Tuần 15 HĐTN HN (1)

CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ Giới thiệu tuyên truyền ý nghĩa hoạt động cộng đồng địa phương I MỤC TIÊU Kiến thức - Giới thiệu tuyên truyền ý nghĩa hoạt động cộng đồng địa phương - Tự tin, hào hứng tham gia hoạt động cộng đồng địa phương chia sẻ ý nghĩa hoạt động cảm nhận em tham gia Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng - Tham gia vào hoạt động thiện nhân đạo phù hợp với lứa tuổi HS THCS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV - Hệ thống âm phục vụ hoạt động; - Phát động tuần lễ hoạt động thiện nguyện, nhân đạo gắn với truyền thống “uống nước nhớ nguồn” đến học sinh toàn trường với việc làm cụ thể ý nghĩa : + Thắp hương tưởng niệm chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ + Quyên ghóp gây quỹ đền ơn đáp nghĩa + Thăm hỏi gia đình thương binh, liệt sĩ, anh hùng có cơng với cách mạng - Phân cơng lớp trực tuần chuẩn bị tiết mục văn nghệ hát múa “Lòng biết ơn hệ trước” Đối với HS: - Các lớp, cá nhân tham gia đăng kí theo phát động thầy TPT + Chuẩn bị tiết mục văn nghệ: hát múa, nhạc kịch, phù hợp với chủ đề “Lòng biết ơn hệ trước” III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nghi lễ (Chào cờ) a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - GV trực tuần nhận xét thi đua Liên đội đọc kết thi đua tuần - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: - Giới thiệu tuyên truyền ý nghĩa hoạt động cộng đồng địa phương - Tự tin, hào hứng tham gia hoạt động cộng đồng địa phương chia sẻ ý nghĩa hoạt động cảm nhận em tham gia b Tổ chức thực hiện: HS dẫn chương trình: - Tun bố lí do, giới thiệu đại biểu - Giới thiệu danh sách tiết mục văn nghệ c Sản phẩm: Việc làm cụ thể học sinh d Tổ chức thực hiện: - Chia sẻ hoạt động cộng đồng mà em biết: địa phương qua trang mạng xã hội… + Vệ sinh khu vực nơi em + Sinh hoạt hè địa phương + Tham gia lễ hội truyền thống địa phương Hoạt động 3: Tổng kết giao lưu a Mục tiêu: - Tự hào thành đạt tham gia b Tổ chức thực hiện: - GV nhận xét chung hoạt động giao lưu - Trao quà lưu niệm: trân trọng, vui vẻ, kịp thời để động viên + Mời tất cảHS tham gia lên sân khấu để trao q + Mời TPT, Bí thư Chi đồn trao quà lưu niệm nhóm văn nghệ - GV mời số HS trả lời câu hỏi: Qua buổi giao lưu hơm nay, em rút học cho thân? Em có hướng phấn đấu thời gian tới? - HS chia sẻ ý kiến/ thu hoạch thân sau tham gia hoạt động CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt GD theo chủ đề VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG I MỤC TIÊU Về kiến thức - Hiểu hoat động cộng đồng - Hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa hoạt động cộng đồng - Rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa khii tham gia hoạt động cộng đồng Năng lực: - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết cách thiết lập, trì phát triển mối quan hệ với thành viên cộng đồng (họ hàng, bạn bè, làng xóm) - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: Lập kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nội dung, hình thức hoạt động phù hợp, biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho thành viên tham gia hoạt động - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng mới, đề xuất giả pháp cải tiến hay thay giải pháp khơng cịn phù hợp Phẩm chất - Nhân ái: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động từ thiện hoạt động phục vụ cộng đồng Cảm thông sẵn sàng giúp đỡ người - Chăm chỉ: Luôn cố gắng đạt kết tốt lao động trường, lớp, cộng đồng có ý thức vận dụng kiến thức kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống hàng ngày - Trách nhiệm: Quan tâm đến cơng việc cộng đồng ; tích cực tham gia vào hoạt động tập thể hoạt động phục vụ cộng đồng Khơng đồng tình với hành vi khơng phù hợp với nếp sống văn hóa quy định nơi công cộng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu hoạt động thiện nguyện nhân đạo - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thông tin bật hoạt động thiện nguyện nhân đạo lớp, trường địa phương mà tham gia III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu/Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: c Sản phẩm học tập: d Tổ chức thực - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, hoạt động cộng đồng mà biết tham gia Để hiểu rõ ý nghĩa mục đích hoạt động cộng đồng tìm hiểu học ngày hơm Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Những hoạt động cộng đồng a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu miêu tả hoạt động cộng đồng địa phương b Nội dung: GV hướng dẫn hs làm việc cá nhân, giúp chia sẻ hoạt động cộng đồng mà em tham gia Chia sẻ cảm nhận thân tham gia hoạt động c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Những hoạt động GV hướng dẫn học sinh tiếp cận nhiệm vụ, yêu cộng đồng cầu HS thực nhiệm vụ cá nhân * Các hoạt động cộng * Chia sẻ hoạt động cộng đồng mà đồng mà em biết: em biết + Ủng hộ sách quần áo Gợi ý: cho học sinh vùng cao, học + Vệ sinh khu vực nơi em sinh vùng lũ + Sinh hoạt hè địa phương + Ủng hộ quỹ phòng chống + Tham gia lễ hội truyền thống địa phương COVID-19 * Chia sẻ hoạt động cộng đồng mà em + Trồng gây rừng tham gia Phương pháp giải: + Em tham gia vào hoạt động cộng đồng nào? * Chia sẻ hoạt động + Hoạt động có mục đích chủ yếu gì? cộng đồng mà em tham + Ý nghĩa hoạt động nào? gia Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Em tham gia hoạt động - HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi trồng cây, gây rừng - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần + Hoạt động có mục đích chủ thiết yếu phủ xanh đất trống, đồi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo trọc, góp phần giảm nhẹ thiệt luận hại cho người dân mùa lũ - GV mời đại diện HS trả lời tới, tránh xói mịn… - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung + Trồng cây, gây rừng ý Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ nghĩa to lớn bảo vệ thiên học tập nhiên, cảnh quan môi trường GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS đem lại lợi ích lớn GV chiếu hình ảnh chương trình hoạt phát triển kinh tế bền động cộng đồng vững Đồng thời hoạt động GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung góp phần tuyên truyền * Mỗi thành viên cộng đồng nâng cao ý thức, trách nhiệm nơi sinh sống Thực tốt quy người dân việc bảo đinh, nguyên tắc chung cộng đồng có vệ tái tạo rừng hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng biểu người văn minh Hoạt động 2: Hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa hoạt động cộng đồng a Mục tiêu: Thông qua hoạt động: - HS nhận diện biểu hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động công đồng b Nội dung: GV yêu cầu học sinh chia sẻ hai tình sgk trang 38 hai nhóm thảo luận tình 1, hai nhóm thảo luận tình c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn học sinh tiếp cận nhiệm vụ yêu cầu học sinh chia sẻ hai tình sgk trang 38 chia hai nhóm thảo luận tình 1, hai nhóm thảo luận tình + Biểu cho thấy nhân vật có hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp (hoặc chưa phù hợp) + Em học điều hành vi giao tiếp, ứng xử tham gia hoạt động cộng đồng? + Chia sẻ hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa mà em quan sát tham gia hoạt động cộng đồng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa hoạt động cộng đồng * Hành vi tình hành vi giao tiếp, ứng xử chưa phù hợp bạn Hùng thể thái độ thờ ơ, thiếu ý thức tự giác, ỷ lại tham gia hoạt động chung cộng đồng Hành vi tình hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp bạn nam có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài sản cơng cộng *Những hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa mà em quan sát tham gia hoạt động cộng đồng: + Tôn trọng nội quy + Tích cực tham gia hoạt động cộng đồng + Giúp đỡ người gặp khó khăn - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu hình ảnh chương trình hoạt động cộng đồng GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung * Người có hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng gây thiện cảm cho người xung quanh thông qua hành động đẹp từ có lịng tin niềm u thương người Hoạt động 3: rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng a Mục tiêu: Thông qua hoạt động - HS thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng b Nội dung: GV hướng dẫn hs tìm hiểu hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa bạn An sgk trang 39 c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Rèn luyện hành vi giao tiếp, GV hướng dẫn học sinh tiếp cận nhiệm vụ ứng xử có văn hóa tham gia tìm hiểu hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoạt động cộng đồng hóa bạn An sgk trang 39 * Lời giải chi tiết: Cách thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa mà bạn An thực hiện: + Chuẩn bị trang phục chỉnh tề, nói lịch sự, lễ phép + Đọc kĩ quy định ban tổ chức chủ động hướng dẫn khách tham quan thực theo + Giải thích giới thiệu cho du * Chia sẻ cách em thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố tham gia hoạt động cộng đồng * Thể hiện, rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố sống ngày Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu hình ảnh chương trình hoạt động cộng đồng GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung * cần thể hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa khơng tham gia họat động cộng đồng mà cần phải rèn luyện thực lúc, nơi, không cần nhắc nhở khách hiểu biết ý nghĩa hoạt động có lễ hội + Ln ln tươi cười, niềm nở * Lời giải chi tiết: Cách em thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng: + Trang phục: gọn gàng, lịch sự, phù hợp với quy định, gọn gàng, + Hành động: chu đáo, quan tâm, cẩn thận + Lời nói: lịch sự, lễ phép, khơng nói tục, chửi bậy + Thái độ: hòa nhã, niềm nở, vui vẻ, cởi mở + Tác phong, cử chỉ: nhanh nhẹn, linh hoạt, chủ động Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi.Chia sẻ kết tham gia hoạt động cộng đồng c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiêm vụ cho HS: chia sẻ hoạt động có văn hóa thân em với người tham gia hoạt động cộng đồng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét chuẩn kiến thức Giao tiếp ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng vừa thể phầm chất tốt đẹp cá nhân, vừa góp phần xây dựng xã hội văn minh Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu giới thiệu gương học sinh có hành vi ứng xử có văn hóa mà em quan sát trường - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên bạn học sinh + Kết bật bạn hoạt động cộng đồng + Em học điều từ bạn - GV nhận xét, đánh giá * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: tự hào truyền thống quê hương CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG SINH HOẠT LỚP Trao đổi ý nghĩa hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng I Mục tiêu: Về kiến thức: - Trao đổi ý nghĩa hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng - Nhận xét, đánh giá hoạt động lớp tuần học - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần Về lực: * Năng lực chung: -Năng lực tự chủ tự học: Tự giác học tập, tìm kiếm thơng tin - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hợp tác với bạn lớp, hoạt động bạn bè; thảo luận nhóm để tìm kiếm thơng tin * Năng lực đặc thù: HS phát triển lực: - Năng lực thẩm mĩ: Học sinh trang trí bảng lớp, bố trí lớp học, bảng phù hợp với hình thức hoạt động - Năng lực tin học: Ứng dụng tin học để tìm tư liệu, tài liệu, hình ảnh video để trình chiếu - Năng lực ngơn ngữ: Học sinh thực dẫn chương trình sinh hoạt lớp, Chia sẻ câu chuyện ý nghĩa hoạt động nguyện, nhân đạo địa phương - Năng lực tính tốn: Lựa chọn nội dung phù hợp với thời gian hoạt động Về phẩm chất: - Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động Tự tin, ý thức trách nhiệm thân - Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết tốt II Thiết bị dạy học học liệu - Máy chiếu, máy tính, giảng điện tử, bút, phấn viết bảng, - Video, hình ảnhvề câu chuyện ý nghĩa kỉ niệm tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo III Tiến trình dạy học Hoạt động Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh vào sinh hoạt lớp b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp - Tổ chức hát tập thể - Học sinh xác định nội dung tiết hoạt động c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp Hoạt động : Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Chuẩn bị a Mục tiêu: giúp sinh hoạt trở lên thuận lợi b Nội dung: GVCN HS thảo luận nội dung cần chuẩn bị c Sản phẩm: nội dung chuẩn bị cua GV HS d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ: GVCN ban cán lớp thảo luận tiết SHL nội dung cần chuẩn bị: + Các báo cáo đánh giá ưu điểm, hạn chế việc học tập, rèn luyện hoạt động khác tổ, lớp + Chuẩn bị phần thưởng (nếu có) cho cá nhân, tổ, nhóm đạt thành tích tốt + Chuẩn bị nội dung hoạt động cho sinh hoạt chủ đề * Thực nhiệm vụ; Phân công rõ nhiệm vụ cho cá nhân/ nhóm * Thảo luận báo cáo * Nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Sơ kết tuần a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lớp nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ; * Thực nhiệm vụ - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần: - Bạn lớp trưởng lên điều hành buổi sinh hoạt lớp - Nhận xét đánh giá tình hình hoạt động chung lớp - Đại diện tổ nhận xét nêu kết điểm thi đua thành viên - Tuyên dương học sinh đạt điểm cao học tập thi đua, nhắc nhở học sinh vi phạm khắc phục khuyết điểm + Ban cán lớp tổng kết chung - Ban cán lớp xây dựng kế hoạch tuần mới, đề xuất biện pháp Triển khai công tác tuần tới Triển khai nội dung công tác tuần tới, kế hoạch tuần gồm: - Học tập: Học làm đầy đủ, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng - Đạo đức, kỉ luật: Đi học đều, giờ, thực tốt tự quản, hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, khơng nói chuyện riêng học, rèn luyện bình tĩnh, giao tiếp hịa nhã, nói chuẩn mực, lễ phép - Vệ sinh, lao động: Trực nhật lớp, khu vực phân công sẽ, không ăn quà vặt, tích cực tham gia vận động bạn tham gia giữ gìn vệ sinh, làm đẹp trường lớp - Các hoạt động khác: Tham gia tích cực, đầy đủ hoạt động phong trào lớp nhà trường đề * Nhận xét đánh giá: Gv chủ nhiệm tổng kết Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: - Trao đổi ý nghĩa hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng b Nội dung: Hs chia sẻ hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng c Sản phẩm: HS tham gia sinh hoạt theo chủ đề d Tổ chức thực hiện: * GV tổ chức cho HS chia sẻ hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng + Điều xảy người khơng thực hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng + Hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa có ý nghĩa hoạt động cộng đồng + Hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa có ý nghĩa thân ? - Hs lắng nghe chia sẻ bày tỏ cảm xúc hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng Gv: Mở rộng chiếu video sưu tầm cho học sinh xem Hoạt động 4: Kết thúc sinh hoạt a Mục tiêu: Tổng kết ghi nhớ qua buổi sinh hoạt b Nội dung: GV nhận xét nhở công việc cần thực c Sản phẩm: công việc Hs cần thực tuần tới d Tổ chức thực hiện: * GVCN kết luận thông điệp cần ghi nhớ - Hành vi giao tiếp có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng vừa thể phẩm chất tốt đẹp cá nhân, vừa ghóp phần xây dựng xã hội văn minh - Nhận xét tiết SHL - Nhắc nhở công việc cần thực cho tuần + Chúng ta mong muốn cố gắng thực để lớp đứng thứ thi đua trường + Tuần vừa qua vi phạm số nội quy, cần phải khắc phục thực tốt tuần tới + Chúng ta cần phải thực nội quy lớp, trường để không vi phạm không bị trừ điểm thi đua tuần Hoạt động Luyện tập – Vận dụng a.Mục tiêu: rèn luyện hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa sống hàng ngày b.Nội dung: HS thực hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa sống hàng ngày trường, lớp, địa phương c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chức thực hiện: HS chia sẻ hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa sống hàng ngày (trường, lớp, địa phương) ... tổng kết chung - Ban cán lớp xây dựng kế hoạch tuần mới, đề xuất biện pháp Triển khai công tác tuần tới Triển khai nội dung công tác tuần tới, kế hoạch tuần gồm: - Học tập: Học làm đầy đủ, tích cực... nhóm * Thảo luận báo cáo * Nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Sơ kết tuần a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lớp nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ... Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - GV trực tuần nhận