TT nghiên cứu giải pháp phát triển thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường đại học tây bắc

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO LÊ VIỆT DŨNG NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ THAO NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 91.4.01.01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI - 2022 Cơng trình hồn thành tại: Viện Khoa học Thể dục thể thao Cán hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Hiếu PGS.TS Lương Kim Chung Phản biện 1: PGS.TS Phạm Xuân Thành Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội Phản biện 2: PGS.TS Nguyễn Cẩm Ninh Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Phản biện 3: PGS.TS Nguyễn Hồng Dương Viện Khoa học Thể dục thể thao Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện tại: Viện Khoa học Thể dục thể thao vào hồi … phút ngày … tháng ….năm 2022 Có thể tìm hiểu luận án tại: Thư viện Quốc gia Việt Nam Thư viện Viện Khoa học Thể dục thể thao A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN PHẦN MỞ ĐẦU Trong năm qua phong trào thể dục, thể thao quần chúng nói chung, công tác giáo dục thể chất thể thao ngoại khóa (TTNK) trường Đại học Tây Bắc nói riêng, có nhiều chuyển biến tích cực Đội ngũ giảng viên Bộ môn TDTT đào tạo nâng cao kiến thức bước đáp ứng yêu cầu chun mơn, nghiệp vụ Tuy nhiên lý khách quan, trường Đại học Tây Bắc chuyển sở chưa lâu nên điều kiện sở vật chất (CSVC), sân chơi, bãi tập, cơng trình thể thao, dụng cụ tập luyện thi đấu thể thao bước đầu quy hoạch đầu tư xây dựng phần lớn chưa hoàn thiện chưa sử dụng nên nhiều hạn chế Trên sở phân tích ý nghĩa, tầm quan trọng, tính thiết vấn đề Căn vào yêu cầu thực tiễn địi hỏi nêu trên, chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu giải pháp phát triển thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc” Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng hoạt động thể thao ngoại khóa sinh viên trường Đại học Tây Bắc Mục tiêu 2: Lựa chọn đánh giá hiệu số giải pháp phát triển thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN Luận án khảo sát, đánh giá thực trạng thể thao ngoại khóa sinh viên trường Đại học Tây Bắc, thiếu số lượng giảng viên hướng dẫn tập luyện thể thao ngoại khóa Cơ sở vật chất, sân bãi dụng cụ phục vụ thể thao ngoại khóa cịn thiếu chất lượng chưa tốt Về nội dung hình thức tổ chức tập luyện thể thao ngoại khóa đa dạng phong phú nhìn chung khơng thường xun, chưa trở thành thói quen chưa đáp ứng nguyện vọng nhu cầu sinh viên Kết vấn sinh viên cán bộ, giảng viên cho thấy, giới nam nữ đại đa số sinh viên nhận thức tích cực động khó khăn trở ngại tham gia thể thao ngoại khóa Luận án lựa chọn, xây dựng đồng giải pháp để xây dựng phát triển thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc, giải pháp thể thống chúng luôn liên kết, hỗ trợ cho tách rời Luận án tổ chức học tập theo gương Bác Hồ tập thể dục gây ấn tượng cảm xúc cho hệ trẻ làm theo lời Bác Đây giải pháp quan trọng việc giúp sinh viên nhận thức đắn ý nghĩa, tầm quan trọng TDTT đến sức khỏe người Phân công giảng viên tham gia quản lý hướng dẫn tập luyện thể thao ngoại khóa hợp lý, khoa học, đảm bảo số lượng chất lượng với thực tiễn Xây dựng câu lạc môn đa môn theo nguyện vọng sinh viên điều kiện sở vật chất có Xã hội hóa theo quan điểm Đảng gốc giao phần nhiệm vụ cho sinh viên quản lý tổ chức, phát triển CLB TDTT Sau thực nghiệm giải pháp, bước đầu thành lập trì 08 CLB nâng cao tập luyện thường xuyên, liên tục có giảng viên hướng dẫn nhà trường quản lý CLB Thể thao giải trí hội SV quản lý Bước đầu đem lại kết rõ rệt phát triển thể thao ngoại khóa: phát triển thể lực, thành tích thi đấu đội tuyển thể thao hiệu việc xã hội hóa nguồn kinh phí, nhân lực cho hoạt động thể dục thể thao trường Đại học Tây Bắc Kết đóng góp có giá trị mặt khoa học, xã hội nói chung nâng cao chất lượng đào tạo Trường Đại học Tây Bắc nói riêng CẤU TRÚC LUẬN ÁN Luận án trình bày 139 trang bao gồm phần: Phần mở đầu (05 trang); Chương Tổng quan vấn đề nghiên cứu (37 trang); Chương Đối tượng, phương pháp Tổ chức nghiên cứu (14 trang); Chương Kết nghiên cứu bàn luận (81 trang); Phần kết luận kiến nghị (02 trang) Trong luận án có 35 bảng, 17 biểu đồ Ngoài ra, luận án sử dụng 72 tài liệu tham khảo có 68 tài liệu tiếng Việt, tài liệu tiếng Anh phụ lục B NỘI DUNG LUẬN ÁN Chương TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CĨ LIÊN QUAN Khái niệm GDTC, GDTC Nội khóa, Thể thao ngoại khóa, Hoạt động thể thao, Hoạt động thể thao trường học giải pháp 1.2 QUAN ĐIỂM, ĐƯỜNG LỐI CỦA ĐẢNG, CHÍNH SÁCH NHÀ NƯỚC VỀ CÔNG TÁC GDTC Hoạt động TDTT lần luật hóa thơng qua Pháp lệnh TDTT ban hành năm 2000 Trong quy định: Thể dục, thể thao trường học bao gồm GDTC hoạt động thể dục, TTNK cho người học GDTC trường học chế độ giáo dục bắt buộc nhằm tăng cường sức khỏe, phát triển thể chất, góp phần hình thành bồi dưỡng nhân cách, đáp ứng yêu cầu giáo dục tồn diện cho người học Nhà nước khuyến khích hoạt động thể dục, thể thao ngoại khoá nhà trường 1.3 THỂ THAO NGOẠI KHĨA Bao gồm: Vị trí, vai trị thể thao ngoại khóa, Mục đích tổ chức thể thao ngoại khóa, Đặc điểm thể thao ngoại khóa, Nội dung thể thao ngoại khóa, Hình thức tổ chức thể thao ngoại khóa 1.4 XÃ HỘI HĨA THỂ DỤC THỂ THAO Xã hội hố TDTT phối hợp hành động lực lượng xã hội tham gia phát triển TDTT theo định hướng chiến lược phát triển TDTT Đảng Nhà nước nhằm làm cho TDTT trở thành nghiệp nhân dân Xã hội hố cơng tác TDTT giải pháp chiến lược quan trọng nhằm đổi chế quản lý TDTT đáp ứng với yêu cầu nghiệp đổi đất nước ta với mục tiêu sau: Xã hội hóa TDTT làm cho thể dục thể thao thực trở thành hoạt động “của dân, dân, dân” 1.5 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN: Các cơng trình tác giả nước ngồi có liên quan như: Kimiko Fujita (2005), Amy M.Tenhouse (2008), tác giả Webster, Brigitte S , Assessment & evalaution physical education (2014) Một số tác giả có cơng trình nghiên cứu nước liên quan đến như: Nguyễn Đức Thành (2013), Nguyễn Hữu Vũ (2016), Nguyên Văn Chiêm (2017), Phùng Xuân Dũng (2017), Nguyễn Ngọc Minh ( 2017), Đặng Minh Thành (2018), Vũ Anh Tuấn (2019) 1.6 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Trường Đại học Tây Bắc tiền thân trường cấp khu tự trị Thái Mèo, thành lập từ năm 1960 Năm 2001 Chính phủ định thành lập trường Đại học Tây Bắc Quyết định số 39/2001/QĐ-TTg ngày 23/3/2001 Trải qua gần 60 năm phấn đấu trưởng thành, Trường có đóng góp to lớn vào nghiệp xây dựng, phát triển kinh tế xã hội tỉnh Tây Bắc Đến nay, Trường mở 06 ngành đào tạo trình độ thạc sỹ, 25 ngành đào tạo trình độ đại học 02 ngành đào tạo trình độ cao đẳng thuộc khối ngành: Sư phạm, Nông Lâm nghiệp, Du lịch, Công nghệ Thông tin, Quản lý Kinh tế, Quản lý tài nguyên môi trường Năm học 2019-2020, quy mơ đào tạo tồn Trường 5.558 học sinh, sinh viên học viên Trong có 1935 sinh viên hệ quy Tỷ lệ học viên, sinh viên dân tộc thiểu số đạt 77% CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng nghiên cứu “Giải pháp phát triển thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc” Khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu bao gồm đối tượng vấn đối tượng thực nghiệm là: cán bộ, giảng viên, sinh viên Trường Đại học Tây Bắc Nhóm chuyên gia: vấn 23 giảng viên, cán quản lý Nhóm điều tra thực trạng phong trào tập luyện thể thao ngoại khóa: vấn ban đầu 316 SV (gồm nam, nữ Nhóm tun truyền lợi ích TTNK cho sinh viên: gồm 720 SV khoa (mỗi khoa 120 SV) Nhóm bồi dưỡng cán TTNK: gồm có 60 người (23 giảng viên 37 SV) cán bộ, giảng viên, Đoàn niên Hội sinh viên Nhóm thực nghiệm ứng dụng đánh giá kết trình độ thể lực chung sinh viên gồm:162 SV (82 SV nam 80 SV nữ) 2.2 Phương pháp nghiên cứu 2.2.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 2.2.2 Phương pháp vấn tọa đàm 2.2.3 Phương pháp quan sát sư phạm 2.2.4 Phương pháp điều tra xã hội học 2.2.5 Phương pháp phân tích SWOT 2.2.6 Phương pháp kiểm tra sư phạm 2.2.7 Phương pháp thực nghiệm 2.2.8 Phương pháp toán thống kê 2.3 Tổ chức nghiên cứu 2.3.1 Phạm vi nghiên cứu: Luận án tập trung nghiên cứu thực trạng TTNK sinh viên giải pháp phát triển thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc Phạm vi không gian nghiên cứu: luận án tiến hành nghiên cứu tại: Viện khoa học Thể dục thể thao, trường Đại học Tây Bắc 2.3.2 Thời gian nghiên cứu: Luận án tiến hành nghiên cứu từ tháng 12/2015 đến tháng 11/2021, chia thành giai đoạn nghiên cứu CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THỂ THAO NGOẠI KHÓA CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC 3.1.1 Thực trạng chương trình giáo dục thể chất nội khóa cho đối tượng sinh viên trường Đại học Tây Bắc giai đoạn 20172021:Chương trình môn học GDTC dành cho sinh viên khối không chun: Chương trình mơn học GDTC trường Đại học Tây Bắc xây dựng theo phương thức đào tạo tín bao gồm hệ thống mơn học bắt buộc (01 tín chỉ) mơn học tự chọn (02 tín chỉ) với thời gian đào tạo kỳ (học kỳ II III) chương trình, tương đương với năm học 3.1.2 Thực trạng thể thao ngoại khóa sinh viên trường Đại học Tây Bắc 3.1.2.1 Thực trạng nhận thức sinh viên vai trị tập luyện thể thao ngoại khóa Từ bảng 3.3 cho thấy, hầu hết tất SV hỏi có nhận thức đắn vai trị thể thao ngoại khóa phát triển toàn diện SV Cao đẳng tổng số nội dung thuộc nhóm luận án đưa có ý kiến cao từ 53.16% trở lên, điều kiện thuận lợi để nhà trường tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa 3.1.2.2 Thực trạng tính chuyên cần tập luyện thể thao ngoại khóa sinh viên trường Đại học Tây Bắc Luận án tiến hành vấn tổng thể 316 sinh viên nhà trường vấn theo đặc điểm giới tính tính chuyên cần tập luyện TTNK bảng 3.4 cho thấy dù xét góc độ nào, tổng thể sinh viên hay theo giới tính cho thấy tính chuyên cần tập luyện TTNK sinh viên trường Đại học Tây Bắc thấp 3.1.2.3 Thực trạng hình thức tập luyện thể thao ngoại khóa sinh viên trường Đại học Tây Bắc Luận án tiếp tục vấn 299 sinh viên tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa hình thức tập luyện thể thao ngoại khóa SV Kết bảng 3.5 cho thấy thực trạng SV tập luyện tản mác nhiều hình thức khác nhau, nhiên tập trung chủ yếu vào 02 hình thức dễ thực hiện, khơng bị gị bó quy định là: tự tập tập theo nhóm lớp Bảng 3.1 Thực trạng hình thức tập luyện thể thao ngoại khóa sinh viên trường Đại học Tây Bắc (n=299) TT Tổng SV Hình thức Mơn tập luyện (n=299) Giới tính Nam SV Nữ SV (n=262) (n=37) n % n % n % 36 12.04 32 12.21 10.81 39 13.04 35 13.36 10.81 97 32.44 86 32.82 11 29.73 70 23.41 57 21.76 13 35.14 57 19.06 50 19.08 18.92 Bóng đá Tập luyện Võ Taekwondo Câu lạc Võ Nhất Nam Võ Cổ truyền Tập luyện Đội tuyển Võ Taekwondo Bóng chuyền Bóng đá Điền Kinh Tập luyện Cầu lồng theo hình Bóng đá thức Nhóm Bóng chuyền lớp Bi sắt Bóng rổ, Chạy Đi bộ, Bi sắt Tập luyện Tự tập Võ thuật Võ Taekwondo Võ Nhất Nam Võ Cổ truyền Thể dục buổi sáng Chạy bộ, Đi Bóng chuyền Bóng rổ Bảng 3.26 vấn ý kiến giảng viên chuyên ngành gdtc tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm (n=23) TT Giá trị thang đo Nội dung Tổng đểm Giá trị trung bình Cronbach ’s alpha CLB Nâng cao I Đánh giá gia tăng số lượng CLB SV tham gia 10 15 20 25 75 3.26 0.840 Số đội tuyển thể thao 18 32 10 71 3.09 0.916 Kết học tập môn GDTC SV tham gia CLB 18 12 15 60 2.61 0.918 Đánh giá thành tích đội tuyển thể thao trường ĐH Tây Bắc 10 15 20 25 74 3.22 0.855 Đánh giá hiệu việc kêu gọi nguồn kinh phí XHH 18 32 10 71 3.09 0.916 II CLB Thể thao giải trí Đánh giá gia tăng số lượng CLB SV tham gia 10 15 20 25 75 3.26 0.840 Số đội tuyên tham gia 12 24 10 59 2.57 0.916 Đánh giá, xếp loại thể lực SV tham gia CLB 33 20 10 70 3.04 0.917 Đánh giá số giải phong trào đội thể thao trường ĐH Tây Bắc 18 32 10 71 3.09 0.916 Đánh giá hiệu việc kêu gọi nguồn kinh phí XHH 33 20 10 70 3.04 0.917 17 Bảng 3.27 Nội dung đánh giá thực nghiệm TT CLB Nội dung Đánh giá gia tăng số lượng CLB SV Thể thao giải trí tham gia Nâng cao Thể thao giải trí Đánh giá, xếp loại thể lực sinh viên tham gia CLB theo quy định 53/2008/QĐBGD&ĐT Nâng cao Nâng cao Đánh giá thành tích đội tuyển thể thao trường ĐH Tây Bắc Đánh giá hiệu việc kêu gọi nguồn kinh Thể thao giải trí phí xã hội hóa 3.2.8.1 Đánh giá số lượng, chất lượng CLB thành lập mới, số lượng SV tham gia tập luyện TTNK Qua kết bảng 3.28, 3.29 cho thấy nhịp tăng trưởng CLB Nâng cao CLB Thể thao giải trí: số lượng SV CLB, VĐV đội tuyển thể thao sau TN cao hẳn so với trước TN Cụ thể trước thực nghiệm năm 2019 loại hình CLB Nâng cao CLB Thể thao giải trí có tổng 299 SV tham gia tập luyện TTNK chiếm 15.5% tổng số SV toàn trường, đến năm 2020 sau thực nghiệm tổng loại hình CLB TTNK tuyển chọn thu hút 806 SV, chiếm 41,7% với 14 CLB Tăng 26,2% Điều chứng tỏ việc xây dựng loại hình CLB TTNK ứng dụng giải pháp tổ chức quản lý TTNK cho SV trường Đại học Tây Bắc phù hợp có hiệu rõ rệt Bảng 3.28 số lượng người tập hình thức tập luyện CLB nâng cao trường ĐHTB trước sau thực nghiệm HÌNH THỨC CLB Nâng cao Trước thực nghiệm CLB Tổng SV Sau thực nghiệm CLB Tổng SV Bóng đá 10 Bóng đá 28 Võ Taekwondo Võ Taekwondo 26 Võ Nhất Nam 11 Võ Nhất Nam 16 Võ Cổ truyền Võ Cổ truyền 30 Bóng chuyền 30 Bóng chuyền 42 Bóng bàn 30 Cầu lơng 12 Tổng CLB 36 CLB 214 SV Đội tuyển thể thao Đội thể thao Tổng VĐV Đội thể thao Tổng VĐV Tổng Bóng đá 11 Bóng đá 15 Võ Taekwondo 10 Võ Taekwondo 18 Bóng chuyền 12 Bóng chuyền 18 Điền kinh Điền kinh 10 Bóng bàn 15 Cầu lơng CLB 39 CLB 84 SV Bảng 3.29 số lượng người tập hình thức tập luyện CLB thể thao giải trí trường ĐHTB trước sau thực nghiệm Hình thức tập luyện Tập luyện theo hình thức CLB hội SV quản lý Tổng Tập luyện theo hình thức nhóm lớp, tự tập, tự quản lý Tổng Trước thực nghiệm Tổng CLB SV Sau thực nghiệm CLB Bóng đá Bóng chuyền Bóng chuyền Bóng bàn Khiêu vũ Nhảy đại Mơn Bóng đá Bóng chuyền Bóng chuyền Bóng bàn Bi sắt Cầu lơng Tổng SV 224 224 SV Mơn Bóng đá Bóng chuyền Bóng chuyền Bóng rổ Bóng bàn Bi sắt Cầu lơng Đá cầu Chạy Đi 10 Môn Phương thức quản lý Tổng SV 40 Đây CLB có định thành lập Hội SV, 42 có giảng viên quan tâm, hỗ trợ Hội SV quản lý 40 điều hành, hoạt động có tổ 40 chức, có kế hoạch hàng năm 20 đánh giá, xếp loại thể lực SV tham gia 25 CLB theo quy định 53/2008/QĐ-BGD&ĐT 207 Tổng Đây hình thức tham gia SV hoạt động TTNK SV theo tinh thần trao cho SV quyền tự tổ chức, quản lý điều hành Tự nguyện, tự giác, tự thỏa thuận với q trình tập luyện với mục đích vui chơi giải 301 trí rảnh dỗi KTX, sân trường, giảng đường Là nơi quy tụ người có đam mê, có sở thích nhằm đạt thỏa mãn vui chơi vận động, không bị gị bó 301 18 3.2.7.3 Đánh giá trình độ thể lực chung SV trước sau năm tập luyện CLB TTNK Từ bảng 3.32 cho thấy sau thực nghiệm nhịp độ tăng trưởng nhóm cụ thể sau: Nhóm thực nghiệm (CLB Bóng chuyền): Nhịp độ tăng trưởng test nằm ngửa gập bụng tăng cao với 2.93% test chạy tùy sức tăng thấp với 0.46% Nhóm thực nghiệm (CLB Bóng đá): Nhịp độ tăng trưởng test chạy thoi tăng cao với 2.66% test chạy tùy sức tăng thấp với 0.13% Từ bảng 3.33 cho thấy sau thực nghiệm nhịp độ tăng trưởng nhóm cụ thể sau: Nhóm TN (CLB Bóng chuyền hơi): Nhịp độ tăng trưởng test bật xa chỗ tăng cao với 2.46% test chạy tùy sức tăng thấp với 0.49% Nhóm TN4 (CLB Bóng bàn): Nhịp độ tăng trưởng test nằm ngửa gập bụng tăng cao với 2.06% test chạy thoi thấp với 0.31% Như sau thực nghiệm hai nhóm CLB Bóng chuyền CLB Bóng bàn nữ có tăng trưởng so với trước TN test kiểm tra Điều chứng tỏ sau thực nghiệm qua tác động việc luyện tập TTNK thường xuyên liên tục nâng cao trình độ thể lực chung đối tượng thực nghiệm Bảng 3.32 Các test thể lực nam sinh viên nhóm bóng chuyền bóng đá trước thực nghiệm, sau thực nghiệm độ tăng trưởng TN1 Bóng Các tiêu Test TT chuyền (n=42) W% TN2 Bóng đá (n=40) W% TTN STN TTN STN x x x x 19.52 21.95 2.93 20.08 21.8 2.05 215.93 227.57 1.31 214.68 225.88 1.27 Nằm ngửa gập bụng tối đa (lần/30s) Bật xa chỗ (cm) Chạy 30m xuất phát cao (giây) Chạy thoi x 10m(giây) Chạy tùy sức phút (m) 5.4 4.89 2.48 5.03 4.83 1.01 12.93 11.7 2.5 12.94 11.65 2.62 995.43 1014 0.46 996.85 1001.9 0.13 Bảng 3.33 Các test thể lực nữ SV nhóm bóng chuyền hơi, bóng bàn trước thực nghiệm, sau thực nghiệm độ tăng trưởng TN3 Bóng TN4 Bóng bàn nữ chuyền TT Các tiêu Test (n=40) (n=40) W% W% TTN STN TTN STN x x x x 17 18.18 1.68 16.9 18.35 2.06 149.7 165.2 2.46 154.75 161.8 1.11 6.23 6.0315 0.81 6.2 5.9708 0.94 13.5 13.1115 0.73 13.24 13.0758 0.31 889.68 907.43 0.49 898.28 923.7 0.7 Nằm ngửa gập bụng tối đa (lần/30s) Bật xa chỗ (cm) Chạy 30m xuất phát cao (giây) Chạy thoi 4 x 10m (giây) Chạy tùy sức 5 phút (m) Bảng 3.34 Bảng so sánh giải thể thao SV trường ĐH Tây Bắc tham gia năm học 2018 – 2019 năm học 2019 – 2020 TT Trước TN Giải trường Bóng đá Bóng nam Chạy nam Tổng Sau TN (2019 – 2020) Giải cấp trường Số đội Số VĐV đội 90 Bóng đá nam đội 90 chuyền đội 72 Bóng đá nữ đội 90 100m đội 30 Bóng chuyền nam đội 72 Bóng chuyền nữ Bóng chuyền nữ đội đội 72 72 Bóng bàn nữ Đá cầu nữ Cầu lơng Chạy 100m nam Giải đội đội đội đội 48 48 48 30 570 VĐV Giải 192 VĐV chuyền HCĐ Bóng nữ Chạy việt dã HCĐ Tổng Số VĐV cấp Số đội Giải HCĐ Giải chạy báo Sơn La HCB 2019 Giải bóng chuyền SV HCV tỉnh Sơn La (nữ) HCB (nam) Giải Vô địch HCV Taekwondo lửa HCB tuổi tỉnh Sơn La 2020 HCĐ Giải Bóng đá nam HCB CUP SHB tỉnh Sơn La 2020 Giải HCV HCB HCĐ 19 3.2.8.3 Đánh giá số giải thành tích thi đấu đội tuyển thể thao trường ĐH Tây Bắc Dựa kết hoạt động CLB TTNK, để nâng cao thành tích thể thao trường ĐH Tây Bắc quan tâm trọng phối hợp tổ chức giải thể thao cấp trường cho sinh viên Khoa tham gia luyện tập thi đấu Đồng thời Phịng Cơng tác trị QL người học tham mưu cho lãnh đạo nhà trường thành lập đội tuyển thể thao SV trường tham gia thi đấu giải thể thao Sở Văn hóa TT Du lịch tỉnh Sơn La hệ thống giải Ban ngành khác địa phương tổ chức, kết trình bày bảng 3.34 Qua bảng 3.34 cho thấy, thời gian từ tháng 10/2019 đến 06/2020 tổ chức 09 giải thể thao cho sinh viên khoa toàn trường tham gia giải thể thao cấp tỉnh với số lượng thành tích tốt Với động viên, ủng hộ nhà trường, nỗ lực đội tuyển thể thao Tổng số tăng 02 giải so với trước thực nghiệm giành tổng HCV, HCB, HCĐ so với HCĐ trước Qua thành tích đội tuyển thể thao mang cho trường ĐHTB góp phần quảng bá thương hiệu, nâng cao vị trường ĐHTB ngành GD&ĐT xã hội Như vậy, kết luận giải pháp lựa chọn xây dựng luận án có hiệu cao việc phát hiện, tổ chức bồi dưỡng khiếu thể thao tổ chức, tham gia thi đấu thể thao cho sinh viên nhà trường 20 3.2.8.4 Đánh giá hiệu việc kêu gọi nguồn kinh phí xã hội hóa tài trợ cho hoạt động thể dục thể thao nhà trường từ tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân Bảng 3.35 Số lượng kinh phí tổ chức xã hội, doanh nghiêp cá nhân tài trợ cho hoạt động thể dục thể thao trường ĐHTB TT Đối tượng tài trợ Năm học Năm học 2018 - 2019 2019 - 2020 mi % mi % Các DN TCXH trường 20.500.000 38,39 55.000.000 43,15 Các cá nhân trường 15.600.000 29,21 35.000.000 27,46 Các đơn vị trường 10.000.000 18,73 15.000.000 11,74 Các cá nhân trường 7.300.000 Tổng 13,68 22.500.000 17,65 53.400.000 127.500.000 Qua bảng 3.35 thấy hiệu xã hội hóa việc góp phần nâng cao số lượng chất lượng giải thể thao nhà trường đáng khích lệ với nguồn kinh phí cụ thể 3.2.9 Bàn luận giải pháp hiệu chúng Thứ nhất: Luận án lựa chọn, xây dựng đồng giải pháp để xây 21 dựng phát triển TTNK cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc, giải pháp thể thống chúng luôn liên kết, hỗ trợ cho khơng thể tách rời Thơng tin, tun truyền lợi ích TTNK thơng qua nhiều hình thức, cơng cụ riêng, tác động trực tiếp vào nhận thức, tư tưởng, tình cảm sinh viên, lôi SV vào hoạt động TTNK theo mục tiêu định Thứ hai: Phân công cán bộ, giảng viên SV tham gia quản lý, hướng dẫn tập luyện thể thao ngoại khóa Cơ cấu tổ chức hợp lý, đảm bảo số lượng chất lượng với thực tiễn, đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng công tác GDTC nhà trường Thứ ba: Xây dựng câu lạc môn đa môn theo nguyện vọng sinh viên điều kiện sở vật chất có Chú trọng phát triển, thành lập, nâng cấp số lượng lẫn chất lượng CLB TTNK mà sinh viên yêu thích, nhằm đa dạng hóa mơn thể thao, đáp ứng nhu cầu tập luyện TTNK sinh viên, thu hút sinh viên tham gia luyện tập thường xuyên, liên tục Thứ tư: Khuyến khích XHH xây dựng phát triển CLB TDTT Phịng Cơng tác trị quản lý người học phối hợp để kêu gọi tài trợ hiệu cho giải thi đấu thể thao nội đội tuyển thể thao trường tham gia giải thể thao cấp tỉnh khu vực Công tác XHH vận động xây dựng hệ thống CLB thể thao giải trí có 22 chuyển biến, thu hút Hội SV tham gia, có hiệu rõ rệt Thứ năm: Sau 10 tháng thực nghiệm giải pháp, luận án cho kết khả quan Bước đầu thành lập trì 08 CLB nâng cao tập luyện thường xuyên, liên tục có giảng viên hướng dẫn nhà trường quản lý CLB thể thao giải trí hội SV quản lý Số lượng sinh viên toàn trường tham gia TTNK tăng lên rõ rệt, từ 299 SV trước thực nghiệm lên 1102 SV Số lượng giải thể thao trường Đại học Tây Bắc tổ chức tăng lên giải/năm so với giải/năm năm trước Các đội tuyển thể thao trường tham gia giải thể thao cấp tổ chức tăng lên 04 giải/năm so với 02 giải/năm năm trước Đạt kết cao với tổng HCV, HCB, HCĐ so với HCĐ trước TN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Qua trình nghiên cứu luận án đến số kết luận sau: Luận án đánh giá thực trạng TTNK trường ĐH Tây Bắc; TTNK sinh viên nhà trường chưa trở thành thói quen, cịn nhiều em không tham gia TTNK, nội dung tập luyện TTNK SV chủ yếu tự phát số mơn u thích bóng đá, bóng chuyền, cầu lông Cơ sở vật chất phục vụ cho TTNK SV thiếu chất lượng sân bãi chưa tốt Chưa phân công cán bộ, giảng viên tham gia vào phụ trách TTNK 23 Phỏng vấn CBGV SV động khó khăn trở ngại tham gia TTNK sinh viên có nhận thức thực tiễn cịn nhiều hạn chế, sinh viên khó khăn phải làm thêm, cịn ngại khó, ngại khổ Luận án lựa chọn 05 giải pháp phát triển TTNK trường ĐH Tây Bắc là: Thông tin, tuyên truyền lợi ích TTNK; Phân cơng cán bộ, giảng viên tham gia quản lý hướng dẫn tập luyện TTNK; Xây dựng CLB môn đa môn theo nguyện vọng SV điều kiện CSVC có Khuyến khích XHH q trình xây dựng phát triển TTNK; Tổ chức giải thi đấu để SV tham gia khích lệ phong trào TTNK giải pháp tiến hành thực nghiệm năm thu kết cụ thể: trước thực nghiệm năm 2019 loại hình CLB Nâng cao CLB Thể thao giải trí có tổng 299 SV tham gia tập luyện TTNK, chiếm 15.5% tổng số SV toàn trường Sau thực nghiệm năm 2020 loại hình CLB TTNK thành lập trì 08 CLB nâng cao, có 214 người tập luyện thường xuyên, liên tục có giảng viên hướng dẫn nhà trường quản lý CLB thể thao giải trí Hội SV quản lý, 10 môn thể thao tập luyện theo hình thức nhóm lớp, tự tập, tự quản lý với 505 người tập luyện Tổng loại hình CLB TTNK tuyển chọn thu hút 806 SV, chiếm 41,7% với 14 CLB Tăng 26,2% Sau thực nghiệm thể lực chung SV nhóm thực nghiệm CLB Thể thao giải trí có tăng trưởng tất test kiểm tra Số lượng giải thể thao thành tích tăng nhờ quản lý kết hợp xã hội hóa 24 KIẾN NGHỊ Từ kết nghiên cứu luận án đưa số kiến nghị sau: 2.1 Đối với Trường ĐH Tây Bắc: Ứng dụng giải pháp lựa chọn luận án để phát triển thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc 2.2 Đoàn TN Hội SV trường Đại học Tây Bắc cần quan tâm nhiều đến thể thao ngoại khóa sinh viên thời gian tới quyền sinh viên chăm sóc vui chơi, giải trí, TDTT DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Lê Việt Dũng (2021), “Lựa chọn giải pháp phát triền thể thao cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc” Tạp chí khoa học Thể thao, (số 3), Viện Khoa học Thể dục Thể thao, Hà Nội, tr 48-52 Trần Hiếu, Lê Việt Dũng (2021), “Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến thể thao ngoại khóa sinh viên trường Đại học Tây Bắc” Tạp chí Khoa học Thể thao, (số 4), Viện Khoa học Thể dục Thể thao, Hà Nội, tr 47-53 ... hành nghiên cứu đề tài: ? ?Nghiên cứu giải pháp phát triển thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc? ?? Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng hoạt động thể thao ngoại khóa. .. 2.3.1 Phạm vi nghiên cứu: Luận án tập trung nghiên cứu thực trạng TTNK sinh viên giải pháp phát triển thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc Phạm vi không gian nghiên cứu: luận... nghiên cứu ? ?Giải pháp phát triển thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc? ?? Khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu bao gồm đối tượng vấn đối tượng thực nghiệm là: cán bộ, giảng viên,