Phieu gop y sach giao khoa lop 7 KNTT

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp sách Kết nối tri thức với sống Phiếu góp ý sách giáo khoa Toán năm 2022 - 2023 Chủ đề Đại số: Bài đại lượng tỉ lệ thuận * Về mặt hình thức: Đẹp, gọn so với tốn kênh hình giảm nhiều so với phiên cũ thiếu phong phú * Về mặt cấu trúc:  Phần khởi động giới thiệu loại củ tốt cho sức khỏe (hay) thêm vài thông tin ăn thức uống chế biến từ kĩ  So với phiên sách hành đưa đến ví dụ đưa ví dụ bật cơng thức tính tốn  Cách xây dựng phần ý đơn giản, nhẹ nhàng  So với sách cánh diều CTST KNTT lại gộp chung phần tính chất vào định nghĩa Nếu khơng để ý kĩ khó nhận biết (cái có lẽ ý đồ tác giả đưa mục tiết hay Tuy nhiên thích tường minh (KNTT điểm phần này) * Về tính chất: Trình bày gọn gàng sau đưa hai tốn thực tế ln Tuy nhiên sách có anh Cánh diều trình bày cách nhận biết tính chất cịn sách cịn lại lại khơng trình bày kĩ (Chắc bữa đứt cáp quang nên anh KNTT bị tín hiệu đến tận Chân trời) * Về giới thiệu dạng toán: Đã đưa toán áp dụng dãy tỉ số thực tế, ưu điểm KNTT có dịng giới thiệu dạng toán chia số theo tỉ lệ cho trước sau cho ln tập áp dụng (chỉ dòng hẳn anh kia) * Bài tập: Lượng tập đưa không nhiều, nhiên mỗi dạng khác để giới thiệu KL chung: Có phối hợp nhiều phương pháp tích cực hoạt động lĩnh hội tri thức với trẻ Bài tập phong phú dạng tốn Cách trình bày số nội dung chưa hợp lí Đánh giá 7.5đ Chủ đề Hình học: Bài Tam giác cân * Về mặt hình thức: Đẹp, gọn so với tốn hình ảnh rõ ràng * Về mặt cấu trúc:  Phần khởi động giới thiệu hình ảnh vẽ ngơi nhà Gv soạn lại thay thành hình ảnh chân thật nhà Rơng (một biểu tượng văn hóa dân tộc thiểu số vùng tây nguyên) nhằm giới thiệu quảng bá thêm nét đẹp truyền thống dân tộc VN Gv tự thêm vào phần vẽ hình theo cách diễn đạt để rèn thêm kĩ vẽ hình cho Hs  Từ phần khởi động thẳng vào giới thiệu định nghĩa tam giác cân, tên gọi yếu tố tam giác cân củng cố tập áp dụng định nghĩa để nhận biết tam giác cân SGk cũ  Cách xây dựng phần tính chất nhẹ nhàng so với sách cũ cách hoàn thành chứng minh hình học đồng thời qua nhận biết tính chất dấu hiệu nhận biết hồn tồn tương tự phiên sgk cũ Cuối hoạt động tập theo mức độ thông hiểu qua giới thiệu khái niệm tam giác (tam giác vng cân khơng giới thiệu phần kiến thức sách - mà lại giới thiệu phần tập 4.26) mặt trình bày phần định nghĩ tính chất có phân định rạch ròi CTST  Thua so với sách cánh diều sgk hành chỗ chưa giới thiệu cách vẽ tam giác cân, tam giác (chưa hiểu ý đồ tác giả) Dành cho cháu nhà tự tìm hiểu (mục 4) * Khác với Cánh diều KNTT nội dung đường trung trực đoạn thẳng lại lồng ghép vào thể vừa giới thiệu định nghĩa đường trung trực vừa áp dụng kiến thức tam giác cân vào đường trung trực đoạn thẳng (ở chủ đề so sánh tam giác đặc biệt nên tớ không đánh giá nội dung để tính điểm) * Bài tập: Lượng tập đưa không nhiều thể nhiều dạng tốn Chỉ có điều thua so với Cánh diều CTST KNTT chưa đưa dạng tập tính góc đỉnh góc đáy (khơng hiểu ý đồ tác giả gì?) Chưa có dạng toán áp dụng kiến thức vào thực tế (cái theo đốn khơng đưa dạng tốn vào nên khó để dạng tốn thực tế) KL chung: Sách viết theo lối nhẹ nhàng, dễ tiếp cận với người học người dạy linh hoạt trình truyền đạt với đối tượng hs Giới thiệu dạng toán chứng minh hình học qua hệ thống tập chưa có tốn thực tế Tuy có rõ ràng nội dung lại mang tính chất giới thiệu nặng kiến thức trọng đến rèn luyện kĩ cho Hs Đánh giá: 6.5 đ Chủ đề Thống kê xác xuất: Bài Làm quen với biến cố * Về mặt hình thức: Màu mè chữ chưa đẹp, chưa rõ - nguyên nhân mẫu để điều chỉnh phần hình ảnh minh họa nghèo nàn * Về mặt cấu trúc:  Phần khởi động giới thiệu câu trích dẫn cụt ngủn làm dễ q độ chỗ Vì lí phần kiến thức với HS THCS với người lâu năm quen thuộc lòng với sách THCS mà quất câu lấp lửng chênh vênh xíu lấy lại thăng để tiếp tục soi  Mở đầu khái niệm vào hoạt động khám phá mà nhìn vào tinh ý chút thấy hoạt động thiết kế theo PP khăn trải bàn nên sẵn tớ quất ln hình ảnh cho người đọc dễ hiểu thông qua hai hoạt động giới thiệu khái niệm có tập trả lời câu hỏi để củng cố khái niệm cho hoạt động ổn  Hoạt động sâu vào củng cố cho Hs khái niệm biến cố ngẫu nhiên/chắc chắn/khơng thể thơng qua hai ví dụ hai tập thực tế gần gũi ổn  Bài tập phần thử thách nhỏ sai đề * Bài tập: Với mức độ kiến thức dừng lại cấp độ nhận biết thông hiểu nên với tập sgk ổn (chưa có thời gian giải) KL chung: Sách viết khéo léo chèn vào PPDH đại bên hoạt động bố trí hoạt động hợp lí Lỗi kiến thức đề tập (cục sạn chà bá lửa - không đáng bị điểm phần mẫu cịn góp ý điều chỉnh.) Đánh giá: 8.5 đ Phiếu góp ý sách giáo khoa Lịch sử - Địa lí năm 2022 - 2023 PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) (Kèm theo Công văn số /SGDĐT-GDTH ngày /12/2021 Sở GDĐT) Tên Trang/dịng Nội dung Đề nghị Lí đề chỉnh sửa xuất Màu tím tối Tên đầu Các đề mục: màu tím nhạt mờ nhạt, Chọn sang không màu đỏ bật tên đề mục Các câu hỏi phần hình thành kiến Các thức mới: chữ in đứng màu xanh nhạt Chọn sang Tạo mẫu chữ in bật khác nghiêng biệt so với chọn màu nội dung xanh đậm khác Ngày 16 tháng 12 năm 2021 NGƯỜI GÓP Ý Phiếu góp ý sách giáo khoa Giáo dục cơng dân năm 2022 - 2023 Phụ lục PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN ; Lớp: Họ tên: Đơn vị cơng tác: Nội dung góp ý: - Nhìn chung ba sách nội dung học mẫu sách giáo khoa với yêu cầu cần đạt Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 phù hợp, xác, khoa học - Các câu hỏi, câu lệnh, nhiệm vụ học tập học bảo đảm mục tiêu, yêu cầu cần đạt, kết hoạt động (đọc/xem/viết/nghe/nói/làm) học sinh; bảo đảm cho giáo viên học sinh khai thác hiệu nội dung, hình ảnh, ngữ liệu sách giáo khoa để tổ chức hoạt động dạy học SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG, tác giả Nguyễn Thị Toan (tổng chủ biện), NXB Giáo Dục Việt Nam Tên Trang/dịng hào thống q hương Lí đề xuất sửa Bổ sung thêm Bài Tự truyền Nội dung Đề nghị chỉnh Trang 6, Tại mục hình ảnh Kênh thơng Một số truyền truyền thống tin truyền thống quê quê hương thống q hương Hạn chế kênh hương cịn chữ nhiều Việt Nam có Trang 10 Bài Thay nhiều Đọc câu câu chuyện có gương chuyện thật Việt quan tâm, Nam cảm thông Quan chia tâm, cảm thông Ý nghĩa chia sẻ Trang 11, quan tâm, cảm 12 thông chia Cho hs biết Bổ sung thêm thêm ý ca dao, tục ngữ, nghĩa ca danh ngôn dao, tục ngữ, danh ngôn Phần biểu chưa Bài Học tập tích cực, Biểu Trang 14 tự giác học tập tích cực, tự giác Bổ sung thêm thấy làm rõ số hình ảnh tinh thần chưa thể chưa tự giác học tập tự giác để giáo dục học sinh thực tế Bài Giữ Trang 21 Ý nghĩa Bổ sung hình Qua nhấn chữ tín giữ chữ tín ảnh giữ chữ tín mạnh vai trị kinh quan trọng doanh giữ chữ tín ảnh hưởng tinh thần kinh tế thân người khác Chỉ đưa hình Khái niệm di Bổ sung thêm Bài Bảo sản văn hóa thời gian di sản tồn di sản Trang 24 số loại di văn hóa văn hóa sản văn hóa Unesco cơng Việt Nam nhận ảnh không nghi cụ thể thời gian cơng nhận học sinh biết Tình Dùng từ vay phần 2: Một số Quản lí tiền nguyên tắc Trang 45 quản lí tiền hiệu quả: tác giả sử dụng từ “vay tiền” tiền đề ăn Thay uống “mượn tiền” ngày HS khơng hợp lí Người góp ý (Kí ghi rõ họ tên) Phiếu góp ý sách giáo khoa Tin học năm 2022 - 2023 PHIẾU GÓP Ý SÁCH GIÁO KHOA LỚP MÔN: TIN HỌC Sách: KNTT Tên Trang/dịng Nội dung Đề nghị chỉnh Lí đề sửa xuất - Thẩm mỹ Hình minh Thay bằng: - Học sinh dễ Chủ đề họa số Ảnh chụp quan sát Máy tính thiết bị máy thiết bị máy - Sử dụng cộng tính tính thực tế hình ảnh thật đồng hình vẽ màu sử giúp HS nhận đen dụng biết thiết bị thực tế Phiếu góp ý sách giáo khoa Ngữ văn năm 2022 - 2023 Mẫu PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ TẠO NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP (BỘ KẾT NỐI TRI THỨC Nhà xuất bản: NXBGDVN) MÔN: Ngữ văn Họ tên: Đơn vị cơng tác: Trường THCS Nội dung góp ý: Tên SGK Tập Trang/dòng 1-2 Nội dung Đề nghị chỉnh Lí đề sửa xuất Dùng từ, cụm từ mở rộng thành phần Mở rộng Bài 1: thành phần Bầu trời tuổi thơ Tập Tr10, dòng 19 trạng ngữ câu cụm từ câu: Nội dung thiếu -Mở rộng tính khái thành phần quát ( thiếu câu trường hợp -Mở rộng dùng TỪ mở thành phần rộng câu ) trạng ngữ câu Bài 6: Bài Tục ngữ thuộc tính khái sáng tác phần thiếu thuộc loại học sống Nội dung Tục ngữ ngôn từ dân Tập Tr5, dòng 12 gian, câu Tri ngắn gọn, thức nhịp Ngữ loại sáng tác quát, không dân gian, rõ ràng (“là câu nói câu ngắn gọn, nhịp ngắn gọn”) nhàng… hiểu, khó nhàng… văn dẫn đến khó nhớ Nội dung sử dụng cách diễn đạt mơ Bài 6: Bài học sống Tập Tr5, dòng 16 Thành ngữ Thành ngữ hồ gây khó loại loại cụm hiểu cho học cụm từ cố từ cố định, sinh (có định, có biểu thị ý nghĩa bóng nghĩa bóng nghĩa hồn bẩy) Đây bẩy… chỉnh… khái niệm thành ngữ nên cần nêu khái quát dễ hiểu , ngày tháng năm 2021 Người góp ý Mẫu Phụ lục PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP MÔN: NGỮ VĂN SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM Tên Bài - Khúc nhạc tâm hồn Trang/dòng Trang 43/dòng 10 Bài - Màu sắc trăm miền, phần thực hành Nội dung Đề nghị Lí đề chỉnh sửa xuất Gặp cơm nếp (Thanh Thảo) Từ địa Trang 116, phương: Tía, dịng 15 Từ tồn dân: Học sinh thích không hiểu, cơm nếp biết cơm nếp Từ tồn dân: Cha Cả từ tía bố từ địa phương Bố tiếng Việt Bài 5- Màu sắc trăm Trang 108, miền, phần dòng cuối Nhuy Nhụy Sai vị trí dấu nặng thích Bài 5- Màu sắc trăm miền, Chuyện cơm hến thích Trang 111, dòng mướp đắng (khổ qua) Học sinh dễ hiểu - Thành ngữ có nghĩa lạ cho dù trường hợp cấu trúc Bài 6- Bài học sống, thực hành tiếng thành Trang 11, dòng 29 Thành ngữ chuyển núi dời sơng Thay ví dụ ngữ bị khác phá vỡ (… dời sông) Việt lấp sông, lấp bể… - Là văn dịch Bài - Trải Trang 60, Con người Khi ơng cịn Tính liên kết nghiệm để dịng 6, đường nhỏ, mẹ ông đảm trưởng Đôi bạn ln nhìn bảo, thành có chung đời phép từ “con” nơi liên kết (Đồn Cơng đầy hiểm Tuy nhiên, Lê Huy, Câu nguy Bà hai câu nội hay nói với dung chuyện đường) ơng để tại, tách tồn tại, ông khỏi văn phải ln đề khó hiểu, phịng, phải khơng hay ln cảnh ( xét giác nghĩa), câu câu chưa ( đủ thành ví dụ khác) phần (xét cấu trúc) Người góp ý Phiếu góp ý sách giáo khoa Âm nhạc năm 2022 - 2023 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Tên Mục Trang/dòng Trang Bản nhạc bài: Tuổi đời Trang mênh mơng Hát: Lí kéo chài Nội dung Đề nghị chỉnh sửa Chữ không Chỉnh đậm Chữ chưa đậm nhạt nhạt đồng Chữ không Chỉnh đậm Chữ chưa đậm nhạt nhạt đồng Lí đề xuất Bổ xung Bổ xung Trang 31 Chú thích thích nghĩa thích nghĩa từ” xịa” từ” xịa” Nặng kiến Nhạc cụ Trang 35 Luyện tập Chọn nội thức với HS dung đơn nội dung giản kèn phím Recorder Hát: Mùa xuân Lí thuyết âm nhạc Trang 38 Trang 42 Chữ không Chỉnh đậm Chữ chưa đậm nhạt nhạt đồng Dấu luyến để Đưa vào nội Đưa vào nội phần thích dung dung Lí thuyết âm Trang 48 Một số kí Để nội Nặng kiến nhạc: Một số hiệu, thuật dung thuật thức kí hiệu, thuật ngữ nhịp ngữ nhịp ngữ nhịp độ sắc thái độ độ sắc thái cường cường độ độ Nặng kiến Nhạc cụ Trang 49 Luyện tập kèn Chọn nội thức với HS phím dung đơn nội dung Recorder giản kèn phím Recorder Luyện tập đọc nhạc Nghe nhạc: Hè Trang 60 Trang 64 Đọc nhạc bè Bỏ bè Nặng kiến thức Chữ không Chỉnh đậm Chữ chưa đậm nhạt nhạt đồng Ngày 16 tháng 12 năm 2021 NGƯỜI GĨP Ý Phiếu góp ý sách giáo khoa Tiếng Anh năm 2022 - 2023 Tên Trang/dòng Nội dung Đề nghị Lí đề chỉnh sửa xuất - Hình thức: Đảm bảo tính thẩm mĩ; hấp dẫn thu hút người đọc - Nội dung: Unit Kiến thức Health Lesson Skills 23 - 24 phù hợp với đối tượng học sinh khối 7, nội dung chi tiết, hướng dẫn tỉ mỉ dễ cho người học tiếp thu Phiếu góp ý sách giáo khoa Cơng nghệ năm 2022 - 2023 * Sách: KNTT Tên Trang/dòng Bài 1.Giới thiệu trồng trọt Nội dung Đề nghị chỉnh Lí đề Phơng chữ Từ trang không đồng sửa xuất Đưa Đảm bảo tính phơng chữ thẩm mỹ  ... kết (Đồn Cơng đ? ?y hiểm Tuy nhiên, Lê Huy, Câu nguy Bà hai câu nội hay nói với dung chuyện đường) ông để tại, tách tồn tại, ông khỏi văn phải đề khó hiểu, phịng, phải khơng hay ln cảnh ( xét giác... học sinh biết Tình Dùng từ vay phần 2: Một số Quản lí tiền nguyên tắc Trang 45 quản lí tiền hiệu quả: tác giả sử dụng từ “vay tiền” tiền đề ăn Thay uống “mượn tiền” ng? ?y HS khơng hợp lí Người góp... quê hương Lí đề xuất sửa Bổ sung thêm Bài Tự truyền Nội dung Đề nghị chỉnh Trang 6, Tại mục hình ảnh Kênh thông Một số truyền truyền thống tin truyền thống quê quê hương thống quê hương Hạn chế