Toán TIẾT 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I. MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: Nhận biết được cấu tạo thập phân của số, phân tích số (viết dạng 42 = 40 + 2). Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh được các số đến 100. Nhận biết được số chục, số đơn vị của sổ có hai chữ số; ước lượng được số đồ vật theo nhóm chục. Phát triển năng lực và phẩm chất: Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ,..., HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống, qua đó bước đấu hình thành năng lực giải quyết vấn để, năng lực giao tiếp toán học. Thông qua hoạt động ước lượng sổ đổ vật theo nhóm chục, HS bước đẩu làm quen với thao tác ước lượng rổi đếm để kiểm tra ước lượng, qua đó bước đầu hình thành năng lực tư duy, lập luận toán học,... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Hình phóng to hình ở bài tập 1 (trang 8, SGK Toán 2 tập một) . HS: Bộ đồ đùng học Toán 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Luyện tập: Bài 1: Gọi HS đọc YC bài. Bài yêu cầu làm gì? GV HDHS thực hiện lần lượt các YC: GV hướng dẫn mẫu: + Hàng thứ nhất có mấy bó chục và mấy que tính lẻ ? + Số gồm 3 chục và 4 đơn vị viết thế nào ? Viết thế nào ? Cho HS làm cá nhân thực hiện hoàn thiện bảng . a) Hàng thứ hai có mấy chục và mấy đơn vị ? Viết số tương ứng b) Hàng thứ ba có mấy chục và mấy đơn vị ? Đọc số tương ứng c) Hàng thứ tư có mấy chục và mấy đơn vị ? Đọc, Viết số tương ứng GV hỏi : + Khi đọc, viết số, ta viết hàng nào trước, hàng nào sau ? + Khi viết số có hàng đơn vị là 5 thì ta viết l hay n ? Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: Gọi HS đọc YC bài. Bài yêu cầu làm gì? Hướng dẫn HS phân tích mẫu. + Củ cà rốt thứ nhất ghi số bao nhiêu ? + Số 54 gồm mấy chục và mấy đơn vị ? Nối với chú thỏ nào ? + YC HS làm việc cá nhân, tự nối số với chú thỏ ghi cấu tạo số tương ứng. Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. Gọi 3 – 5 HS lần lượt nêu các đáp án. GV chiếu hình ảnh trên màn hình. Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Gọi HS đọc YC bài. Bài yêu cầu làm gì? HDHS phân tích mẫu : HD HS phân tích bảng : + Những cột nào cần hoàn thiện ? GV cho HS làm bài vào phiếu. GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. Tổ chức cho HS báo cáo kết quả và nhận xét. GV chốt, chiếu đáp án. Nhận xét, đánh giá bài HS. 2.2. Trò chơi “HÁI HOA HỌC TRÒ”: GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi. Cách chơi: GV đặt sẵn 2 chiếc lọ cắm các bông hoa giấy có ghi số ở mặt bông hoa. GV nêu yêu cầu và HS của 2 đội chơi được gọi sẽ lên chọn bông hoa phù hợp để đính lên bảng. GV thao tác mẫu. GV cho HS thảo luận nhóm ba . Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp sức. GV nhận xét, khen ngợi HS. 3. Củng cố, dặn dò: Nhận xét giờ học. 2 3 HS đọc. 12 HS trả lời. HS thực hiện lần lượt các YC. 23 HS trả lời: + Đáp án 51. + Đáp án 4, 6, Bốn mươi sáu. + Đáp án 5 chục, 5 đơn vị, 55, Năm mươi lăm. 23 HS trả lời: 2 3 HS đọc. 12 HS trả lời. HS thực hiện cá nhân lần lượt các YC hướng dẫn. HS chia sẻ. 2 3 HS đọc. 12 HS trả lời. HS thực hiện chia sẻ. HS thảo luận nhóm 3.. 2 Nhóm lên thi tiếp sức . HS lắng nghe. HS quan sát hướng dẫn.
Tốn TIẾT 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết cấu tạo thập phân số, phân tích số (viết dạng 42 = 40 + 2) Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số đến 100 - Nhận biết số chục, số đơn vị sổ có hai chữ số; ước lượng số đồ vật theo nhóm chục - *Phát triển lực phẩm chất: - Thơng qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, qua bước đấu hình thành lực giải vấn để, lực giao tiếp tốn học - Thơng qua hoạt động ước lượng sổ đổ vật theo nhóm chục, HS bước đẩu làm quen với thao tác ước lượng rổi đếm để kiểm tra ước lượng, qua bước đầu hình thành lực tư duy, lập luận toán học, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung Hình phóng to hình tập (trang 8, SGK Tốn tập một) - HS: Bộ đồ đùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV HDHS thực YC: - HS thực YC - GV hướng dẫn mẫu: + Hàng thứ có bó chục que tính lẻ ? + Số gồm chục đơn vị viết ? Viết ? - 2-3 HS trả lời: - Cho HS làm cá nhân thực hoàn thiện bảng + Đáp án 51 a) Hàng thứ hai có chục + Đáp án 4, 6, Bốn mươi sáu đơn vị ? Viết số tương ứng + Đáp án chục, đơn vị, 55, Năm b) Hàng thứ ba có chục mươi lăm đơn vị ? Đọc số tương ứng c) Hàng thứ tư có chục đơn vị ? Đọc, Viết số tương ứng - GV hỏi : + Khi đọc, viết số, ta viết hàng trước, hàng sau ? + Khi viết số có hàng đơn vị ta viết l hay n ? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Hướng dẫn HS phân tích mẫu + Củ cà rốt thứ ghi số ? + Số 54 gồm chục đơn vị ? Nối với thỏ ? + YC HS làm việc cá nhân, tự nối số với thỏ ghi cấu tạo số tương ứng - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Gọi – HS nêu đáp án GV chiếu hình ảnh hình - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS phân tích mẫu : - HD HS phân tích bảng : + Những cột cần hoàn thiện ? - GV cho HS làm vào phiếu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận xét - GV chốt, chiếu đáp án - Nhận xét, đánh giá HS 2.2 Trị chơi “HÁI HOA HỌC TRỊ”: - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn lọ cắm bơng hoa giấy có ghi số mặt hoa GV nêu yêu cầu HS đội chơi gọi lên chọn hoa phù hợp để đính lên bảng - GV thao tác mẫu - GV cho HS thảo luận nhóm ba - Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - 2-3 HS trả lời: - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực cá nhân YC hướng dẫn - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực chia sẻ - HS thảo luận nhóm - Nhóm lên thi tiếp sức - HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dị: - Nhận xét học Tốn TIẾT 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT) I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết, phân tích số có hai chữ số theo số chục số đơn vị, viết số có hai chữ số dạng: 35 = 30 + - Củng cố thứ tự, so sánh số có hai chữ số *Phát triển lực phẩm chất: - Thơng qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi qua bước đấu hình thành nãng lực giải vấn để, lực giao tiếp toán học - Thông qua hoạt động tách gộp số chục số đơn vị hình thành lực tư duy, lập luận toán học, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: Bộ đồ đùng học Tốn Thẻ đính nam châm ghi số 3, 5, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV HDHS thực YC: - HS thực YC - GV hướng dẫn mẫu: + Số 35 gồm chục đơn vị ? + Số 35 viết thành phép cộng từ số chục đơn vị ? - 2-3 HS trả lời: - Cho HS làm cá nhân thực hoàn thiện vào phiếu học tập + Đáp án 67 - Mời HS chia sẻ cá nhân + Đáp án 59 - GV hỏi : + Đáp án 55 + Trong số có hai chữ số, chữ số hàng đứng trước ? hàng đứng sau ? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - 2-3 HS trả lời: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Gọi HS đọc số áo + YC HS làm việc cá nhân, tự xếp số vào ô li - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Gọi – HS nêu đáp án GV chiếu hình ảnh hình - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS phân tích mẫu : - HD HS phân tích bảng : + Những cột cần hoàn thiện ? - GV cho HS làm vào phiếu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận xét - GV chốt, chiếu đáp án - Nhận xét, đánh giá HS 2.2 Trò chơi “ONG TÌM SỐ”: - GV nêu tên trị chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn 12 thẻ từ ghi số 3, , lên bảng GV nêu yêu cầu HS đội chơi gọi lên chọn thẻ ghép alij tạo thành số đính lên bảng - GV cho HS thảo luận nhóm ba - Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực cá nhân YC hướng dẫn - HS chia sẻ - -3 HS đọc - HS thảo luận nhóm - Nhóm lên thi tiếp sức - HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn Tốn TIẾT 3: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT) I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS làm quen với ước lượng theo nhóm chục - Ôn tập, củng cố phân tích số bảng số từ đến 100 học *Phát triển lực phẩm chất: - Thông qua hoạt động ước lượng sổ đổ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng rổi đếm để kiểm tra ước lượng, qua bước đầu hình thành lực tư duy, lập luận toán học, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: Bộ đồ đùng học Toán Tranh phóng to hình tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS lắng nghe + GV gợi ý để HS thấy có nhóm chục viên bi rổi khoanh tiếp vào nhóm chục viên bi nữa, quan sát thấy nhóm chục viên bi thừa viên bi lẻ Từ thấy ước lượng khoảng chục viên bi đếm 32 viên bi - GV cho HS thảo luận nhóm đơi để - HS thảo luận - Đại diện số nhóm chia sẻ ước lượng số viên bi phần + Đáp án khoảng chục – 32 - Mời HS chia sẻ, nhận xét - YC HS đếm số viên bi hình để đối chiếu với đáp án ước lượng - GV lưu ý: Khi ước lượng dùng bút chì vẽ vịng trịn lớn để khoanh vùng - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để ước lượng số cà chua phần - Mời HS chia sẻ, nhận xét - YC HS đếm số cà chua hình để đối chiếu với đáp án ước lượng - GV chiếu hình ảnh hình - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS phân tích mẫu : - GV cho HS làm vào phiếu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận xét - GV chốt, chiếu đáp án - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: Số ? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát số miếng bìa A, B, c, D số viết vị trí bị trống bảng rổi tìm cách lắp miếng bìa vào vị trí thích hợp bảng (theo màu mõi ô trống tương ứng) - GV cho HS thảo luận nhóm ba - Tổ chức cho nhóm lên chia sẻ - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - HS thảo luận - HS chia sẻ - -3 HS đọc - HS làm phiếu - HS thảo luận nhóm - Nhóm chia sẻ - HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn Toán TIẾT 4: TIA SỐ SỐ LIỀN TRƯỚC, SỐ LIỀN SAU I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết tia số viết số thích hợp tia sổ - Nhận biết số liển trước, số liền sau số *Phát triển lực phẩm chất: - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh tia số, dựa vào tia số để so sánh xếp thứ tự số, nhận biết số liền trước, số liền sau số; liên hệ giải số ví dụ thực tế, HS bưỏc đầu hình thành lực giải vấn đề toán học Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lởi câu hỏi (bằng cách nói viết) giúp HS phát triển lực giao tiếp toán học - II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.10: - GV nêu tốn: - GV nêu tình huống: Trên có táo vị trí khác nhau, táo ghi số 7, 0, 1, 6, 3, 2, 10, 4, 5, 8, Làm để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi HS nêu cách xếp Hoạt động HS - 2-3 HS trả lời - GV: Rô-bốt xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn hình sau - Hỏi : - HS trả lời + Số lớn số nào? + Những sổ bé 5, số lớn 5? - HS chia sẻ: + Những sổ vừa lớn vừa bé 6? ” - Gọi HS trả lời nhận xét - HS lắng nghe, nhắc lại - GV giới thiệu tia số, số đứng trước đứng sau số gọi số liền trước số liền sau - GV cho HS tự nêu số liền trước, số liền sau số tia sổ - Nhận xét, tuyên dương 2.2 Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: Để tìm số liền sau, ta cộng thêm vào số - Cho HS làm cá nhân - Gọi HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV lưu ý HS tính kết phép tính nối với số tia số - GV nêu số, phép tính gọi HS lên đánh dấu vào số tia số tương ứng phấn màu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm cá nhân vào phiếu - Gọi HS nêu đáp án GV chiếu đáp án chuẩn - GV hỏi : + Muốn tìm số liền trước ta làm ? + Muốn tìm số liền sau số ta làm ? - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ phép tính cộng, nêu thành phần phép tính cộng - Nhận xét học - 1-2 HS trả lời - 1-2 HS đọc - HS nêu - HS làm chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS thực làm cá nhân - HS lên bảng đánh dấu - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm phiếu - -3 HS trả lời - HS nêu Toán TIẾT 5: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: Giúp HS : - Củng cố kiến thức vể tia số, số liền trước, số liển sau học tiết - Tính tốn, xác định xác để tìm số liền trước, liền sau số *Phát triển lực phẩm chất: - Năng lực tính tốn, tư locgic - Đặt giải vấn đề - Giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: Bộ đồ đùng học Toán Phiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời + Yêu cầu quan sát tia số, HS HS thảo luận biết so sánh thảo luận nhóm đơi HS chia sẻ - Gọi đại diện nhóm chia sẻ - Cho HS làm vào - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn 12 thẻ từ ghi số 4, , lên bảng GV nêu yêu cầu HS đội chơi gọi lên chọn thẻ ghép lại tạo thành số đính lên bảng biểu diễn 30 phút KT: Củng cố kĩ đọc đồng hồ - Mở rộng: Gv quay tiếp kim dài đến số 7, GV yêu cầu Hs quay kim đồng hồ biểu diễn 30 phút Chốt: từ 30 phút đến 30 phút kim thay đổi nào? Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Hãy đọc địa danh mà Rô-bốt ghé thăm - GV yêu cầu HS đọc mẫu - Vì em biết Rơ-bốt ghé thăm Tây Nguyên vào ngày tháng 8? - Tương tự vậy, Gv yêu cầu HS thực nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Chốt: Kĩ đọc xem tờ lịch tháng GV cho HS xem video để giới thiệu thêm vẻ đẹp địa danh Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc - HS thực hành - Khi kim dài quay đủ vịng kim ngắn - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - Dựa vào tờ lịch tháng tám : ngày tháng có mũi tên màu đỏ gắn với ảnh chụp Rô-bốt tây Nguyên - HS thực nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày: Hỏi-đáp - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực theo cặp YC hướng dẫn - HS chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS chia sẻ: Theo em bạn vào thăm viện bảo tàng Vì em biết điều đó? Vậy bạn Rơ-bốt khơng vào thăm bảo tàng? - Chốt: Kĩ đọc kim dài số số - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - -3 HS đọc Gv yêu cầu hs đọc đề - 1-2 HS đọc môn học Rô-bốt - Trước học bóng rổ, Rơ-bốt học - … Rơ-bốt học hát học vẽ mơn nào? Vì em biết? - Vậy môn Rô-bốt thực sau học bóng rổ? Chốt: Kĩ đọc với kim dài số 3, nhận biết thời gian, Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học Tốn TIẾT 81: ƠN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 20 I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ phép cộng, phép trừ phạm vi 20 - Vận dụng, giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ học *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV phát phiếu tập - HS thực phiếu - Soi chia sẻ trước lớp - Chốt: Để làm tập này, em vận dụng kiến thức nào? - Yêu cầu HS đọc lại bảng cộng, bảng trừ ( qua 10) - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Gv yêu cầu Hs thực bảng - Đổi lệnh: - 1-2 HS trả lời + Hãy ghi phép tính có kết 7? + Tương tự với kết lại 5, 11, KT: Củng cố phép cộng, phép trừ có nhớ phạm vi 20 - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV thực qua trị chơi “ Ơ cửa bí mật” - Gv nêu cách chơi luật chơi ? Để tìm mã số cửa, cần thực theo thứ tự - HS làm bảng - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - Quan sát thực theo chiều mũi tên - HS chọn ô cửa ghi mã số vào bảng - Chia sẻ để giải thích cách làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: GV yêu cầu HS đọc đề Hỏi phân tích đề - HS làm - Soi bài, chia sẻ làm - Để tìm số HS học võ em thực phép tính gì? Chốt kĩ vận dụng bảng cộng có nhớ phạm vi 20 để giải tốn thực tế có lời văn? Củng cố, dặn dị: - Nhận xét học Tốn TIẾT 82: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ phép cộng, phép trừ phạm vi 20 - Vận dụng, giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ học *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV theo dõi chấm chữa cá nhân Chữa qua hình thức trị chơi: “ Tìm sọt cho quả” Gv nêu cách chơi luật chơi: Khi chọn mã số bưởi cho sọt có phép tính bưởi rơi sọt Nếu chọn mã số sai bưởi - Gv tổng kết trị chơi: Số bưởi sọt - Chốt: Để làm tập này, em vận dụng kiến thức nào? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? Hoạt động HS - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm vào nháp - Soi chia sẻ trước lớp - Hs tham gia chơi - -3 HS đọc - Hs làm - Soi chia sẻ - Chữa bài: Để thực em - bước: tính – So sánh – Điền dấu thực theo bước: KT: Củng cố kĩ vận dụng tính cộng có nhớ phạm vi 20 để so sánh số có chữ số Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm bảng con: Ghi số bao cần -Gv đưa đáp án đúng: bao bao điền - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Giải thích em lựa chọn đáp án - Nhận xét, đánh giá HS - Chốt : Thực phép tính đĩa cân bên phải Sau quan sát ba túi cho xem có hai túi gạo có tổng 12kg Từ lựa chọn hai túi Bài 4: GV yêu cầu HS đọc đề Hỏi phân tích đề - HS làm - Soi bài, chia sẻ làm - Để tìm buổi chiều cửa hàng bán máy tính em thực phép tính gì? Chốt kĩ vận dụng bảng trừ có nhớ phạm vi 20 để giải tốn thực tế có lời văn? Củng cố, dặn dị: - Nhận xét học Tốn TIẾT 83: ƠN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ phép cộng, phép trừ ( có nhớ) phạm vi 100 - Vận dụng, giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ học *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tự giải vấn đề - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV theo dõi chấm chữa cá nhân - HS làm vào bảng phần a - Nêu cách nhẩm phép tính toa - Chốt: Các phép tính toa có - Các phép cộng, trừ với số tròn đặc điểm gì? chục phạm vi 100 - Nêu toa ghi phép tính có kết - HS nêu: Toa D E bé 60 - Nêu toa ghi phép tính có kết - Toa A B lớn 50 bé 100 - Nhận xét, tuyên dương HS KT: Tính so sánh số tròn chục Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - Hs làm bảng - Nhận xét làm bạn - Chữa bài: Nêu cách đặt tính Khi đặt tính em cần lưu ý gì? Khi thực tính em thực theo thứ tự nào? Em có nhận xét phép tính cột? KT: Củng cố kĩ đặt tính tính với phép cộng có nhớ phạm vi 100 Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS - Chữa bài: GV đưa máy chiếu Bài 4: GV yêu cầu HS đọc đề Hỏi phân tích đề - Mối quan hệ phép cộng phép nhân - HS làm nháp: Ghi phép tính kết Sau nêu miệng làm theo dãy - HS thực nối: Ơ tơ xanh vị trí 30 Ơ tơ vàng vị trí 27 Ơ tơ nước biển vị trí 53 Ơ tơ cam vị trí 50 - HS làm - Soi bài, chia sẻ làm - Để tìm tất người em thực phép tính gì? Chốt kĩ cộng có nhớ phạm vi 100 để giải tốn thực tế có lời văn? Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học Toán TIẾT 84: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ phép cộng, phép trừ ( có nhớ) phạm vi 100 - Vận dụng, giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ học *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tự giải vấn đề, lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài có yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - HS làm vào bảng phần a: Ghi kết - Vì trống thứ em lại điền 35 - Vì 18 + 17 = 35 - Ơ trống bơng hoa màu xanh có kết - 31 bao nhiêu? - Dựa vào đâu em có kết này? - Dựa vào phép tính 16 + 15 - Tại em có số 16 - Vì 24 – - 16 - Để điền kết phần a, em thực - Thực theo chiều mũi tên từ trái theo thứ tự nào? qua phải -Chốt: Cách thực toán vận dụng kiến thức cộng có nhớ - Phần b: GV yêu cầu HS thực - HS làm tính bảng - Nêu cách thực tính dãy phép tính - Em có nhận xét phép tính - Các số hạng có phần b nhiều số hạng phép tính Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - Hs ghi phép tính vào bảng con: 20 + 30 + 40 = 90 11 + 12 = 23 44 + 45 = 99 - Nhận xét làm bạn - Trong số từ 11 đến 45 hai số - 11 + 12 có tổng bé nhất, số có tổng bé hai số có bé tổng lớn Vì sao? 44 + 45 có tổng lớn , hai số lớn Bài 3: GV yêu cầu HS đọc đề Hỏi phân tích đề - HS làm - Soi bài, chia sẻ làm Chốt kĩ giải toán liên quan đến phép trừ? Bài 4: - HS đọc toán - Gv đưa toán - Để thực em cần dựa vào - Quan sát “ tháp số” tìm quy luật tính, đâu? tìm mối quan hệ hàng - Hs làm cá nhân – trao đổi nhóm đơi - Chữa bài: HS nêu kết GV hoàn thành vào tháp số - Đỉnh tháp số nào? - 52 - 52 tổng số nào? 24 28 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học Toán TIẾT 85: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận dạng hình tứ giác, đoạn thẳng, ba điểm thẳng hàng - Đo độ dài đoạn thẳng nhận biết đoạn thẳng dài nhất, đoạn thẳng ngắn - Vẽ hình vng, hình chữ nhật, hình tứ giác giấy ơli *Phát triển lực phẩm chất: - Qua thực hành luyện tập phát triển lực tư lập luận - Phát triển lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS thực yêu cầu tập đếm đoạn thẳng a) Có đoạn thẳng b) Có đoạn thẳng c) Có đoạn thẳng d) Có đoạn thẳng - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS thực yêu cầu tập - YC HS thực đo so sánh theo cặp đôi - YCHS nêu kết thực phần a) Đoạn thẳng AB = 5cm; CD = 7cm; PQ= 7cm; MN = 9cm b) Hai đoạn thẳng CD PQ c/ Đoạn thẳng AB ngắn nhất, đoạn thẳng MN dài - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS quan sát nhận dạng hình tứ giác - Yêu cầu HS làm trả lời trước lớp - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS nhận biết điểm thẳng hàng - Yêu cầu HS làm vào - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS vẽ hình theo bước - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực YC - 1-2 HS trả lời - HS thực yêu cầu tập - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực theo cặp YC hướng dẫn - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực chia sẻ - 1-2 HS trả lời - HS làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - 1-2 HS trả lời - HS thực yêu cầu + Quan sát, nhận dạng hình cần vẽ tập +Chấm điểm đỉnh hình vẽ +Nối đỉnh hình mẫu - Yêu cầu HS thực vào - Thực làm vào - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học Toán TIẾT 86: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Tính độ dài đường gấp khúc - Chia hình cho thành hình tam giác đếm số hình tam giác - Biết phân tích tổng hợp hình nhận quy luật xếp hình *Phát triển lực phẩm chất: - Qua thực hành luyện tập phát triển lực tư lập luận - Phát triển lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - YCHS nêu cách vẽ làm - HS thực - Lưu ý HS cách cầm đặt thước - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS cách tính hiệu độ dài hai đoạn - HS thực yêu cầu thẳng đo độ dài đoạn thẳng đẻ tính tập độ dài đường gấp khúc - YC HS báo cáo kết trước lớp - HS báo cáo làm - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS nhận dạng hình học hồn thành tập phiếu - Yêu cầu đổi phiếu kiểm tra kết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS chia hình B thành hình tam giác nhỏ đếm hình vừa tìm - Yêu cầu HS thực - Nhận xét, đánh giá HS Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS cách đếm hình hình đơn sau đếm hình gộp từ hình đơn - Gọi HS trả lời nêu cách đếm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm phiếu - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực chia sẻ theo cặp đôi - 1-2 HS trả lời - HS làm cá nhân - HS thực đếm trả lời Toán TIẾT 87: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập khối lượng, đơn vị đo khối lượng (kg biểu tượng đại lượng đơn vị đo đại lượng, thực phép tính số đo đại lượng - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến khối lượng (kg) dung tích (l) *Phát triển lực phẩm chất: - Qua hoạt động giải toán thực tế, có tình HS có lực giải vấn đề - Phát triển lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YCHS quan sát tranh trả lời câu hỏi theo nhóm - GVHSHS so sánh qua tính chất bắc cầu để HS tư lập luận - Yêu cầu nhóm báo cáo - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS thực phép tính với số đo - Lưu ý kết viết cần có số đo - YC HS làm vào - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS quan sát cân yêu cầu HS đọc kim cân đồng hồ số kg cân đĩa - Yêu cầu làm theo cặp đôi trả lời - Gọi HS đọc làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - HDHS phân tích tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? Hoạt động HS - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực - HS báo cáo - 1-2 HS trả lời - HS thực - HS làm vào - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát đọc theo yêu cầu - HS đọc làm trước lớp - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - Bài toán cho biết mẹ mua lợn cân nặng 25kg nuôi Sau thời gian lợn tăng 18kg - Bài toán hỏi lợn lúc nặng kg? - Để tìm lợn lúc kg ta làm phép tính gì? - u cầu HS trình bày giải vào - Nhận xét, đánh giá HS Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài u cầu làm gì? - HDHS phân tích đề tốn để HS nói dê sang có nặng nhỏ 31kg hay 31 kg - Gọi HS trả lời - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Làm phép tính cộng - HS thực chia sẻ theo cặp đôi - HS thực - 1-2 HS trả lời - HS làm cá nhân - HS thực Toán TIẾT 88: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập củng cố, cảm nhận, nhận biết dung tích ( lượng nước chứa bình) biểu tượng đơn vị đo dung tích - Tính phép tính cộng trừ với số đo dung tích - Vận dụng giải tốn thực tế liên quan đến dung tích đơn vị đo dung tích (l) *Phát triển lực phẩm chất: - Qua hoạt động giải tốn thực tế, có tình HS có lực giải vấn đề - Phát triển lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YCHS làm việc theo nhóm đếm số ca 1l bình trả lời câu hỏi a, b - Yêu cầu nhóm báo cáo - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài u cầu làm gì? - YCHS đặt tính tính nhẩm điền kết vào - Lưu ý kết cần viết đơn vị đo dung tích GV lưu ý HS biết mối quan hệ từ phép cộng sang phép trừ để tìm kết - YC HS làm vào - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS quan sát can tính số lít nước phương án só sánh xem với 15l nước chọn phương án nào? - Yêu cầu làm theo cặp đôi trả lời - Gọi HS đọc làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc tóm tắt tốn - HDHS dựa vào tóm tắt nêu đầy đủ tốn - GV HDHS phân tích đề tốn tìm cách giải - Yêu cầu HS trình bày giải vào - Nhận xét, đánh giá HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực - HS báo cáo - 1-2 HS trả lời - HS thực - HS làm vào - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát can phương án tính theo yêu cầu - HS đọc làm trước lớp - -3 HS đọc - - HS nêu táon - HS thực Toán TIẾT 89: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố nhận biết thứ tự số tia số - Củng cố nhận biết ngày, tháng - Thực phép tính phạm vi 100 - Thực phép cộng, trừ có đơn vị cm, kg, l *Phát triển lực phẩm chất: - Qua thực hành luyện tập phát triển lực tư lập luận toán học, lực giao tiếp hợp tác - Qua giải toán thực tế phát triển lực giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc ... nêu ? Bài toán thuộc dạng toán nào? - HS: Bài toán thêm số đơn - GV gọi 1HS lên bảng giải toán, lớp làm vị - HS lên bảng, HS lớp làm Bài giải Số bạn chơi kéo co có tất là: - GV chữa + = 12( bông)... đề tốn dựa vào tóm tắt - HS nêu ? Bài toán thuộc dạng toán nào? - HS: Bài toán thêm số đơn vị - GV gọi 1HS lên bảng giải toán, lớp làm - HS lên bảng, HS lớp làm vở Bài giải Có tất số thuyền là:... nghe Toán TIẾT 27 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập bảng cộng (qua 10) - Thực toán thêm, bớt số đơn vị *Phát tri? ??n lực phẩm chất: - Phát tri? ??n lực giải vấn đề, giao tiếp toán