinh đọc lời thoại nhân vật a) Giới thiệu phép cộng - GV vừa nêu toán, vừa gắn hình biểu diễn số phần học SGK - Bài tốn: Bố nhặt 346 hạt thơng, mẹ nhặt 229 hạt thông Hỏi bố mẹ nhặt tất hạt thông ? GV hỏi: - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - Muốn biết bố mẹ nhặt tất hạt thông em nêu phép tính ? - Để tìm tất có hình vng, gộp số 326 hạt thơng bố với 253 hạt thông mẹ lại để tìm tổng 326 + 253 b) Đi tìm kết - Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi: - Tổng 346 229 có tất trăm, chục hình vng? - Gộp trăm, chục, hình vng lại có tất hình vng? - Vậy 346 cộng 229 bao nhiêu? c) Đặt tính thực - Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng số có chữ số, suy nghĩ GVHồng Hải Hà 346, 229 tìm cách đặtThị tính cộng - Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính mình, sau cho số em khác nhắc lại Nếu HS đặt tính Hoạt động HS HS * làm bảng Kế hoạch dạy lớp 424 806 + 113 + 73 537 870 - HS nhận xét (Đúng sai) - Quan sát tranh, lắng nghe - HS đọc lời thoại nhân vật - Theo dõi tìm hiểu tốn - HS phân tích tốn - Bố nhặt 346 hạt thông, mẹ nhặt 229 hạt thông - Bố mẹ nhặt tất hạt thông ? - Ta thực phép cộng 346 + 229 - Có tất trăm, chục hình vng - Có tất 579 hình vng - 346 + 229 = 575 - HS lên bảng lớp đặt tính Cả lớp làm giấy nháy - Năm học : 2021-2022 Trường TH-THCS Triệu Sơn * Kế hoạch dạy lớp Điều chỉnh sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… GVHoàng Thị Hải Hà - Năm học : 2021-2022 Trường TH-THCS Triệu Sơn * Kế hoạch dạy lớp Toán: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố hồn thiện kỹ đặt tính tính phép cộng (thêm trường hợp có nhớ 100) số có ba chữ số phạm vi 1000 - Học sinh thực phép cộng nhẩm số tròn trăm kết 1000; áp dụng phép cộng có nhớ vào tốn có lời văn - Thơng qua hoạt động khám phá, phát tình huống, nêu tốn cách giải, học sinh phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề - Yêu thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kt vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG&PP DẠY HỌC: 1Đồ dùng : - GV: Sách giáo khoa Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị - HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán Phương pháp :Động não , vấn đáp , trò chơi học tập, thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động - GV kết hợp với quản trò điều hành trò chơi: Đố bạn: Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi +ND chơi quản trị nêu phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: - HS nhận xét sai (Đúng sai) 424 + 215 706 + 72 263 + 620 124 + 53 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập Dạy - HS nhắc lại yêu cầu 2.1 Luyện tập Tính ( theo mẫu) * Bài 1: - HS quan sát - GV nêu yêu cầu - HS thực - Bài tập yêu cầu em làm ? cộng 5, viết - YC HS nêu cách đặt tính tính - GV yêu cầu HS quan sát mẫu nêu cách cộng 12, viết 2, nhớ cộng tính phép tính 452 - Yêu cầu HS làm vào bảng + 273 - HS chia sẻ: 725 a 381 b 550 Nhận xét + 342 +192 - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết 723 742 - Yêu cầu học sinh nhận xét bảng GVHoàng Thị Hải Hà - Năm học : 2021-2022 Trường TH-THCS Triệu Sơn - Nhận xét làm học sinh Bài 2: Làm việc cá nhân - Bài tập yêu cầu làm gì? - HS nêu cách đặt tính - HS nêu cách thực phép tính - YCHS làm vào bảng * Kế hoạch dạy lớp - HS nhắc lại yêu cầu Đặt tính tính - HS nêu - Lớp làm bảng 457 + 452 762 + 184 326 + 29 546 +172 - HS chia sẻ: 457 + 452 909 326 + 29 355 762 + 184 946 546 + 172 738 - Giáo viên nhận xét - YC HS nêu cách đặt tính tính * Bài 3: Tính nhẩm theo mẫu - GV nêu yêu cầu - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu - YCHS đọc mẫu làm Giáo viên hướng dẫn học sinh tính nhẩm - 400 + 200 = ? theo mẫu Đối với phép cộng “300 + trăm + 200 trăm = trăm 700” nhẩm “ ba trăm cộng bảy 400 + 200 = 600 trăm”, coi “trăm” đơn vị, “10 - 300 + 700 = ? trăm”.Mà “10 trăm 1000”, trăm + trăm = 10 trăm “300 + 700 = 1000” Yêu cầu học sinh 300 + 700 = 1000 tính nhẩm tương phép tính cịn lại a 200 + 600 b 500 + 400 c.400 + 600 d 100 + 900 * Bài 4: + Bài tốn cho biết gì? - Ngày thứ đàn sếu bay 248km Ngày thứ hai đàn sếu bay nhiều ngày thứ 70 km + Bài tốn hỏi gì? - Ngày thứ hai đàn sếu bay + Để tính thứ hai đàn sếu bay km ? km em nêu phép tính ? - Yêu cầu 1HS làm vào bảng phụ lớp làm vào Bài giải - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết Ngày thứ hai đàn sếu bay số km GV: Vào mùa xuân 248 + 70 = 318 (km) bay đến 650 km đến 10 Đáp số : 318 km GVHoàng Thị Hải Hà - Năm học : 2021-2022 Trường TH-THCS Triệu Sơn * Bài 5: - Gọi HS nêu đề - Để làm em nên làm ? Yêu cầu học sinh thực phép tính bóng đèn sau tìm bóng đèn kết có cách đọc giống với cách đọc ghi nguồn điện (ở ắc - quy) - Tổ chức trị chơi Rung chng vàng - Nhận xét * Kế hoạch dạy lớp - HS nêu đề - HS xác định dòng nước chảy - Ta thực phép tính bóng đèn sau tìm bóng đèn kết có cách đọc giống với cách đọc ghi nguồn điện (ở ắc - quy) - Tham gia chơi 3.Vận dụng : GV nhắc HS ghi nhớ cách đặt tính cách tính (khơng nhớ) số có ba chữ số với số có ba, hai chữ số (trong phạm vi 1000) -HS lắng nghe Điều chỉnh sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… GVHoàng Thị Hải Hà - Năm học : 2021-2022 Trường TH-THCS Triệu Sơn * Kế hoạch dạy lớp Toán : PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( TIẾT 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng bố kỹ thực phép cộng phạm vi 1000; GV nhắc HS ghi nhớ cách đặt tính cách tính (khơng nhớ) số có ba chữ số với số có ba, hai chữ số (trong phạm vi 1000) Giải trình bày giải tốn có lời văn - Thông qua hoạt động khám phá, phát tình huống, nêu tốn cách giải, học sinh phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề - u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán II ĐỒ DÙNG&PP DẠY HỌC: 1Đồ dùng : - GV: Sách giáo khoa, máy tính, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán Phương pháp :Động não , vấn đáp , trò chơi học tập, thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : GV tor chức HS hát –múa Cả lớp tham gia theo lời hát : Lớp đoàn kết Dạy 2.1 Luyện tập * Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - GV nêu yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm gì? - HS nhắc lại yêu cầu - HS nêu cách đặt tính - HS nêu cách thực phép tính - HS nhắc lại yêu cầu - YCHS làm vào bảng Đặt tính tính - HS nêu 548 + 312 592 + 234 690 + 89 427 + 125 - Lớp làm bảng - HS chia sẻ: 548 592 + 312 +234 860 826 - Giáo viên nhận xét - YC HS nêu cách đặt tính tính * Bài 2: Làm việc cá nhân - Bài tập yêu cầu làm gì? - HS nêu cách đặt tính - HS nêu cách thực phép tính - YCHS làm vào bảng 457 + 452 762 + 184 427 + 125 552 - HS nhắc lại yêu cầu Đặt tính tính - HS nêu 326 + 29 546 +172 GVHoàng Thị Hải Hà 690 + 89 779 - Năm học : 2021-2022 Trường TH-THCS Triệu Sơn * Kế hoạch dạy lớp - Lớp làm bảng - HS chia sẻ: - Giáo viên nhận xét - YC HS nêu cách đặt tính tính * Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu + Bài toán cho biết gì? 457 + 452 909 326 + 29 355 762 + 184 946 546 + 172 738 + Bài tốn hỏi gì? - Học sinh đọc + Để tính Tồ nhà B cao - Tịa nhà A cao 336 m, tòa nhà B cao mét em nêu phép tính ? tịa nhà A 126 m - Yêu cầu 1HS làm vào bảng phụ lớp - Toà nhà B cao mét ? làm vào - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - 336 + 129 *Bài 4: Tính - Gọi HS nêu đề GV đưa toán; 468 + 22 + 200 - GV hỏi: + Đây tốn có phép tính ? + Bạn nêu cách thực phép tính tốn ? - YCHS làm theo nhóm Tổ + 2: 75 – 25 + 550 Tổ + 4: 747 + 123 – 100 - YCHS chia sẻ - Nhận xét Bài 4: Yêu cầu học sinh quan sát tranh nêu kiện ( lượng nước bể) - Bể đựng lít nước ? - Bể đựng lít nước ? - Để biết sau hai bể đầy nước, tổng lượng nước hai bể lít ta nên làm ? Yêu cầu học sinh viết phép tính thực 240 + 320 = 560.Sau trả lời câu hỏi tốn Vậy: “Sau bể đầy nước, tổng lượng nước hai bể lít ?là GVHồng Thị Hải Hà Bài giải Tòa nhà B cao 336 + 129 = 465(m) Đáp số : 465 m - HS nêu đề - Đây tốn có phép tính - Ta thực phép tính từ phải sang trái - Thực theo nhóm - Quan sát tranh - Bể đựng 240 lít nước - Bể đựng 320 lít nước - Ta viết phép tính thực 240 + 320 = 560 - Năm học : 2021-2022 Trường TH-THCS Triệu Sơn 560 lít.” Dựa vào tranh hiểu biết học sinh giáo viên để sinh dự đốn xem để đầy nước trước tính từ lúc bắt cá sấu mở vòi nước * Bài 5: Giáo viên minh họa bước robot Tik Tok theo dãy lệnh Ở câu a làm mẫu “ ” Tùy điều kiện giáo viên đặt thêm câu hỏi; Chẳng hạn từ vị trí xuất phát để đến số 46, Tíc – tốc leo dãy lệnh ? Câu hỏi có nhiều đáp án * Kế hoạch dạy lớp - Sau bể đầy nước, tổng lượng nước hai bể 560 lít - Quan sát, trả lời b - Nếu theo lệnh Tíc – tốc đến ghi số là: 322 - Nếu theo lệnh Tíc – tốc đến ô ghi số là: 368 c Tổng hai số thu câu b bằng: 322 + 368 = 690 -HS nhà thực 3.Vận dụng : GV yêu cầu nhà làm VBT trg 76,77 Điều chỉnh sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… GVHoàng Thị Hải Hà - Năm học : 2021-2022 Trường TH-THCS Triệu Sơn * Kế hoạch dạy lớp Toán : PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực phép trừ không nhớ phạm vi 1000 Thực việc tính tốn trường hợp có dấu phép tính cộng, trừ (theo thứ tự từ trái sang phải) phạm vi số phép tính học - Nhận biết ý nghĩa thực tiễn phép trừ thơng qua tranh, ảnh, hình vẽ tình thực tiễn - Phát triển lực thực thao tác tư mức độ đơn giản - Yêu thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán II ĐỒ DÙNG&PP DẠY HỌC: 1Đồ dùng : - GV: Sách giáo khoa, máy tính, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán Phương pháp :Động não , vấn đáp , trò chơi học tập, thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động GV tổ chức HS hỏi- đáp +VD: Thùng đựng 156 lít dầu - Học sinh tham gia trả lời Thùng hai đựng nhiều thùng thứ 27 lít dầu Hỏi thùng thứ hai đựng -Đáp số: 183 lít lít dầu? ( ) - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương học sinh trả lời - Lắng nghe nhanh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Phép trừ (không nhớ) phạm vi 1000 Dạy 2.1 Khám phá Việc 1: Giới thiệu phép trừ: Gọi HS đọc đoạn hội thoại bạn GV hỏi: - HS đọc Quê Nam cách km ? Quê Tuấn xa ,cách - 254 km km ? - 586 km Mai hỏi điều ? - Xa km ? Nêu toán: - Giáo viên vừa nêu tốn, vừa gắn hình biểu diễn số phần học - Nêu toán sách giáo khoa - Bài toán: Quê Nam cách 254 km, quê Tuấn xa cách 586 km Hỏi quê Tuấn xa ki – lô - - Ta lấy 586 trừ 254 mét? GVHoàng Thị Hải Hà - Năm học : 2021-2022 Trường TH-THCS Triệu Sơn + Muốn biết xa ki – lô mét ,ta làm nào? + Vậy 586 trừ 254 ? Việc 2: Đặt tính thực tính - Viết số bị trừ hàng (586), sau xuống dịng viết số trừ (254) cho thẳng cột hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị với Rồi viết dấu trừ vào hai dòng kẻ gạch ngang số - Thực phép tính từ phải sang trái trừ 2, viết trừ 3, viết trừ 3, viết Vậy 586 - 254 = 332 2.2 Hoạt động- thực hành Bài 1: Làm việc cá nhân - Bài tập yêu cầu làm gì? - YC HS nêu cách đặt tính tính - GV yêu cầu HS nêu cách tính phép tính 467 - 240 227 Nhận xét - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết * - Bằng 332 - Quan sát Kế hoạch dạy lớp - học sinh lên bảng đặt tính, lớp làm bảng - Học sinh theo dõi giáo viên hướng dẫn - HS nhắc lại yêu cầu Tính - HS nêu - Lớp làm ô ly 732 - 412 321 291 - 250 11 991 - 530 461 - Yêu cầu học sinh nhận xét bảng - Nhận xét làm học sinh Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu làm gì? - HS nêu cách đặt tính - HS nhắc lại yêu cầu - HS nêu cách thực phép tính Đặt tính tính - YCHS làm vào vở, 1HS làm vào - HS nêu phiếu 543 - 403 619 - 207 758 - 727 347 - 120 - Lớp làm vào - HS chia sẻ: 543 619 - 403 - 207 - YCHS đổi chấm chéo GVHoàng Thị Hải Hà - 758 - 727 347 - 120 Năm học : 2021-2022 Trường TH-THCS Triệu Sơn - Chấm - Giáo viên nhận xét - YC HS nêu cách đặt tính tính * Bài 3: Tính nhẩm (theo mẫu) - GV nêu yêu cầu * 140 - YCHS đọc mẫu Giáo viên hướng dẫn học sinh tính nhẩm theo mẫu Yêu cầu học sinh tính nhẩm tương phép tính cịn lại 700 - 300 800 - 500 600 - 400 900 – 700 * Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? Kế hoạch dạy lớp 412 31 227 - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - 600 - 200 = ? trăm - 200 trăm = trăm 600 - 200 = 400 - Học sinh đọc - Bác Sơn thu hoạch 580 kg thóc nếp, bác Hùng thu hoạch bác Sơn 40 kg thóc nếp - Bác Hùng thu hoạch ki – lơ- gam thóc nếp ? + Bài tốn hỏi gì? + Để tính bác Hùng thu hoạch ki – lơ- gam thóc nếp ta làm - 580 - 40 nào? Bài giải - Yêu cầu 1HS làm vào bảng phụ lớp Bác Hùng thu hoạch số ki – lô- gam làm vào thóc nếp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết 580 – 40 = 540(kg) Đáp số : 540 kg 3.Vận dụng : - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Điều chỉnh sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… GVHoàng Thị Hải Hà - Năm học : 2021-2022 Trường TH-THCS Triệu Sơn GVHoàng Thị Hải Hà * - Kế hoạch dạy lớp Năm học : 2021-2022 ... Bác Sơn thu hoạch 580 kg th? ?c nếp, bác Hùng thu hoạch bác Sơn 40 kg th? ?c nếp - Bác Hùng thu hoạch ki – lơ- gam th? ?c nếp ? + Bài tốn hỏi gì? + Để tính bác Hùng thu hoạch ki – lơ- gam th? ?c nếp... Ta th? ??c phép tính từ phải sang trái - Th? ??c theo nhóm - Quan sát tranh - Bể đựng 240 lít nước - Bể đựng 320 lít nước - Ta viết phép tính th? ??c 240 + 320 = 560 - Năm học : 2021-2022 Trường TH- THCS... 1000 Th? ??c việc tính tốn trường hợp có dấu phép tính cộng, trừ (theo th? ?? tự từ trái sang phải) phạm vi số phép tính học - Nhận biết ý nghĩa th? ??c tiễn phép trừ th? ?ng qua tranh, ảnh, hình vẽ tình th? ??c