Dặn dò: Yêu cầu học sinh về nhà làm lại các bài tập.Chuẩn bị bài mới.... GV: N/xÐt, bæ sung, thèng nhÊt toµn líp..[r]
(1)CHƯƠNG 1: CƠ HọC Ngày soạn: / /2009 Tiết 1: ĐO Độ DàI
A Mục tiêu:
- Bit xỏc nh GHD, ĐCNN dụng cụ đo - Rèn luyện đợc kỹ sau:
+/ Ước lợng gần số độ dài cần đo
+/ Đo độ dài số tình thơng thờng +/ Tính trung bình cộng kết đo
- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác tôt B Phơng pháp: - Thực nghiệm.
- Vấn đáp C Chuẩn bị:
GV: thớc mét,thớc cuộn, bảng 1.1 HS: thớc kẻ có GHD: 20cm, 30cm D Tiến trình lên lớp:
I ổn định tổ chức: (1 )’ II Bài mới:
1 Đặt vấn đề: (3 )’ cho HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi đặt đầu bài(gang tay hai chị em không giống nhau, chị dài em)
Để khỏi tranh cải, hai chị em phải thống với điều gì? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi
2 TriĨn khai bµi:
a Hoạt động 1: Tìm hiểu đơn vị đo độ dài (10 )’
Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV: Hãy nêu đơn vị đo độ dài mà I Đơn vị đo độ dài:
em biết? Ôn lại số đơn vị đo độ dài:
HS: Trả lời theo suy nghĩ - Đơn vị đo độ dài mét, có dm, GV: Thơng báo đơn vị đo độ dài hợp pháp cm, mm, km,
cđa níc ta lµ mÐt (m)
GV: Y/cầu HS trả lời câu C1 C1: 1m=10dm 1m=100cm 1cm=10mm 1km=1000m GV: Y/cầu HS hoạt động nhóm, hồn thành Ước lợng đo độ dài:
câu C2 C2:
HS: Làm việc theo nhóm
GV: Y/cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu
C3 C3:
- Độ dài ớc luợng - Độ dài đo đợc HS: Làm việc cá nhân, trả lời C3
GV: NhËn xÐt, bæ sung, HS tù ghi theo 1inch=2,54cm kết 1foot=30.48cm
GV: giới thiệu số đơn vị đo doọ dài - Ngồi ta cịn dùng đơn vị: dặm, Anh hải lý,
HS: Lắng nghe ghi
b Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (5 )’
GV: cho HS quan sát hình 1.1, sau trả lời II Đo độ dài:
câu C4 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: HS: Quan sát hình, làm việc cá nhân, trả lời +/ Ngời thợ mộc: dùng thớc cuộn
c©u C4 C4:
GV: Cho HS xem dụng cụ, Y/cầu HS phân - HS: thíc th¼ng
biƯt khác dụng cụ - Ngời bán vải: dùng thớc mét(dây) HS: Khác hình dạng công dụng
GV: Ly vớ dụ GHD: độ dài lớn ghi thớc GV: Vậy GHD ĐCNN thớc? ĐCNN: độ dài hai vạch chia liên
tiếp thớc HS: Trả lời
(2)C6, C7 - GHD: 20cm - §CNN: 1mm HS: Hs thảo luận, trả lời câu hỏi C5, C6, C7 C6:
a 20cm, 1mmm b 30cm, 1mm c 1m, 1cm GV: NhËn xÐt, bæ sung, HS tù ghi vë C7:
- Thíc mÐt - Thíc d©y
c Hoạt động 3: Đo độ dài (5 )’
GV: Y/cầu Hs đọc nghiên cứu bớc Đo độ dài: thực hành đo chiều dài bàn học,và bề dày a Chuẩn bị:
s¸ch vật lý - Thớc dây, thớc kẻ HS: Trả lời bớc TH b Tiến hành:
GV: Phân công nhóm, phát dụng cụ, Y/cầu HS ghi kết vào bảng 1.1 HS: TiÕn hµnh vµ ghi kÕt nhóm vào bảng 1.1
IV Củng cố: (4 )’ - Đơn vị đo độ dài gì? Khi dùng thớc đo ý điều gì? - Làm tập 1.22, 1.23 SBT
V Dăn dò: (3 )’ - Học thuộc phần ghi nhớ,đọc lại câu C1 C7 - Làm tập 1.23 1.26 SBT
- Chuẩn bị
Ngày soạn: 05/09/2009 Tiết : ĐO Độ DàI
A Mơc tiªu:
- Biết đo độ dài tình thơng thờng theo ngun tắc đo - Rèn luyện tính trung thực thơng qua việc ghi kết
B Phơng pháp: - Thực nghiệm - Vấn đáp C Chuẩn bị:
- GV: +/VÏ h×nh 2.1; 2.2 SGK
+/ Hình vẽ to minh hoạ ba trờng hợp đầu, cuối vật không trùng với v.chia - HS: Chuẩn bị thớc kẻ
D Tiên trình lên lớp:
I. ổn định tổ chức:(1 )’ II Kiểm tra củ: (5 )’
- Khi dùng thớc đo cần biét điều gì? - Xác định GHD ĐCNN thớc em có? III.Bài mới:
Đặt vấn đề (3 ):’ Đo độ dài phép đo nhất, kỹ đo độ dài nh: xác định GHD, ĐCNN dụng cụ đo, đọc ghi kết tính giá trị trung bình đợc sử dụng hầu hết phép đo Hơm nay, tiếp tục tìm hiểu bớc thực hành đo độ dài
(3)a Hoạt động 1: Thảo luận cách đo độ dài rút kết luận (15 )’ GV: Y/cầu HS nhắc lại bớc tiến hành đo I Cách đo độ dài:
độ dài C1:
HS: B1,2,3,4 C2: - Chọn thớc dây đo chiều dài bàn GV: Hớng dẫn nhóm trả lời câu hỏi C2, học có GHD, ĐCNN phù hợp GV ghi lý chọn dụng cụ sau - Chọn thớc kẻ đo sách vật lý phân tích thớc có ĐCNN 1mm < ĐCNN thớc Dây(0,5cm) kết xác HS: Trả lời theo suy nghĩ, lắng nghe GV bổ C3: Đặt thớc đo dọc theo độ dài cần sung đo, vạch O=đầu vật
GV: Y/cầu HS trả lời câu hỏi C3 C4, hớng C4: Đặt mắt vuông gốc cạnh thớc đầu dẫn HS c¸ch dïng tõ cđa vËt
HS: Làm việc cá nhân câu C3, C4
GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi C5 C5: Nếu đầu cuối vật không ngang HS: Trả lời câu C5 với vạch chia đọc ghi k/quả GV: Đa số tranh chuẩn bị sẵn cho HS vạch chia gần với đầu vật quan sát GV phân tích, rõ * Rút kết luận: GV: Y/cầu HS hoàn thành C6 C6:(1) ứơc lợng độ dài (2) GHD HS: Hoàn thành C6 (3) ĐCNN (4) Dọc theo GV: Bổ sung, thống cho HS ghi (5) Ngang (6)
(7) GÇn nhÊt
b Hoạt động 2: Vận dụng (15 )’
GV: Y/cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu II VËn dông:
hái C7, C8 C7: C
HS: Trả lời câu C7, C8 C8: C GV: NhËn xÐt, bỉ sung, thèng nhÊt toµn líp, HS ghi vë
GV: Híng dÉn HS làm câu hỏi C9, C10 C9: a l=7cm ( Chó ý: C10 tuú tõng HS) b l=7cm HS: Trả lời câu hỏi C9, C10 c l=7cm GV: Thèng nhÊt toµn líp C10:
IV Còng cè: (3 )’
- Nêu bớc đo độ dài?
- Lµm tập: đo chiều dài bảng đen lớp V Dặn dò: (3 )
- Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập: hết SBT - Chuẩn bị 3:
+/Đá, đong
(4)Tiết 3: đo thể tích chất lỏng Ngày soạn: / /2009 A Mơc tiªu:
- HS biết số dụng cụ thơng thờng dùng để đo thể tích chất lỏng - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp
- RÌn lun tÝnh trung thực, thẳng thắn B Phơng pháp:
- Vn đáp - Thực nghiệm C Chuẩn bị:
GV: Xơ nớc, bình chia độ (một bình cha biết dung tích), ca đong HS: Ca, bơm tiêm
D Tiến trình lên lớp:
I. n nh t chc: (1 )’ II Bài củ: (5 )’
- Trình bày cách đo độ dài?
- Hãy đo độ dài chiều dài sách vật lý? III Bài mới:
1.Đặt vấn đề (2 ):’ GV dùng hai bình có hình dạng khác nhau, bình chứa nhiều nớc, bình chứa nớc Làm để biết xác nớc bình bao
nhiêu? bình chứa đợc nớc? Bài học hôm 2.Triển khai bài:
a.Hoạt động 1: Đơn vị đo thể tích (5 )’
GV: Hãy nêu tên đơn vị đo thể tích I Đơn vị đo thể tích: mà em biết
HS: Tr¶ lêi theo suy nghÜ - Đơn vị đo thể tích thờng dùng mÐt khèi(m3) vµ lÝt
GV: Ngồi cịn dùng đơn vị nào? - Ngồi dùng: dm3, cm3, ml HS: Trả lời - 1lít= 1dm3
GV: Hãy nêu mối quan hệ đơn vị - 1ml=1cm3 thể tích - 1m3=1000dm3
GV: §Ĩ hiĨu râ mối quan hệ trên, y/cầu HS C1: 1m3=1000dm3=1000.000cm3
hoàn thành câu hỏi C1 1m3=1000l=1000.000ml=1000.000cc HS: Hoàn thành câu hỏi C1
GV: Cho Hs quan sát bơm tiêm
b.Hot ng 2: Tỡm hiu dng cụ đo thể tích chất lỏng (6 )’ GV: Y/cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu II Đo thể tích chất lỏng:
hái C2, C3 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: HS: Trả lời câu hỏi C2, C3 C2: - Ca ®ong: 1lÝt, 1/2lÝt
GV: Giíi thiƯu dơng ®o thĨ tÝch - Can: 5lÝt
phòng thí nghiệm, xem GHD §CNN C3: - Chai 500ml, x« 10lÝt, ca 200ml,
(5)trả lời câu C4 thùng gánh nớc 20l HS: Trả lêi c©u hái C4 C4:
a 250ml 10ml b 250ml 50ml c 300ml 50ml GV: Y/cầu HS trả lời câu hỏi C5 C5:
HS: Trả lời câu hỏi C5 - Bơm tiêm, ca đong, chai lọ có ghi sẵn dung tÝch
c.Hoạt động 3: Cách đo thể tích chất lỏng (7 )’
GV: Y/cầu HS quan sát hình 3.3, 3.4, thảo Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: luận trả lời câu hỏi C6,C7 C6: Đặt thẳng đứng: B
HS: Quan sát hình vẽ SGK, trả lời câu hỏi C6, C7: Đặt mắt nhìn ngang với mực chÊt C7 láng b
GV: HS làm việc cá nhân câu C8 C8:
a V=70cm3 b V=50cm3 c V=40cm3 HS: Làm câu C8
GV: Nhận xét, bổ sung, thống toàn lớp, * Rút kết luận: HS ghi C9: a.Thể tích GV: Y/cầu HS rút kết luận điền vào ô b.GHD, ĐCNN trống, sau tổ chức thảo luận thống c.Thẳng đứng lớp d.Ngang HS: Thảo luận, ghi e.Gần
d Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích nớc chứa bình (10 )’ GV: Y/cầu HS đọc phần chuẩn bị SGK Thc hnh:
HS: Đọc phần chn bÞ a Chn bÞ: GV: Híng dÉn HS ®o thĨ tÝch chÊt láng qua b TiÕn hµnh:
bảng 3.1 phát dụng cụ cho nhóm Bảng 3.1: GV chuẩn bị +/ Đổ nớc vào bình trớc đổ ca đong
bình chia độ
+/ Lấy ca đong bình chia độ đổ nớc vào bình chứa đầy
IV Cñng cè: (4 )’
- Kể tên số dụng cụ đo thể tích mà em biết? - Trình bày cách xác định thể tích chất lỏng? V Dặn dị: (3 )’
- Häc thc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 3.1 3.6 SBT - Chuẩn bị
+/ Đá, đinh ốc +/ Chỉ, nớc
Ngày soạn: / /2009
Tiết 4: đo thể tích vật rắn không thấm níc
A Mơc tiªu:
- Biết sử dụng dụng cụ đo (bình chia độ, bình tràn) để XĐ thể tích vật rắn có hình dạng không thấm nớc
- Tuân thủ quy tắc đo trung thực với số liệu mà đo đợc hợp tác nhóm
(6)GV cho nhóm: +/ Một vài hịn đá, đinh ốc, bình chia độ, bình tràn, bình chứa Kẻ sẵn bảng 4.1 ‘’kết đo thể tích vật rắn’’ vào
GV: +/ Gi¸o ¸n
+/ Cả lớp xô đựng nớc D Tiến trình lên lớp:
I.ổn định tổ chức: (1 )’ II Bài củ: (5 )’
- Muốn đo thể tích chất lỏng gồm bớc nào? Lµm bµi tËp 3.6 III Bµi míi:
Đặt vấn đề: (3’) dùng bình chia độ ta XĐ đợc dung tích bình chứa, thể tích chất lỏng chứa bình Hơm tìm hiểu cách dùng bình chia độ đo thể tích vật rắn khơng thấm nớc có hình dạng khác nhau.: hịn đá, đinh ốc
TriĨn khai bµi:
a Hoạt động 1: Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc (15 )’
GV: Y/cầu HS q/sát hình 4.2, trả lời câu hỏi I.Cách đo thể tích vật rắn không thấm C1 níc:
HS: Q/sát hình 4.2, trả lời câu hỏi C1 Dùng bình chia độ:
GV: Nhận xét, bổ sung, thống toàn lớp, C1: đo thể tích hịn đá bình chia độ HS ghi - Đổ nớc vào bình: V1=150cm3
GV: Y/cầu HS q/sát hình 4.3, thảo luận - Thả hịn đá vào bình: V2= 200cm3 nhóm trả lời câu hỏi C2 - Thể tích đá: 50cm3
HS: Q/s¸t hình 4.3, trả lời câu hỏi C2 Dùng bình tràn: GV: Y/cầu HS từ C1,C2 hoàn thành câu C3 C2:
- nớc đầy bình tràn, thả hịn đá HS: Làm việc cá nhân, hồn thành câu C3 vào bình tràn, hứng nớc chảy qua bình GV: Nhận xét, bổ sung, HS tự ghi Chứa
- Đổ nớc bình chia độ bình chia độ Vđá=80cm3
C3: Rót kÕt ln
(1) Th¶ (2) Dâng lên (3) Thả chìm (4) Tràn
b Hoạt động 2: Thực hành đo thể tích vật rắn (10 )’
GV: Y/cầu HS bỏ dụng cụ lên bàn để kiểm Thực hành: đo thể tích vật rắn tra a Chuẩn bị:
GV: Phát dụng cụ nhóm, y/cầu HS tiến - Bình chia độ,bình tràn, hành đo, ghi k/quả vào (bảng 4.1) b Thực hành:
HS: NhËn dơng cơ, T/hµnh đo ghi k/quả vào bảng 4.1(gv chuẩn bị bảng)vào GV: Đánh giá k/quả nhóm
c Hoạt động 3: Vận dụng (5 )’
GV:Y/cầu HS q/sát hình 4.4,trả lời câu hỏi II VËn dông:
C4 C4:
HS: Trả lời câu C4 - Bát to ca
GV: Y/cầu HS nhà làm C5,C6 - Đổ hết nớc từ bát vào bình, khơng đổ HS: Về nhà làm C5,C6 ngồi
C5,C6: IV Cịng cè: (3 )
- Dụng cụ đo vật rắn không thấm níc?
- Hỏi cách đo thể tích vật rắn KTN bình chia độ? - Hỏi cách đo thể tích vật rắn KTN bình tràn? V Dặn dò: (3 )’
(7)- Làm tập 4.1 4.4 SBT - Chuẩn bị mới: Bài +/ Một số vật nặng,nhỏ
+/ Một số loại cân đồng hồ nhỏ(nếu có)
Ngày soạn: / /2009
Tiết 5:
bài 5: Khối lợng Đo khối lợng
A.Mục tiêu: Kiến thức:
- Trả lời đợc số khối lợng túi đựng gì? - Biết đợc khối lợng cân 1kg
Kỹ năng:
- Biết sư dơng c©n Robecvan
- Đo đợc khối lợng vật cân - Chỉ đợc GHD, ĐCNN cân
Thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực, B.Phơng pháp:
- Nêu giải vấn đề, hoạt động nhóm - Quan sát, vấn đáp
C.Chn bÞ:
- GV: Một cân Robecvan hộp can Tranh vẽ loại cân
- HS: Mỗi nhóm cân D Tiến trình lên lớp:
1.ổn định tổ chức:
2 Bµi củ: - Đo thể tích vật rắn không thấm nớc phơng pháp nào? - Trình bày cách ®o mµ em biÕt?
Bµi míi:
a Đặt vấn đề: Em có biết em nặng cân không? Làm để em biết đợc?
b.TriĨn khai bµi:
a Hoạt động 1: Khối lợng - Đo khối lợng
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức
GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu số ghi khối I Khối lợng - Đo khối lợng: lợng số túi đựng hàng Con số cho Khối lợng:
(8)GV: Thèng nhÊt toàn lớp, nhấn mạnh lợng chất chứa hép
GV: Hãy tìm từ thích hợp hồn thành câu C3, C3: 500g C4,C5,C6 để rút kết luận C4: 397g HS: Làm việc cá nhân, trả lời câu C3,C4,C5,C6 C5: Khối lợng GV: Gọi HS trả lời, thống toàn lớp C6: Lợng
Mọi vật có khối lợng, khối lợng vật lợng chất chứa vật
GV: Giới thiệu đơn vị đo khối lợng 2.Đơn vị khối lợng: kilôgam, kí hiệu (kg) a.Đơn vị khối lợng kilôgam(kg) HS: Nghe, tự ghi b.Các đơn vị khác thờng gặp:
GV: Hớng dẫn HS tìm số đơn vị +/ Gam (g) 1g= 1/1000kg
đo khác +/ Hectogam (Hg) 1lạng=100g HS: Trả lời +/ Miligam (mg) 1mg=1/1000g
+/ 1tÊn=1000kg 1t=100kg GV: NhËn xÐt, bæ sung, cho vÝ dô
b Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo khối lợng GV: Trong phịng TN ngời ta thờng dùng II Đo khối lợng:
cân Robecvan để đo KL, phát dụng cụ cân Tìm hiểu cân Robecvan: Robecvan cho HS hoạt động theo nhóm
GV: Y/cầu HS đối chiếu cân thật, rõ C7:
phận cân (C7) Đòn cân Đĩa cân HS: Nhận dụng cụ, trả lời câu C7 Kim cân Hộp cân GV: Y/cầu HS trả lời c©u C8 theo dơng thùc C8:
tÕ có GHD tổng KL cân ĐCNN KL cân nhỏ HS: Nhìn vào dụng cụ cho biết GHD, ĐCNN
cđa c©n
GV: Y/cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành Cách dùng cân: câu C9 để rút kết luận cách đo KL vật C9:
b»ng c©n Robecvan (1) Điều chỉnh số (5) Đứng HS: Làm việc cá nhân, trả lời câu C9 (2) Vật đem cân (6) Quả cân GV: NhËn xÐt, bæ sung, HS tù ghi vë (3) Quả cân (7) Vật đem cân GV: Cho HS thực hành cân vật HS chuẩn (4) Thăng
b ỳng cỏc bc câu C9 C10: HS: Cân vật cõn Robecvan
GV: Y/cầu HS tên loại cân câu C11 Các loại cân khác: HS: Trả lời C11:
GV: Nhận xết, bổ sung - Cân y tế - Cân đòn - Cân tạ - Cân đồng hồ c Hoạt động 3: Vận dụng
GV: Híng dÃn HS trả lời câu hỏi C12, C13 III VËn dông:
Câu 12 nhà làm C13: Số xe có KL HS: Trả lời câu hỏi C13 không đớc qua cầu
GV: NhËn xÐt, thèng nhÊt toµn líp Cịng cè:
- Khối lợng? Đơn vị đo khối lợng? - Dụng cụ để đo khối lợng?
- Cân gạo ngời ta có dùng cân tiểu li khơng? Để cân nhẫn vàng ngời ta có dùng cân địn đợc khơng? Vì sao?
(9)- Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập 5.1 5.3 SBT - Trả lời câu hỏi C12
- Chuẩn bị mới: Lực - Hai lực cân
Ngày soạn: / /2009
Tiết 6: 6: Lực - Hai lực cân b»ng
A.Mơc tiªu: KiÕn thøc:
- Chỉ đợc lực hút, lực đẩy, lực kéo vật tác dụng lên vật khác Chỉ đợc phơng chiều lực
- Nêu đợc thí dụ lực cân bằng, lực cân - Nhận xét trạng thái vật chịu tác dụng lực
Kỹ :
- Bit cỏch lp cỏc phận thí nghiệm Thái độ:
- Nghiêm túc, nghiên cứu tợng, rút kết luận B.Phơng pháp:
- Tho lun, ỏp
- Nêu giải vấn đề, hoạt động nhóm C.Chun b:
- GV: Mỗi nhóm : xe lăn, lò xo tròn, lò xo mềm
1 nam châm, giá sắt, gia trọng sắt - HS: SGK, dây treo, câu hỏi chuẩn bị nhà
D Tiến trình lên líp:
1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số
……… Bµi cđ:
- Nêu cấu tạo cách dùng cân Robecvan để cân KL vật? - KL gì? Đơn vị? Chữa b tập 5.1 5.3
Bµi míi:
a Đặt vấn đề: Y/cầu HS đọc phần mở SGK, trả lời tác dụng lực đẩy lên tủ, tác dụng lực kéo? Vậy lực gì? Tại gọi lực đẩy, lực kéo? b Triển khai bài:
Hoạt động 1: Hình thành khái niệm lực
HO¹T ĐộNG CủA THầY + TRò nộI DUNG KIếN THứC
GV: GV h/dẫn nhóm HS tiến hành I Lùc:
nhËn dơng lµm TN1 hình 6.1 trả Thí nghiệm: lời câu hái C1 C1:
HS: NhËn dông cụ làm TN, thảo luận trả - T/dụng lò xo len xe: t/dụng đẩy - T/dụng xe lên lò xo: t/dụng ép lời câu hỏi C1
GV: NhËn xÐt, bæ sung, HS tù ghi vë
GV: Y/cầu HS tiến hành TN, trả lời câu C2:
hỏi C2 - T/dụng lò xo lên xe: t/dụng kéo - T/dụng xe lên lò xo: t/dụng kéo HS: Tiến hành TN, trả lời câu hỏi C2
GV: Y/cầu HS tiến hành TN, trả lời câu C3: T/dụng nam châm lên
hỏi C3 nặng t/dụng hút
HS: Tiến hành TN, trả lời câu hỏi C3
GV: Từ k/quả TN y/cầu HS tìm từ thích C4: (1) Lực đẩy (2) Lực ép hợp điền vào C4 (3) Lùc kÐo (4) Lùc kÐo HS: Hoµn thµnh C4 (5) Lùc hót
GV: NhËn xÐt, bỉ sung, thèng nhÊt toµn 2 Rót kÕt ln:
lớp, HS tự ghi Khi vật đẩy kéo vật ta nói GV: Y/cầu HS đọc phần k/luận SGK vật tác dụng lực lên vật
LÊy vÝ dụ t/dụng lực HS: Đọc phần k/luận, ghi vë, lÊy vÝ dơ vỊ
(10)Hoạt động 2: Phơng chiều lực
GV: Y/cầu Hs làm TN hình 6.1 6.2, nhận II Phơng chiều lực: xét phơng chiều lực t/dụng -6.1:
HS: Làm lại TN, nhận xét phơng chiều +/ Phơng: dọc theo lò xo +/ Chiều: trái qua phải lực mà lò xo t/dụng lªn -6.2:
GV: NhËn xÐt, bỉ sung, thống toàn lớp, +/ Phơng: song song với mặt bàn HS tự ghi +/ ChiỊu: ®Èy
GV: Vậy lực có nhiều phơng * Mỗi lực có phơng chiều chiều không? xác định
HS: Trả lời không theo suy nghĩ GV: Thống lại, HS tự ghi
GV: Y/cầu làm việc cá nhân, trả lời câu C5 C5:
HS: Làm việc cá nhân, trả lời câu C5 +/ Phơng: song song với trục GV: NhËn xÐt, bỉ sung, thèng nhÊt toµn líp +/ Chiều: trái qua phải
Hot ng 3: Hai lực cân
GV: Y/cầu HS đọc trả lời câu hỏi C6 III Hai lực cân bằng: HS: Thảo luận, trả lời câu hỏi C6 C6:
GV: Híng dÉn HS th¶o luận theo nhóm, phân +/ Đội phải mạnh dây phải +/ Đội trái mạnh dây trái
+/ Hai đội mạnh dây đứng yên
tích phơng chiều lực t/dụng vào sợi dây
HS: Thảo luận nhóm, trả lời c©u hái C7 C7:
GV: Thơng báo sợi dây chịu t/dụng lực +/ Phơng: dọc theo sợi dây đội kéo mà sợi dây đứng yên sợi dây +/ Chiều: ngợc chịu t/dụng lực cân
GV: Y/cầu HS hoàn thành câu C8 C8:
HS: Hoàn thành câu C8 (1) Cân (2) Đứng yên GV: Nhấn mạnh ý chÝnh (3) ChiỊu (4) Ph¬ng HS: Ghi kÕt ln vµo vë (5)chiỊu
* Kết luận: Hai lực cân hai lực mạnh nh nhau, phơng nhng ngợc chiÒu
Hoạt động 4: Vận dụng
GV: Y/cầu làm việc cá nhân, trả lời câu C9 IV VËn dơng:
HS: Lµm việc cá nhân, trả lời câu C9 C9: a Lực đẩy b Lực kéo GV: Y/cầu làm việc cá nhân, trả lời câu C10 C10: Ví dụ
HS: Làm việc cá nhân, trả lời câu C10 +/Một em bé giữ chặt bóng bay khơng GV: Nhận xét, bổ sung, thống tồn lớp bay lên đợc
+/Qun s¸ch n»m yên bàn Cũng cố:
- T/dụng đẩy, kéo vạt lên vật gọi gì? - Hai lực cân hai lực nh nào? Dặn dò:
- Học thuộc phần ghi nhớ SGK, kết luận SGK - Làm tập 6.1 6.3 SBT
- Chuẩn bị
(11)Ngày soạn:28/10/2009
Tiết 7: BàI 7: tìm hiểu kết tác dụng lùc.
A.Mơc tiªu: KiÕn thøc:
- Nêu số t/dụng lực lên vật làm biến đổi chuyển động vật, làm biến dạng vật
- LÊy sè vÝ dơ vµ p/tÝch k/quả t/dụng lực Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ thực hành, t duy, quan sát Thái độ:
- RÌn luyện tính cẩn thận, hợp tác nhóm, yêu thích khoa học B.Phơng pháp:
- Vn ỏp, hot ng nhúm, nêu giải vấn đề C.Chuẩn bị:
- Mỗi nhóm:
1 xe lăn, lò xo mềm dài 10cm
1 lò xo tròn, nam châm, gia trọng sắt - Cả lớp: sợi dây treo, bi
D Tin trỡnh lên lớp: ổn định tổ chức: Bài củ:
- ThÕ nµo lµ lực cân bằng? Cho ví dụ? Bài mới:
a Đặt vấn đề: Làm biết ngời t/dụng lực kéo lên dây cung, cha t/dụng lực kéo lên dây cung? Muốn biết điều ta tìm hiểu k/quả t/dụng lực
b TriĨn khai bµi:
Hoạt động 1: Tìm hiểu tợng xảy t/dụng lực
hoạt động thầy + trò nội dung kiến thức
GV: Y/cầu HS đọc mục SGK trả lời câu I Những tợng cần ý q/sát
hái C1 cã lùc t/dông:
HS: Đọc bài, thảo luận trả lời câu hỏi C1 Những biến đổi chuyển động: GV: N/xét ví dụ HS bổ sung, điều chỉnh, C1: - Xe c/động, đạp phanh
(12)GV: N/xét, bổ sung, thống toàn lớp - Xe c/động chậm, tăng tốc c/động nhanh hn
Những biến dạng:
C2: - Dây cung 1: giơng cung - Dây cung 2: giơng cung Hoạt động 2: Nghiên cứu k/quả t/dụng lực
GV: Y/cÇu HS N/cứu câu C3, tiến hành TN, II Những k/quả t/dụng lực: n/xét k/quả t/dụng lò xo tròn lên xe Thí nghiệm:
HS: Tiến hành TN, trả lời câu C3 a TN1:
GV: Tiến hành TN, cho HS q/sát câu C4, C3: K/quả t/dụng lò xo lên xe t/dụng y/cầu HS n/xét k/quả t/dụng lực mà tay ta lực đẩy làm xe đứng yên c/động lùi t/dụng lên xe b TN2:
HS: q/sát TN GV, n/xét k/quả t/dụng lực C4: K/quả tay ta t/dụng lên xe lực kéo GV: Y/cầu HS nhận dụng cụ để tiến hành TN, làm xe c/động dng li
trả lời câu hỏi C5 c TN3:
HS: Tiến hành TN, trả lời câu hỏi C5 C5: k/quả lực mà lò xo t/dụng lên bi va chạm viên bi c/động theo hớng khác
GV: Thèng nhÊt toµn líp d TN4:
GV: HS tiến hành TN, trả lời câu hỏi C6 C6: K/quả làm lò xo biến dạng HS: Tiến hành TN, trả lời câu hỏi C6 Rót kÕt luËn:
GV: Từ k/quả TN trên, y/cầu HS rút C7: (1) Biến đổi c/động k/luận, trả lời câu hỏi C7, C8 (2) Biến đổi c/động HS: Hoàn thành câu C7, C8 (3) Biến đổi c/động GV: N/xét, bổ sung (4) Biến dạng
HS: Tự ghi C8: (1) Biến đổi c/động (2) Biến dạng
Hoạt động 3: Vận dụng GV: Hớng dẫn HS thảo luận, trả lời câu hỏi III Vận dụng: C9, C10, C11 C9 -Bắn viên bi HS: Thảo luận trả lời - Đá bóng
GV: N/xÐt, bỉ sung, thống toàn lớp - Tăng tốc xe máy HS: Tự ghi C10: - Đánh bóng bàn - Đánh cầu lông - Bóp cam
C11: - Đá bóng đứng yên mặt đất
Còng cố:
- K/quả mà lực t/dụng lên vật nh nào? - Đọc phần ghi nhớ SGK
Dặn dò:
- Học phần kÕt ln vµ ghi nhí SGK - Lµm bµi tËp 7.1 7.3 SBT
(13)Ngày soạn:4/10/2009 Tiết 8: BàI 8: trọng lực - đơn vị lực
A.Mơc tiªu: KiÕn thøc:
- Hiểu đợc trọng lực hay trọng lợng gì? - Nêu đợc phơng chiều trọng lực Kỹ năng:
- Nắm đợc đơn vị đo cờng độ lực Niutơn, kỹ làm thí nghiệm Thái độ:
- Có thái độ u thích mơn học, hợp tác nhóm B.Phơng pháp:
- Vấn đáp, nêu giải , hot ng nhúm C.Chun b:
- Mỗi nhóm: giá treo, nặng 100g lò xo thẳng, dây dọi, thớc êke - Cả lớp: thớc, bµi míi
D Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chức:
KiÓm tra sü sè:………. Bài củ: - Những tợng q/sát cã lùc t/dơng? Cho vÝ dơ?
- Nh÷ng k/quả t/dụng lực? Cho ví dụ? Bài míi:
a Đặt vấn đề:
- Em cho biết trái đất có hình gì? đốn xem vị trí ngời trái đất nh nào? Mơ tả lại điều
- Đọc đối thoại bố Nam tìm phơng án để hiểu lời giải thích bố b Triển khai bài:
Hoạt động 1: Phát tồn lực
hoạt động thầy trò nội dung kiến thức
GV: Hớng dẫn HS làm TN, q/sát trả lời câu I Trọng lực gì? hỏi C1, C2 ThÝ nghiƯm:
HS: Q/s¸t, tiến hành TN, suy nghĩ trả lời câu C1: - Phơng: dọc theo lò xo hỏi C1, C2 - ChiỊu: tõ díi lªn
GV: N/xét, bổ sung, HS tự ghi Quả nặng đứng yên: chịu lực cân bằng, có lực khác t/dụng lên nặng C2: có lực t/dụng vào viên phấn
- Phơng: trùng với phơng c/động - Chiều: từ xuống dới
GV: Y/cầu HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi C3: (1) Cân (2) Trái đất C3 cách tìm từ thích hợp điền vào chổ (3) Biến đổi (4) Lực hút trống (5) Trái đất
HS: Th¶o luận, tìm từ thích hợp, hoàn thành câu hỏi C3
GV: Qua TN HS rót kÕt luËn KÕt luËn:
HS: Rút kết luận - Trọng lực lực hút trái đất GV: N/xét, thống toàn lớp - Trọng lực t/dụng lên vật gọi trọng lợng vật
Hoạt động 2: Tìm hiểu phơng chiều trọng lực
GV: Cho HS làm TN, dây dọi II Phơng chiều trọng lực: Hỏi ngời thợ xây dùng dây dọi làm gì? Phơng chiều trọng lực: Dây dọi có cấu tạo phơng nh nào? * Phơng dây dọi phơng thẳng HS: Trả lời câu hỏi theo TN đứng
GV: Y/cầu HS thảo luận, hoàn thành câu hỏi C4 C4: (1) Cân (3) Thẳng đứng HS: Thảo luận, hoàn thành câu hỏi C4 (2) Dây dọi (4) Từ xuống dới GV: N/xét, bổ sung, thống toàn lớp Kt lun:
GV: Y/cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành câu C5: Trọng lực có :
hỏi C5 - Phơng: thẳng đứng
HS: Làm việc cá nhân, hoàn thành câu hỏi C5 - ChiỊu: tõ trªn xng díi GV: N/xÐt, bỉ sung, HS tù ghi vë
(14)GV: Y/cầu HS đọc thông báo mục III SGK III Đơn vị lực:
Hỏi đơn vị lực? Đơn vị lực Niutơn, kí hiệu N GV: Hớng dẫn HS cách đổi từ đơn vị 100g=1N
Kg N.Cho số ví dụ 1kg =10N Hoạt đông 4: Vận dng
GV: Hớng dẫn nhóm tiến hành TN, trả lời IV Vận dụng: câu hỏi C6 C6: - Mèi liªn hƯ:
HS: Tiến hành TN, trả lời câu hỏi C6 phơng thẳng đứng mặt nằm ngang GV: N/xét, bổ sung, thống toàn lớp, HS tự
ghi vë
Còng cè:
- Trọng lực gì?
- Phơng chiều trọng lực? Dặn dò:
- Học thuộc phần ghi nhớ SGK, kết luận SGK - Lµm bµi tËp 8.1 8.3 SBT
- Ơn tập từ Bài đến Bài 8, kiểm tra tiết
Ngày soạn;6/10/2009
TiÕt 9: kiĨm tra tiÕt
A Mơc tiªu: Kiến thức:
- Kiểm tra việc HS nắm kiến thức qua học, đánh gí khả tiếp thu môn Vật lý HS, để điều chỉnh kịp thời cách giảng dạy
2 Kỹ năng:
- HS tự đánh gía trình độ tiếp thu, mức học mình, nhận thấy thiếu xót thân để bổ sung
Thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, tích cực , tinh thần phấn đấu học tập Phơng pháp:
Tù luËn CChuÈn bÞ:
- GV: Nội dung ghi giấy A0
- HS: ôn tập từ đến D Tiến trình lên lớp:
ổn định tổ chức:
Kiểm tra sỹ số:……… Bµi cñ: Căn dặn học sinh
Néi dung kiÓm tra: Tù luËn
đề
(15)Câu (3.0đ) : Tìm số thích hợp điền vào chổ trống dới :
a) m = …… cm b) cm =……….m m c) 0,5 m = …… cm d) km =………m e) 2,5 kg = ………g g) 1tÊn = ……….kg
Câu 3(2.0đ) : Mức nớc bình chia độ lúc đầu 70 cm3 Sau thả hịn bi sắt
vµo bình ta thấy mức nớc bình lúc 150 cm3 TÝnh thĨ tÝch cđa hßn bi ?
Câu 4(1.5đ): Có cách đơn giản để kiểm tra xem cân có xác hay khơng?
Câu 5(1.5đ): Trên vỏ hộp sữa Ơng Thọ có ghi 400g Con số có ý nghĩa gì?
Câu 6.( 1điểm) Khi mang vËt cã khối lợng 2kg vật có trọng lợng 15N thấy vật nặng hơn?
Đáp án:
Câu 1(2.0đ) : Trình bày cách đo thể tích chất láng ? Dung bình tràn
Dùng bình chia
Câu (3.0đ) : Tìm số thích hợp điền vào chổ trống dới : a) m = 100cm b) cm =30m m c) 0,5 m = 50cm d) km =2000m e) 2,5 kg = 2500g g) 1tÊn = 1000kg
Câu 3(1.0đ) : Mức nớc bình chia độ lúc đầu 70 cm3 Sau th mt hũn bi st
vào bình ta thấy mức nớc bình lúc 150 cm3 TÝnh thĨ tÝch cđa hßn bi ?
V ❑bi =150-70=80cm ❑3
Câu 5(1.5đ): Trên vỏ hộp sữa Ơng Thọ có ghi 400g Con số có ý nghĩa gì? 400g Cho biết khối lượng tịnh sữa 400g
Câu 6.( 1điểm) Khi mang vật có khối lợng 2kg vật có trọng lợng 15N thấy vật nặng hơn?
VËt cã khèi lỵng 2kg, vËt cã träng lỵng 15N => P=1,5kg Nh vËy vËt cã khèi lỵng 2kg nặng vật có trọng lơng 15N
4.Cng c: Giáo viên nhận xét kiểm tra
(16)Tiết 10: LựC ĐàN HồI. Ngày soạn: / /2006 A Mơc tiªu:
- Nhận biết đợc vật đàn hồi
- Trả lời đợc đặc điểm lực đàn hồi
- Rút đợc nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng - Biết lắp ráp thí nghiệm, rút quy luật biến dạng đàn hồi B Phơng pháp:
- Thực nghiệm - Vấn đáp
C ChuÈn bÞ:
- Mỗi nhóm: giá treo, lị xo thẳng, thớc chia độ, hộp nặng (50g) - Cả lớp: bảng phụ 9.1
D Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: (1 )’ II Bài củ: (5 )’
III Bµi míi:
Đặt vấn đề: (4 )’ Một lò xo sợi dây cao su có tính chất giống ta t/dụng lên chúng lực? Tính chất ngời ta gọi tính chất gì? Bài học hơm giúp trả lời câu hỏi
TriĨn khai bµi :
a Hoạt động 1: Nghiên cứu biến dạng đàn hồi (15 )’
GV: Ta xem biến dạng lị xo có đặc điểm I Biến dạng đàn hồi-Độ biến dạng: gì? Ta tiến hành TN Biến dạng lị xo:
GV: Giíi thiƯu dơng TN, hớng dẫn HS a TN: cách làm TN Bảng 9.1:
HS: Làm việc theo nhãm: 0N lo= ocm +/ §o lo 0,5N l1= l1-lo= +/ nặng l1? 1N l2= l2-lo= +/ nặng l2? 1,5N l3= l3-lo= +/ nặng l3?
GV: Y/cầu HS ghi k/quả đo đợc vào bảng 9.1 tính trọng lợng nặng
HS: Hoạt động nhóm, tiến hành TN ghi K/quả vào bảng 9.1
GV: Qua k/quả TN, y/cầu HS rút k/luận b Rút k/luận:
cách trả lời câu hỏi C1 C1: (1) Dẫn (2) Tăng lên (3) Bằng HS: Trả lời câu hỏi C1 rút k/luËn
GV: N/xét, bổ sung, thống tồn lớp * Biến dạng lị xo biến dạng đàn hồi HS: Tự ghi * Lị xo vật có t/chất đàn hồi
GV: Y/cầu HS đọc thông báo trả lời câu Độ biến dạng lò xo:
hỏi độ b/dạng lò xo đợc XĐ nh Độ biến dạng lò xo hiệu nào? chiều dài biến dạng chiều dài tự nhiên
HS: Tr¶ lêi theo suy nghÜ l-lo GV: N/xÐt, bỉ sung, thèng nhÊt toµn líp
(17)hái C2 l1-lo= cm l2-lo= cm HS: Làm việc cá nhân, trả lời c©u hái C2 l3-lo= cm
b Hoạt động 2: Lực đàn hồi đặc điểm (10 )’
GV: Y/cầu HS đọc thông báo lực đàn II Lực đàn hồi đặc điểm nó: hồi trả lời câu hỏi C3 Lực đàn hồi:
HS: Trả lời câu hỏi C3 Lực mà lò xo biến dạng t/dụng vào GV: N/xét, bổ sung, thống để HS nặng gọi lực đàn hồi
tự ghi C3: - Cân trọng lợng - C/độ trọng lợng
GV: Hớng dẫn HS p/tích TN chứng tỏ Đặc điểm lực đàn hồi: l-lo tăng lực đàn hồi tăng, từ C4: C
y/cầu HS trả lời câu hỏi C4 Lực đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng
HS: Tr¶ lêi c©u hái C4
c Hoạt động 3: Vận dụng (7 )
GV: Y/cầu HS làm việc cá nhân, trả lời III Vận dụng: câu hỏi C5, C6
HS: Thảo luận, trả lời câu hỏi C5, C6 C5: a Tăng gấp đôi b Tăng gấp ba
GV: Cho HS khác n/xét, sau GV bổ C6: Sợi dây cao su lị xo có tính chất sung, thống đàn hồi giống
HS: Ghi vë
IV Còng cè: (4 )’
- Lực đàn hồi gì? Đặc điểm lực đàn hồi? - Y/cầu HS đọc phần ghi nh SGK
V Dặn dò: (2 )
- Trả lời lại câu C1 đến C6 - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập 9.1 9.4 SBT - Chuẩn bị
TiÕt 11: LựC kế - phép đo lực kế Ngày soạn: / /2006
Trọng lợng khối lợng.
A Mục tiêu:
- Nhn bit c cấu tạo lực kế, XĐ đợc GHĐ ĐCNN lực kế - Biết đo lực lực kế
- Biết đợc mối quan hệ trọng lợng khối lợng - Biết sử dụng lực kế, tìm tịi dụng cụ
B Phơng pháp: - Thực nghim - Vn ỏp C Chun b:
- Mỗi nhóm: lực kế lò xo thẳng, sợi dây mảnh (nhẹ), vài nặng (sách) - HS: chuẩn bị củ tốt, soạn
D Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: (1 )’
(18)1 Lò xo bị kéo dãn lực đàn hồi t/dụng lên đâu? Lực đàn hồi có phơng chiều nh nào/
2 Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Hãy chứng minh III Bài mới:
Đặt vấn đề: (3 )’ Khi tay ta t/dụng lên dây cung lực kéo làm đay cung biến dạng, làm ta đo đợc lực N Dụng cụ đo đợc?
TriĨn khai bµi :
a Hoạt động 1: Tìm hiểu lực kế (10 )’
GV: Giíi thiƯu cho HS lùc kÕ lµ dơng cụ đo I Tìm hiểu lực kế: lực, có nhiều loại lực kế, Lực kế gì?
nghiên cứu lực kế lò xo Lực kế dụng cụ đo lùc
GV: Phát nhóm lực kế, y/cầu HS nêu Mô tả lực kế lò xo đơn giản: C/tạo lực kế?Bằng cách trả lời câu hỏi C1 C1: (1) Lò xo (2) Kim thị HS: Nhận dụng cụ, mô tả cấu tạo lực kế, hoàn (3) bảng chia độ
thành câu hỏi C1
GV: N/xột, bổ sung, thống để HS tự ghi
GV: Y/cầu nhóm cho biết GHĐ ĐCNN C2: - GH§ cđa lùc kÕ nhãm trả lời câu hỏi C2 - §CNN HS: Tr¶ lêi theo nhãm
b Hoạt động 2: Đo lực lực kế (10 )
GV: Y/cầu HS tìm hiểu cách đo lực cách II Đo lực lực kế: trả lời câu hỏi C3 Cách đo:
HS: Tìm từ điền vào khoảng trống,h/thành C3 C3: (1) Vạch (2) Lực cần đo GV: N/xét, bỉ sung, thèng nhÊt (3) Ph¬ng
HS: Ghi Thực hành đo: GV: - Hớng dẫn, điều chỉnh vạch
- Dïng lùc kÕ ®o träng lùc, ®o lùc kÐo
- Thảo luận trả lời câu hỏi C4, C5 C4: - Đo trọng lợng SGK HS: Làm việc theo nhóm, trả lời câu hỏi C4, - Đo trọng lợng ổ khoá
C5 C5: Cầm lực kế t thẳng đứng, GV: N/xét, thống tồn lớp lực cần đo l trng lc
HS: Ghi kết vào vë
c Hoạt động 3: Công thức liên hệ khối lợng trọng lợng (10 )’ GV: Y/cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu III Công thức liên hệ trọng hỏi C6 lợng khối lợng:
HS: Lµm viƯc cá nhân, trả lời câu hỏi C6 C6: 100g (1) 1N 200g (2) 2N 1kg (3) 10N GV: Thông báo: m=100g p=1N
m=0,1kg p=1N p=10m Y/cầu HS nêu đợc mối quan hệ m p p: trọng lợng (N) HS: Trả lời theo nhóm hớng dẫn GV m: khối lợng (kg) GV: N/xét, bổ sung, thống toàn lớp
d Hoạt động 4: Vận dụng (5 )
GV: Y/cầu HS thảo luận, trả lêi c©u hái C7, IV VËn dơng:
C9 C7: Trọng lợng tỷ lệ với k/lợng HS: Thảo luận, trả lời câu hỏi C7, C9 nên bảng chia độ ghi GV: Cho HS khác n/xét, sau GV bổ sung, trọng lợng mà ghi khối lợng
(19)HS: Ghi vë - p=10m=32000N IV Còng cè: (2 )’
- HS cho biết dụng cụ để đo lực? Mô tả cấu tạo dụng cụ đó? - Nêu cách đo lực lc k
V Dặn dò: (2 )
- Làm câu C8