Tuần 25 hđtn hn ngọc

Trường: THCS Chiềng Cang Tổ : KHXH Họ tên giáo viên: Vũ Thị Ngọc CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA SINH HOẠT DƯỚI CỜ - Tham gia triển lãm tranh ảnh ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sống Việt Nam I Mục tiêu Về kiến thức Thông qua hoạt động giúp hs: - Nhận biết ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sống Việt Nam Về lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Thực tích cực cơng việc thân học tập tham gia hoạt động lớp trường , cộng đồng để ghóp phần bảo vệ mơi trường Phẩm chất -Hình thành cho học sinh thói quen yêu thiên nhiên bảo vệ mơi trường sống - Học sinh tìm hiểu thơng tin hiệu ứng nhà kính ảnh hưởng đến sống trái Đất - Nhiệt tình tham gia vào hoạt động lớp trường , cộng đồng để ghóp phần bảo vệ môi trường phản ánh hành vi gây ô nhiễm môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Hệ thống âm phục vụ hoạt động - Những nội dung có liên quan đến buổi hoạt động - Mỗi lớp chuẩn bị nội dung, sản phẩm để tham gia triển lãm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nghi lễ (Chào cờ) a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - GV trực tuần nhận xét thi đua Liên đội đọc kết quả thi đua tuần - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề Hoạt động : Tham gia triển lãm tranh ảnh ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sống Việt Nam a Mục tiêu: Thông qua hoạt động giúp hs: - Nhận biết ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sống Việt Nam b Nội dung: HS dẫn chương trình: - Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu - Giới thiệu danh sách tiết mục văn nghệ c Sản phẩm: - Mỗi lớp chuẩn bị nội dung, sản phẩm để tham gia triển lãm d Tổ chức thực hiện: Hs theo hình thức cá nhân, nhóm, tổ, lớp khối lớp HS - Mỗi lớp chuẩn bị nội dung, sản phẩm để tham gia triển lãm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS: HĐ nhóm - Mỗi lớp chuẩn bị tranh,ảnh ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính để tham gia triển lãm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trình bày sản phẩm nhóm - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV mời đại diện HS, nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá , nhận định Hiệu ứng nhà kính làm tăng nhiệt độ tồn cầu (sự nóng lên khí hậu tồn cầu) làm thay đổi khí hậu thập niên Dưới hậu hiệu ứng nhà kính gây Hình ảnh: Hiệu ứng nhà kính hậu khó lường Về khí hậu: Gây nóng lên tồn cầu, tượng thời tiết cực đoan bất thường, nhiều vùng bị hạn hán kéo dài, nhiều vùng đất thấp bị lũ lụt, ngập úng, sạt lở, Về cảnh thiên nhiên: Làm thay đổi cảnh quan thiên nhiên, diện tích băng Bắc quan cực Nam cực thu hẹp, diện tích rừng bị thu hẹp cháy rừng tự phát nắng nóng, nhiều vùng đất bị nhấn chìm nước biển dâng, nhiều vùng đất bị xói mịn, sa mạc hố; số lồi thực, động vật khơng thích nghi với điều kiện sống dần bị biến mất, Về sức khoẻ người: Hệ miễn dịch người bị suy giảm, nhiều loại bệnh xuất hiện, số dịch bệnh bùng phát, Hoạt động 3: Tổng kết giao lưu a Mục tiêu: - Biết ảnh hưởng nghiêm trọng biến đổi khí hậu đời sống sản xuất người b Nội dung: - GV nhận xét chung buổi hoạt động + Ưu điểm + Nhược điểm: - GV mời số HS trả lời câu hỏi: - HS chia sẻ ý kiến/ thu hoạch thân sau tham gia hoạt động Hình ảnh em ấn tượng nhất? Vì sao? Em có suy nghĩ , cảm nhận nhìn hình ảnh này? c Sản phẩm: - HS đưa sản phẩm cá nhân d Tổ chức thực hiện: Hs theo hình thức cá nhân, nhóm, tổ, lớp khối lớp Hs trình bầy sản phẩm cá nhân, nhóm, tổ, lớp khối lớp CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA Sinh hoạt GD theo chủ đề HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH I Mục tiêu Về kiến thức Sau tham gia hoạt động HS : - Biết nguyên nhân dẫn đến tượng nhà kính - Biết tác động hiệu ứng nhà kính - Đối thoại hiệu ứng nhà kính Về lực - Năng lực tự chủ tự học: Tìm hiểu ảnh hiệu ứng nhà kính đến sống Trái Đất qua thông tin báo chí, truyền hình, mạng internet - Giao tiếp hợp tác: + Tương tác, trao đổi chia sẻ với người xung quanh hiệu ứng nhà kính ảnh hưởng đến sống Trái Đất + Hợp tác với bạn bè để giải nhiệm vụ hoạt động nhóm - Giải vấn đề, sáng tao: Đề xuất giải pháp nhằm giảm thiểu ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính thực chúng - Thích ứng với sống: + Nhận biết nguy từ môi trường thiên nhiên ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sống thân người xung quanh + Biết cách ứng phó viws nguy - Thiết kế tổ chức hoạt động: + Xác định mục tiêu đề xuất giải pháp xây dựng chiến dịch truyền thông bảo vệ mơi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính + Tham gia tổ chức phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm Về phẩm chất: - Yêu nước: Yêu thiên nhiên, môi trường xung quanh, bảo vệ môi trương - Nhân ái: Quan tâm, giúp đỡ , chia sẻ với người mà sống họ bị ảnh hưởng hiệu ứng nhà kình, phê phán, khơng đồng tinh với hành vi xả khí thải môi trường, không bảo vệ môi trường - Trung thực: Phản đối hành vi gây ô nhiễm mơi trường - Chăm chỉ: Nỗ lực tự tìm hiểu thơng tin hiệu ứng nhà kính ảnh hưởng đến sống Trái Đất; nhiệt tình tham gia hoạt động lớp, cộng đồng để ghóp phần bảo vệ mơi trường - Trách nhiệm: Thể hành vi bảo vệ môi trường ; vận động người xung quanh thực chiến dịch bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Tìm hiểu thơng tin hiệu ứng nhà kính, chuẩn bị số tư liệu tranh ảnh video clip hiệu ứng nhà kính hậu https://www.youtube.com/watch?time_continue=17&v=j161CKJl2yI&fauture=emb_logo - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi c Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi (GV tự chọn) - GV cho HS nghe hát: “Ơi sống mến thương” Nguyễn Ngọc Thiện https://www.youtube.com/watch?v=ULZNKAV5lh0 - GV em có cảm nhận sau nghe lời hát? - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Cuộc sống quanh ta có nhiều điều tốt đẹp, mến thương trân trọng bên cạnh người cần phải nhận thức khó khăn, nguy hiểm sống để tự bảo vệ mình, người bảo vệ sống tốt đẹp Chủ đề “cuộc sống quanh ta” mà trị tìm hiểu hơm giúp cúng ta nhận thức rõ nguyên nhân, tác hại hiệu ứng nhà kính Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động: - HS chia sẻ hiểu biết tượng hiệu ứng nhà kính: nguyên nhân, hậu b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Nguyên nhân gây hiệu ứng nhà học tập kính GV dẫn dắt: Hiệu ứng nhà kính Bức ảnh 1: (Greenhouse Effect) hiệu ứng làm + Vấn đề mơ tả: Khí thải giao cho khơng khí Trái đất nóng lên thơng + Hậu quả: Hiện tượng xảy xạ sóng Trong q trình hoạt động ngắn Mặt trời xuyên qua phương tiện giao thơng thải mơi tầng khí chiếu xuống mặt đất; trường bên ngồi nhiều loại khí độc sau mặt đất hấp thu nóng lên lại hại CO, CO2, NO2,… ảnh hưởng xạ sóng dài vào khí để CO2 hấp thu làm cho khơng khí nóng lên Hay hiểu cách đơn giản, hiệu ứng nhà kính cụm từ dùng để hiệu ứng xảy lượng xạ tia sáng Mặt trời xuyên qua cửa sổ mái nhà kính, hấp thụ phân tán trở lại thành nhiệt lượng cho bầu không gian bên Điều khiến tồn khơng gian bên ấm lên chỗ chiếu sáng GV: cho Hs quan sát hình ảng sgk trang 62 GV yêu cầu HS: HĐ cặp đôi Hs trao đổi với bạn bên cạnh vấn đề mô tả ảnh theo gợi ý: + Chỉ vấn đề mô tả hình ảnh; + Nêu hậu vấn đề; + Liên hệ thực tiễn địa phương em Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập  Chia sẻ với bạn: Theo gợi ý sgk trang 62 Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV mời đại diện HS, nhóm trả lời lớn đến sức khỏe người như: rối loạn hô hấp, ung thư họng, phổi; rối loạn tiêu hóa… Gây nhiễm khơng khí + Liên hệ thực tiễn: Tình trạng khí thải giao thơng tiếp diễn ngày lớn tuyến đường thành phố em sống Tình trạng ùn tắc giao thông, gia tăng việc sử dụng phương tiện giới thải môi trường lượng lớn khí độc hại gây hiệu ứng nhà kính Bức ảnh 2:  + Vấn đề mơ tả: Khí thải cơng nghiệp + Hậu quả: Một tác động rõ ràng khác chất thải công nghiệp nhiễm khơng khí đốt nhiên liệu hóa thạch Điều ảnh hưởng đến sống nhiều người điều làm lây lan bệnh tật Theo thời gian, vấn đề phổ biến.  + Liên hệ: Tình trạng khí thải cơng nghiệp nỗi lo lắng hầu hết quốc gia, đặc biệt với nước phát triển Việt Nam Tại địa phương em, hộ dân làm ăn nhỏ lẻ nên chưa đầu tư hệ thống xử lý khí thải cơng nghiệp trước thải mơi trường, gây nên tình trạng nhiễm khơng khí nghiêm trọng Đặc biệt, vào buổi chiều, tình trạng lại diễn nghiêm trọng gây ảnh hưởng không nhỏ tới sức khỏe người bệnh liên quan đến đường hô hấp Bức tranh 3: + Vấn đề mô tả: San rừng làm đất canh tác GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu sớ hình ảnh video biến đổi khí hậu GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung - Con người đối mặt với vấn đề nghiêm trọng mơi trường, tượng nóng lên tồn cầu, gia tăng nhiệt độ xung quanh bầu khí Trái Đất - Những tượng xuất chủ yếu người gây ra: Xả khí thải mơi trường hoạt động sản xuất công nghiệp- Nông nghiệp, sống sinh hoạt chặt phá rừng bừa bãi… + Hậu quả: Mất rừng làm phá vỡ cân sinh thái;  Là nguyên nhân tình trạng sạt lở đất, lũ quét nạn rửa trôi, hàng triệu mét khối đất màu mỡ, để lại đằng sau bãi đất trống khô cằn, trơ sỏi đá, độ ẩm giảm sút, loài chịu hạn hoang dại xuất hiện, xương rồng, lồi có gai khác, sim mua, lau lách, cỏ tranh, le, nứa tép, bãi đất trống cỏ may xâm lấn ngày lan rộng.  Khả phục hồi lại rừng khó khăn, suất trồng nơng - lâm nghiệp giảm sút, hàng ngàn hecta đất trồng trọt + Liên hệ: Từ lâu, việc san rừng làm đất canh tác khơng cịn q xa lạ với người dân địa phương em Nhiều hộ gia đình san rừng bừa bãi, không quy hoạch nhà nước gây tình trạng sạt lở, xói mịn, lũ lụt lớn vào mùa mưa bão Việc khắc phục tình trạng quyền địa phương triển khai như: trồng rừng, triển khai biện pháp răn đe, phạt hành với hộ dân cố tình vi phạm quy định nhà nước… Bức tranh 4:  + Vấn đề mô tả: Phá rừng + Hậu quả: Phá rừng làm giảm lượng nước đất, lượng nước ngầm độ ẩm khơng khí.  Phá rừng làm giảm độ kết dính đất, từ dẫn tới xói mịn, lũ lụt, lở đất Rừng làm tái bổ sung nước tầng ngậm nước vài nơi, rừng nguồn hút nước chủ yếu tầng ngậm nước + Liên hệ: Hiện nay, nạn phá rừng tiếp diễn cách lộ thiên Lâm tặc ngày nhiều ngày táo tợn việc phá rừng, vận chuyển gỗ quý nhằm đạt mục đích kinh tế Chính quyền địa phương kiểm lâm có biện pháp đe dọa mạnh mẽ để ngăn chặn tình trạng Chiếu vi deo biến đổi khí hậu cho học sinh xem+ với hình ảnh tiết SHDC sản phẩm trưng bày https://www.google.com/search? rlz=1C1FKPE_viVN1039VN1039&tbm=vid&sxsrf=AJOqlzXRTrURJa8qIfL644lcV miNaS-urQ:1677681180282&q=Phim+v%E1%BB%81+bi%E1%BA%BFn+ %C4%91%E1%BB%95i+kh%C3%AD+h%E1%BA %ADu&sa=X&ved=2ahUKEwjnv6-2br9AhUZsFYBHXXRD7kQ1QJ6BAgPEAE&biw=1366&bih=625&dpr=1#fpstate= ive&vld=cid:09cd90ac,vid:rYAycaJnNJc Hoạt động 2: Tác động hiệu ứng nhà kính a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động; -Hs nhận biết phân tích tác động hiệu ứng nhà kính đến sống người b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 2.Tác động hiệu ứng nhà kính học tập GV yêu cầu hs đọc thông tin sgk Những ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính trang 63 với tự nhiên người GV chia lớp thành nhóm - Tự nhiên: Ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính với + Cảnh quan thiên nhiên: diện tích băng tự nhiên người: Bắc cực Nam cực thu hẹp, diện tích + Với tự nhiên: cảnh quan thiên nhiên rừng bị thu hẹp cháy rừng tự phát bị ảnh hưởng nào? Khí hậu thay nắng nóng, nhiều vùng đất bị nhấn chìm đổi sao? Nguồn nước nào? nước biển dâng, nhiều vùng đất bị xói + Với người: sức khỏe người mịn, sa mạc hố;, sa mạc ngày mở có thay đổi? Thu nhập rộng, đất đai bị xói mịn,… người có bị ảnh hưởng khơng? Tình + Khí hậu: biến đổi khí hậu, nóng lên trạng việc làm nào? toàn cầu, thủng tầng ozone…, tượng + Vấn đề chịu tác động ảnh hưởng thời tiết cực đoan bất thường, nhiều nghiêm trọng nhất? vùng bị hạn hán kéo dài, nhiều Bước 2: HS thực nhiệm vụ học vùng đất thấp bị lũ lụt, ngập úng, sạt lở tập + Nguồn nước: Nó ảnh hưởng đến chất - HS thảo luận trả lời câu hỏi lượng lượng nước trái đất - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Dẫn đến thiếu hụt nước uống, nước cần thiết cho ngành nông nghiệp (để tưới tiêu, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động nuôi thủy hải sản…), cho công nghiệp thảo luận (cung cấp cho thủy điện…), cho ngành - GV mời đại diện HS trả lời lâm nghiệp (nạn cháy rừng…) làm cho GV mời HS khác nhận xét, bổ sung nguồn nước ngày khan Bước 4: Đánh giá kết quả, thực + Sinh vật: môi trường sống dần phá hủy nhiệm vụ học tập bị biến mất, tuyệt chủng không GV chiếu số hình ảnh video biến thích nghi với biến đổi khí đổi khí hậu hậu…….một số lồi thực, động vật không GV chốt kiến thức, chuyển sang nội thích nghi với điều kiện sống dung dần bị biến - Hiệu ứng hà kính có tác - Con người: động trực tiếp ảnh hưởng đến môi + Sức khỏe: Hệ miễn dịch người trường xung quanh( hệ sinh thái, tài bị suy giảm, nhiều loại bệnh xuất nguyên) đến sống hiện, số dịch bệnh bùng phát, người Ở địa phương mức độ + Mất việc làm vấn đề ảnh hưởng lại khác + Nạn di cư xảy nhiều nơi gây ổn định an ninh, trị Việc đẩy mạnh cơng tác truyền thơng bảo vệ môi trường giúp người dân hiểu rõ hiệu ứng nhà kính Khi hiểu nguyên nhân hậu mà hiệu ứng nhà kính đem lại, người dân tự có hành động để bảo vệ môi trường Hoạt động 3: Đối thoại “Hiệu ứng nhà kính” a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động: - Nhận biết tác động hiệu ứng nhà kính đến sống người - HS xác định phân tích nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính - Nhận biết vai trị người việc ghóp phần gây hiệu ứng nhà kính trách nhệm họ việc giảm thiểu hiệu ứng nhà kính, bảo vệ mơi trường b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, chia sẻ với Gv, các bạn c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 3. Đối thoại “Hiệu ứng nhà kính” tập HS tự thực GV yêu cầu hs đọc thông tin sgk + Chuẩn bị cho hs ghế ngồi trang 63 + Trình bày ý kiến buổi đối thoại GV Chia Hs thành nhóm thảo luận lượt + Đại diện người dân + Đại diện doanh nghiệp, sở sản xuất + Đại diện nhà hoạt động mơi trường + Đại diện quyền - Người dân: Không vứt rác bừa bãi Phải thu gom, đổ rác nơi quy định + Không đổ nước thải đường, phố, nơi cơng cộng Mỗi gia đình phải thu gom nước thải vào hệ thống bể tự Gv mời hs lên bốc thăm vai trò buổi đối thoại ( thành viên ghi tên hoại, hầm chứa cho nước thải vào nhóm bốc lên giấy dán lên hệ thống nước cơng cộng + Sử dụng hố xí hợp vệ sinh Khơng ngực) Chia sẻ cảm nghĩ, điều em học sau phóng uế bừa bãi tham gia buổi đối thoại + Trồng xanh góm phần giảm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học nhiễm môi trường tạo cảnh quan tập + Không hút thuốc nơi công cộng - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS + Tự giác chấp hành quy định cấp quyền địa phương giữ cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động gìn vệ sinh, xây dựng gia đình văn thảo luận hố - GV mời đại diện HS trả lời + Ðóng góp đầy đủ lệ phí thu dọn vệ - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung sinh Bước 4: Đánh giá kết quả, thực + Vận động người tham gia nhiệm vụ học tập công việc GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức Một nguyên nhân - Doanh nghiệp: Tiến hành đầu tư, gây nên tượng hiệu ứng nhà kính thiết kế hệ thống xử lý nước thải, khí người người lại gánh thải……đạt chuẩn chịu hậu Vì cá + Lựa chọn công nghệ đại, dễ tái nhân, tổ chức phải có hành động sử dụng nước thải, thu khí sinh học, thiết thực thể trách nhiệm ghóp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính tạo nguồn lượng + Ưu tiên hệ thống kết hợp với bảo vệ mơi trường không gian xanh vừa tạo thẩm mỹ cảnh quan vừa tận dụng sử dụng cho nhiều mục đích - Chính quyền: Nhà nước tạo điều kiện thuận lợi cho quan, tổ chức, cộng đồng dân cư, hộ gia đình cá nhân tham gia thực hiện, kiểm tra, giám sát hoạt động bảo vệ môi trường * Chia sẻ cảm nghĩ, điều em học sau tham gia buổi đối thoại Buổi đối thoại mang lại cho em nhiều học, cảm xúc suy nghĩ: + Nhắc nhở phải có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường, không thờ với việc là trách nhiệm tồn giới + Mỗi người có nhiệm vụ khác để bảo vệ môi trường, giảm tác động hiệu ứng nhà kính Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi tham gia trò chơi “ai nhanh hơn” c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Bài tập: Câu 1: Hãy chọn đáp án đúng? A Tiết kiệm điện, nước giúp giảm chi phí điện, nước hàng tháng B Tiết kiệm điện, nước giúp tăng tuổi thọ thiết bị điện C Tiết kiệm điện, nước giúp bảo vệ môi trường D.Cả ba đáp án Câu 2: Đâu khơng phải tác động hiệu ứng nhà kính đến tự nhiên? A Khí hậu: gây tượng thủng tầng ozone, nóng lên tồn cầu, băng tan hai cực, B Cảnh quan thiên nhiên: diện tích rừng bị thu hẹp, nhiều vùng đất ven biển bị nhấn chìm mực nước biển dâng cao C.Sinh vật: nhiều lồi sinh vật khơng thích nghi với thay đổi nhiệt độ, môi trường sống biến D.Thu nhập khả tìm kiếm việc làm tụt giảm tình trạng sức khỏe không cho phép Câu 3: Đâu tác động hiệu ứng nhà kính đến tự nhiên? A.Cảnh quan thiên nhiên: diện tích rừng bị thu hẹp, nhiều vùng đất ven biển bị nhấn chìm mực nước biển dâng cao B.Sinh vật: nhiều lồi sinh vật khơng thích nghi với thay đổi nhiệt độ, môi trường sống biến C.Nguồn nước: ảnh hưởng đến chất lượng lượng nước trái đất, dẫn đến thiếu hụt nước uống, nước cho ngành công - nông - lâm nghiệp D.Cả ba đáp án Câu 4: Đâu tác động hiệu ứng nhà kính đến người? A.Gây tượng thủng tầng oznoe, nóng lên tồn cầu B.Sức khoẻ: mưa nhiều, nắng nóng tạo điều kiện thuận lợi để vi khuẩn truyền nhiễm sinh sôi phát triển, kéo theo nhiều loại bệnh, dịch bệnh phát tan tràn lan, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khoẻ người C.Thu nhập khả tìm kiếm việc làm tụt giảm tình trạng sức khoẻ khơng cho phép D.Cả ba đáp án Câu 5: Em có cảm nghĩ sau tham gia đối thoại hiệu ứng nhà kính? A.Khơng liên quan đến B.Hiệu ứng nhà kính thiên nhiên C.Hiệu ứng nhà kính việc người lớn D.Mỗi cá nhân, tập thể có cách khác để bảo vệ môi trường, giảm thiểu tác động hiệu ứng nhà kính Câu 6: Em rút học sau tham gia đối thoại hiệu ứng nhà kính? A.Hiệu ứng nhà kính thiên nhiên B.Hiệu ứng nhà kính việc người lớn C.Chúng ta cần rèn cho ý thức tự giác bảo vệ mơi trường D.Khơng liên quan đến Câu 7: Hiệu ứng nhà kính tác động đến A.Tự nhiên B.Con người  C.Cả tự nhiên người D.Cả ba đáp án Câu 8: Đâu thói quen chưa hợp lý dẫn đến hiệu ứng nhà kính? A.Đốt rơm rạ B.Chưa tiết kiệm điên C.Đốt rác D.Cả ba đáp án Câu 9: Chính quyền làm để giúp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính? A.Kêu gọi người dân chung tay thực kế hoạch giúp giảm thiểu tác động hiệu ứng nhà kính B.Đưa quy định doanh nghiệp C.Cả hai đáp án D.Cả hai đáp án sai Câu 10: Các nhà hoạt động môi trường yêu cầu doanh nghiệp sản xuất, người dân làm gì? A.Có hành động giảm thiểu tác động đến môi trường B Xử lý chất thải C.Giảm thiểu lượng khí thải độc hại thải mơi trường D.Cả ba đáp án Câu 11: Điền vào chỗ trống: Hiệu ứng gây nhiều ảnh hưởng đến tự nhiên sống người Trái Đất? A.Tích cực B.Tiêu cực C.Mới lạ D.Cả ba đáp án Câu 12: Hãy chọn đáp án A.Mỗi cần có hành động thiết thực, tích cực để góp phần giảm thiểu tác động hiệu ứng nhà kính, bảo vệ mơi trường B.Hiệu ứng nhà kính việc thiên nhiên khơng cần bảo vệ C.Chúng ta cần có hành động theo sở thích góp phần giảm thiểu tác động hiệu ứng nhà kính D.Cả ba đáp án Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV mời đại diện HS trả lời GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, Hoạt động :4 Vận dụng a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu thêm từ sách, báo, internet hãy viết giới thiệu khoảng (7 - 10 câu) về trạng biến đổi khí hậu Việt Nam Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi hoàn thiện sản phẩm học tập - Gv quan sát hỗ trợ học snh cần thiết Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ: -GV mời học sinh trình bày dựa sản phẩm mà thực -Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cần thiết Bước 4: Kết luận nhận định - GV đánh giá, nhận xét dựa phần trình bày Học sinh chốt kiến thức dự kiến SP Biến đổi khí hậu Cùng với nhu cầu phát triển, sản xuất sinh hoạt ngày tăng cao người đại kéo theo nhiều vấn đề nguy hiểm môi trường sống Một hệ lụy nguy hiểm nguy biến đổi khí hậu mà hàng ngày phương tiện thông tin đại chúng, sách nhắc tới Biến đổi khí hậu gì? Chính thay đổi thời tiết, nhiệt độ khác thường so với tự nhiên, người thiên nhiên gây Sự biến đổi khí hậu tồn cầu diễn ngày nghiêm trọng Đặc biệt nóng lên tồn cầu, gây nên băng tan, nước biển dâng cao, tượng thời tiết mưa bão, lũ lụt, động đất xuất ngày nhiều với mức độ nghiêm trọng cao Nhìn đến thành phố Hồ chí minh , lúc trời mưa hay đến chiều về, thành phố lại chìm biển nước tượng thủy triều lên Đây minh chứng cụ thể cho vấn nạn biến đổi khí hậu nước ta Có nhiều ngun nhân dẫn đến biến đổi khí hậu Có thể thay đổi mơi trường tự nhiên, lớp hóa thạch, đất đá bị rạn nứt hay tượng núi lửa phun trào làm tác động nên phù sa sông Tuy nhiên, nguyên nhân hoạt động người Với nhu cầu ăn ở, tiêu dùng nhà cửa tăng nhanh, người sẵn sàng phá hủy rừng xanh để làm nơi cư trú Khối lượng nhà máy, khu công nghiệp nở rộ đồng nghĩa với lượng khí CO2, N20 thải vào khơng khí nhiều lên ngày làm cho tầng ozon dần bị thủng to hơn, dẫn đến nhiệt khơng khí tăng lên Hiện trạng lượng rác thải sinh hoạt, sử dụng túi bóng nilon năm bị chơn vùi đất không bị phân hủy nguyên nhân dẫn đến biến đổi khí hậu Hiện trạng kéo theo hàng loạt hệ lụy nghiêm trọng, ảnh hưởng đến người thiên nhiên Khi hệ sinh thái bị cân bằng, số lượng rừng giảm mạnh, đồi trọc tăng cao làm tăng nguy xói mòn, động đất gây nên chết hàng trăm nghìn lồi động vật người Những vụ sóng thần Nhật bản, hay gần vụ lũ lụt Yên Bái trôi hết nhà cửa, tài sản, hoa màu người Nó cịn kéo theo bệnh dịch nguy hiểm, có bệnh người chưa thể tìm phương thuốc để chữa trị Rồi nhiệt độ khơng khí tăng cao, nóng cực Nam, cướp tảng băng lớn gấu Nam cực, mùa đông ngày trở nên khắc nghiệt khiến sống sinh hoạt sản xuất người trở nên khó khăn Hiện tượng cá chết trắng mặt biển, hay người Bắc Kinh đường phải đeo mặt nạ khí Oxy khơng khí q bẩn hệ bị gây nên từ biến đổi khí hậu Gần đây, số lượng người bị bệnh ung thư tăng lên chóng mặt bị nhiễm chì, nhiễm bẩn từ nguồn nước Chính hậu nghiêm trọng biến đổi khí hậu, cần chung tay bảo vệ mơi trường sống từ Tích cực trồng xanh, phủ xanh đồi trọc, ngăn cấm chặt phá rừng đầu nguồn cần triển khai nhanh chóng Trừng phạt nghiêm minh trường hợp săn bắn động vật trái phép, làm cân hệ sinh thái Giảm thiểu sử dụng túi bóng nilon, vật dụng khó tái chế, phân loại Hiện nay, nước tiên tiến tập trung sử dụng phát triển nguồn lượng từ tự nhiên để bảo vệ tài nguyên , khoáng sản cách tích cực Quan trọng phải nâng cao nhận thức người biến đổi khí hậu, đồng thời tuyên truyền rộng rãi để cải thiện, bảo vệ mơi trường sống Vì trái đất ln xanh - - đẹp, nguồn sống hệ mai sau, tất người bảo vệ nhà Trái đất CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA SINH HOẠT LỚP Viết chủ đề: Thiếu niên hành động mơi trường I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS biết cảm nhận hành động mà thân bạn tất thiếu niên làm để bảo vệ môi trường Về lực: ... Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - GV trực tuần nhận... Liên đội đọc kết quả thi đua tuần - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề Hoạt động : Tham gia triển lãm tranh ảnh ảnh hưởng hiệu... GV tổ chức cho HS chơi trò chơi (GV tự chọn) - GV cho HS nghe hát: “Ơi sống mến thương” Nguyễn Ngọc Thiện https://www.youtube.com/watch?v=ULZNKAV5lh0 - GV em có cảm nhận sau nghe lời hát? - HS