Giao an tong hop phan 2

1 Toán Năm học 2022-2023 Tuần 10, 11 Tiết 29,30,31 BÀI 4: LÀM TRÒN VÀ ƯỚC LƯỢNG (3 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Thực làm trịn số với độ xác cho trước - Thực ước lượng kết số phép tính đơn giản Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tòi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Năng lực riêng: - Thông qua thao tác biểu diễn số trục số, so sánh khoảng cách hai điểm trục số, HS có hội để hình thành NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học, NL giải vấn đề tốn học - Thơng qua thao tác làm trịn số, ước lượng kết quả, giải thích kết | tính hay sai dựa vào ước lượng, hội để HS hình thành NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học - Thơng qua thao tác trao đổi, thảo luận vấn đề toán học đưa ra, lập luận để giải thích đúng, sai, hội góp phần để học sinh hình thành NL giao tiếp toán học GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa Tốn Năm học 2022-2023 Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, trục số có chia sẵn vạch; phiếu học tập cho HS; Bảng, bút viết cho nhóm - HS : SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - HS thấy nhu cầu lợi ích việc làm tròn ước lượng số - Gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập b) Nội dung: HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV dẫn dắt, đặt vấn đề: Một bồn hoa có dạng hình trịn với bán kính 0,8m Hỏi diện tích bồn hoa khoảng mét vuông? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa Tốn Năm học 2022-2023 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt vào học Bài 4: Làm tròn ước lượng B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Số làm tròn a) Mục tiêu: - Đưa khái niệm làm tròn số - Thấy lợi ích số làm trịn để thuận tiện ghi nhớ, đo đạc hay tính tốn (trong trường hợp khơng cần dùng đến số xác) - Vận dụng kiến thức để làm tròn số hiểu thêm ý nghĩa số làm tròn b) Nội dung: - HS nghiên cứu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức số làm tròn c) Sản phẩm: HS ghi nhớ khái niệm làm trịn số, nhận thấy ích lợi ý nghĩa số làm tròn, giải tập HĐ1, Luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN I Làm tròn số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HĐ1: - GV yêu cầu HS đọc tình HĐ1 thảo Vì khơng lưu luận đưa câu trả lời hành tờ tiền 500 - GV mời 1-2 HS trả lời, lớp nhận xét GV chốt đồng nên cô Hạnh trả xác 574 880 đáp án, đánh giá - Từ nội dung HĐ1, GV hướng dẫn HS chốt lại kiến đồng Kết luận: thức khái niệm làm tròn số Ở nhiều tình thực 1-2 HS đọc phần kiến thức trọng tâm tiễn, ta cần tìm số GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa Tốn Năm học 2022-2023 - GV yêu cầu đọc Ví dụ 1, để trả lời cho câu hỏi mở thực khác xấp xỉ với số đầu: Tính diện tích bồn hoa thực cho để thuận tiện - GV cho HS làm Luyện tập để củng cố kĩ ghi nhớ, đo đạc hay tính tốn Số làm tròn số hiểu thêm ý nghĩa số làm trịn thực tìm HS nhận xét, GV đánh giá gọi số làm tròn số thực cho Bước 2: Thực nhiệm vụ: Luyện tập 1: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao Độ dài quãng đường đổi hoàn thành yêu cầu là: - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung (nếu có) Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, cho HS nhắc lại khái niệm làm tròn số Hoạt động 2: Làm trịn số với độ xác cho trước a) Mục tiêu: - HS xây dựng khái niệm độ xác số làm trịn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức làm trịn số với độ xác cho trước theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS ghi nhớ khái niệm độ xác số làm tròn, giải tập HĐ2, Luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Làm tròn số với độ xác Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: cho trước - GV yêu cầu HS sử dụng kiến thức học HĐ2: Làm tròn số 144 đến hàng GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa Tốn Năm học 2022-2023 để làm tròn số tự nhiên HĐ2 : Làm chục tròn số 144 đến hàng chục - Nhận xét: - GV hướng dẫn HS tìm khoảng cách Khi làm tròn số 144 đến hàng điểm biểu diễn số làm tròn điểm biểu chục ta số 140 Trên trục số nằm ngang, khoảng cách diễn số ban đầu điểm 140 điểm 144 144 – GV lưu ý với HS: Khoảng cách 140 = Khoảng cách khơng điểm biểu diễn số làm tròn điểm biểu vượt Ta nói số 144 diễn số ban đầu ln nhỏ nửa đơn vị làm trịn đến số 140 với độ hàng làm trịn xác - Từ kết HĐ2, GV hướng dẫn HS rút khái niệm độ xác số làm Kết luận: trịn Ta nói số a làm tròn đến số b - GV yêu cầu HS đọc, thảo luận, trao đổi với độ xác d khoảng hỏi đáp nhóm Ví dụ 2, để củng cố kiến cách điểm a điểm b thức làm trịn số độ xác số trục số khơng vượt q d làm trịn - Ví dụ 2: (SGK – tr49) - GV nhấn mạnh để HS ghi nhớ nội dung - Nhận xét: nhận xét độ xác số + Để đo độ xác làm trịn làm trịn đến hàng qua Bảng số đến hàng đó, ta cách làm trịn số với độ xác cho sử dụng kết minh họa Bảng trước qua Bảng - GV yêu cầu HS đọc Ví dụ để củng cố kĩ làm trịn số với độ xác cho trước - GV giới thiệu VD4 làm số thập phân vô hạn ý độ xác số làm trịn trường hợp - GV lưu ý với HS: ngôn ngữ làm tròn đến hàng phần mười, hàng phần trăm,… tức hàng thập phân thứ nhất, + Để làm trịn số với độ xác hàng thập phân thứ hai,… cho trước, ta sử dụng cách - HS luyện tập kĩ làm tròn số với độ minh họa Bảng xác cho trước thơng qua việc hồn thành Luyện tập - GV u cầu HS đọc Ví dụ 5, quan sát hình ảnh trực quan để so sánh khoảng GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa Tốn Năm học 2022-2023 cách: từ điểm đến điểm 1, khoảng cách từ điểm đến điểm 1, khoảng cách từ điểm đến điểm - GV hướng dẫn HS rút nhận xét: Làm trịn số đến hàng tìm số trịn đến hàng mà có khoảng cách đến số cho nhỏ - GV nhắc HS ghi nhớ nội dung phần ý: Trong đo đạc tính tốn thực tiễn, ta thường cố gắng làm trịn số thực với độ - Ví dụ 3: (SGK – tr49) xác d nhỏ tốt - Lưu ý: Để làm tròn số thập phân âm, ta cần làm tròn số Bước 2: Thực nhiệm vụ: đối đặt dấu “ – “ trước - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kết kiến thức, hoàn thành yêu cầu GV đưa - Ví dụ 4: (SGK – tr50) - Chú ý: Người ta chứng minh - GV: quan sát trợ giúp HS rằng: Số 2,27(8) làm tròn đến số 2,28 với độ xác Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 0,005; số 3,141592653… - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày làm trịn đến số 3,14 với độ - HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn xác 0,005 Luyện tập 2: Bước 4: Kết luận, nhận định: a) Làm tròn số 23 615 với độ GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm xác được: 23 620 yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào b) Làm tròn số 187 638 với độ xác 50 được: 187 600 - Ví dụ 5: (SGK – tr50) - Chú ý: Trong thực tiễn có cách khác để làm trịn số thực với độ xác d nhỏ tốt Biểu diễn số thực dạng số thập phân làm tròn số thập phân đến hàng cách làm trịn số thực thuận lợi Hoạt động 3: Ước lượng GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa Tốn Năm học 2022-2023 a) Mục tiêu: HS nhận thấy ý nghĩa việc ước lượng kết hình thành phương pháp ước lượng b) Nội dung: GV đưa tình học tập, HS thảo luận, phân tích tình để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nhận thấy ý nghĩa việc ước lượng hình thành phương pháp ước lượng, giải tập Luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đưa tình huống: Khi thực phép tính: 2,03 x 9,78, bạn Châu kết 198,534, bạn Hà kết 19,8534 Khơng dùng máy tính, theo em bạn tính sai? SẢN PHẨM DỰ KIẾN II Ước lượng - Ví dụ 6: (SGK – 51) Luyện tập a) b) c)  Kết hai bạn sai khác vị trí đặt dấu phẩy, dẫn đến kết bạn Châu gần 200, kết bạn Hà gần 20 - GV hướng dẫn HS ước lượng kết cách làm trịn số trước lấy tích để việc tính nhẩm đơn giản Từ kết việc nhẩm tích số sau làm trịn, HS dễ dàng ước lượng kết - GV nhắc nhở để HS ghi nhớ cần làm tròn số phép tính trước, thực phép tính để việc tính tốn dễ dàng - GV rút nhận xét cho HS ước lượng kết quả: Khi khơng cần quan tâm đến tính xác kết tính tốn mà cần ước lượng kết quả, tức tìm số GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa Tốn Năm học 2022-2023 gần sát với kết xác, ta thường làm trịn số phép tính trước, mưới thực phép tính để việc tính tốn dễ dàng - GV cho học sinh đọc thảo luận Ví dụ để củng cố kĩ ước lượng kết phép tính thơng qua làm trịn số - GV ý HS: sử dụng dấu xấp xỉ ước lượng kết - HS thực hành ước lượng kết phép tính thơng qua làm trịn số việc hồn thành Luyện tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành yêu cầu GV - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS phát biểu, trình bày câu trả lời trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức làm tròn ước lượng b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: HS giải tập GV yêu cầu giải tập dạng tương tự d) Tổ chức thực hiện: GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa Tốn Năm học 2022-2023 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức cho HS hoàn thành cá nhân BT1 ; BT2 ; BT3 ; BT4; BT5 (SGK – tr50,51), sau trao đổi, kiểm tra chéo đáp án Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tự hoàn thành BT vào cá nhân, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Mỗi BT mời đại diện 2-3 HS trình bày kết - HS khác ý nhận xét bạn bảng hoàn thành Kết : Bài : Làm trịn số với độ xác 50, tức làm trịn đến chữ số hàng trăm Vì chữ số bên phải chữ số hàng trăm < nên ta giữ nguyên chữ số hàng trăm thay chữ số bên phải chữ số hàng chục nghìn chữ số Số 98 176 244 làm trịn với độ xác 50 98 176 200 Bài : a) Làm tròn số 4,76908 với độ xác 0,5 b) Làm trịn số -4,76908 với độ xác 0,05 -4,8 Bài : a) b) Làm trịn số với độ xác 0,05, tức làm tròn số 4,3588989… đến chữ số hàng phần mười, ta 4,4 GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 10 Tốn Năm học 2022-2023 Bài 4: a) (-28,29) + (- 11,91) ≈ (-28,3) + (-11,9) = - (28,3+11,9) = - 40,2 b) 43,91 – 4,49 ≈ 43,9 – 4,5 = 39,4 c) 60,49 (-19,51) ≈ 60,5 (-19,5) = - 1179,75 Bài 5: Ta thấy chữ số hàng trăm nghìn > nên làm tròn 299 792 458 đến hàng triệu, ta 300 000 000 Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương bạn kết xác D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức - HS thấy gần gũi toán học sống b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập c) Sản phẩm: HS giải tập tích cực hồn thành trị chơi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chiếu Slide , tổ chức củng cố HS qua trò chơi trắc nghiệm Câu Làm tròn số 69,283 đến hàng phần trăm ta được: A 69,28 GV Mai Ngọc Tú B 69,29 C 69,30 D 69,284 Trường THCS An Hòa 143 Toán Năm học 2022-2023 c) Qua điểm cho trước có đường thẳng vng góc với đường thẳng cho trước Bài a) Vẽ hình minh họa: GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hòa 144 Toán Năm học 2022-2023 b) Viết giải thiết, kết luận: c) Chứng minh định lí: Giả sử có đường thẳng phân biệt a,b vng góc với đường thẳng c Ta có: , mà hai góc vị trí đồng vị nên a//b (Dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song) Như vậy, định lí suy trực tiếp từ định lí dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức lưu ý thái độ tích cực q trình HS hồn thành * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS ôn lại kiến thức định lí tốn học, cách chứng minh định lí - Hồn thành tập SBT GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hòa 145 Toán Năm học 2022-2023 - Chuẩn bị “Bài tập cuối chương IV” : làm trước tập 1, 3, 4, (SGK –tr108) chuẩn bị sản phẩm sơ đồ tư tổng kết nội dung chương giấy A1 theo tổ (GV hướng dẫn cụ thể) GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 146 Tốn Năm học 2022-2023 Tuần 17+18 Tiết 19, 20,21 BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG IV (2 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học ôn tập, củng cố lại: - Ơn tập, tổng kết tồn nội dung kiến thức chương - Luyện tập kĩ tính tốn, vẽ hình Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Năng lực riêng: tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn; giải vấn đề toán học - Tổng hợp, kết nối kiến thức nhiều học nhằm giúp HS ôn tập toàn kiến thức chương củng cố, khắc sâu kiến thức học Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 147 Tốn Năm học 2022-2023 - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt q trình suy nghĩ; biết tích hợp tốn học sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU – GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, – HS: SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm, ơn lại kiến thức học chương III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố, nhớ lại kiến thức học chương b) Nội dung: HS ý lắng nghe, hoạt động nhóm tiến hành thực yêu cầu GV c) Sản phẩm: Sơ đồ tư tổng kết kiến thức chương IV Góc Đường thẳng song song d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chia lớp thành nhóm hoạt động theo kĩ thuật khăn trải bàn hệ thống lại kiến thức học chương tổng hợp ý kiến vào giấy A1 thành sơ đồ tư u cầu nhóm trình bày rõ nội dung sau: + Các góc vị trí đặc biệt + Tia phân giác góc GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 148 Tốn Năm học 2022-2023 + Hai đường thẳng song song + Định lí Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý, thảo luận nhóm hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Sau hồn thành thảo luận: Các nhóm treo phần làm bảng sau tất nhóm kết thúc phần thảo luận GV gọi HS nhóm đại diện trình bày Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết nhóm HS, sở cho em hồn thành tập B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu : - Ôn tập nội dung kiến thức chương - Luyện tập, củng cố kĩ tính tốn b) Nội dung : GV giao tập, HS vận dụng kiến thức học để hoàn thành câu hỏi tập GV giao c) Sản phẩm học tập : Nội dung thảo luận trả lời câu hỏi BT1  BT5 (SGK – tr108) d) Tổ chức thực : Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS chữa BT1 BT5 (SGK - tr 108) ( giao nhà từ buổi trước) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành yêu cầu GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 149 Tốn Năm học 2022-2023 Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực hoàn thành tập theo yêu cầu GV - GV quan sát, hỗ trợ HS hoàn thành tập vảo Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Đại diện -2 HS/ tập trình bày bảng - Các HS khác ý hoàn thành bài, theo dõi nhận xét bạn bảng Kết : Bài a) Ví dụ góc kề nhau: Góc xOy góc yOz Ví dụ góc kề bù: góc mAp pAn Ví dụ hai góc đối đỉnh: góc uBt góc vBk GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 150 Tốn Năm học 2022-2023 b) Tia phân giác góc tia nằm góc tạo với hai cạnh góc hai góc Đường thẳng c cắt hai đường thẳng a b, tạo ra: Góc A B1 cặp góc so le trong; Góc A2 B1 cặp góc đồng vị d) Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song hai góc đồng vị nhau; hai góc so le (Tính chất đường thẳng song song) e) Tiên đề Euclide đường thẳng song song: Qua điểm nằm ngồi đường thẳng, có đường thẳng song song với đường thẳng cho Bài GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hòa 151 Tốn a) Hai góc có tổng số đo Năm học 2022-2023 1800 khơng phải hai góc kề bù, góc kề bù phải góc kề có tổng số đo Góc xOy góc xOz có tổng số đo 1800 1800 , chẳng hạn: khơng phải hai góc kề bù, khơng kề b) Hai góc có chung đỉnh khơng phải hai góc đối đỉnh, chẳng hạn: Góc mAq nAp có chung đỉnh khơng phải hai góc đối đỉnh Bài GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 152 Tốn Năm học 2022-2023 a) Vì Mà góc vị trí so le nên z// t b) Vì ( góc kề bù) nên Vì Mà góc vị trí so le nên m//n c) Vì ( góc kề bù) nên Vì Mà góc vị trí so le nên x//y d) Vì ( góc kề bù) nên Vì Mà góc vị trí so le nên x//y Bài a) Vì AE ⊥ AB; AE ⊥ ED nên AB//ED (2 đường thẳng vng góc với đường thẳng thứ ba song song với nhau) Mà Cx//AB (gt) ⇒ Cx//ED (2 đường thẳng song song với đường thẳng thứ ba thì song song với nhau) b) Vì Cx//AB nên (hai góc so le trong) GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 153 Tốn Năm học 2022-2023 Mà Vì Cx//ED nên (hai góc so le trong) Mà c Vì tia Ox nằm góc BCD nên: Bài a) Các cặp góc đồng vị là: • góc mAn xEn • góc mAz xEz • góc nAq nEt • góc qAz tEz • góc pBq pDt • góc qBy tDy • góc mBy xDy • góc pBm pDx b Vì · ¶ CED = zEt (2 góc đối đỉnh) nên Mà mq//xt nên => (hai góc so le trong) GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 154 Tốn Năm học 2022-2023 c Ta có hình vẽ: Bạn Nam nói đúng: Vì c//mq nên (hai góc so le trong) nên Vì c//xt nên (hai góc so le trong) nên Vì Nên Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương bạn hoàn thành nhanh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu : - Học sinh thực làm tập vận dụng để củng cố lại kiến thức - HS thấy gần gũi toán học sống, vận dụng kiến thức học vào thực tế, rèn luyện tư toán học qua việc giải vấn đề toán học GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hòa 155 Toán Năm học 2022-2023 b) Nội dung : HS vận dụng linh hoạt kiến thức học chương thực tập GV giao c) Sản phẩm : HS thực hoàn thành kết tập giao d) Tổ chức thực : Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm nhanh, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời Câu 1.Cho hai góc kề bù Tia nằm hai tia Tia tia đối tia Khi cặp góc đối đỉnh cặp góc cặp góc sau đây? A ; B và; C ; D Câu Trong khẳng định sau, khẳng định đúng? A Hai góc đối đỉnh; B Hai góc khơng đối đỉnh khơng nhau; C Hai góc đối đỉnh nhau; D Cả ba khẳng định Câu Hai đường thẳng cắt tạo thành bốn góc khác góc bẹt Biết số đo bốn góc Khi số đo ba góc cịn lại là: A , B , C ; D Câu Hai đường thẳng cắt tạo thành bốn góc khác góc bẹt Số đo bốn góc trường hợp trường hợp sau đây? A ; C B ; D GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 156 Tốn Năm học 2022-2023 Câu Hai đường thẳng cắt Cho tia phân giác góc Số đo góc bằng: A B ; C , D Một kết khác Câu Cho Hình sau: a) Cặp góc so le cặp góc: A ; B , C ; D b) Cặp góc đồng vị cặp góc: A ; B ; C ; D Câu Cho Hình sau, Cặp góc cặp góc: A Sole trong: B Đối đỉnh; C Đồng vị; D Cả ba phướng án sai Câu Cho Hình sau, đường thẳng a song song với đường thẳng b nếu: A ; B ; C ; D Câu Cho Hình sau, biết Khẳng định sau sai? A ; B ; C ; D GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 157 Tốn Năm học 2022-2023 Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Các thành viên nhóm tích cực trao đổi hồn thành tập giao - GV quan sát, hỗ trợ nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS đưa đáp án cho câu hỏi trắc nghiệm - HS khác ý nhận xét, bổ sung Kết : 1C 2C 6a D 6b.C Bước 4: Kết luận, nhận định: 3D 7C 4D 8D 5B 9A - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức đánh giá mức độ tích cực tham gia hoạt động nhóm HS * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn tập, khắc sâu lại kiến thức học chương - Hoàn thành nốt tập SGK GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hòa ... Trường THCS An Hịa 12 Tốn Năm học 20 22- 2 023 - Hoàn thành tập SBT - Chuẩn bị “ Bài Tỉ lệ thức” GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 13 Tốn Năm học 20 22- 2 023 Tuần 11 Tiết 32, 33 BÀI 5: TỈ LỆ THỨC (2 TIẾT)... phần mười, ta 4,4 GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hịa 10 Tốn Năm học 20 22- 2 023 Bài 4: a) ( -28 ,29 ) + (- 11,91) ≈ ( -28 ,3) + (-11,9) = - (28 ,3+11,9) = - 40 ,2 b) 43,91 – 4,49 ≈ 43,9 – 4,5 = 39,4 c) 60,49... thức: A B C D Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS đưa đáp án cho câu hỏi trắc nghiệm GV Mai Ngọc Tú Trường THCS An Hòa 22 Toán Năm học 20 22- 2 023 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Kết : 1C 2A 3D 4C 5D 6D Bước