Giáo án lớp_5A_Tuan12

Thứ hai, ngày 29 tháng 11 năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỔNG KẾT VỐN TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho (BT1) - Đặt câu theo yêu cầu BT2, BT3 - Rèn kĩ tìm từ đồng nghĩa - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ ,viết sẵn văn Chữ nghĩa văn miêu tả lên bảng lớp - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS lên bảng thi đặt câu với - HS đặt câu từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù - Gọi HS lớp đọc từ Hoạt động HS - Nhận xét đánh giá - HS đọc - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động khám phá:(30 phút) * Mục tiêu: - Biết kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho (BT1) - Đặt câu theo yêu cầu BT2, BT3 * Cách tiến hành: Bài tập 1: Cả lớp - Gọi HS đọc yêu cầu 1a - Cả lớp theo dõi - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu - Các tiếng phần a từ gì? - Chỉ màu sắc - HS nêu - Thế từ đồng nghĩa? - Yêu cầu HS làm - HS làm - GV nhận xét chữa Đáp án: 1a) đỏ- điều- son; - Vì lại xếp vậy? xanh- biếc- lục; trắng- bạch hồng- đào - Những từ nhóm từ đồng nghĩa hồn tồn hay khơng hồn tồn? - Bài 1b cho HS làm bảng - GV nhận xét khả sử dụng từ, tìm từ HS - GV kết luận lời giải 1b) Bảng màu đen gọi bảng đen Mắt màu đen gọi mắt huyền Ngựa màu đen gọi ngựa ô Mèo màu đen gọi mèo mun Chó màu đen gọi chó mực Bài : Cá nhân=> Cả lớp Quần màu đen gọi quần thâm (Áp dụng công văn 3799 – Phát triển kĩ - HS đọc văn đọc hiểu văn bản) -VD: Trông gấu - Gọi HS đọc văn + Trong miêu tả người ta hay so sánh Em đọc ví dụ nhận định đoạn văn + So sánh thường kèm theo nhân hoá, người ta so sánh nhân hố để tả bên ngồi, để tả tâm trạng - VD: Con gà trống bước ông tướng - Em lấy VD nhận định - VD: Huy-gô thấy bầu trời đầy giống cánh đồng lúa chín, + Trong quan sát để miêu tả, người ta người gặt bỏ quên lại liềm phải tìm mới, riêng, không vành trăng non có mới, riêng khơng có văn học lấy VD nhận định này? Bài 3: Nhóm - HS đọc yêu cầu (Áp dụng công văn 3799 – Phát triển kĩ - Các nhóm tự thảo luận làm bài, chia sẻ kết viết câu HS) - Gọi HS đọc yêu cầu - VD: - HS làm theo nhóm - Dịng sơng Hồng dải lụa đào vắt ngang thành phố - Gọi HS trình bày - Lớp nhận xét - Bé Nga có đơi mắt trịn xoe, đen láy đến đáng yêu - Nó lê bước chậm chạp kẻ hồn 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Yêu cầu ôn tập lại từ đơn, từ phức, từ đồng nghĩa, đồng âm, nhiều nghĩa - Viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa để tả hình dáng bạn lớp - HS nghe thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1) - Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) - Rèn kĩ lập dàn ý cho văn tả hoạt động người - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Có ý thức trác nhiệm, cẩn thận, tỉ mỉ quan sát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Ảnh em bé - HS : SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS đọc đoạn văn tả hoạt động - HS đọc người mà em yêu mến Hoạt động HS - Nhận xét ý thức học nhà - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động khám phá:(30 phút) * Mục tiêu: - Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1) - Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự lập dàn - Gọi HS đọc dàn - HS đọc dàn - GV nhận xét, chỉnh sửa Gợi ý: * Mở - Giới thiệu em bé định tả, em bé trai hay gái? tên gì? tuổi? ai? bé có nét ngộ nghĩnh đáng yêu? * Thân Tả bao quát hình dáng em bé: + thân hình bé nào? + mái tóc + khn mặt + tay chân Tả hoạt động em bé: nhận xét chung em bé, em thích lúc bé làm gì? Em tả hoạt động em bé: khóc, cười, tập nói, tập đi, địi ăn, chơi đồ chơi làm nũng mẹ, xem phim hoạt hình * Kết - Nêu cảm nghĩ em bé Bài 2: Cá nhân - HS đọc (Áp dụng cơng văn 3799 – Phát triển kĩ - HS đọc viết câu, viết đoạn HS) - HS làm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc viết - Yêu cầu HS làm Ví dụ dàn văn tả em bé Mở bài: Bé Lan,em gái tơi,đang tuổi - Cho HS đọc tập nói tập - GV nhận xét 2.Thân bài: Ngoại hình:Bụ bẫm Mái tóc:Thưa mềm tơ,buộc thành túm nhỏ đầu Hai má: Bụ bẫm,ửng hồng, có hai lúm đồng tiền Miệng:Nhỏ xinh nở nụ cười tươi Chân tay:mập mạp, trắng hồng,có nhiều ngấn Đơi mắt:Đen trịn hạt nhãn Hoạt động: Nhận xét chung: Như bé búp bê ln biết khóc biết cười, bé lém lỉnh dễ thương Chi tiết: Lúc chơi:Lê la sàn với đống đồ chơi,tay nghịch hết đến khác,ôm mèo,xoa đầu cười khanh khách Lúc xem ti vi:Xem chăm chú,thấy người ta múa làm theo.Thích thú xem quảng cáo Làm nũng mẹ: Khơng muốn ăn ơm mẹ khóc.Ơm lấy mẹ có trêu chọc Kết bài: Mẹ yêu bé Lan,.mong bé Lan khoẻ, chóng lớn 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Khi viết văn tả người, ta tả hình - HS nêu dáng xong tả hoạt động hay tả đan xen tả hình dáng tả hoạt động ? - Về nhà hoàn thành đoạn văn, chuẩn bị - HS nghe thực cho tiết kiểm tra viết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN; LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết chia số thập phân cho số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn - Rèn học sinh thực phép chia nhanh, xác - HS làm 1(a,b,c) , Bài 1(a,b,c); 2a); tiết Luyện tập - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS nhắc lại cách chia số - HS nêu TN cho STP - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng 2.Hoạt động khám phá:(10 phút) *Mục tiêu: Biết chia số thập phân cho số thập phân *Cách tiến hành:Cá nhân=> Cả lớp a) Ví dụ Hình thành phép tính - GV nêu tốn ví dụ : Một sắt dài 6,2m cân nặng 23,5kg Hỏi 1dm sắt cân nặng ki-lơ-gam? - HS nghe tóm tắt toán - Làm để biết 1dm sắt nặng ki-lơ- - Lấy cân nặng hai sắt chia gam? cho độ dài sắt - GV yêu cầu HS đọc phép tính cân nặng 1dm sắt - HS nêu phép tính 23,56 : 6,2 - GV nêu : Như để tính xem 1dm sắt nặng ki-lơgam phải thực phép chia 23,56 : 6,2 Phép chia có số bị chia số chia số thập phân nên gọi phép chia số thập phân cho số thập phân Đi tìm kết - Khi ta nhân số bị chia số chia với số khác thương có thay đổi khơng? - Hãy áp dụng tính chất để tìm kết phép chia 23,56 : 6,2 - Khi ta nhân số bị chia số chia với - GV yêu cầu HS nêu cách làm kết số tự nhiên khác thương khơng thay đổi trước lớp - Như 23,56 chia cho 6,2 - HS trao đổi với để tìm kết phép chia, HS làm theo nhiều cách ? khác Giới thiệu cách tính - Một số HS trình bày cách làm - GV nêu : Để thực 23,56 : 6,2 trước lớp thông thường làm sau: - 23,56 : 6,2 = 3,8 23,56 496 6,2 3,8(kg) - HS theo dõi GV - Đếm thấy phần thập phân số 6,2 có chữ số - GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính 23,56 : 6,2 - GV yêu cầu HS so sánh thương 23,56 : 6,2 cách làm - Em có biết thực phép tinh 23,56 : 6,2 ta bỏ dấu - Chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phẩy 6,2 chuyển dấu phẩy phải chữ số 235,6; bỏ dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số mà số 6,2 62 tìm thương khơng ? - Thực phép chia 235,6 : 62 Vậy 23,56 : 6,2 = 3,8 - HS đặt tính thực tính - HS nêu : Các cách làm chó thương 3,8 - Bỏ dấu phẩy 6,2 tức nhân 6,2 với 10 Chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số tức nhân 23,56 với 10 b) Ví dụ - GV nêu u cầu: Hãy đặt tính Vì nhân số bị chia số chia với 10 thực tính nên thương khơng thay đổi 82,55 : 1,27 - GV gọi số HS trình bày cách - HS ngồi cạnh trao đổi tính tính mình, HS làm vào giấy nháp SGK, GV cho HS trình bày rõ ràng trước lớp khẳng định cách làm - Một số HS trình bày trước lớp 82,55 35 1,27 65 - Đếm thấy phần thập phân số 82,55 có hai chữ số phần thập phân 1,27 có hai chữ số; Bỏ dấu phẩy hai số 8255 127 - Thực phép chia 8255 : 127 - GV hỏi : Qua cách thực hai - Vậy 82,55 : 1,27 = 65 phép chia ví dụ, bạn nêu - HS trình bày trước lớp, HS lớp cách chia số thập phân cho theo dõi bổ sung ý kiến số thập phân ? - HS đọc trước lớp, HS lớp - GV nhận xét câu trả lời HS, sau theo dõi học thuộc quy tắc lớp yêu cầu em mở SGK đọc phần quy tắc thực phép chia SGK HĐ luyện tập, thực hành: (20 phút) *Mục tiêu: Biết chia số thập phân cho số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn