MAU 2 BAO CAO TRUONG HOP phpm thf thanh tノ{2}

MẪU MẪU BÁO CÁO PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC Thông tin học sinh : Phan Trần Đức H – Học sinh lớp 2C Giáo viên thực tư vấn, hỗ trợ: Phạm Thị Thanh Tâm Lý tư vấn, hỗ trợ: (mô tả trường hợp (lưu ý nguyên tắc bảo mật) bối cảnh cho thấy học sinh có khó khăn hoạt động dạy học giáo dục, lý cho thấy nhu cầu tư vấn, hỗ trợ học sinh) Em Phan Trần Đức H học sinh lớp tơi chủ nhiệm Gia đình em nghèo ba mẹ phải tất bật làm kiếm tiền, ba chạy xe ơm, mẹ anh trai làm khu công nghiệp, em trai út nhà với bà nội 76 tuổi, nên ba mẹ khơng có thời gian quan tâm đến giấc sinh hoạt việc học tập em Em cậu bé thông minh gia đình khơng quan tâm nên việc học tập em bị sa sút, em thường học trễ cô điện thoại gia đình ba em bận chạy xe khơng kịp đưa em học Vào lớp em ngồi thụ động không phát biểu, không tập trung nghe giảng bài, lười ghi chép khơng hồn thành tập giao, giao tiếp với bạn bè, nhà với bà thường xuyên lấy điện thoại chơi game không làm bài, học Giáo viên liên lạc trao đổi với phụ huynh, nhắc nhở, quan tâm, dạy dỗ,… tình trạng chưa tiến triển nhiều Thu thập thông tin học sinh về: - Suy nghĩ/cảm xúc/hành vi: thích chơi trị chơi game điện thoại; giao tiếp với bạn bè - Khả học tập: ngồi thụ động không phát biểu, không tập trung nghe cô giảng lười ghi chép khơng hồn thành tập giao - Sức khỏe thể chất: bình thường, cao, gầy - Quan hệ giao tiếp (với bạn, thầy cơ): giao tiếp với bạn bè, thầy cô; thụ động - Quan hệ thành viên gia đình: Là trai út nhà với bà nội già chưa chăm sóc bà; gia đình nghèo nên ba mẹ khơng có thời gian quan tâm, chăm sóc đến + Điểm mạnh: Em thông minh nên tiếp thu nhanh nhớ + Hạn chế : ngồi thụ động, không tập trung nghe cô giảng bài, lười ghi chép khơng hồn thành tập giao, giao tiếp với bạn bè - Sở thích: thích chơi trò chơi game điện thoại - Đặc điểm tính cách: Rất hiền - Mong đợi: Mong ba mẹ quan tâm học tốt Liệt kê vấn đề/khó khăn học sinh (cịn gọi danh sách vấn đề/ khó khăn học sinh) - Ba chạy xe ôm không kịp, đến mẹ với anh vào khu công nghiệp làm nên em thường học trễ, nhà chơi game điện thoại - Trong lớp học không tập trung nghe cô giảng bài, thụ động không phát biểu, khơng viết khơng hồn thành tập giao - Khơng chia sẻ, giao tiếp với bạn bè - Ba mẹ lo làm kiếm tiền đến kết học tập bị sa sút Xác định vấn đề học sinh (chỉ đâu vấn đề lý giải nguồn gốc/ nguyên nhân vấn đề, điều kiện trì vấn đề Xác định vấn đề mà GV có khả đáp ứng Vấn đề GV cần phối hợp…) - Về phía học sinh: Đi học trễ, vào lớp không tập trung học nên dẫn đến học hành sa sút; nhà chơi game suốt điện thoại khơng học bài, làm - Về phía giáo viên: Đã nhiều lần nhắc nhở em, quan tâm dạy dỗ, gọi điện cho gia đình nên quan tâm em hơn, nhắc nhở em không chơi game điện thoại, lo tập trung học tập em không cải thiện - Về phía gia đình: Điều kiện kinh tế gia đình nghèo, lo làm kiếm tiền, bà nội già nên khơng có thời gian quan tâm theo dõi đến việc sinh hoạt ngày, việc học làm nhà em Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ - Mục tiêu tư vấn, hỗ trợ: + Đi học đều, + Giảm bớt thời gian chơi game điện thoại tập trung vào việc học tập + Vào lớp tập trung nghe cô giảng bài, giơ tay phát biểu Viết hồn thành tập giao + Năng động, hoạt bát, giao tiếp tốt với bạn + Được ba mẹ quan tâm, an ủi động viên; thầy cơ, bạn bè gần gũi khích lệ để cảm thấy ham thích học tập - Hướng tư vấn, hỗ trợ (chỉ rõ việc lựa chọn hướng tư vấn, hỗ trợ dựa yêu cầu đạo đức nào?) + Giải thích cho em hiểu tác hại việc học trễ, việc chơi game,…tâm tình, trị chuyện với em nhiều + Thường xuyên quan tâm em: gọi em phát biểu, giảng sinh động, kiểm tra việc viết hướng dẫn em làm bài; động viên em tuyên dương, khen ngợi kịp thời em có tiến học tập + Thành lập “đôi bạn tiến” hỗ trợ học tập lớp học đến nhà bạn học làm để hồn thành tập giao cho + Đầu giờ, chơi cho nhóm bạn trị chuyện, tâm tình, vui đùa với em + Trao đổi với PH: động viên gia đình cần dành thời gian quan tâm em em đến trường học nhà Gần gũi, an ủi động viên tình thương yêu ba mẹ để em thấy quan tâm ấm áp + Hướng dẫn ba mẹ theo dõi thời gian sinh hoạt ngày em, nhắc nhở em tập trung ý nghe cô giảng bài, nhà xem em có thực tập theo yêu cầu cô giao hay không, đem cất điện thoại không để em chơi game - Nguồn lực (chỉ rõ nguồn lực hỗ trợ việc tư vấn giáo viên BGH hay chuyên gia, cha mẹ HS….) + GVCN tư vấn hỗ trợ; học sinh, cán lớp, đôi bạn học tập; cha mẹ; Tổng phụ trách đội, GVBM - Sử dụng kênh thông tin phối hợp với gia đình tư vấn, hỗ trợ học sinh + Trao đổi qua điện thoại, zalo, gặp trực tiếp phụ huynh,… Thực tư vấn, hỗ trợ học sinh (giáo viên trực tiếp tiến hành hỗ trợ cần thiết) a Hoạt động 1: Giảng dạy, trò chuyện, tâm tình với em H - Trong học: + Thường xuyên quan tâm em H nhiều cách: gọi em H phát biểu để nói tự tin hơn, hướng dẫn em cho viết vào vở, đưa vài tập cụ thể để đánh giá mức độ nắm kiến thức em, từ giáo viên xây dựng hệ thống tập cho em làm hồn thành lớp, có kiểm tra, nhận xét làm em để em để giúp em học tốt Giáo viên hướng dẫn cho em cách học làm nhà + Cho lớp chơi trò chơi thư giãn tiết học để em H tham gia với bạn tạo cho em hoạt bát, động + Tạo giảng thật sinh động thu hút tập trung ý em + Khích lệ, động viên, tuyên dương, khen thưởng kịp thời em H trả lời câu hỏi, hoàn thành tập cô giao làm tập, em có tiến học tập dù nhỏ để kích thích hứng thú học tập em để em tăng thêm tự tin - Giờ chơi: cho nhóm bạn trị chuyện, tâm tình, vui đùa với em H để tạo cho em có hoạt bát, giao tiếp tốt với bạn Giáo viên thường trò chuyện với em hỏi thăm gia đình hồn cảnh sống em - Trong tiết sinh hoạt lớp: sinh hoạt nội quy lớp: học đều, giờ, mạnh dạn, tự tin phát biểu, ; giáo viên kể chuyện vất vả ba mẹ tần tảo thức khuya dậy sớm lo cho bữa cơm, áo quần sách không thua bạn bè lớp mà quên thân Nhờ bạn bè, ban cán lớp quan tâm giúp đỡ bạn học tập; gần gũi, chơi em chơi đầu vào học - Thành lập “đôi bạn tiến” để hỗ trợ, giúp đỡ học tập; giao tập nhờ bạn đến nhà em H học làm để hoàn thành tập cô để em H thời gian chơi game điện thoại - Ngồi học: giáo viên giải thích cho em hiểu tác hại việc học trễ không nắm bài, không theo kịp bạn; việc chơi game nhiều điện thoại bị hư mắt, bị nghiện, nghĩ đến việc chơi game dẫn đến chán học, học hành sa sút thua bạn bè, lớn lên tương lai,… giáo viên quy định cho em chơi game điện thoại vào ngày thứ bảy chủ nhật (khi học làm xong) - Giáo viên thường xuyên quan tâm trò chuyện, gần gũi với em H để tìm hiểu tâm tư nguyên vọng mà giúp đỡ em kịp thời b Hoạt động 2: Trao đổi với phụ huynh em H - Giáo viên đến nhà gặp gỡ trao đổi với phụ huynh, nhờ phụ huynh dành thời gian quan tâm em hơn, theo dõi giấc sinh hoạt em, việc học tập nhà em cất điện thoại không cho em lấy chơi game - Đưa em học giờ; nhắc nhở em lớp phải tập trung ý nghe cô giảng viết bài, hoàn thành đầy đủ; nhà quan tâm nhắc em học làm - Gia đình thường xuyên gần gũi, an ủi, động viên em tình thương yêu ba mẹ để em thấy quan tâm, ấm áp em khơng cịn thời gian để chơi game điện thoại em học hành tiến c Hoạt động 3: Theo dõi, kiểm tra sĩ số, TKB HS để có biện pháp can thiệp hỗ trợ phù hợp - Kiểm tra sĩ số học sinh 15 phút đầu buổi học sinh hoạt với học sinh học đều, đầy đủ buổi học tuần bạn tuyên dương, cô thưởng kẹo tiết sinh hoạt lớp Việc khen thưởng giáo viên tạo động lực cho em H bạn lớp học giờ, khơng cịn học trễ hay vắng học - Điện thoại hay gọi zalo cho phụ huynh thấy em trễ - Phối hợp với GVBM, TPT theo dõi buổi học tiết sinh hoạt Sao nhắc nhở, giáo dục cho em Đánh giá kết tư vấn, hỗ trợ học sinh (kết đạt điều chưa làm được, lí giải nguyên nhân hướng khắc phục đề xuất cho người liên quan GV đưa định dừng lại không hỗ trợ, tư vấn hay tiếp tục theo dõi học sinh gián tiếp thời gian tiếp theo) - Đến cuối HKI, em H đạt kết sau: + Hằng ngày, học không cịn tình trạng trễ + Ở nhà ba mẹ cho chơi game điện thoại vào ngày thứ bảy chủ nhật (khoảng 60 phút), thời gian lại tập trung vào việc học tập + Vào lớp tập trung nghe cô giảng Viết đầy đủ hồn thành tốt tập giao + Năng động học, giơ tay phát biểu sôi + Hoạt bát tham gia trò chơi thư giãn bạn; biết trò chuyện, giao tiếp tốt với bạn bè, thầy cô + Được ba mẹ quan tâm, an ủi động viên học tập; thầy cô, bạn bè gần gũi, tâm tình, em H ham thích học tập + Em H có thói quen học tập chăm chỉ, có trách nhiệm, động hoạt bát (thông qua phản hồi trình theo dõi PH nhà giáo viên môn buổi học, sinh hoạt Sao TPT) Thầy cơ, bạn bè, gia đình em vui mừng em học tập đạt kết tốt - Học sinh H có biểu tiến theo kế hoạch; tạm dừng tư vấn, hỗ trợ, tiếp tục theo dõi thời gian lại năm học An Giang, ngày 26 tháng 11 năm 2021 Người thực Phạm Thị Thanh Tâm {N2} ... tiếp tục theo dõi thời gian lại năm học An Giang, ngày 26 tháng 11 năm 2021 Người thực Phạm Thị Thanh Tâm {N2}