Giáo án toán 6 kì 2, chương 6 phân số

1 Tuần 20 Ngày soạn: 20/1/2022 Tiết Ngày dạy: BÀI 23: MỞ RỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Nhận biết phân số với tử mẫu số nguyên - Nhận biết khái niệm hai phân số quy tác hai phân số - Nếu hai tính chất phân số Kĩ lực a Kĩ năng: - Áp dụng hai tính chất phân số - Rút gọn phân số b Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học; lực giao tiếp toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn - Năng lực riêng: + Áp dụng hai tính chất phân số + Rút gọn phân số Phẩm chất - Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hồn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Chuẩn bị, giáo án, thước kẻ, phấn màu Đối với học sinh: Ôn tập lại khái niệm phân số, phân số học Tiểu học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Gv trình bày vấn đề: Chúng biết : = phép chia – cho sao? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số (17p) a Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại khái niệm phân số, mở rộng củng cố khái niệm phân số b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Mở rộng khái niệm học tập phân số + GV yêu cầu hs lấy ví dụ phân số - Câu hỏi: học TH + GV mở rộng khái niệm phân số với từ mẫu số nguyên + GV gọi bạn HS trả lời , kiểm tra xem Chú y −2,5 , không phân - Luyện tập HS nắm khái niệm phân số qua a câu hỏi luyện tập + GV chia nhóm, nhóm tranh luận đưa y kiến −2 b c −3 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học - Tranh luận: Số nguyên tập coi + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo phân số luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Hai phân số (25p) a Mục tiêu: Giúp Hs hình thành khái niệm b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Hai phân số học tập - GV cho HS thực hoạt HĐ1: động theo trình tự - Khám phá tìm tịi + u cầu HS đọc hộp kiến thức a b + GV y hs có hai vấn đề cấu HĐ2: phần này: Phân số quy Hai phân số tắc hai phân số - Ví dụ 1: Gv trình bày mẫu cho hs HĐ3: - Luyện tập 2: Củng số khái niệm = ; = 10 hai phân số thông qua quy tắc HĐ4: hai phân số 10 = = 20 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học 1.9=3.3=9 tập * Luyện tập 2: + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo −3 a = luận −15 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ b −1 = 4 HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Tính chất phân số (45p) a Mục tiêu: Vận dụng tính chất phân số đẻ xét tính hai phân số b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ HĐ5: học tập a Bằng + Gv cho HS thực HD5, HD6, x2 x4 b = = 16 HD7 + Yêu cầu Hs đọc kết luận hộp x2 kiến thức −3 (−5) + Củng cố vận dungj tính chất HĐ6: (−5) x4 15 = −10 = để xét tính hai phân số −3 qua Luyện tập + Yêu cầu HS làm luyện tập + GV dạy Thử thách thời gian −28 :7 −4 HĐ7: 21:7 =¿ = −28 21 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học - Luyện tập 3: tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận −10 −2 = = ; 15 55 11 - Luyện tập 4: Phân 11 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ số 23 phân số tối HS cần giản Bước 3: Báo cáo kết hoạt động −24 −8 = 15 thảo luận - Thử thách nhỏ: + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:HS làm tập 6.1, 6.2 sgk trang Câu 6.1: Hoàn thành bảng sau: Phân số Đọc Tử số Mẫu số -9 -11 57 −611 âm hai phần ba Câu 6.2 : Thay dấu "?" số thích hợp ? a) = −6 18 b) = ? Câu 6.3: Viết phân số sau thành phân số có mẫu dương −5 ; −11 −9 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 6.1 : Phân số Đọc Tử số Mẫu số 57 năm phần bảy −611 âm sáu phần mười -6 11 −23 âm hai phần ba -2 −9−11 âm chín phần âm mười -9 -11 Câu 6.2 : a = −6 18 b = −27 Câu 6.3: −16 a −11 = 22 −5 10 b −9 = 18 - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: HS làm tập 6.6, 6.7 sgk trang Câu 6.6: Một vịi nước chảy vào bể khơng có nước, sau 40 phút đầy bể Hỏi sau 10 phút , lượng nước chảy chiếm phần bể ? Câu 6.7: Hà linh tham gia thi sáng tác nhận phần thưởng số tiền 200000 đồng Bạn mua quà để tặng sinh nhật mẹ hết 80000 đồng Hỏi Hà Linh tiêu hét phần trăm số tiền thưởng ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 6.6: Sau 10 phút lượng nước bể chiếm số phần : 10 = 40 10 Đáp án: (bể ) Câu 6.7: Hà linh tiêu hết số phần số tiền thưởng : 80000 = (số tiền) 200000 Đáp án: - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ đánh Ghi giá đánh giá giá Sự tích cực, chủ động HS trình tham gia hoạt động học Vấn đáp, kiểm Phiếu tra miệng quan sát học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia Kiểm tra viết học Thang đo, bảng kiểm