Thông tin tài liệu
Ngày dạy: Ngày soạn: GIÁO ÁN TOÁN CHƯƠNG V, SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BÀI 21: HÌNH CĨ TRỤC ĐỐI XỨNG Thời gian thực hiện: ( 02 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: Học sinh: - Nhận biết hình có trục đối xứng - Nhận biết trục đối xứng hình hình học đơn giản - Nhận biết trục đối xứng hình giấy cách gấp đơi tờ giấy - Biết cách gấp giấy để cắt chữ số hình đơn giản có trục đối xứng Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp tốn học: Trình bày khái niệm hình có trục đối xứng trục đối xứng hình HS nhận biết chữ biển báo có trục đối xứng - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện học toán: sử dụng thước thẳng, ê ke, compa, kéo để vẽ, cắt hình trịn, hình chữ nhật, tam giác đều, hình vng, lục giác - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, … để hình thành khái niệm hình có trục đối xứng trục đối xứng hình, tìm trục đối xứng số hình thực tiễn Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, hứng thú, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Một số hình có trục đối xứng đồ vật hay biểu tượng có trục đối xứng, số mẫu chữ số có trục đối xứng, giấy màu bìa cứng, kéo Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm Giấy màu bìa cứng, kéo, thước thẳng, êke, compa để vẽ, cắt hình trịn, hình chữ nhật, tam giác đều, hình vng, lục giác III Tiến trình dạy học: Tiết 1: Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: - HS hình dung cách sơ khai dạng hình ảnh hình tự nhiên có trục đối xứng b) Nội dung: - Quan sát hình Khuê Văn Các, Tháp Eiffel mặt hồ nhận xét c) Sản phẩm: - Thấy nửa bên trái bên phải đối xứng nhau, với mặt hồ phía mặt hồ bóng phía nước đối xứng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu chương - GV nêu yêu cầu: Trong thiên nhiên đời sống, thường gặp nhiều hình ảnh đẹp Em quan sát hình chiếu cho biết nửa bên trái nửa bên phải Kh Văn Các, Tháp Eiffel có đặc điểm gì?, phía mặt hồ bóng phía nước có đặc điểm gì? - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm * HS thực nhiệm vụ - HS quan sát, thảo luận nêu đặc điểm hình * Báo cáo, thảo luận - GV chọn nhóm đại diện trình bày kết - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định Khuê Văn Các - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa GV: Ta thấy nửa bên trái bên phải Khuê Văn Các, Tháp Eiffel đối xứng nhau, với mặt hồ phía mặt hồ bóng phía nước đối xứng - GV đặt vấn đề vào mới: Các hình ảnh có cân đối, hài hịa Chúng ta tìm hiểu điều đem lại cân đối hài hịa Tháp Eiffel Mặt hồ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Nhận biết hình có trục đối xứng thực tế (25 phút) a) Mục tiêu: - HS nhận biết hình có trục đối xứng thực tế xác định trục đối xứng hình - Biết khái niệm hình có trục đối xứng trục đối xứng hình b) Nội dung: - Quan sát hình bướm, hình 5.1, 5.2 thực HĐ1, HĐ2, HĐ3 SGK trang 106 - Quan sát hình 5.3 nhận xét hình a, b, c có chung tính chất gì? c) Sản phẩm: - HS thấy giống ba hình: hai cánh bướm, hình trịn, hình trái tim có đường thẳng để gấp lại theo đường thẳng hai nửa hình chồng khít lên Khi nhìn vào thấy cịn nửa - Trình bày khái niệm hình có trục đối xứng trục đối xứng hình d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm I Hình có trục đối xứng thực tế kĩ thuật khăn trải bàn: quan sát hình bướm, hình 5.1, 5.2 thực HĐ1, HĐ2, HĐ3 SGK trang 106 * HS thực nhiệm vụ 1: - HS hoạt động nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn để thực hoạt động SGK - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát hỗ trợ HS thực xác thao tác vẽ, cắt, gấp đường trịn, hình trái tim * Báo cáo, thảo luận 1: - GV yêu cầu đại diện nhóm hồn thành nhanh lên bảng trình bày trả lời câu hỏi phản biện - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét nêu câu hỏi phản biện * Kết luận, nhận định 1: - GV xác hóa kết hoạt động 1: Với hình, có đường thẳng để gấp lại theo đường thẳng hai nửa hình chồng khít lên - GV đánh giá, nhận xét thái độ hoạt động nhóm, mức độ đạt sản phẩm nhóm, kĩ diễn đạt trình bày HS * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - Quan sát hình 5.3 nhận xét hình a, b, c có chung tính chất gì? - Nêu khái qt khái niệm hình có trục đối xứng trục đối xứng hình * HS thực nhiệm vụ 2: - HS quan sát hình 5.3 nhận xét hình a, b, c có chung tính chất chung - Đọc nhận xét tính chất chung hình 5.3 SGK trang 107 nêu khái qt khái niệm hình có trục đối xứng trục đối xứng hình - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát, lắng nghe hỗ trợ HS trình bày khái niệm hình có trục đối xứng trục đối xứng hình * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu HS nêu nhận xét hình a, b, c có chung tính chất chung gì, HS đọc nhận xét SGK khoảng HS nêu khái niệm hình có trục đối xứng - HS lớp quan sát, lắng nghe nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV chốt lại khái niệm hình có trục đối xứng trục đối xứng hình Hình 5.3 *Khái niệm: Nếu có đường thẳng d chia hình thành hai phần mà gấp hình theo đường thẳng d , ta thấy hai phần chồng khít lên hình hình có trục đối xứng d trục đối xứng hình Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) a) Mục tiêu: - HS nhận biết chữ biển báo có trục đối xứng phác thảo trục đối xứng cách hình dung hình gấp lại b) Nội dung: - Làm dạng tập: Bài 1, 2, (SGK trang 107); Bài 5.3 (SGK trang 110) c) Sản phẩm: - HS nhận biết chữ A, H, E có trục đối xứng, biển báo “ cấm ngược chiều” “ hướng phải theo” có trục đối xứng phác thảo trục đối xứng cách hình dung hình gấp lại d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 1: - Yêu cầu HS thực hành tập SGK trang 107 theo cặp (3 phút) - Học liệu: Hình chữ A, B, G, H, E giấy bìa màu kẻ vng (mỗi HS ba hình, GV chuẩn bị) * HS thực nhiệm vụ 1: - HS quan sát, dự đốn gấp hình để phát hình có trục đối xứng * Báo cáo, thảo luận 1: - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết nhóm - HS thực hành gấp hình để trục đối xứng hình * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - Làm tập SGK trang 107 * HS thực nhiệm vụ 2: - HS đọc, phân tích đề tập SGK trang 107 trả lời - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV chuẩn bị hình giấy bìa * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu khoảng HS trả lời 2, Nội dung *Luyện tập Bài SGK trang 107 - Các chữ A, H, E có trục đối xứng Trục đối xứng chữ A đường thẳng đứng qua đỉnh chữ A Hai trục đối xứng chữ H đường thẳng đứng đường nằm ngang qua chữ H Trục đối xứng chữ E đường nằm ngang qua chữ E Bài SGK trang 107 - Biển báo “ cấm ngược chiều” “ hướng phải theo” có trục đối xứng Hai trục đối xứng biển cấm ngược chiều đường thẳng đứng đường nằm ngang qua tâm biển báo Trục đối xứng biển báo lối đường nằm ngang qua tâm biển gấp hình để trục đối xứng nhận báo thấy hình cịn lại khơng có trục đối xứng - HS lớp lắng nghe, quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV khẳng định kết đánh Biển cấm ngược Biển hướng giá mức độ hoàn thành HS, chiếu kết chiều phải theo để HS dễ hình dung * GV giao nhiệm vụ học tập 3: - GV giới thiệu số hình có trục đối xứng thực tế: Tháp rùa, máy bay, - Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS, ghi lại kết tìm nhóm hình có trục đối xứng thực tế (3 phút) Nhóm nhiều kết nhóm thắng * HS thực nhiệm vụ 3: - HS đọc tập yêu cầu GV Chữ I, M, O, số 8, 0, biển báo đường giao - Thực nhóm HS làm tập - Hướng dẫn, hỗ trợ: Gợi ý HS tìm Chiếc bảng, mặt bàn, khung cửa sổ, có trục đối xứng mẫu chữ, số, biển báo * Báo cáo, thảo luận 3: - GV cho HS trao đổi chéo kiểm tra kết quả, chấm điểm * Kết luận, nhận định 3: - GV gọi nhóm báo cáo kết quả, điểm nhóm bạn - GV xác hóa Hoạt động 4: Vận dụng (3 phút) a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức khái niệm hình có trục đối xứng trục đối xứng hình để trả lời câu hỏi GV b) Nội dung: - HS thực trả lời câu hỏi tập 5.3; 5.4 SGK trang 110 c) Sản phẩm: - HS trả lời được: + Bài 5.3: Hình a, c, d có trục đối xứng + Bài 5.4: a) Hình c khơng có trục đối xứng b) Hình a, d có trục đối xứng c) Hình b có hai trục đối xứng d) Tổ chức thực hiện: * Giao nhiệm vụ 1: - Yêu cầu HS thực trả lời câu hỏi tập 5.3; 5.4 SGK trang 110 - HS thực nhiệm vụ nhà * Giao nhiệm vụ 2: - Đọc lại toàn nội dung học - Học thuộc: khái niệm hình có trục đối xứng trục đối xứng hình - Làm 5.3; 5.4 SGK trang 110 - Đọc nội dung Ví dụ 1, ví dụ SBT trang 78; 79 - Chuẩn bị: giấy màu, kéo, thước thẳng để cắt hình thoi, hình chữ nhật, hình vng, hình trịn, hình tam giác đều, lục giác đều, cắt chữ A, E, T Tiết 2: Hoạt động 2.2: Trục đối xứng số hình phẳng (40 phút) a) Mục tiêu: - Nhận biết trục đối xứng hình trịn, hình thoi, hình chữ nhật - Biết số trục đối xứng hình - Biết gấp giấy để tìm trục đối xứng đoạn thẳng, hình tam giác đều, hình vng, hình lục giác biết gấp giấy để cắt chữ có trục đối xứng đơn giản - Hình dung tồn hình có trục đối xứng biết nửa hình b) Nội dung: - Đọc yêu cầu làm HĐ4, HĐ5, HĐ6 SGK trang 107 - Hoàn thành thực hành 1, tranh luận 1, thực hành 2, tranh luận 2, thử thách nhỏ c) Sản phẩm: - HS biết hình có nhiều chí vơ số trục đối xứng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 1: - GV nêu HĐ4 SGK.Yêu cầu học sinh trả lời - GV cho HS hoạt động nhóm HS làm HĐ5, HĐ6 * HS thực nhiệm vụ 1: - HS lắng nghe giáo viên giao nhiệm vụ - HS trả lời HĐ4 - HS hoạt động nhóm gấp giấy, tìm trục đối xứng hình thoi, hình chữ nhật (2 HS làm chung HĐ sau trao đổi, rút kết quả) - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát hướng dẫn HS cắt hình * Báo cáo, thảo luận 1: - HS thảo luận nhóm - HS nhóm kiểm tra chéo lẫn kết hoạt động - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhận xét nhóm bạn * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định lại kết - HS đọc lại phần nhận xét SGK trang 108 * GV giao nhiệm vụ học tập 2: Nội dung * Nhận xét: - Mỗi đường thẳng qua tâm trục đối xứng hình trịn - Mỗi đường chéo trục đối xứng hình thoi - Mỗi đường thẳng qua trung điểm hai cạnh đối diện trục đối xứng hình chữ nhật - HS hoạt động cá nhân hoàn thành Thực hành 1: thực hành 1; Hoạt động nhóm theo kỹ thuật khăn trải bàn (chia lớp thành nhóm) làm SGK trang 108, gấp giấy xác định trục đối xứng hs tiến hành dán hình lên phiếu học tập kẻ trục đối xứng hình * HS thực nhiệm vụ - Tam giác có ba trục đối xứng - HS lắng nghe GV giao nhiệm vụ - Hình vng có bốn trục đối xứng - Hoạt động cá nhân hoàn thành thực hành 1: Vẽ đoạn thẳng tờ giấy, - Hình lục giác có sáu trục đối xứng gấp tờ giấy theo đường cho hai đầu đoạn thẳng trùng đường thẳng trục đối xứng - Hoạt động nhóm hồn thành GV hỗ trợ: hướng dẫn HS cắt hình tam giác đều, lục giác * Báo cáo, thảo luận - Một HS lên trước lớp thực hành gấp giấy (có vẽ đoạn thẳng) để trục đối xứng đoạn thẳng - GV gọi học sinh nêu nhận xét - HS hoạt động nhóm theo kỹ thuật khăn trải bàn làm câu - Đại diện hai nhóm đưa lên báo cáo, nhóm cịn lại nộp cho GV chiếu lên lớp nhận xét * Kết luận, nhận định - HS hoạt động nhóm phút, gv gọi hs đại diện cho nhóm nêu kết Tranh luận 1: nhóm (hình có trục đối xứng - Hình vng có bốn trục đối xứng đường nào) 10 Bài tập Bài tập a) Cắt chữ D với nét gấp trục đối xứng ngang chữ D b) Có gấp tờ giấy làm tư để cắt chữ H chữ H có hai trục đối xứng vng góc Bài tập 31 Hướng dẫn tự học nhà: - Xem làm lại toàn nội dung học - Tiếp tục ôn tập lí thuyết để chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập chương Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết theo KHDH: ÔN TẬP CHƯƠNG V Thời gian thực hiện: (01 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết trục đối xứng, tâm đối xứng hình phẳng - Nhận biết hình phẳng tự nhiên có trục đối xứng, tâm đối xứng (khi quan sát hình ảnh chiều) - Nhận biết tính đối xứng Tốn học, tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, công nghệ chế tạo, 32 - Nhận biết vẻ đẹp giới tự nhiên biểu qua tính đối xứng (ví dụ: nhận biết vẻ đẹp số loài thực vật, động vật tự nhiên có tâm đối xứng có trục đối xứng) - Gấp giấy để cắt chữ số hình đơn giản Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: Nêu đặc điểm đối xứng trục, đối xứng tâm - Năng lực sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn: Sử dụng thước thẳng, ê ke, compa vẽ hình đối xứng trục, đối xứng tâm dạng đơn giản - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: Thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để nêu đặc điểm đối xứng trục, đối xứng tâm; vận dụng đặc điểm đối xứng trục, đối xứng tâm vào việc vẽ, cắt số hình dạng đơn giản Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: Thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, máy chiếu, giấy màu, giấy kẻ ô vuông, kéo Học sinh: SGK, thước thẳng, compa, giấy màu, giấy kẻ ô vuông (hoặc giấy li), kéo, chì màu (hoặc bút màu), tẩy III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Chúng ta học gì? (10 phút) 33 a) Mục tiêu: Ôn luyện lại trục đối xứng, tâm đối xứng b) Nội dung: Kiến thức đối xứng trục, đối xứng tâm c) Sản phẩm: Sơ đồ kiến thức đối xứng trục, đối xứng tâm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học Chúng ta học gì? tập: - GV cho HS nhắc lại đặc điểm đối xứng trục, đối xứng tâm - GV cho HS vẽ sơ đồ hệ thống hóa kiến thức học (HS vẽ theo SGK, khuyến khích HS tự sáng tạo) * HS thực nhiệm vụ: - Thực nhiệm vụ giao theo nhóm * Báo cáo, thảo luận: - GV chọn đại diện nhóm học sinh nên trình bày kết nhóm với lớp - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS Hoạt động 2: Bài tập ôn tập (35 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức trục đối xứng, tâm đối xứng hình phẳng - Rèn kĩ vẽ hình xác b) Nội dung: 34 - Học sinh làm tập cuối chương V (từ 5.17 đến 5.20) theo nhóm hỗ trợ giáo viên c) Sản phẩm: - Hình vẽ 5.17, 5.19, 5.20 - Lời giải tập 5.18 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học Bài 5.17 tập: Vẽ lại hình trục đối xứng: Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình vẽ (đưa lên máy chiếu) thảo luận làm trả lời câu hỏi tập từ 5.17 đến 5.20 * HS thực nhiệm vụ: HS thảo luận làm bài, trả lời Bài 5.18 câu hỏi ghi vào * Báo cáo, thảo luận: - Đại diện HS trả lời câu hỏi - HS lớp quan sát, nhận Hình vẽ b) có tâm đối xứng : xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá làm HS nhóm HS Bài 5.19 Vẽ lại hình biểu tượng cảm xúc vào vẽ 35 thêm họa tiết để hình mặt cười : Bài 5.20 Vẽ lại hình trang trí : Hướng dẫn tự học nhà: - Ghi nhớ toàn kiến thức trục đối xứng, tâm đối xứng - Xem làm lại toàn nội dung học 36 Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết theo KHBD: BÀI: ƠN TẬP HỌC KÌ I (PHẦN ĐẠI SỐ) Thời gian thực hiện: (1 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hệ thống cho hs kiến thức : Các tính chất phép cộng, nhân �; Khái niệm luỹ thừa, cơng thức luỹ thừa �; Tính chia hết, dấu hiệu chia hết �; Số nguyên tố, hợp số; Ước bội số tự nhiên; ƯCLN, BCNN - Ôn lại dạng tập học �, � Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thiện yêu cầu GV trước, sau học, ngồi tự tìm hiểu để nâng cao kiến thức - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: Trả lời câu hỏi GV, trình bày, diễn đạt, viết nội dung tốn học liên quan - Năng lực tư lập luận tốn học: Đưa lý lẽ có để khẳng định cho ý kiến mình, giải thích câu hỏi GV bạn - Năng lực giải vấn đề toán học, lực mơ hình hóa tốn học: Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập 37 II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu (5p) a) Mục tiêu: - Bước đầu tạo tâm cho HS hứng thu vào học b) Nội dung: - Giáo viên tổ chức cho HS chơi trò chơi: “lật mảnh ghép” c) Sản phẩm: - HS chơi tốt, nhận hết phần quà nhỏ sau mảnh ghép, đặc biệt tìm ý nghĩa mag tranh cuối đằng sau mảnh ghép d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - Phổ biến cách chơi trò chơi “ Lật mảnh ghép” HS lớp hoạt động cá nhân, HS giơ tay nhanh mời lên chọn mảnh ghép, dựa vào gợi ý trả lời nhanh ý nghĩa muốn nói đến tranh sau mảnh ghép mở dành chiế thắng nhận đc điểm 10 Mỗi mảnh ghép nhỏ HS trả lời nhận phần quà * HS thực nhiệm vụ - Lớp trưởng lên điều hành trò chơi - HS lớp cá nhân giơ nhanh tay dành quyền mở mảnh ghép trả lời * Báo cáo, thảo luận 38 - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi mảnh ghép ý nghĩa tranh - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định Đáp án trị chơi: “LÀM BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ” Từ đáp án trò chơi GV đặt vấ đề vào bài: Đúng đáp án trò chơi mà ta vừa tìm được, cuối học kì HS cần thực làm kiểm tả cuối HK, để có kết cao phải thực ơn tập Ngày hôm nghiên cứu ƠN TẬP HK I Vậy ngày hơm cần ơn tập nội dung mời e nghiên cứu học ngày hôm Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức a) Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức trọng tâm học kì I mơn số học b) Nội dung: - GV cho tổ lên thực treo sản phẩm sơ đồ tư giao từ buổi học trước - GV chốt lại nội dung trọng tâm sơ đồ tư c) Sản phẩm: - Sơ đồ tư tổng hợp kiến thức học kì I phần đại số d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung 39 * GV giao nhiệm vụ học tập - Gọi nhóm lên treo sản phẩm sơ đồ tư chuẩn bị nhà - Gọi đại diện nhóm lên trình bày * HS thực nhiệm vụ - Cử đại diện lên treo trình bày nội dung sản phẩm nhóm * Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm lên bảng treo sản phẩm, trình bày nội dung sơ đồ tư nhóm - Các nhóm khác nhận xét chéo * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đưa sơ đồ tư chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập (35p) a) Mục tiêu: - HS vận dụng đươc kiến thức ôn tập vào giải số dạng tập b) Nội dung: - GV đưa tập (bài đến 5) c) Sản phẩm: - Lời giải tập mà GV đưa d) Tổ chức thực hiện: 40 Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên đưa đề tập Bài 1: Thực phép tính a, 15.2 4.3 5.7 20 � 30 1 � � � b, c, 80 4.52 3.23 * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt đông nhóm bàn * Báo cáo, thảo luận Nội dung Dạng 1: Tính tốn, so sánh số Bài 1: Thực phép tính a, 15.2 4.3 5.7 20 � 30 1 � � � b, c, Đáp án: 80 4.52 3.23 a, 15.2 4.3 5.7 15.8 4.9 5.7 120 36 35 121 20 � 30 1 � 20 30 16 � � b, 20 14 80 4.52 3.23 80 4.25 3.8 - Đại diện nhóm nhanh lên bảng b, trình bày lên bảng 80 100 24 80 76 - Các nhóm cịn lại nhận xét, chấm chéo * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, cho điểm * GV giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên đưa đề tập Bài 2: Tính nhanh a, 2.31.12 4.6.42 8.27.3 b, 36.28 36.82 64.69 64.41 c, 39.42 37.42 : 42 d, 26 27 32 33 e, 99 97 95 93 * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt đông cá nhân * Báo cáo, thảo luận Bài 2: Tính nhanh a, 2.31.12 4.6.42 8.27.3 b, 36.28 36.82 64.69 64.41 c, 39.42 37.42 : 42 d, 26 27 32 33 e, 99 97 95 93 Đáp án: a, 2.31.12 4.6.42 8.27.3 41 - HS lên bảng thực 2.12.31 4.6.42 8.3.27 24.31 24.42 24.27 - HS lớp làm vào Nhận xét 24. 31 42 27 làm bạn 24.100 2400 * Kết luận, nhận định b, 36.28 36.82 64.69 64.41 36. 28 82 64. 69 41 - GV nhận xét, cho điểm 36.110 64.110 110. 36 64 110.100 11000 c, 39.42 37.42 : 42 42 39 37 : 42 * GV giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên đưa đề tập Bài 3: Sắp xếp theo thứ tự giảm dần số sau: 2; 13; 7 ;0; 4 42.2 : 42 42 : 42.2 d, 26 27 32 33 26 30 27 33 28 32 29 31 56 60 60 60 236 e, 99 97 95 93 99 97 95 93 1 2.50 100 * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt đông cá nhân * Báo cáo, thảo luận Bài 3: Sắp xếp theo thứ tự giảm dần số sau: - HS làm vào Nhận xét làm 2; 13; 7 ;0; 4 bạn Đáp số: * Kết luận, nhận định 4;2;0; 7 ; 13 - GV nhận xét, cho điểm - 1HS đứng chỗ đọc đáp án * GV giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên đưa đề tập Bài 4: Tìm x biết a, 10 2.x : x b,15 225 42 * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt đông cá nhân * Báo cáo, thảo luận - HS lên bảng thực Dạng 2: Tìm số chưa biết thoả mãn điều kiện cho trước Bài 4: Tìm x biết - HS lớp làm vào Nhận xét 10 2.x 45 : 43 a, làm bạn x b,15 225 * Kết luận, nhận định Đáp án: - GV nhận xét, cho điểm a, 10 2.x : * GV giao nhiệm vụ học tập � 10 2.x 42 � 10 2.x 16 - Giáo viên đưa đề tập � 2.x Bài 5: Thực phép tính phân �x3 tích kết thừa số nguyên tố: 15x 225 b, a, 29.31 144 :12 � 15 x 152 b, 333: 225 :15 �x2 * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt đông cá nhân * Báo cáo, thảo luận Dạng 3: Phân tích số thừa số nguyên tố - HS lớp làm vào Nhận xét Bài 5: Thực phép tính phân tích kết làm bạn thừa số nguyên tố: - HS lên bảng thực * Kết luận, nhận định a, 29.31 144 :12 - GV nhận xét, cho điểm b, 333: 225 :15 Đáp án: a, 29.31 144 :12 899 144 :144 899 900 Phân tích 900 thừa số nguyên tố: 900 2.32.52 43 b, 333: 225 :15 111 225 : 225 111 112 Phân tích 112 thừa số nguyên tố: 112 24.7 Hoạt động 4: Vận dụng (5p) a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức ôn tập vào để giải tập b) Nội dung: - HS thực làm tập: Công ty A tháng thu nhập 500.000.000 đ, tháng dich covid -19 thu nhập bị giảm 200.000.000 đ Hỏi tháng cơng ty A có thu nhập ? c) Sản phẩm: - HS tìm mức thu nhập cơng ty A tháng d) Tổ chức thực hiện: * Giao nhiệm vụ 1: - HS đọc đề bảng phụ * HS thực nhiệm vụ 1: - HS hoạt động cá nhân * Báo cáo, thảo luận 1: - GV yêu cầu HS lên bảng thực hiện, học sinh lớp nhận xét, làm vào * Kết luận, nhận định 1: - GV chuẩn hóa tập: Mức thu nhập công ty A tháng là: 500.000.000 200.000.000 300.000.000 (đ) Đáp số 300.000.000 đ * Giao nhiệm vụ 2: HS thực cá nhân 44 - Đọc lại toàn nội dung học - Giải lại dạng tập ôn tập Tiết sau thi cuối học kì I 45 ... a, 29. 31 14 4 :12 899 14 4 :14 4 899 900 Phân tích 900 thừa số nguyên tố: 900 2.32.52 43 b, 333: 225 :15 11 1 225 : 225 11 1 11 2 Phân tích 11 2 thừa số nguyên tố: 11 2 24.7... hỗ trợ giáo viên c) Sản phẩm: - Hình v? ?? 5 .16 - Lời giải tập 5 .15 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung 27 * GV giao nhiệm v? ?? học tập: Bài 5 .15 Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình v? ?? (đưa... kiến thức trục đối xứng, tâm đối xứng hình phẳng - Rèn kĩ v? ?? hình xác b) Nội dung: - Học sinh làm tập từ 5 .11 đến 5 .14 theo nhóm hỗ trợ giáo viên c) Sản phẩm: - Hình v? ?? 5 .13 , 5 .14 - Lời giải tập
Ngày đăng: 08/01/2022, 10:39
Xem thêm:
