phieu y kien ca nhan ve cac bo sach giao khoa lop 3

PHỤ LỤC PHÒNG GD&ĐT…… TRƯỜNG TIỂU HỌC …………… PHIẾU Ý KIẾN CÁ NHÂN VỀ CÁC BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP NĂM HỌC 2022 - 2023 (Theo danh mục sách Bộ GDĐT phê duyệt) Họ tên giáo viên: ……… Tổ: ……… THỨ TỰ LỰA CHỌN (với mơn MƠN HỌC/HĐGD- BỘ SÁCH TÁC GIẢ ƯU ĐIỂM HẠN CHẾ học, HĐGD (Ghi rõ ưu điểm theo tiêu chí) (có minh chứng cụ thể) đánh số thứ tự ưu tiên, số ưu tiên cao nhất) MÔN TIẾNG VIỆT + Cấu trúc SGK có đủ thành phần sau: + Số lượng văn nhiều Tác giả: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên) Kết nối tri thức với sống phần chương chủ đề; học; giải thích thuật + Bài đọc dài học sinh ngữ; mục lục lớp Ví dụ tuần 11, tuần 12 + SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa + Câu hỏi phần đọc nhiều kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ + Phần luyện tập 18 yêu + Tên chủ điểm gợi mở hấp dẫn Nội dung cầu cao HS Câu hỏi gắn với đời sống thực tiễn giá trị văn hóa “ Nêu dấu hiệu nhận biết câu Việt Nam cầu khiến.” + Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo + Phần viết chữ hoa: Chưa ôn phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh lại quy trình viết chữ hoa làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ vào viết từ câu ứng động sáng tạo dụng Như gây khó + Thiết kế kênh hình đẹp, sử dụng hình ảnh, bảng, tăng khăn với học sinh hiệu trình bày, tăng hứng thú cho học sinh + Hình thức: Kênh hình đẹp, kênh chữ phong phú phù hợp với HS, màu sắc, hình ảnh đẹp + Bố cục cấu trúc rõ ràng + Nội dung đọc dài + SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa + Kiến thức Luyện từ kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo câu nặng với học sinh hứng thú cho HS + Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền lượng kiến thức VD: Ngay từ Tác giả: Nguyễn Thị Ly Kha (Tổng Chủ biên) Trong tiết tập trung nhiều Chân trời sáng tạo với hoạt động sống Bài tập đọc kết hợp tuần học sinh làm với hình ảnh minh họa phù hợp tập từ vật, từ đặc + Câu hỏi đưa cho nội dung hoạt động lượng điểm, từ hoạt động Nói kiến thức phù hợp đặt câu có chứa từ loại + Kênh chữ kênh hình đươc chọn lọc, có tính thẩm mỹ cao + Phần viết sáng tạo + Sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp kiến thức giúp học số khó với học sinh sinh dễ hiểu + Nội dung phân + Màu sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao qt mơn chưa rõ ràng phần nhiều lĩnh vực đời sống dẫn đến HS chưa nhận biết cụ thể + Nội dung SGK thể đầy đủ chương trình môn học, phát triển phẩm chất, lực cho học sinh, đảm bảo yêu cầu Chương trình tổng thể GDPT 2018 Có chủ đề phân chia rõ ràng, cụ thể, + học tuần Khó gần gũi, thân thuộc với học sinh chia tiết dạy, khó tìm học + Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phân hóa, có ngày hôm sau, điều chỉnh phù hợp với lực học sinh kích thích tị mị hứng thú Tác giả: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ Cánh Diều biên) địa phương cho học nhìn bị + Sách hướng dẫn học sinh tự đọc sách báo, vận dụng dối mắt điều học vào sống đánh giá kết + Yêu cầu TLV cao so học tập với HS lớp Đề TLV + Sách trình bày đẹp, kênh hình, kênh chữ hấp dẫn mở rộng Hình ảnh, màu sắc đẹp, phong phú dễ gây hứng thú cho học sinh tìm tịi để đọc hình ảnh trực quan sinh động MƠN TỐN Trần Nam Dũng Chân trời sáng tạo + Có mục lục phần đầu sách giúp GV - HS dễ nhìn + Kênh chữ nhiều (Tổng chủ biên) thấy nội dung học + Trình bày kênh chữ + Có nhiều tập thiết kế dạng trị chơi tạo kênh hình chưa khoa học hứng thú, phát triển khả tư cho HS + Chưa nhiều tập ứng - Có hoạt động thực hành trải nghiệm dụng thực tế - Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu + - Các tập đa dạng nghiệm số khó - Cách thiết kế học có nhiều điểm với học sinh ( VD: Tính chu Phần Thực hành trải vi sân trường – Trang 49 – Tập 2) + Kênh hình nhiều + Lượng tiết + Có nhiều kênh hình minh hoạ số nhiều, nặng, chưa + Có mục lục phần đầu sách giúp GV - HS dễ nhìn phù hợp với học sinh đại trà Tác giả: Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên) thấy nội dung học + Trong tập đưa Kết nối tri thức với + Thể sinh động, nhiều dạng phong phú, đặc nhiều yêu cầu ( VD tập sống biệt dạng gắn liền với sống tiết luyện tập trang 60 + Có phần trị chơi + Phần hình học: Kiến thức + Giúp HS tiếp thu học khối lập phương, khối hộp + GV dễ lựa chọn hình thức tổ chức chữ nhật trìu tượng, khó với học sinh ( VD: Bài trang 118) Tác giả: Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ Cánh diều + Hệ thống câu hỏi tập yêu cầu hoạt động + Kiến thức xếp kề thể với mức độ khác phù hợp với đặc khó để em học sinh biên) điểm, trình độ HS địa phương chưa hồn thành theo kịp + Hình thức trình bày sách cân đối, hài hòa bạn học sinh hồn thành kênh chữ kênh hình, hệ thống kí hiệu, biểu tượng, hoàn thành tốt kiểu chữ, cỡ chữ + Phần kiến thức xác suất + Chú trọng phát triển lực phẩm chất Toán thống kê trất trừu tượng học cho HS Các phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách khó với học sinh nhiệm hình thành qua q trình “làm tốn”, đặc biệt qua việc giải vấn đề + Sách tiếp cận người học theo “cách học sinh học toán”, phù hợp với sở thích lực cá nhân + Chú trọng tính ứng dụng tích hợp với mơn học lớp 2, đặc hoạt động thực hành trải nghiệm giúp HS phát triển lực MÔN CƠNG NGHỆ + Hình thức: - Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề chủ đề phong Tác giả: Lê Huy Hoàng (Tổng Chủ biên) phú, phát huy đươc khiếu cho HS có tố Kết nối tri thức chất mơn học Hình ảnh trực quan, sinh động gần với sống gũi với HS + Cấu trúc: - Khởi động - Khám phá - Nội dung học tương đối dài - Luyện tập, thực hành - Vận dụng - Ghi nhớ - Ý tưởng sáng tạo - Thông tin cho em * Cách xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung học úp HS hình thành - Bộ sách thiết kế gần gũi với văn hoá, lịch sử, địa lý địa phương cộng đồng dân cư Chủ đề, học sách thể đầy đủ Bùi Văn Hồng Chân trời sáng tạo yêu cầu cần đạt chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cách mở, linh hoạt để địa - Kênh hình nhiều rối, HS khó học phương xây dựng kế hoạch giáo dục riêng, phù hợp với điều kiện sở vật chất, lực học sinh… theo thực tế địa phương - Các thuật ngữ, hình ảnh đảm bảo phù hợp với Hs lớp - Nội dung kênh hình Nguyễn Trọng Khanh MƠN ĐẠO ĐỨC Cánh Diều Chương trình phù hợp với học sinh, hình thức trình nhiều dẫn tới HS tập bày hài hịa kênh hình kênh chữ trung - Đảm bảo đầy đủ kiến thức theo khung Chương trình - Một số màu đậm Phổ thông 2018 kênh chữ chưa rõ - Các tiết học tách riêng biệt nội dung giáo dục cụ thể - Các học định hướng cho học sinh khung mục tiêu - Trình tự học rõ ràng: Tác giả: Nguyễn Kết nối tri thức với + Học sinh nghe kể Thị Toan (Tổng sống Chủ biên) + Quan sát tranh + Luyện tập + Vận dụng - Nội dung học Đạo đức tích hợp với phân môn khác : Tiếng Việt - Phần ghi nhớ, tóm tắt, khắc sâu học, hành vi đạo đức thơ hay, dễ hiểu, gần gũi với sống - Nội dung học chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ - Đảm bảo đầy đủ kiến thức theo khung Chương trình - Nội dung kênh hình Phổ thơng 2018 Nội dung học chủ đề có mối nhiều dẫn tới HS tập Tác giả: Huỳnh Văn Sơn (đồng Chủ biên) Chân trời sáng tạo liên hệ chặt chẽ Có tình liên hệ thực tế trung để học sinh giải - Kênh hình đẹp, thể sống ngày, gần gũi với học sinh - Mạch kiến thức xếp khoa học, hợp lí Thứ tự chủ đề phù hợp với tâm lí học sinh lớp - Phần khởi động phong phú : kể chuyện, xem tranh, - Sách có nhiều tranh ảnh phù hợp với hành vi sai, làm bật nội dung học cần đạt - Các tình tranh đảm bảo tính vùng miền Các tình đưa cho học sinh gần gũi với thực tế, vốn sống em - Mỗi có hoạt động rõ ràng - Các hoạt động rõ ràng, dễ cho giáo viên học sinh tổ chức dạy học - Có nhiều tranh ảnh, tình sát với thực tế - Câu lệnh ngắn gọn, dễ hiểu + Ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với học sinh Các tình - Nội dung huống, hoạt động tạo độ mở để học sinh vận dài dụng từ ngữ phù hợp với địa phương Tác giả: Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Tổng Chủ biên) + Cấu trúc SGK có tính mở giúp GV chủ động điều Cánh diều chỉnh nội dung thời gian mơn học cho phù hợp với tình hình địa phương + Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, sử dụng ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với học sinh +Đảm bảo tính khoa học phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực học sinh địa phương MÔN TNXH - SGK trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, - Nội dung có tính thẩm mĩ, tất có màu sắc tươi vui, làm dài tăng tính hấp dẫn cho HS em mở - Có nhiều câu hỏi yêu trang sách cầu cao hoạt động - Nội dung hình ảnh minh họa cho hoạt động học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS Tác giả: Vũ Văn Hùng (Tổng Kết nối tri thức với Chủ biên kiêm sống Chủ biên) - Sách có nhiều hoạt động thực hành, tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức - Có nhiều hoạt động thực hành tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức - Cách xếp hoạt động học mẻ khoa học với mục “ Hãy tìm hiểu”, “ Hãy nhau”; Nội dung chia thành mục nhỏ theo tiến trình hoạt động: dạng học mới, dạng thực hành, dạng tập Tác giả: Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) Chân trời sáng tạo + Hình thức: + Bài 13 trang 56: Phiếu thu + SGK trình bày hấp dẫn, sinh động thu hút HS thập thông tin cần làm mẫu + Cấu trúc: để học sinh dựa vào làm theo + Yêu cầu cần đạt + Bài 15 trang 65: Câu hỏi + Hoạt động khởi động nâng cao học sinh khó giải + Hoạt động hình thành phát triển lực nhận thức thích tìm hiểu + Hoạt động hình thành phát triển lực vận dụng kiến thức kĩ + Em cần biết + Từ khóa + Hệ thống câu hỏi tập yêu cầu hoạt động Khơng với mức độ khác phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương + Nội dung đọc nhấn mạnh vào phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm + Các hoạt động học xây dựng Tác giả: Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên) rõ ràng Mỗi học có mục mục tiêu cần đạt Cánh diều phần giúp giáo viên dễ dàng định hướng hoạt động dạy học hướng đến mục tiêu cần đạt + Các nội dung cần tìm hiểu đánh số ghi rõ tên nội dung thuận lợi việc triển khai dạy + Câu lệnh đầy đủ, câu hỏi tường minh hoạt động + Kênh chữ rõ ràng, học sinh đọc dễ hiểu + Kênh hình sáng tạo, có nhiều học sinh, đơn giản, dễ hiểu - Sách phù hợp nội dung hình ảnh minh họa - Một số kênh chữ - Sách thiết kế hợp lí gồm chủ đề, chủ đề mờ sách thiết kế theo mạch thời gian năm học - Mỗi chủ đề đáp ứng cho học sinh phát triển Tác giả: Hoàng Long ( Tổng Chủ lực toàn diện Kết nối tri thức với - Các chủ đề thiết kế với nội dung sống biên) quy định chương trình âm nhạc Tiểu học gồm: Hát, nghe nhạc, đọc nhạc, nhạc cụ, âm nhạc thường thức - Các biểu tượng thiết kế theo mạch nội dung hoạt động giúp em dễ nhận biết hoạt động học tập - Sách thiết kế hợp lí gồm chủ đề theo mạch nội - Các chủ đề có phần dung kiến thức phù hợp nghe nhạc: yêu cầu học sinh - Mỗi chủ đề truyền tải nội dung học tập hấp nghe cảm thụ, kết dẫn, hình anh minh họa sinh động; chứa đựng hợp vận động theo giai điệu Tác giả: Hồ Ngọc Khải (Tổng Chủ biên) giá trị văn hóa âm nhạc dân tộc giới Với mục nhạc nên in Chân trời sáng tạo tiêu nhằm phát triển phẩm chất lực chung nhạc (hoặc thêm hình ảnh lực âm nhạc đặc thù đáp ứng cho học sinh phát sinh động để hấp dẫn học triển lực toàn diện - Các chủ đề bám sát mạch nội dung quy định chương trình âm nhạc TH gồm: Hát, nghe nhạc, đọc nhạc, nhạc cụ âm nhạc thường thức sinh với nội dung này) - Các biểu tượng thiết kế theo mạch nội dung hoạt động giúp em dễ nhận biết hoạt động học tập - Các hát phù hợp vời em học sinh Lớp - Linh hoạt, phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh phù hợp - Cấu trúc SGK có tính mở, thuận tiện để linh hoạt việc dạy học, phù hợp, sát với thực tế - Trình bày hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh - Thể sinh động, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập - Các hoạt động SGK đa dạng, giáo viên linh Tác giả: Lê Anh Tuấn (Tổng Chủ biên) Cánh diều hoạt lựa chọn hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực - Mạch kiến thức logic, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, hướng đến phát triển lực phẩm chất cho học sinh - Thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với việc dạy - Một số có nội dung chưa giáo viên phù hợp với trình độ nhận - Đáp ứng tính tích cực có tính mở đổi thức HS hình thức tổ chức, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh MÔN MỸ THUẬT - Phần mục tiêu chưa thể rõ lực Quan sát + Hình thức: nhận thức thẩm mĩ; - Có xếp hợp lí, hài hịa hình chữ Phân tích đánh giá thẩm - Hình ảnh màu sắc tương đối đẹp, phù hợp với mĩ cần hình thành cho HS học - Phần chuẩn bị nên đưa lên + Cấu trúc: gần với phần mục tiêu - Cách xếp bố cục phù hợp với học, làm rõ nội Tác giả: Nguyễn Xuân Nghị (đồng Tổng Chủ biên) dung học Kết nối tri thức với - Với 10 chủ đề khác không phân định số tiết sống chủ đề + Nội dung: - Nội dung sách đa dạng phong phú nhiều chủ đề chủ đề - Cần đặt tên chủ đề cho hợp lý tạo hứng thú cho học sinh Vd Tên chủ đề: Một số vật liệu sử dụng có liên kết cho học sinh sử dụng vật liệu Có thực hành, sáng tạo mĩ thuật Đổi thành: Sự kỳ phần tham khảo để phát huy lực cá nhân HS - Nội dung chương trình mang tính mở, tạo điều kiện diệu vật liệu sáng giúp Gv chủ động, linh hoạt xây dựng kế tạo mĩ thuật (Trang 28) hoạch dạy học - Giáo viên thực tế giảng dạy khó chia tiết thời lượng 35 phút cho chủ đề - Một số hoạt động nội dung dạy học sơ sài(ví dụ hoạt động Cách pha màu thứ cấp Sắc màu chữ Nội dung phù hợp với kế hoạch, đảm bảo chất lượng giáo nên thêm nội dung quan dục địa phương - SGK đảm bảo tính linh hoạt, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Tác giả: Nguyễn Thị Nhung (Tổng Chủ Chân trời sáng tạo biên) - Chủ đề phong phú, đảm bảo tính khoa học, thu hút học sinh sát chữ trang trí thực tế,… để học sinh dễ hình thành tiếp thu kiến thức - Yêu cầu thực học sinh luyện tập số - Phù hợp với đặc trưng môn, tâm lí lứa tuổi chưa phù hợp, thời - Các nhiệm vụ học tập rõ ràng, trọng rèn cho học sinh kĩ cần có phục vụ cho việc học tập kic sống gian ngắn học sinh khó thực (Ví dụ Mơ hình nhà cao tầng, nên thay hình thức tạo hình 3D thành 2D sử dụng giấy màu xé dán…) Tác giả: Hoàng Minh Phúc (Tổng Chủ biên) Chân trời sáng tạo + Hình thức: - Các chủ đề sách giáo - Hình ảnh sắc nét rõ ràng, chủ đề phong phú đa dạng khoa chưa có liên kết kiến + Cấu trúc: thức với nhau, bị tách dời - chủ đề 16 với hoạt động: Quan sát nhận - Cách sử dụng tranh minh thức, Luyện tập sáng tạo,Phân tích đánh giá,Vận họa số chưa phù dụng hợp (ví dụ Gia đình em sử + Nội dung: dụng tranh họa sĩ với hình - Hình thức tổ chức hoạt động đa dạng có vẽ, xé ảnh màu sắc ko rõ ràng dán, nặn, giấy, sử dụng vật liệu,… khiến học sinh khó cảm nhận tiếp thu ý nghĩa tác phẩm…) -Một số chủ đề nên gộp lại thành chủ đề (Chủ đề vật ngộ nghĩnh chủ đề Thiên nhiên tạo mạch kiến thức có liên kết với -Phần luyện tập thực hành số yêu cầu chưa phù hợp, cao so với học sinh lớp Tác giả: Nguyễn Thị Đông (Tổng Chủ biên) Cánh diều - Linh hoạt, phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh phù hợp - Cấu trúc SGK có tính mở, thuận tiện để linh hoạt việc dạy học, phù hợp, sát với thực tế - Trình bày hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh - Thể sinh động, kích thích học sinh tư sáng tạo, - Có thể sử dụng câu từ dễ hiểu với học sinh Vd Bài 11: Bạn rô-bốt em, Trang 43: phần Quan sát, nhận biết độc lập Câu hỏi: Em - Các hoạt động SGK đa dạng, giáo viên linh hoạt lựa phận hình ảnh rơ-bốt chọn hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực bên giống khối nào? nêu - Mạch kiến thức logic, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, tương phản khối hướng đến phát triển lực phẩm chất cho học sinh - Thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với việc dạy giáo Câu hỏi khó HS viên lớp 3, rơ-bốt có nhiều chi - Đáp ứng tính tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo tiết nhỏ khó cho HS định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh HĐTN *Ưu điểm: - Phù hợp với hợp với đặc thù HS địa phương - Các hoạt động trải nghiệm sách xếp theo trật tự logic từ dễ đến khó tạo hội cho học sinh sử dụng giác quan để trải nghiệm, thu Tác giả: Lưu Thu Thủy (Tổng Chủ biên) Kết nối tri thức với sống thập thông tin - Bố cụ phần dạy chi tiết cụ thể - PTNL: NL tư duy, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tự chủ tự học, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức … - Tranh ảnh rõ ràng, màu sắc đẹp - Chú trọng việc kết nối gia đình, nhà trường xã hội - Tạo động lực để HS hào hứng tham gia hoạt động - Phần kết nối PH HS cịn hạn chế - Khuyến khích chủ động, sáng tạo, linh hoạt GV - Đảm bảo tính tích hợp, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế, thể nghiệm cảm xúc tích cực, khai thác kinh nghiệm có huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Các hình thức hoạt động, phương thức phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng *Ưu điểm: - Chủ đề, mục tiêu rõ ràng - Bố cục phần dạy chi tiết cụ thể - Nội dung học khai thác lô gic HS thực hành trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến mình, vận dụng kĩ năng, kinh nghiệm Tác giả: Phó Đức Hịa (Tổng Chủ biên) Chân trời sáng tạo học vào sống dùng kinh nghiệm thân vào xử lí tình học - PTNL: NL tư duy, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tự chủ tự học, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức; Bước đầu hình thành NL định hướng nghề nghiệp, NL tài … - Các hoạt động thực theo lô gô học, dễ hiểu, dễ thực +Phần kết nối với phụ huynh HS cịn hạn chế - Có nhiều tranh ảnh bố cục hài hòa, phù hợp - Nhiều hoạt động HS (nhiệm vụ học tập) gắn với gia đình, bạn bè, người thân, góp phần tạo gắn kết HS cộng đồng, bồi dưỡng tình u thương, gắn bó HS với gia đình, cộng đồng - Đảm bảo tính tích hợp, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Đảm bảo tính kế thừa - Các hình thức hoạt động, phương thức phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng + Sách thiết kế tạo điều kiện giáo viên, phụ huynh giúp +Phần kết nối với phụ huynh học sinh thực nội dung rèn luyện nhà, hiểu HS hạn chế đặc điểm địa phương học sinh + Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề Tác giả: Nguyễn Dục Quang (Tổng Chủ biên) xếp có hệ thống Bộ sách giúp học sinh hình thành Cánh diều phát triển lực chung, lực đặc thù, phẩm chất quy định Chương trình Hoạt động trải nghiệm lớp + Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Nội dung sách gồm hoạt động giáo dục hướng vào thân, hướng đến xã hội, hướng đến tự nhiên hướng nghiệp + Tranh ảnh có màu sắc đẹp,sinh động, rõ ràng, gần gũi với thực tế sống, thu hút ý định hướng hoạt động cho HS + Hệ thống tập phù hợp với nhận thức HS, gắn với thực tế sống đại xếp khoa học + Các hoạt động đề cao tính thực hành trải nghiệm thực tiễn (mỗi hoạt động sách tạo hội cho HS trải nghiệm phát triển lực, cầu nối mơn học với thực tế đời sống) + Có đầy đủ nội dung chủ đề xếp hợp lý, mục tiêu rõ ràng MÔN TIẾNG ANH - Nội dung SGK đảm bảo tính khoa học, đại, thiết -Nội dung phần Fun time thực dễ sử dụng; thuận lợi cho việc triển khai hoạt chưa thực kết nối với Tác giả: Hoàng GLOBAL Văn Vân (Chủ SUCCESS: biên) động dạy – học, đảm bảo yêu cầu cần đạt kiến thức unit chương trình - Cấu trúc SGK tạo hội tích cực học tập, chủ động sáng tạo, rèn kĩ hợp tác, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh - Các học/ chủ đề SGK thiết kế, trình bày với đa dạng hoạt động, tạo điều kiện cho GV linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực - SGK có nội dung, chủ đề, kiến thức phong phú, phần dạy kỹ nghe, nói, đọc, viết rõ ràng đảm bảo mục tiêu DH tích hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học giáo viên thuận lợi việc xây dựng kế hoạch dạy - Nội dung SGK tạo điều kiện nhà trường, tổ/ nhóm chun mơn , GV xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập HS phù hợp với kế hoạch giáo dục, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học - Nguồn tài nguyên số, học liệu, sách điện tử kèm SGK đa dạng, phong phú - Hệ thống tập bám sát sách giáo khoa, ngắn gọn, phù hợp với học sinh - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài - Hệ thống kiến thức Trần Cao Bội FAMILY Ngọc FRIENDS AND hòa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm nặng với học sinh địa phương mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với (1 số mẫu câu dài so với học đặc trưng môn học sinh lớp 3) - SGK có nội dung, chủ đề, kiến thức phong phú, - Quá nhiều hình ảnh, học phần dạy kỹ nghe, nói, đọc, viết rõ ràng đảm bảo sinh khó phân biệt đáp án, dễ mục tiêu DH tích hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho học nhầm lẫn sinh học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học giáo viên thuận lợi việc xây dựng kế hoạch dạy - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài - Sự tích hợp liên mơn cịn hịa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm hạn chế Trần Thị Lan Anh ENGLISH mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với - Yếu tố văn hóa chưa rõ DISCOVERY đặc trưng mơn học ràng - SGK có nội dung, chủ đề, kiến thức phong phú, phần dạy kỹ nghe, nói, đọc, viết rõ ràng - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài - Một số kênh hình cịn nhiều hịa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm rối mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với - Một số nội dung chưa phù đặc trưng môn học hợp với văn hóa địa phương Hồng Tăng MACMILLAN - SGK có nội dung, chủ đề, kiến thức phong phú, Chưa có kết nối nội dung Đức NEXT MOVE phần dạy kỹ nghe, nói, đọc, viết rõ ràng đảm bảo học 10 mục tiêu DH tích hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học giáo viên thuận lợi việc xây dựng kế hoạch dạy Đào Xuân Phương Trang EXPLORE OUR - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài - Hình ảnh chưa thực gần WORLD hòa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm gũi gắn với thực tế.Tránh mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với sử dụng tiếng Anh tiếng đặc trưng môn học Việt câu, học sinh dễ - SGK có nội dung, chủ đề, kiến thức phong phú, nhầm lẫn phần dạy kỹ nghe, nói, đọc, viết rõ ràng đảm bảo mục tiêu DH tích hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học giáo viên thuận lợi việc xây dựng kế hoạch dạy - Nguồn học liệu, sách điện tử sách giáo khoa - Phần chant sing chưa đa dạng, phong phú I-LEARN Võ Đại Phúc SMART START sinh động, hấp dẫn - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài - Nội dung kiến thức chưa có hịa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm kết nối mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với đặc trưng môn học - Rèn kĩ hợp tác, khả tư độc lập học sinh Lê Hoàng Dũng PHONICS SMART - Cấu trúc sách giáo khoa tạo điều kiện cho học sinh Kênh hình số học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn kĩ hợp học rối tác, khả tư độc lập học sinh - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài - Lượng kiến thức nặng Võ Đại Phúc EXTRA AND FRIENDS hòa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm với học sinh địa phương mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với đặc trưng mơn học - SGK có nội dung, chủ đề, kiến thức phong phú, phần dạy kỹ nghe, nói, đọc, viết rõ ràng đảm bảo mục tiêu DH tích hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học giáo viên thuận lợi việc xây dựng kế hoạch dạy - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài - Hệ thống từ nhiều, hòa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm nhiều từ khó so với học sinh mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với lớp địa phương đặc trưng môn học Cấn Thị Trang GUESS WHAT Duyên - Kênh chữ kênh hình cịn - SGK có nội dung, chủ đề, kiến thức phong phú, rối phần dạy kỹ nghe, nói, đọc, viết rõ ràng đảm bảo mục tiêu DH tích hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học giáo viên thuận lợi việc xây dựng kế hoạch dạy - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài - Nội dung hoạt động Nguyễn Thu Lệ Hằng TIN HỌC WONDERFUL WORLD hòa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm chưa phong phú, đa dạng mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với - Nội dung kiến thức chưa đặc trưng môn học phong phú + Hình thức: - Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề chủ đề phong phú, phát huy đươc khiếu cho HS có tố chất mơn học Hình ảnh trực quan Tác giả: Nguyễn Chí Cơng (Chủ biên) + Cấu trúc: Kết nối tri thức - Khởi động với sống - Nội dung học - Luyện tập - Chủ đề F giải vấn đề với trợ giúp máy tính : Nội dung trừu tượng nhận thức HS - Vận dụng * Cách xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung học + Hình thức: - Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề chủ đề phong phú, phát huy đươc khiếu cho HS có tố Tác giả: Quách Tất Kiên (Chủ biên) Chân trời sáng tạo chất mơn học Hình ảnh trực quan - Chủ đề F giải vấn đề + Cấu trúc: với trợ giúp máy tính : - Mục tiêu Nội dung trừu tượng đối - Khởi động với nhận thức HS - Khám phá - Luyện tập - Thực hành - Vận dụng - Em có biết * Cách xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung học Nối kiến thức mĩ huật với sống - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài Tác giả: Hỗ Sĩ Đàm (Chủ biên) Cánh diều hịa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với - Nội dung hoạt động chưa phong phú, đa dạng đặc trưng môn học Tác giả: Lê * Cách xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ Khắc Thành ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung (Chủ biên) học Nối kiến thức mĩ huật với sống - Lượng kiến thức nặng với học sinh địa phương Đông Triều, ngày… thán….năm … TỔ TRƯỞNG