BÁO CÁO PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN TƯ VẤN, HỖTRỢ HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC Thông tin học sinh: NVT Học sinh lớp 2B Giáo viên thực tư vấn, hỗ trợ: Nguyễn Thị Thu Trang Lý tư vấn, hỗ trợ: NVT, nam, tuổi, học năm lớp 1, năm em lên lớp Do bố mẹ khó khăn làm Bình Dương, nhờ ơng bà ngoại chăm sóc Năm học 2020-2021, vào lớp ngày đầu vào lớp em thường khơng nói chuyện với bạn thầy cơ, gọi đến nói lí nhí lắc đầu, chơi em ngồi chỗ lớp Trong học, em không tham gia hợp tác bạn đọc nhóm, khơng viết bài, hay qn đồ dùng học tập, chưa biết tự chuẩn bị sách đến lớp, cô giáo thường xuyên nhắc nhở dù đến tuần thứ Qua trình tìm hiểu hồ sơ lớp tơi biết em có biểu nghiện game, em thường hay trốn học để chơi game Tơi trao đổi với gia đình chưa cải thiện Đến tuần học thứ tư, em NVT khơng thay đổi (nói nhỏ khơng nói), kết học tập chưa hồn thành Thu thập thơng tin học sinh về: - Suy nghĩ/cảm xúc/hành vi: ngồi mơ màng, nói, giao tiếp với bạn bè, hay ngồi mình, hay nóng giận đánh bạn (Quan sát) - Khả học tập: Ghi nhớ chậm, chưa hoàn thành đủ tập lớp theo yêu cầu học tập (Nghiên cứu hồ sơ, quan sát) - Sức khỏe thể chất: Sức khỏe bình thường, nhiên phát âm chưa số từ ngữ (Nghiên cứu hồ sơ, quan sát) - Quan hệ giao tiếp (với bạn, thầy cô): Nhút nhát, thiếu tự tin, dễ nóng giận (Quan sát) - Quan hệ thành viên gia đình: Được ơng bà quan tâm không cha mẹ (Quan sát) + Điểm mạnh: Tính tốn nhanh, vẽ đẹp + Hạn chế: Do phát âm chưa chuẩn nên em ngại đọc (đọc, viết chậm) (Quan sát, sản phẩm học tập học sinh) - Sở thích: Vẽ tranh (Quan sát qua sản phẩm học sinh) - Đặc điểm tính cách: Ít nói, dễ nóng giận (Quan sát) - Mong đợi: Được tham gia vui chơi, học tập bạn, mong gần cha mẹ (Quan sát, vấn) Liệt kê vấn đề/khó khăn học sinh: + Khó khăn giao tiếp + Ngồi mơ màng không ý bài, không làm viết vào vở, ngủ gật lớp + Khó khăn học tập (đọc, viết chậm chí khơng chịu đọc cho giáo viên nghe có u cầu) + Khơng chia sẻ từ bạn bè + Em gia đình quan tâm hỗ trợ quan tâm hỗ trợ có phần chưa cách + Bố mẹ làm ăn xa Xác định vấn đề học sinh: - Về phía học sinh: Từ nghiện game nên em lười học, trốn học chơi game Mất tự tin giao tiếp - Về phía giáo viên: Đã nhiều lần nhắc nhở em, động viên gia đình quan tâm giáo dục em khơng chơi game, tập trung học tập em không cải thiện - Về phía gia đình: Cha mẹ làm ăn xa nên thiếu quan tâm đồng hành trình học tập để kịp thời hỗ trợ, ông bà ngoại có quan tâm chưa mức Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ - Mục tiêu tư vấn, hỗ trợ: + Có thói quen ý thức tự học + Tự tin giao tiếp với thầy cô bạn bè + Học sinh giảm thời gian chơi game tập trung vào việc học tập + Hình thành thói quen học tập chăm chỉ, có trách nhiệm học tập Hồn thành tập giao + Được cha, mẹ quan tâm an ủi động viên, thầy cô, bạn bè gần gũi để cảm thấy ham thích học tập - Hướng tư vấn, hỗ trợ: + Giáo viên quan tâm, động viên em tuyên dương kịp thời em có tiến học tập Thường xuyên trò chuyện khắc phục lỗi phát âm chưa chuẩn em + Thường xuyên tổ chức trị chơi mang tính đồng đội (trong hoạt động học tập hoạt động ngoại khóa) để em NVT tham gia + Taọ nhóm đơi bạn tiến hỗ trợ học tập cách giao tập nhờ bạn gần nhà em NVT, đến nhà bạn làm để hoàn thành tập + Trao đổi với phụ huynh học sinh: Liên hệ với phụ huynh học sinh em NVT để trò chuyện giúp họ hiểu khó khăn mà em gặp phải; cung cấp thời khóa biểu, ghi nội dung cần hỗ trợ cho em - Nguồn lực: Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, TPT Đội, gia đình học sinh, bạn bè… - Sử dụng kênh thơng tin phối hợp với gia đình tư vấn, hỗ trợ học sinh + Trao đổi qua điện thoại, gặp trực tiếp… Thực tư vấn, hỗ trợ học sinh: Cánh thức hỗ trợ: Thời gian từ tuần đến tuần 11(8 tuần) - Trong học thường xuyên gọi NVT phát biểu bài, tuyên dương kịp thời em trả lời câu hỏi làm tập Ngoài học giáo viên trao đổi riêng với em tác hại việc chơi game nên từ bỏ - Thường xuyên hướng dẫn em khắc phục lỗi phát âm để tự tin giao tiếp với thầy cô, bạn bè - Giúp em tham gia nhóm học tập hoạt động lớp để hỗ trợ em trao đổi, chia sẻ phát biểu ý kiến thường xuyên với bạn - Tạo điều kiện cho NVT chơi với bạn (tổ chức trò chơi, phong trào lớp) - Hướng dẫn em cách chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ - Thường xuyên theo dõi hỗ trợ việc học tập, giao tập phù hợp với khả em để em luyện tập thực hành - Gọi trao đổi qua điện thoại, zalo với ơng bà tình hình NVT để hỏi thăm, động viên em thường xuyên Gặp gỡ trao đổi trực tiếp với ông bà em qua tâm hỗ trợ em việc phát âm sinh hoạt gia đình, kèm cặp em học tập - Quan sát tình hình giao tiếp học tập em có hướng điều chỉnh phù hợp - Động viên, khuyến khích kịp thời em tiến - Đồng thời phối hợp với lực lượng hỗ trợ khác như: * Giáo viên môn: Quan tâm giúp đỡ em giao tiếp, hỗ trợ đọc viết qua học giúp em hoàn thành nhiệm vụ học tập * Tổng phụ trách Đội: Quan tâm giúp em tham gia vào hoạt động bạn bè, thầy cô * Bạn lớp: Chơi với em, hỗ trợ NVT học tập qua hình thức đơi bạn tiến * Gia đình: Ơng bà trị chuyện với em nhiều hơn, hướng dẫn em cách phát âm, quan tâm việc học tập em Ba mẹ nên thường xuyên gọi điện để tâm với em nhiều Đánh giá kết tư vấn, hỗ trợ học sinh: Qua thời gian hỗ trợ tuần em NVT có chuyển biến tích cực đạt mục tiêu đề ra: - Việc nghiện game giảm ngày cuối tuần, ngày chơi 60 phút - Em khắc phục lỗi phát âm chưa chuẩn xác, tự tin trao đổi bạn học tập, sinh hoạt - Hòa đồng với bạn bè, bạn bè quan tâm, gần gũi - Cải thiện thành tích học tập, chuẩn bị đủ đồ dùng, hoàn thành tốt hoạt động tập thể - Gia đình quan tâm hỗ trợ cách giúp em vui vẻ, ham thích học tập An Giang, ngày 27 tháng 11 năm 2021 Người thực Nguyễn Thị Thu Trang(N2) ... giúp em vui vẻ, ham thích học tập An Giang, ngày 27 tháng 11 năm 2021 Người thực Nguyễn Thị Thu Trang( N2) ... đình quan tâm giáo dục em khơng chơi game, tập trung học tập em không cải thi? ??n - Về phía gia đình: Cha mẹ làm ăn xa nên thi? ??u quan tâm đồng hành trình học tập để kịp thời hỗ trợ, ơng bà ngoại... xác, tự tin trao đổi bạn học tập, sinh hoạt - Hòa đồng với bạn bè, bạn bè quan tâm, gần gũi - Cải thi? ??n thành tích học tập, chuẩn bị đủ đồ dùng, hoàn thành tốt hoạt động tập thể - Gia đình quan