Ngµy so¹n 10/01/2009 TiÕt 18 C«ng suÊt Ngµy so¹n 10/01/2009 TiÕt 18 C«ng suÊt Ngµy d¹y 8A 8B A Môc tiªu 1 KiÕn thøc HiÓu ®îc c«ng suÊt lµ c«ng thùc hiÖn ®îc trong 1s, lµ ®¹i lîng ®Æc trng cho kh¶ n¨ng[.]
Tiết 18: Công Ngày soạn: 10/01/2009 suất Ngày dạy: 8A: 8B: A Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu đợc công suất công thực đợc 1s, đại lợng đặc trng cho khả thực công nhanh hay chËm cđa ngêi, vËt hay m¸y móc - Biết lấy đợc ví dụ minh họa - Viết đợc biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải tập định lợng đơn giản Kĩ năng: Biết t từ tợng thực tế để xây dựng khái niệm đại lợng công suất Thái độ: Có thái độ nghiêm túc học tập vận dụng vào thực tế B Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh vẽ phóng to hình 15.1 SGK - Học sinh: Nghiên cứu nhà trớc C Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: 8A: 8B: Kiểm tra cũ: - HS 1: Phát biểu định luật công? Viết công thức tính công? - HS 2: CHữa tập 14.2 ( SBT) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Tổ chức tình I Ai làm việc khỏe hơn? học tập - Từng nhóm HS giải toán - GV nêu toán SGK theo câu hỏi định hớng ( dùng tranh minh họa) Chia C1, C2, C3 cử đại diện nhóm HS thành nhóm yêu trình bày trớc lớp cầu giải toán - Thảo luận để thống - Điều khiển nhóm báo câu trả lời cáo kết quả, thảo luận để C1: Công An thực đợc thống lời giải là: A1 =m 10.P.h = 10.16.4 = 640(J) - So sánh khoảng thời gian An C2: c; d 50 Dũng để thực hiƯn cïng C3: t1 = 640 = 0,078s mét c«ng 1J? Ai làm việc 60 khỏe hơn? t2 = 960 = 0,0625s t2< t1 nên Dũng làm việc khỏe - So sánh công mà An Dũng thực đợc 1s? A1 = 640 50 = 12,8(J); A 2= 960 = 60 16J - Yªu cầu học sinh hoàn thiện A1< A2 nên Dũng làm việc khỏe câu C3? NX: Anh Dũng làm việc khỏe hơn, để thực cộng 1J anh Dũng thời gian ( 1s HĐ 2: Tìm hiểu công Dũng thực đợc công lớn suất, đơn vị công suất hơn) - GV thông báo khái niệm II Công suất - Đơn vị công công suất, biểu thức tính suất đơn vị công suất sở - Công suất công thực kết toán đặt đựơc đơn vị thời đầu gian - Công thức: P= A t Trong đó: P công suất A công thực đợc t thời gian thực công - Đơn vị: Nếu A= 1J, t= 1s HĐ 3: Vận dụng giải tập P= 1J/s - GV cho học sinh lần lợt giải Đơn vị công suất oát kí tập C4, C5, C6 hiệu W: 1W= 1J/s - Gọi HS lên bảng làm cho học kW= 1000 W sinh c¶ líp th¶o ln MW= 1000 kW III Vận dụng - HS lần lợt giải tập, thảo luận để thống lời giải C4: P1= 12,8 W P2= 16 W C5: P1= A1 = t1 A1/ 120 P2 = A2/ 20 VËy P2= 6.P1 C6: a, Trong 1h ngùa kÐo xe đợc quÃng đờng là: S= 9km= 9000 m Công lực kéo ngựa quÃng đờng S là: A= F S= 200.9000= 1800000 J Công suất ngùa lµ: P= A t B, P= 1800000 = 500 3600 A F.S = = F.v t t = W Củng cố: - Công suất gì? Biểu thức tính công suất, đơn vị đo đại lợng có công thức đó? - Công suất máy 80W có nghĩa gì? - GV giới thiệu phần : Có thể em cha biết giải thích Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc bµi vµ lµm tập 15.1 đến 15.6 ( SBT) - Đọc trớc * Rút kinh nghiệm dạy: ………………………………………………………………………………… Tiết 19: Cơ Ngày soạn: 18/01/2009 Ngày dạy: 8A: 8B: A Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đợc vật năng, có động - Hiểu cách định tính hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao, đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi, động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc vật Kĩ năng: Quan sát thí nghiệm để rút kết luận Thái độ: Rèn thói quen quan sát tợng thực tế B Chuẩn bị: - Giáo viên: Trang vẽ phóng to hình 16.4 - Học sinh: Mỗi nhóm thí nghiệm khảo sát hấp dẫn, đàn hồi, động C Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: 8A: 8B: Kiểm tra cũ: - HS 1: Viết công thức tính công suất giải thích ghi rõ đơn vị? - HS 2: Giải tập 15.5 Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Tổ chức tình học tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Khi có công học? - GV thông báo vật có khả thực công học ngời ta nói vật có Cơ dạng lợng đơn giản Chúng ta tìm hiểu dạng hôm - Yêu cầu học sinh đọc phần I SGK ? Khi vật có năng? ? Đơn vị đo gì? HĐ 2: Hình thành khái niệm - Yêu cầu học sinh quan sát hình 16.1 GV thông báo: Khi nặng A mặt đất khả sinh công - Yêu cầu HS trả lời câu C1? - GV thông báo khái niệm hấp dẫn ? Trả lời câu C2? - Thông báo khái niệm đàn hồi HĐ 3: Tìm hiểu động Hoạt động trò - Khi vật tác dụng lực lên vật khác làm vật chuyển dời - HS lắng nghe I Cơ - Đọc SGK - Khi vật có khả thực công học ta nói vật có - Cơ đợc đo Jun II Thế Thế hấp dẫn - C1: Có có khả sinh công - Thế đợc xác định độ cao vật so với mặt đất gọi hấp dẫn Thế đàn hồi - C2: Kiểm tra cách cắt đứt sợi dây - Thế phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi vật gọi đàn hồi III Động Khi vật có động năng? - Một vật chuyển động có khả thực công tức có - Thí nghiệm 1: - Cơ vật chuyển - Yêu cầu hs trả lời câu C3, động mà có đợc gọi động C4, C5 - Thông báo khái niệm động Động phụ thuộc vào yếu tố nào? - Động phụ thuộc vào vận - Cho học sinh thảo luận tốc vật yếu tố mà động phụ - Động phụ thuộc vào khối thuộc vào qua câu C6, C7, lợng vật C8 IV Vận dụng - C9: Máy bay bay, chim bay, HĐ 4: Vận dụng - C10: a, Thế đàn hồi ? Tìm ví dụ thực tế b, Động để hoàn thành C9? c, Thế hấp dÉn - Treo tranh 16.4 cho HS hoµn thµnh C10? Củng cố: ? Khi vật có năng? ? Cơ tồn dạng nào? ? Thế động phụ thuộc vào yếu tố nào? - Đọc ghi nhớ SGK Hớng dẫn nhà: - Học theo phần ghi nhớ SGK - Làm tập SBT - Đọc: Cã thĨ em cha biÕt SGK * Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TiÕt 20: Sự chuyển Ngày soạn:03/02/2009 hóa bảo toàn Ngày dạy: A Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đợc định luật bảo toàn - Biết nhận lấy đợc ví dụ chuyển hóa lẫn động thực tế Kĩ năng: Giúp học sinh có kĩ so sánh phân tích tổng hợp kiến thức Thái độ: Tạo hứng thú nghiên cứu học tập môn B Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh phóng to hình 17.1 SGK, bang cao su - Học sinh: Nghiên cứu trớc, nhóm lắc đơn có giá treo C Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: 8A: 8B: Kiểm tra cũ: - HS 1: Thế động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? - HS 2: Chữa tập 16.2 Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Tổ chức tình học tập - Lắng nghe ghi đầu - Trong tự nhiên ta thờng thấy vào chuyển hóa dạng năng: Thế chuyển hóa thành động ngợc lại Bài hôm ta nghiên cứu cụ thể chuyển hóa I Sự chuyển hóa dạng HĐ 2: Nghiên cứu chuyển * Thí nghiệm hóa dạng - Làm thí nghiệm với bóng - C1: (1) Giảm; (2) Tăng rơi - C2: (1) Nhỏ; (2) Lớn dần - Treo tranh vẽ hình 17.1 - C3: (1) Tăng; (2) Giảm phân tích (3) Lớn ; (4) Nhỏ - Trả lời câu C1? - Hoàn thành câu C4 theo - Tr¶ lêi C2? nhãm - Tr¶ lêi câu C3? * Thí nghiệm - Làm thí nghiệm theo nhóm - Yêu cầu học sinh hoàn thành câu C4? - Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm - Treo tranh vẽ H 17.2 lên bảng phân tích trình chuyển động lắc để HS trả lời câu C5, C6, C7, C8? ? Vậy trình chuyển động lắc dạng đà chuyển hóa cho nh nào? HĐ 3: Thông báo định luật bảo toàn - Thông báo: Bằng thí nghiệm định lợng xác ngời ta đà rút định luật bảo toàn - Yêu cầu HS đọc định luật SGK - GV lu c¸c thÝ nghiƯm cđa có ma sát nên bóng lên tới độ cao ban đầu cầu không tới đợc vị trí C nghiên cứu sau HĐ 4: Vận dụng - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đà học trả lời câu C9? - C5: a, Tăng; b, Giảm - C6: a, Thế thành động b, Động thành - C7: Thế lớn nhất: A, C Động lớn nhất: B - C8: Động nhỏ nhất: A, C Thế nhỏ nhất: B - Trả lời câu hái ®Ĩ rót kÕt ln * KÕt ln: ( SGK trang 60) II Bảo toàn Trong trình học, động chuyển hóa lẫn nhau, nhng không đổi Ngời ta nói đợc bảo toàn - Lắng nghe III Vận dụng - C9: a, Thế đàn hồi chuyển hóa thành động b, Thế hấp dẫn chuyển hóa thành động c, Động chuyển hóa thành Củng cố: ? Phát biểu định luật bảo toàn năng? ? Lấy ví dụ thực tế chuyển hóa dạng thực tế? - Đọc ghi nhớ SGK Hớng dẫn nhà - Học nắm đợc định luật bảo toàn - Làm tập SBT - §äc: Cã thĨ em cha biÕt * Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn:14/02/2009 Tiết 21: Câu hỏi tập tổng kết Ngày chơng I: Cơ dạy:8A: học 8B: A Mục tiêu: - Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức phần học để trả lời câu hỏi phần ôn tập - Vận dụng kiến thức đà học để giải tập phần vận dụng - Rèn kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức - Có ý thức vận dụng kiến thức đà học vào thực tế B Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ( trò chơi ô chữ), phiếu học tập mục I phần B - HS: Trả lời trớc 17 câu hỏi phần ôn tập tập trắc nghiệm C Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: 8A: 8B: Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò * HĐ 1: Hệ thống hóa kiến thức A Ôn tập - HS đọc câu hỏi trả lời từ - GV hớng dẫn HS hệ thống câu đến câu HS lớp câu hỏi phần A theo tong theo dõi, nhận xét, ghi tóm tắt phần: vào + Phần động học: Từ câu đến - Phần động học: câu + Phần động lực học: Từ câu đến câu 10 + Phần tĩnh học chất lỏng: Câu 11 12 + Phần công năng: Từ câu 13 đến câu 17 - GV hớng dẫn HS thảo luận ghi tóm tắt bảng * HĐ 2: Làm tập trắc nghiệm - GV phát phiÕu häc tËp mơc I phÇn B VËn dơng - Sau thu bµi cđa HS, híng dÉn HS thảo luận Với câu câu 4, yêu cầu HS giải thích - GV chốt lại kết + Chuyển động học + Chuyển động đều: v= S/t + Chuyển động không đều: v= S/t + Tính tơng đối chuyển động đứng yên - Phần ®éng lùc häc: + Lùc cã thĨ lµm thay ®ỉi vận tốc chuyển động + Lực đại lợng véc tơ + Hai lực cân Lực ma sát + áp suất phụ thuộc vào độ lớn áp lực diện tích mặt tiếp xúc: p= F/S - Phần tĩnh học chất lỏng: + Lực đẩy Acsimet: FA= d.V + Điều kiện để vật chìm, nổi, lơ lửng chất lỏng - Phần công năng: + Điều kiện để có công học + Biểu thức tính công: A= F S + Định luật công Công suất: P= A/t + Định luật bảo toàn B Vận dụng I Bài tập trắc nghiệm - HS lµm bµi tËp vµo phiÕu häc tËp - Tham gia nhận xét làm bạn Giải thích đợc câu câu D D B A D * H§ 3: Trả lời câu hỏi D - GV kiểm tra HS với câu hỏi tơng ( Câu 4: mn= md Vn> Vd nên ứng Gọi HS khác nhận xét Fn> Fd) - GV đánh giá cho điểm II Trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi theo * HĐ 4: Làm tập định lđịnh GV ợng - HS khác nhận xét, bổ xung, - GV gọi HS lên bảng chữa chữa vào tập SGK/ 65 - GV hớng dẫn HS thảo luận, chữa tập bạn bảng - Hớng dẫn HS làm 3, 4, (SGK/65) Chú ý: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dụng kí hiệu, cách trình bày phần giải - Với 4: Cho Pngời = 300N, h= 4,5m * HĐ 5: Trò chơi ô chữ học - GV giải thích cách chơi ô chữ bảng kẻ sẵn - Mỗi bàn bốc thăm chộn câu hỏi điền ô chữ ( phút) III Bài tập - HS lên bảng chữa tập theo bớc đà hớng dẫn - Tham gia nhận xét làm bạn bảng Chữa tập vào làm sai thiếu - HS tham gia thảo luận tập 3, 4, Với 4: A= Fn.h Trong đó: Fn= Pngời h chiều cao sàn tầng xuống sàn tầng Fn lực nâng ngời lên C Trò chơi ô chữ - HS nắm đợc cách chơi Bốc thăm chọn câu hỏi - Thảo luận theo bàn để thống câu trả lời Củng cố: - GV nhắc lại kiến thức phần học - Hớng dẫn HS làm tập sách tập Hớng dẫn nhà: - Ôn lại kiến thức đà học - Chuẩn bị 100cm3 cát 100cm3 sái * Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn:20/02/2009 Tiết 22: Các chất cấu tạo nh nào? Ngày dạy: 8A: 8B: A Mục tiêu: * Kiến thức:- Bớc đầu nhận biết đợc thí nghiệm mô hình đợc tơng tự thí nghiệm tợng 10 Hớng dẫn nhà: Đọc trớc bài: Dẫn nhiệt Rút kinh nghiƯm giê d¹y: TiÕt 26: Ngày soạn:21/03/2009 Dẫn nhiệt I Mục tiêu: - Kiến thức: Tìm đợc ví dụ thực tế dẫn nhiệt, so sánh đợc dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí - Kĩ năng: Thực đợc thí nghiệm dẫn nhiệt - Thái độ: Nghiªm tóc häc tËp, trung thùc xư lí kết thí nghiệm II Phơng pháp: Thực hành thí nghiệm, hoạt động nhóm III Chuẩn bị: - GV: Bé thÝ nghiƯm vỊ sù dÉn nhiƯt cđa c¸c chÊt, SGK, SGV - HS: SGK, vë ghi IV TiÕn tr×nh dạy học: ổn định tổ chức: ( ph) Ngày Tiết Lớp Ghi giảng thứ Kiểm tra cũ: ( 15 ph) ? Trình bày khái niệm nhiệt năng? Nêu mối quan hệ nhiệt nhiệt độ? - Làm tập 21 SBT? Bài mới: ( 22 ph) T Hoạt động thầy Hoạt động trò ghi G bảng HĐ 1: T×m hiĨu sù dÉn nhiƯt I Sù dÉn nhiƯt ph Thí nghiệm - Yêu cầu HS đọc mục để - HS nghiên cứu tài liệu tìm hiểu ®å dïng thÝ 20 ... ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TiÕt 20: Sù chun Ngµy soạn:03/02/2009 hóa bảo toàn Ngày dạy: A Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đợc định luật... 20.2, 20.3 - HS : SGK, ghi, đọc trớc IV Tiến trình dạy học ổn định tổ chức: ( phút) Ngày giảng TiÕt thø Líp Ghi chó KiĨm tra bµi cị: ( 15 phút) HS1: ? Các chất đợc cấu tạo nh ? ? Mô tả tợng chứng... ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 14/03/2009 Tiết 25: 17 Kiểm tra tiÕt I Mơc tiªu: - KiÕn thøc: KiĨm tra kiÕn thức đà học khả vận dụng kiến thức vào giải tập - Kĩ