GIÁO-ÁN-TẬP ĐỌC VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

TẬP ĐỌC VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức kĩ năng:- Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui - Hiểu nội dung bài: Cuộc thi vẽ " Em muốn sống an toàn "được thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an toàn, đặc biệt an tồn giao thơng HS trả lời câu hỏi sgk - Hiểu nghĩa từ ngữ: UNICEF, thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngơn ngữ, ngôn ngữ hội hoạ, 2.Thái độ: - Gd HS tham gia thực tốt sống an toàn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.GV: Bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung 3-5’ A.Kiểm tra cũ 1’ 12’ 810’ B Bài Giới thiệu Luyện đọc Tìm hiểu Hoạt động GV - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc " Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ " v tr lời câu hỏi nội dung - Nhận xét - Gọi HS đọc toàn - GV phân đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu …sống an toàn +Đoạn 2: Được phát Kiên Giang + Đoạn : Chỉ cần điểm qua tên chở ba người khơng + Đoạn : lại - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài(3 lÇn), sữa lỗi phát âm, giải nghĩa từ - Cho HS đọc theo nhóm đơi - GV đọc mẫu - u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + dòng mở đầu cho biết chủ đề thi vẽ ? Hoạt động HS - HS lên bảng đọc trả lời nội dung - Lớp lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi - HS tiếp nối đọc đoạn - HS luyện đọc nhóm đôi - Lắng nghe + Đoạn cho em biết điều gì? 10’ 4.Luyện đọc diễn cảm 1’ Củng cố, dặn dò + Chủ đề thi vẽ là: "Em muốn sống an toàn" - Thiếu nhi hưởng ứng thi + Giới thiệu thi vẽ vẽ ? thiếu nhi nước - Chỉ vòng tháng có 50000 tranh thiếu nhi từ miền đất nước gửi Ban Tổ Chức + Nội dung đoạn cho biết + Nói lên hưởng ứng điều gì? đơng đáo thiếu nhi khắp nước thi vẽ " Em muốn sống sống an toàn " + Điều cho thấy em có + Chỉ điểm tên số tác nhận thức tốt chủ đề phẩm đủ thấy kiến thi ? thức thiếu nhi an toàn, đặc biệt an tồn giao thơng phong phú + Em hiểu " + Là cảm nhận hiểu thẩm mĩ " biết đẹp + Nhận thức ? + Khả nhận hiểu biết vấn đề + Nội dung đoạn cho biết + Thiếu nhi nước có nhận điều gì? thức đắn an tồn giao thơng + Những nhận xét thể + Phòng tranh trưng bày đánh giá cao khả thẩm phòng tranh đẹp: màu tươi mĩ em ? tắn, bố cục rõ ràng + Những dòng in đậm - HS đọc phần chữ in đậm + tin có tác dụng ? Gây ấn tượng làm hấp dẫn người đọc Tóm tắt thật gọn số liệu -Nªu nội dung bài? -Cuộc thi vẽ "Em muốn sống an toàn" thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn an toàn cần luyện đọc - HS giỏi đọc đoạn HS - Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn lớp theo dõi để tìm cách đọc hay cảm đoạn văn - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc - HS lớp - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học TUẦN 24 TOÁN Tiết 116: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách thực phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phân số với số tự nhiên Kĩ năng: - Thực phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phân số với số tự nhiên 3.Thái độ: -GD cho HS tư tích cực II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV:- Bảng nhóm 2.HS: - SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung 3-5’ A.Kiểm tra cũ 1’ 12'’ Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu cách cộng hai phân số? - HS lên bảng nêu - GV nhận xét - HS lớp nhận xét - HS lắng nghe - GV ghi lên bảng - Nhắc lại tên B Bài Giới thiệu Hướng dẫn LT Bài 1:Tính (theo - GV viết mẫu lên bảng, mẫu) yêu cầu HS viết thành phân số có mẫu số sau thực quy đồng cộng phân số -Ta nhận thấy mẫu số phân số thứ phép cộng 5, nhẩm = 15 : 5, = - HS làm 3+ 4 15 19 = + = + = 5 5 - HS nghe giảng 15 nên viết gọn toán sau: 3+ 15 19 = + = 5 5 - GV yêu cầu HS làm tiếp - HS lên bảng làm bài, HS phần lại lớp làm vào 11 3 3 20 23 b) + = + = 4 4 12 12 22 34 c) + = + = 21 21 21 21 a) + = + = - GV nhận xét làm HS bảng 10' Bài - GV gọi HS đọc đề trước lớp, sau yêu cầu HS tự làm Tóm tắt m 3 Chiều rộng : m 10 Chiều dài : Nửa chu vi: … m ? - GV nhận xét làm HS 8' Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm (Nếu thời gian) - GV viết lên bảng + Bài tập u cầu gì? Củng cố, dặn dò - HS làm vào Bài giải Nửa chu vi hình chữ nhật là: 29 + = (m) 10 30 29 Đáp số : m 30 - Bài yêu cầu viết tiếp vào chỗ chấm - HS lên bảng viết: ( + )+ = 8 8 +( + )= 8 8 3 ( + )+ = +( + ) 8 8 8 + Hai biểu thức có kết nào? + Nhận xét số hạng hai biểu thức? 2’ - HS đọc tóm tắt + Hai biểu thức có kết - HS nêu - HS phát biểu SGK - Tiết học cung cấp thêm - HS nêu cho ta kiến thức gì? - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ -Dặn dò HS nhà học thuộc ghi nhớ tính chất kết nhà thực hợp phép cộng phân số chuẩn bị sau: Phép trừ phân số Lịch sử ÔN TẬP I/ Mục tiêu: Biết thống kê kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên kiện, thời gian xảy kiện) Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước; năm 981, kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,… - Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng thời gian - Một số tranh, ảnh lấy từ - 19 III/ Các hoạt động dạy-học: Tg Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 1) Hãy kể tên tác phẩm tác - hs trả lời giả tiêu biểu văn học thời Hậu Lê? 2) Em nêu tên cơng trình - Lắng nghe khoa học tiêu biểu tác giả cơng trình thời Hậu Lê? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học Tiết Lịch sử hôm nay, em mới: ôn lại kiến thức học từ 1) Giới thiệu đến 19 - Quan sát bài: - Treo băng thời gian lên bảng - Suy nghĩ, nhớ lại 2) Ôn tập: - Các em suy nghĩ, xem lại Hoạt động 1: bài, sau gọi em lên gắn - Lần lượt lên bảng gắn nội Các giai đoạn nội dung giai đoạn tương dung kiện lịch sử ứng với thời gian bảng kiện lịch sử - Gọi hs lên thực tiêu biểu từ - Cùng lớp nhận xét, sau gọi năm 938 đến hs nói kiện lịch sử với thời gian TK XV tương ứng - Gọi hs đọc lại bảng - Các em thảo luận nhóm đơi - hs đọc to trước lớp Hoạt động 2: để TLCH: Buổi đầu độc lập, thời Câu SGK/53 Lý, Trần, Hậu Lê đóng đâu? - Lắng nghe, thảo luận Tên gọi nước ta thời kí nhóm đơi gì? Câu hỏi kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ - Lần lượt trình bày (mỗi em hồn thành bảng dựa vào nhóm ý) bảng để TLCH - Nhận xét Hoạt động 3: Câu hỏi SGK/53 - Gọi đại diện nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét, bổ sung đến kết - Gọi hs đọc câu hỏi SGK/53 - Câu hỏi cô kẻ thành bảng, em thảo luận nhóm đọc SGK để hồn thành Dựa vào bảng, em TLCH - Cùng hs nhận xét, bổ sung - hs đọc to trước lớp - Chia nhóm hồn thành bảng - Nhận xét - hs đọc to trước lớp: - Treo bảng phụ viết định hướng + Sự kiện lịch sử: Sự kiện * Hoạt động 4: kể, gọi hs đọc to trước lớp kiện gì? xảy lúc Thi kể - Cô tổ chức cho em thi kể nào? xảy đâu? Diễn kiện, nhân kiện, nhân vật lịch sử biến kiện? Ý vật lịch sử học Các em nên kể theo định nghĩa kiện đối học (Câu hỏi hướng bảng Bạn kể với lịch sử dân tộc SGK/53) đúng, lưu loát, hấp dẫn người + Nhân vật lịch sử: Tên thắng nhân vật gì? Nhân - Cùng hs nhận xét, tun dương vật sống thời kì nào? hs kể tốt Nhân vật có đóng góp cho lịch sử nước nhà? - HS xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) kiện, nhân vật lịch sử mà C/ Củng cố, - Các em cần ghi nhớ kiện chọn dặn dò: lịch sử tiêu biểu giai đoạn - Lắng nghe, thực lịch sử vừa học - Những em chưa kể lớp nhà tập kể cho người thân nghe - Xem trước sau: Trịnh Nguyễn phân tranh Phần rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kỹ thuật CHĂM SÓC RAU, HOA ( tiết ) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa - Biết cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa -Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Vật liệu dụng cụ: +Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất) +Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục +Dầm xới, cuốc +Bình tưới nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm tra Kiểm tra dụng cụ học tập cũ -Chuẩn bị đồ dùng học tập B Bài 2’ Giới thiệu -Chăm sóc rau, hoa nêu mục tiêu học hướng dẫn *Tưới nước cho cây: -3 HS đ ba 30’ HS tìm hiểu +Tại phải tưới nước cho -Thiếu nước bị khơ mục đích, cách cây? héo chết tiến hành thao +Ở gia đình em thường tưới -HS quan sát hình SGK tác kỹ thuật nước cho nhau, hoa vào lúc trả lời chăm sóc nào? Tưới dụng cụ gì? Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào? -GV nhận xét giải thích phải tưới nước lúc trời -HS lắng nghe râm mát (để cho nước đỡ bay hơi) -GV làm mẫu cách tưới nước -HS theo dõi thực hành * Tỉa cây: -GV hướng dẫn cách tỉa nhổ tỉa cong -HS theo dõi queo, gầy yếu, … +Thế tỉa cây? -Loại bỏ bớt số cây… +Tỉa nhằm mục đích gì? -Giúp cho đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng -GV hướng dẫn HS quan sát -HS quan sát nêu: H.2a H.2 nêu nhận xét mọc chen chúc, lá, củ khoảng cách phát triển nhỏ H.2b có cà rốt hình 2a, 2b khoảng cách thích hợp nên 3’ Củng cố, dặn dò * Làm cỏ: +Em nêu tác hại cỏ dại rau, hoa? +Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ - GV kết luận: luống trồng rau hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng che lấp ánh sáng làm phát triển Vì phải thường xuyên làm cỏ cho rau hoa + Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách nào? Làm cỏ dụng cụ gì? - GV nhận xét, HDcách nhổ cỏ cuốc dầm xới + Cỏ thường có thân ngầm làm cỏ phải dùng dầm xới + Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cỏ mọc sát gốc + Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi mặt luống * Vun xới đất cho rau, hoa: + Theo em vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì? - Vun đất quanh gốc có tác dụng gì? - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau phát triển tốt, củ to -Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất -Cỏ mau khô -HS nghe - Nhổ cỏ, cuốc dầm xới -HS lắng nghe -Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí -Giữ cho không đổ, rễ phát triền mạnh - Cả lớp Phần rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… Hng dn hc Toỏn Ôn tập I- Mc tiờu : - Rèn luyện cho học sinh trung bình bồi dỡng học sinh có khớu + Cộng phân số + Trình bày lời giải toán II- Đồ dùng - Vở BT III- Các hoạt động dạy họcóa TG Nội dung HĐ GV 2’ Bµi cò: Bµi míi: Giíi thiƯu 24’ bµi Bài Tính * Hoạt động - Nêu cách cộng phân số Cung cấp KT mẫu số? cộng phân số Bài Tính -Nêu cách tính phân số khác mẫu số? Bài Rút gọn tính 8’ 4’ Bài 4: Bài tốn * Hoạt động Ban ngày : mét 10 Cung cấp giải tốn có lời Ban đêm mét văn hỏi mét? - BT cho biết gì? BT hỏi - Nhận xét học Củng cố - Về nhà ơn lại chuẩn dặn dò: bị cho giờ luyện tập sau HĐ HS - Làm bảng + = b) + = 3 12 12 12 19 c) + + = 19 19 19 19 a) - Làm bảng 3 b) + c) + 14 23 + = 21 21 21 24 30 54 = + = 48 48 48 32 63 95 = + = 72 72 72 a) + = - Làm a) 15 15 : 15 6:3 = = ; = = 25 25 : 5 21 21 : 15 21 10 31 + = + = + = 25 21 35 35 35 6: 3 3:3 = ; = = b) = 8 : 9 : 30 3 13 + = + = + = 12 12 12 - Đọc đề, phân tích đề -> giải Sau ngày đêm ốc sên leo lên : 13 + = ( mét) 10 10 13 Đ/số m 10 Toán Tiết 117: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách trừ hai phân số mẫu số 2.Kĩ năng: - Trừ phân số có mẫu số 3.Thái độ: - GD cho HS cẩn thận xác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật kích thước 4cm x 12cm, kéo - GV chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật kích thước 1dm x 6dm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung 3-5’ A.Kiểm tra cũ B Bài 1’ Giới thiệu 12’ 2.Hướng dẫn thực với đồ dùng trực quan Hoạt động GV - Nêu cách cộng hai phân số? - GV nhận xét - GV: Từ lấy băng giấy màu, để cắt chữ Hỏi lại phần băng giấy? - Hướng dẫn HS hoạt động với băng giấy + GV yêu cầu HS nhận xét băng giấy chuẩn bị + GV HD HS chia băng giấy chuẩn bị băng giấy thành phần Cắt lấy - HS nghe nêu lại vấn đề - HS hoạt động theo hướng dẫn + Hai băng giấy - HS thực thao tác GV nêu hai băng giấy + Có Hoạt động HS - HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi để nhận xét - HS lắng nghe băng giấy, lấy để cắt chữ ? + băng giấy, cắt 6 - Cắt lấy băng giấy 6 - Còn lại băng giấy băng giấy lại phần băng giấy ? 3).Hướng dẫn thực phép trừ hai phân số + Vậy - =? 6 + Để biết lại phần băng giấy * - = 6 -Chúng ta làm phép tính trừ: Tính( theo mẫu) - GV viết lên bảng – lớp hỏi: Hãy nêu cách thực phép trừ - GV nhận xét ý kiến HS, sau hướng dẫn cách làm theo yêu cầu + = (Vì : = 2) sau: + Hãy viết thành phân số có + HS thực hiện: mẫu số – = = 4 4 +Thực phép trừ – - HS làm vào vở, sau HS đọc làm - GV yêu cầu HS làm trước lớp, lớp theo dõi phần lại bài, sau kiểm tra lại làm bạn chữa trước lớp 2 2 14 15 14 b) − = − = 3 3 37 37 36 c) − = − = 12 12 12 12 a) − = − = 8' 2’ Bài 4:Rút gọn tính - Bài tập yêu cầu làm gì? - Mỗi phân số có nhiều cách rút gọn Bài yêu cầu rút gọn tính, rút gọn em cần nhẩm chọn cách rút gọn cho kết phân số mẫu số để tiện cho việc thực phép tính - GV chữa HS bảng, sau nhận xét Củng cố, dặn dò - Nêu cách thực phép trừ phân số khác mẫu số - Dặn HS chuẩn bị sau: luyện tập chung - Rút gọn phân số tính - HS lắng nghe - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào - HS theo dõi chữa GV, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS nêu - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ nhà thực KHOA HỌC ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiếp theo) I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức kĩ năng: - Nêu vai trò ánh sáng: - Đối với đời sống người:có thức ăn, sưởi ấm, sức khỏe - Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kè thù 2.Thái độ: u thích tìm hiểu thiên nhiên II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: - Một số khăn để chơi bịt mắt - Phiếu học tập 2.HS: SGK, ghi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Nội dung 3’ A/ KTBC: B/ Bài mới: 2’ * Khởi động: Tổ chức trò chơi "Bịt mắt bắt dê" 1’ 1) Giới thiệu bài: 2) Bài mới: Hoạt động 1: Tìm 15’ hiểu vai trò ánh sáng đời sống người Mục tiêu: Nêu ví dụ vai trò ánh sáng sống người Hoạt động GV 1) Ánh sáng ảnh hưởng đời sống thực vật? 2) Nhu cầu ánh sáng thực vật nào? - Nhận xét - Khi bịt mắt lại em cảm thấy nào? - Các em dàng bắt "dê" không? Hoạt động HS - hs trả lời - Các em suy nghĩ tìm ví dụ vai trò ánh sáng sống người? - Ghi nhanh câu ví dụ hs vào cột + Cột 1: Vai trò ánh sáng việc nhìn, nhận biết giới, hình ảnh, màu sắc - Suy nghĩ phát biểu ý kiến + Cột 2: Vai trò ánh sáng sức khỏe người - Giảng bài: Tất sinh vật Trái đất sống nhờ vào lượng từ ánh sáng mặt trời - Quan sát hình SGK/96 Các em tưởng tượng xem sống người - Vài hs lên thực - Rất tối - Rất khó bắt khơng nhìn thấy Lắng nghe + Giúp ta nhìn thấy vật , phân biệt màu sắc, phân biệt thức ăn, nước uống, nhìn thấy hình ảnh sống + Ánh sáng giúp sưởi ấm cho thể - Lắng nghe - Nếu khơng có ánh sáng Trái đất tối đen mực Con người không - Ánh sáng tác động lên 15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò ánh sáng đời sống động vật Mục tiêu: Kể vai trò ánh sáng đời sống động vật Nêu ví dụ chứng tỏ lồi động vật có nhu cần ánh sáng khác ứng dụng kiến thức chăn ni khơng có ánh sáng? - Ánh sáng có vai trò sống người? (tham khảo mục bạn cần biết) Kết luận: Mục bạn cần biết SGK/96 - Các em thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: (phát câu hỏi cho nhóm) 1) Kể tên số động vật mà bạn biết Những vật cần ánh sáng để làm gì? C/ Củng cố, dặn dò: - Vài hs đọc - Làm việc nhóm - Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm câu) 1) Tên số loài động vật: mèo, chó, hươu, nai, tê giác, chuột, rắn, voi 2) Kể tên số động vật kiếm 2) Động vật kiếm ăn vào ăn vào ban đêm, số động ban ngày: gà, vịt, trâu, vật kiếm ăn vào ban ngày? Động vật kiếm ăn vào ban đêm: sư tử, mèo, 3) Em có nhận xét nhu 3) Các loài động vật khác cầu ánh sáng động vật có nhu cầu ánh sáng đó? khác nhau, có lồi cần ánh sáng, có lồi ưu bóng tối 4) Trong chăn ni người ta 4) Trong chăn ni người ta làm để kích thích cho gà ăn dùng ánh sáng điện để kéo nhiều, chóng tăng cân đẻ dài thời gian trứng nhiều? - Nhận xét, bổ sung - Gọi đại diện nhóm trả lời - Cùng hs nhận xét, bổ sung - Quan sát hình SGK/97, em tưởng tượng xem loài vật khơng có ánh sáng? Kết luận: Mục bạn cần biết SGK/97 - Ánh sáng có vai trò đời sống người động vật ? 2’ suốt đời - Về nhà xem lại - Bài sau: Ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt Hướng dẫn học Tiếng việt ƠN TẬP - Khơng có ánh sáng lồi vật khơng tìm thức ăn, nước uống, - Vài hs đọc to trước lớp I- Mục tiêu: - Giúp HS nắm vững cấu tạo, tác dụng câu kể Ai gì? - Biết tìm câu kể Ai gì? Trong đoạn văn, biết đặt câu kể Ai gì? Để giao tiếp nhận định người, vật II- Đồ dùng: - Bảng phụ ghi sẵn câu văn phần nhận xét III- Các hoạt động - dạy học: Tg Nội dung Ôn định: Bài cũ: 35p Bài mới: Hoạt động Ôn lại KT Hoạt động Phần luyện tập HĐ GV HĐ HS 1p 4p Củng cố, dặn dò - Giới thiệu - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ - GV hướng dẫn HS làm tập tiết học sách Tiếng Việt nâng cao Bài - Tìm câu kể gì? câu đây… - Nêu tác dụng câu Bài - Tập dùng câu kể Ai gì? giới thiệu bạn lớp em (hoặc giới thiệu người ảnh chụp gia đình em.) GV tổ chức Giáo viên HS bình chọn - Tóm tắt nội dung bài, nhận xét - học sinh đọc nội dung ghi nhớ - Đọc phân tích yêu cầu -HS lam trình bày + Nêu miệng a, Câu giới thiệu thứ máy b,c… Đọc yêu cầu Giải thích bạn lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai gì? 2.Kĩ năng: - Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai gì? cách ghép phận câu (BT1, BT2, mục III) ; biết đặt 2, câu kể Ai gì? Dựa theo 2, từ ngữ cho trước (BT3, mục III) 3.Thái độ: - Gd HS vận dụng nói viết ngữ pháp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.GV: - Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai ? đoạn văn phần nhận xét (mỗi câu dòng) 2.HS: - SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung 3-5’ A.Kiểm tra cũ 1’ 12’ B Bài Giới thiệu 2.Phần nhận xét 3-4’ Ghi nhớ Hoạt động GV - Gọi HS lên bảng, HS viết đoạn văn giới thiệu bạn với bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai gì? giới thiệu hình gia đình - Nhận xét đoạn văn HS đặt bảng Hoạt động HS - HS thực viết - HS khác nhận xét bạn - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập + Đoạn văn có câu? Đó - Đoạn văn có câu nhũng câu nào? - Câu 1: Một chị phụ nữ nhìn tơi cười, hỏi - Câu 2: Em nhà mà đến giúp chị chạy muối ? - Câu 3: Em cháu bác Tự - Câu 4: Em làng nghỉ hè - Những câu có dạng câu kể + Em cháu bác Tự Ai ? - Nhận xét, bổ sung bạn - Gọi HS lên bảng xác định chủ - HS làm bảng lớp, lớp ngữ, vị ngữ gạch chì vào SGK - Nhận xét, kết luận lời giải Em / cháu bác Tự CN VN + Những từ ngữ làm - Vị ngữ câu vị ngữ câu kể Ai gì? danh từ từ kèm theo ( cụm danh từ ) tạo thành - Vị ngữ câu có ý nghĩa - Trả lời cho câu hỏi gì? 15’ Luyện tập Bài 1: ? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai ? Phân tích chủ ngữ vị ngữ câu - Chia nhóm Yêu cầu HS tự làm - Nhóm làm xong trước lên bảng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc lại kết làm bài: - Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đọc câu đặt - HS đọc yêu cầu tập - Hoạt động nhóm đơi - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Các câu kể Ai ? có đoạn thơ: - Người / Cha, Bác, Anh VN - Quê hương/ chùm khế VN - Quê hương / đường học VN - Nhận xét nhóm bạn - HS đọc thành tiếng - 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào + Nhận xét bổ sung bạn Bài 3: - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi HS đọc làm - GV sửa lỗi nhận xét - Trong câu kể Ai ? vị ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ? 2’ Củng cố, dặn dò - Dặn HS nhà học Chuẩn bị bài: Chủ ngữ câu kể Ai gì? TỐN Tiết 120: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - HS đọc yêu cầu tập - 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào SGK - Nhận xét chữa bảng - Vị ngữ câu kể Ai gì? danh từ từ kèm theo ( cụm danh từ) tạo thành Vị ngữ trả lời cho câu hỏi gì? - Thực theo lời dặn giáo viên 1.Kiến thức kĩ năng: -Thực cộng, trừ phân số, cộng ( trừ ) số tự nhiên với (cho ) phân số, cộng ( trừ ) phân số với (cho ) số tự nhiên - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ phân số Thái độ: - GD cho HS tính cẩn thận, xác học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Bảng nhóm HS: SGK ,vở ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung 3-5’ A.Kiểm tra cũ B Bài 1’ Giới thiệu 10’ Hoạt động GV -Nêu cách trừ hai phân số? -GV nhận xét - Trong học hôm tiếp tục làm tập luyện tập phép cộng phép trừ phân số - GV ghi lên bảng Hoạt động HS - HS nêu - HS lớp nhận xét - HS lắng nghe - 1HS nhắc lại 2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Tính + Muốn thực phép cộng, hay phép trừ hai phân số khác mẫu số làm nào? - GV yêu cầu HS làm - Chúng ta quy đồng mẫu số phân số sau thực phép cộng, trừ phân số mẫu số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vơ 24 45 69 + = 40 40 40 21 13 c) − = − = 28 28 28 b) + = 10' - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét làm HS - HS nhận xét bạn, sau tự kiểm tra -Tiến hành tương tự tập - Cả lớp làm vào Bài 2: Tính -Lưu ý: Yêu cầu làm phần c, HS phải viết thành phân số có mẫu số tính; b) − = 42 15 27 − = = 18 18 18 3 c) + = + = 12' Bài 3:Tìm x +Bài tập yêu cầu làm - Tìm x 11 ? + Trong phần a, em làm để tìm x ? - GV hỏi tương tự với phần lại - GV yêu cầu HS lớp làm - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng 2’ Củng cố, dặn dò - HS đọc lại đề phần a trả lời: a x số hạng chưa biết phép cộng b) x số bị trừ chưa biết phép trừ c).x số trừ chưa biết phép trừ - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vơ 3 11 b)x - = 2 4 11 x = − x= + 34 x= x= 10 25 −x= c) 25 − x= 135 x= 18 a) x + = - HS theo dõi chữa GV, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS nêu - Tiết học củng cố cho ta kiến thức gì? - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ -Dặn HS nhà làm nhà thực tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau: phép nhân phân số Tập làm văn TÓM TẮT TIN TỨC I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU - HS hiểu tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức - Bước đầu nắm cách tóm tắt tin tức qua thực hành tóm tắt tin - Giáo dục HS vận dụng sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3’ A.Kiểm tra - Gọi học sinh nhắc lại dàn ý cũ văn miêu tả cối học -Nhận xét chung B Bài Giới Tiết học hôm giúp em 1’ thiệu biết cách tóm tắt tin tức 2.Phần Bài 1: 12’ nhận xét Câu a: Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ trao đổi bàn để tìm đoạn tin - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến Câu b: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Hãy cho biết nội dung đoạn văn nói lên ý gì? 3’ 19’ Ghi nhớ Luyện tập Câu c : Yêu cầu HS suy nghĩ viết nhanh nháp lời tóm tắt tồn tin - Gọi HS phát biểu trước lớp - GV dán tờ giấy ghi phương án tóm tắt lên bảng - Gọi HS đọc ghi nhớ Bài 1: - Gọi HS đọc đề - Gọi HS đọc tin "Vịnh Hạ Long tái công nhận di Hoạt động học sinh - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc đề "bản tin Vẽ sống an toàn" HS đọc thầm -2 HS ngồi bàn trao đổi sửa cho - Tiếp nối phát biểu + Bản tin có đoạn( xem lần xuống dòng đoạn) - HS đọc thành tiếng yêu cầu, lớp đọc thầm - UNICEF báo tiền phong vừa tổng kết thi vẽ với chủ đề " Em muốn sống an toàn " Trong tháng ( kể từ tháng - 2001 ) có 50 000 tranh dự thi thiếu nhi khắp nơi gưỉ đến đến bất ngờ - Nhận xét lời tóm tắt bạn - 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS ngồi bàn trao đổi sửa cho - HS đọc ghi nhớ - HS đọc nội dung tập sản thiên nhiên giới" - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm tin suy nghĩ trao đổi bàn để tìm cách tóm tắt tin thật ngắn gọn đầy đủ - GV giúp HS HS gặp khó khăn - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài: - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV gợi ý cho HS : - Trước hết em phải xác định viết gì? Sau nhớ lại lợi mà mang đến cho người trồng - GV giúp HS HS gặp khó khăn 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau: -Tiếp nối phát biểu *Tóm tắt câu: Ngày 17 - 11 - 1994 Vịnh Hạ Long UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới Ngày 2911-2000 UNESCO lại công nhận Vịnh Hạ Long địa chất, địa mạo Quyết định UNESCO công bố Hà Nội vào chiều ngày 11 - 12 - 2000 - Tiếp nối phát biểu + 17 - 11 - 1994 Vịnh Hạ Long UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới + Ngày 29-11-2000 Vịnh Hạ Long lại tái công nhận di sản thiên nhiên giới nhấn mạnh giá trị địa chất, địa mạo +Việt Nam quan tâm bảo tån phát huy giá trị di sản thiên nhiên đát nước - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên Phần rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Đạo đức GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG I- Mục tiêu: - Học sinh hiểu cơng trình công cộng tài sản chung xã hội - Mọi người có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn - Những việc cần làm để bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng II- Tài liệu- phương tiện: SGK III- Các hoạt động dạy học: TG Nội dung HĐ GV HĐ HS 1p Ôn định Bài cũ: - Đọc ghi nhớ baì: “ Giữ gìn - Đọc : em 4p Bài mới: cơng trình cơng cộng” Giới thiệu Hoạt động - Gọi đại diện nhóm báo cáo - Đại diện nhóm hs báo Báo cáo kết cáo kết điều tra 14p điều tra cơng trình cơng cộng (BT4- SGK) - Cho học sinh thảo luận địa phương báo cáo như: Làm rõ, bổ sung ý kiến thực trạng cơng trình ngun nhân Bàn cách bảo vệ giữ gìn chúng cho thích hợp - Kết luận việc thực giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương - Cho hs bày tỏ ý kiến giơ thẻ: Hoạt động Thẻ đỏ: Đúng - Thảo luận cặp đôi 14p Bày tỏ ý Thẻ xanh: Sai - Trình bày ý kiến kiến(BT3.SGK - Kết luận: ) Ý kiến a: Y kiến sai:b,c - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - em đọc - Cho hs thực hành nội dung - Thực ndung mục “ sgk thực hành” - Nhận xét học -Chuẩn bị cho tiết ôn tập vào 3p Củng cố sau dặn dò: Phần rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ CẦN THƠ I/ MỤC TIÊU : 1.Kién thức kĩ năng: Học xong h/s biết + Chỉ vị trí Cần Thơ đồ VN + Vị trí Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế + Nêu dẫn chứng thể Cần Thơ trung tâm kinh tế, văn hoá , khoa học đồng Nam Bộ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: Bản đồ hành chính, giao thơng VN, tranh ảnh Cần Thơ 2.HS: III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg 1p 4p 14p 13p 3p Nội dung 1/ Ôn định: 2/ Bài cũ: 3/ Bài mới: HĐ GV - Chỉ Thành phố Hồ Chí Minh đồ VN? Giới thiệu Hoạt động 1: - GV cho h/s quan sát Thành phố trung đồ hành VN tâm đồng - HS dựa vào đồ, sông Cửu TLCH Long - Chỉ vị trí Cần Thơ đồ cho biết thành phố Cần Thơ giáp tỉnh nào? Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế, văn hố khoa học đồng sơng Cửu Long 4/ Củng cố dặn dò: HĐ HS - HS thực hành - HS quan sát - HS thực hành - Bên sơng Hậu, vị trí trung tâm đồng sông Cửu Long, giáp với tỉnh An Giang, Đồng Tháp, Vĩnh Long, Hậu giang, Kiên Giang - Từ tỉnh - Đường tơ, đường thuỷ, tỉnh khác loại đường giao thông nào? - Hướng dẫn h/s thảo luận nhóm - HS dựa vào trnh, ảnh, - Tìm dẫn chứng Cần Thơ đồ VN, SGK thảo luận là: - Các nhóm trao đổi trước lớp + Trung tâm kinh tế - GV kết luận chung: + Trung tâm văn hoá, khoa + Vị trí trung tâm đồng học sông Cửu Long, bên + Trung tâm du lịch dòng sơng Hậu + Là vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thuỷ hải sản Kết luận SGK: - h/s đọc - Nhận xét giờ, nhấn mạnh nội dung học Hướng dẫn học Tốn ƠN TẬP I- Mục tiêu: - Rèn luyện cho hs trung bình bồi dưỡng cho hs có khướu về: - Phép trừ hai phân số mẫu số, biết cách trừ hai phân số mẫu số - Áp dụng giải tốn có lời văn cộng trừ phân số II- Đồ dùng: Vở BT+ Bảng III- Các hoạt động dạy học Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - Nêu cách trừ hai phân số - Nêu – lớp nhận xét Bài mới: mẫu số? Hoạt động 1: Giới thiệu Cung cấpKT Bài Tính: trừ phân - Nhắc lại cách trừ hai - Làm bảng 8 − 35 35 − 28 số phân số mẫu số? − = = ; − = = 25 25 25 25 19 19 19 11 11 − 6 − − = = ; − = = 8 8 9 9 19 Bài Rút gọn phân số - Làm BT 3 3:3 tính = − = a) − = − 15 15 : 5 9 4:2 = − = b) − = − 12 12 : 6 11 11 : 11 = − = c) − = − 8:2 4 Hoạt động Cung cấp giải tốn có lời văn: Bài Bài tốn - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi? Củng cố dặn - Nhận xét học dò: - Về nhà ôn lại bài, cbị tiếp cho tiết “ Pháp trừ phan số” tiếp - Đọc đề, phân tích đề – giải BT Sau tàu thuỷ chạy số phần quãng đường là: 51 + + = (Quãng đường) 56 51 Đ/số: Quãng đường 56 Phần rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN 24 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Duy trì nếp có sẵn - Nhận biết ưu, khuyết điểm tuần 24 - Có phương hướng cho chương trình học - Hoạt động tổng vệ sinh lớp học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Lớp trưởng điều khiển tiết sinh hoạt lớp - Cho lớp hát - Gọi tổ trưởng lên nhận xét tổ + Lần lượt tổ trưởng lên nhận xét tổ phụ trách + Các tổ viên có ý kiến - Lớp trưởng lên nhận xét chung + Về đạo đức + Về nề nếp + Về học tập + Đọc bảng tổng hợp thi đua nhân tuần 24 + Khen ngợi: + Nhắc nhở: - Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 51 - Cả lớp bổ sung ý kiến cho phương hướng tuần 25 Giáo viên lên nhận xét chung: * Về đạo đức: - Nhìn chung em ngoan ngỗn, lễ phép - Biết chào hỏi thầy giáo nhân viên trường - Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn *Về học tập: - Nhìn chung em có ý thức học, lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng - Thực tốt chương trình thời khố biểu tuần 24 - Các em chuẩn bị đủ sách đồ dùng học tập trước lên lớp - Vẫn tượng nói chuyện riêng học - Học sinh học đủ *Về nề nếp: - Các em thực tốt nề nếp theo quy định _Đi học giờ, vào lớp - Giờ truy buổi chiều ồn, chưa đạt kết cao * Về vệ sinh: - Lớp học - Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng +Nhựơc điểm: Giờ truy ồn, HS học muộn 3.Phổ biến kế hoạch -Tiếp tục trì nếp có sẵn - Học làm theo yêu cầu giáo viên theo chương trình tuần 25 -Làm vệ sinh lớp - Hăng hái thi đua học tập mừng đảng, mừng xuân 2014 Hoạt động tổng vệ sinh lớp học Phần rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………