Mau 2 BAO CAO TRUONG HOP ( n v TAM)

MẪU MẪU BÁO CÁO PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC Thông tin học sinh : Nguyễn Văn B – Học sinh Lớp 2C Giáo viên thực tư vấn, hỗ trợ: NHÓM Nguyễn Văn Tâm Lý tư vấn, hỗ trợ: (mô tả trường hợp (lưu ý nguyên tắc bảo mật) bối cảnh cho thấy học sinh có khó khăn hoạt động dạy học giáo dục, lý cho thấy nhu cầu tư vấn, hỗ trợ học sinh) Năm học 2019 – 2020, phân cơng dạy lớp 2C, Qua q trình tìm hiểu hồ sơ lớp có trường hợp đặc biệt em tên B – I – N Em có biểu nghiện game, em thường hay trốn học để chơi game Do gia đình có hồn cảnh khó khăn, ba mẹ thường xuyên làm việc xa, không quan tâm nhiều đến việc học sinh hoạt thường ngày em nên thành tích học tập em sa sút, có biểu lớp như: nói, giao tiếp với bạn bè, cô quan tâm dạy dỗ Thu thập thông tin học sinh về: (sử dụng phương pháp : Quan sát, vấn, phân tích hồ sơ học sinh) - Suy nghĩ/cảm xúc/hành vi: ngồi mơ màng nhớ trị chơi game;ít nói, giao tiếp với bạn bè, hay ngồi mình, - Khả học tập: không ý bài, không ghi chép hay làm tập ngồi - Sức khỏe thể chất: Do nghiện game ăn uống nên thân hình gầy ốm - Quan hệ giao tiếp (với bạn, thầy cơ): thụ động, giao tiếp - Quan hệ thành viên gia đình: Gia đình có hồn cảnh khó khăn quan tâm + Điểm mạnh: Mặc dù nghiện game em tiếp thu nhanh, nhớ lâu + Hạn chế : không ý bài, lười ghi chép làm - Sở thích: thích chơi trị chơi mạnh mẽ dùng chân, tay - Đặc điểm tính cách: Hiền, nói - Mong đợi: Mong ba, mẹ quan tâm học ngoan 2 Liệt kê vấn đề/khó khăn học sinh (còn gọi danh sách vấn đề/ khó khăn học sinh) + Cha me làm sớm, nên em trốn học chơi game + Đến lớp trễ, vắng học thường xuyên + Ngồi mơ màng không ý bài, không làm viết vào vở, ngủ gật lớp + Không chia sẻ từ bạn bè + Do làm ăn sớm, nên cha mẹ đến kết học tập sa sút nhiều từ học sinh học chậm hiểu không theo kịp bạn bè Xác định vấn đề học sinh (chỉ đâu vấn đề lý giải nguồn gốc/ nguyên nhân vấn đề, điều kiện trì vấn đề Xác định vấn đề mà GV có khả đáp ứng Vấn đề GV cần phối hợp…) - Về phía học sinh: Từ nghiện game nên em lười học, trốn học chơi game - Về phía giáo viên: Đã nhiều lần nhắc nhở em, động viên gia đình quan tâm giáo dục em không chơi game, tập trung học tập em khơng cải thiện - Về phía gia đình: Gia đình khó khăn, làm sớm nên quan tâm theo dõi đến việc học làm nhà em Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ - Mục tiêu tư vấn, hỗ trợ: + HS giảm thời gian chơi game tập trung vào việc học tập + Hình thành thói quen học tập chăm chỉ, có trách nhiệm học tập Hồn thành tập giao + Được cha, mẹ quan tâm an ủi động viên, thầy, cô bạn bè gần gũi để cảm thấy ham thích học tập quên việc chơi game - Hướng tư vấn, hỗ trợ (chỉ rõ việc lựa chọn hướng tư vấn, hỗ trợ dựa yêu cầu đạo đức nào?) + Giáo viên quan tâm, động viên em tuyên dương kịp thời em có tiến học tập + Trao đổi với PH: động viên gia đình cần quan tâm em em đến trường làm nhà, quản lý tốt thời gian biểu học tập em Gần gũi an ủi động viên tình thương yêu cha, mẹ để em thấy ấm áp khơng nên có thái độ giận nghiện game học tập sa sút Hướng dẫn cha, mẹ theo dõi thời gian biểu ngày em, nhắc nhở tập trung ý nghe thầy giản bài, nhà em có thực yêu cầu thầy giao hay không, nhằm giúp em không suy nghĩ đến việc chơi game mà ý vào việc học + Taọ nhóm đơi bạn tiến hỗ trợ học tập cách giao tập nhờ bạn gần nhà đến nhà bạn làm để hoàn thành tập - Nguồn lực (chỉ rõ nguồn lực hỗ trợ việc tư vấn giáo viên BGH hay chuyên gia, cha mẹ HS….) + GVCN, học sinh lớp BCS lớp, Các lực lượng khác ngồi nhà trường - Sử dụng kênh thơng tin phối hợp với gia đình tư vấn, hỗ trợ học sinh + Trao đổi qua điện thoại, gặp trực tiếp… Thực tư vấn, hỗ trợ học sinh (giáo viên trực tiếp tiến hành hỗ trợ cần thiết) a Hoạt động 1: Trò chuyện trao đổi với HS: - Trong lên lớp thường xuyên gọi HS phát biểu bài, tuyên dương kịp thời em trả lời câu hỏi làm tập.Giờ chơi thường trò chuyện với em hỏi thăm gia đình hồn cảnh sống em, tiết sinh hoạt lớp thường kể chuyện vất vả cha, mẹ tần tảo thức khuya dậy sớm lo cho bữa cơm, áo quần sách không thua bạn bè lớp mà quên thân mình, nội quy cho em chơi game ngày cuối tuần, ngày chơi 60 phút ( làm xong chơi) - Ngoài học giáo viên trao đổi riêng với HS tác hại việc chơi game , quan tâm trò chuyện, tìm hiểu tâm tư nguyên vọng em, nhờ ban bè, ban cán lớp quan tâm, gần gủi, chơi em chơi trước học b Hoạt động 2: Trao đổi với PH: - Giáo viên đến nhà trao đổi với phụ huynh, tìm hiểu hoàn cảnh sống nhờ phụ huynh theo dõi giấc đến lớp em, thời gian biểu học tập nhà em Thường xuyên gần gũi an ủi động viên em tình thương yêu cha, mẹ nhắc em phải tập trung ý bài, ghi chép đầy đủ c Hoạt động 3: Theo dõi, kiểm tra TKB HS để có biện pháp can thiệp hỗ trợ phù hợp: - Kiểm tra sĩ số học sinh 15 phút đầu buổi học - Liên hệ với phụ huynh học sinh vắng - Phối hợp với GVBM, TPT theo dõi buổi học sinh hoạt đội HS Đánh giá kết tư vấn, hỗ trợ học sinh (kết đạt điều chưa làm được, lí giải nguyên nhân hướng khắc phục đề xuất cho người liên quan GV đưa định dừng lại không hỗ trợ, tư vấn hay tiếp tục theo dõi học sinh gián tiếp thời gian tiếp theo) - Sau HKI, học sinh kết sau: + Em ý nghe thầy giảng làm đầy đủ + Việc nghiện game giảm ngày cuối tuần, ngày chơi 60 phút + HS có thói quen học tập chăm chỉ, lúc đầu em học buổi/ tuần tăng dần 3-4 buổi/ tuần khơng cịn đến trễ Em có trách nhiệm học tập Hồn thành tập GV giao ( Thông qua phản hồi trinh theo dõi PH nhà giáo viên mơn buổi học + Hịa đồng, vui chơi bạn bè vào giải lao + Gia đình em vui mừng biết em học tiến - HS có biểu tiến theo kế hoạch, tạm dừng hỗ trợ tiếp tục theo dõi An Giang, ngày 25 tháng 11 năm 2021 Người thực Nguyễn Văn Tâm – N2 ... giải ngu? ?n gốc/ nguy? ?n nh? ?n v? ? ?n đề, điều ki? ?n trì v? ? ?n đề Xác định v? ? ?n đề mà GV có khả đáp ứng V? ? ?n đề GV c? ?n phối hợp…) - V? ?? phía học sinh: Từ nghi? ?n game n? ?n em lười học, tr? ?n học chơi game - V? ??... v? ? ?n đề/khó kh? ?n học sinh (c? ?n gọi danh sách v? ? ?n đề/ khó kh? ?n học sinh) + Cha me làm sớm, n? ?n em tr? ?n học chơi game + Đ? ?n lớp trễ, v? ??ng học thường xuy? ?n + Ngồi mơ màng không ý bài, không làm viết... giáo vi? ?n: Đã nhiều l? ?n nhắc nhở em, động vi? ?n gia đình quan tâm giáo dục em khơng chơi game, tập trung học tập em không cải thi? ?n - V? ?? phía gia đình: Gia đình khó kh? ?n, làm sớm n? ?n quan tâm