Ngày soạn 30/10/2020 Ngày soạn 30/9/2021 Tiết 9 §6 ĐỐI XỨNG TRỤC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS hiểu được các khái niệm đối xứng trục, trục đối xứng của một hình, hình có trục đối xứng Biết trục đối xứng c[.]
Ngày soạn: 30/9/2021 Tiết §6 ĐỐI XỨNG TRỤC I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu khái niệm đối xứng trục, trục đối xứng hình, hình có trục đối xứng Biết trục đối xứng hình thang cân, biết vẽ điểm đối xứng với điểm cho trước qua trục Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ vẽ hình đối xứng qua trục nhận biết hình có trục đối xứng Rèn luyện kĩ sử dụng thước, gấp hình Biết cách chứng minh hai điểm đối xứng qua trục Thái độ: Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác Nhận biết vẻ đẹp toán học u thích mơn Tốn * Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục học sinh biết hợp tác - Trách nhiệm - Đoàn kết- Hạnh phúc Năng lực: - Thơng qua học hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ GV: - Phương tiện : máy chiếu, máy tính, phiếu học tập, êke, thước đo góc - Đồ dùng : Thước thẳng, êke, thước đo góc HS: máy tính, êke, thước đo góc III PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp Vấn đáp, nêu giải vấn đề, hợp tác nhóm nhỏ Kỹ thuật dạy học Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – GIÁO DỤC: Ổn định lớp 1’ Kiểm tra cũ: phút GV: Đường trung trực đoạn thẳng gì? Cho đường thẳng d điểm A (A không thuộc d) Hãy vẽ điểm A' cho d đường trung trực đoạn thẳng AA' GV cho học sinh nhận xét đánh giá cho điểm Từ hình vẽ trên, GV giới thiệu khái niệm điểm đối xứng qua đường thẳng Bài Hoạt động 1: Hai điểm đối xứng qua đường thẳng : (10 phút) *Mục tiêu: - HS hiểu hai điểm đối xứng qua đường thẳng - Biết cách vẽ điểm đối xứng qua đường thẳng *Phương pháp: Nêu giải vấn đề * Kỹ thuật dạy học: động não, tia chớp * Năng lực: lực tự học, giải vấn đề sáng tạo Hoạt động GV HS Ghi bảng HS cần tự trả lời câu hỏi: Hai điểm đối xứng qua đường Thế hai điểm đối xứng qua thẳng đường thẳng d? Khi hai điểm A *Định nghĩa: SGK A’ đối A A’ gọi hai điểm xứng qua d ? đối xứng qua đường thẳng d d Cách vẽ hai điểm A A’ đối xứng qua d thước ? thước compa? H Củng cố: Cho đường thẳng d;M ∉d ;B ∈ A A' d , vẽ điểm M’ đối xứng với M qua d vẽ B’ đối xứng với B qua d B *Quy ước: sgk HS thực theo nhóm ( bàn M nhóm) Các nhóm kiểm tra nhận xét d Đại diện nhóm nêu cách vẽ B' B GV nhận xét M' Có thể vẽ điểm M qua d? GV chốt kiến thức hai điểm đối xứng qua trục Hoạt động 2: Hai hình đối xứng qua đường thẳng: (10 phút) * Mục tiêu: - HShiểu hai hình đối xứng qua đường thẳng - Biết cách vẽ hai hình đối xứng qua đường thẳng * Phương pháp: Nêu giải vấn đề * Kỹ thuật dạy học: động não, tia chớp * Năng lực: lực tự học, giải vấn đề sáng tạo Hoạt động GV HS Ghi bảng HS cần tự trả lời câu hỏi: Hai hình đối xứng qua đường Thế hai hình đối xứng qua thẳng B đường thẳng d? ?2 C A Cách vẽ A Bvà A’ B’ đối xứng qua d thước ? thước d compa? Cho ∆ ABC muốn vẽ ∆ A’B’C’ đối xứng với ∆ ABC qua đường thẳng d ta A' C' làm ? B' HS trao đổi theo nhóm bàn để tìm hướng trả lời cho câu hỏi AB A’B’ hai đoạn thẳng đối xứng GV: Chuẩn bị sẵn hình vẽ 53, 54 qua đường thẳng d bảng phụ giới thiệu hai đoạn thẳng, hai Định nghĩa: SGK góc, hai tam giác, hai hình H H’ đối Kết luận: tr 85 SGK xứng qua đường thẳng d HS : Tìm thực tế hai hình đối xứng với qua trục? Hoạt động 3: Hình có trục đối xứng : (10 phút) * Mục tiêu: - HShiểu hình có trục đối xứng - Chỉ hình có trục đối xứng * Phương pháp: Nêu giải vấn đề * Kỹ thuật dạy học: động não, tia chớp * Năng lực: giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác Hoạt động GV HS GV: Cho HS làm?3 tr 86 SGK GV: Đưa bìa hình thang cân ABCD, hình có trục đối xứng hay khơng? Biểu diễn trục đối xứng? GV: Gấp đơi hình thang cân, đường gấp trục đối xứng hình thang cân Tiếp tục cho HS làm?4 A O B Ghi bảng Hình có trục đối xứng A B H C ?3 *Định nghĩa: SGK HS: Trả lời Định lý: tr 87 SGK C ? Nhận xét số trục đối xứng ?4 a) có trục đối xứng hình b) có trục đối xứng HS: Một hình có, có 1; 2; c) có vơ số trục đối xứng vơ số trục đối xứng ?4 học sinh hoạt động nhóm thể hiện tính hợp tác, trách nhiệm với cơng việc, đồn kết trí mơc đích chung Tự phát biểu ý kiến Củng cố: (7 phút) GV: Gọi HS trả lời Bài 37/ tr87 SGK GV yêu cầu HS tìm trục đối xứng hình bìa chuẩn bị trước Trả lời câu hỏi đầu nêu -> chữ H có hai trục đối xứng -> gấp tờ giấy làm Hướng dẫn nhà học chuẩn bị sau:: (3 phút) - Học định nghĩa, tính chất - Bài tập nhà: từ 35 đến 39 tr 87, 88 SGK - Hướng dẫn 38/SGK: Gấp đôi tờ giấy cho cạnh bên tam giác cân hay hình thang cân trùng vào Mở tờ giấy ra, nếp gấp hình ảnh trục đối xứng IV RÚT KINH NGHIỆM