Giáo án toán 6 kì 2 chương 7 số thập phân

1 Tuần Ngày soạn: 20/2/2022 Tiết Ngày dạy CHƯƠNG VII SỐ THẬP PHÂN BÀI 28: SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Nhận biết phân số thập phân (dương, âm), cách viết phân số thập phân dạng số thập phân - Nhận biết số đối số thập phân Kĩ lực a Kĩ năng: kĩ tính tốn, kĩ đọc hiểu, tổng hợp, tư toán học b Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học; lực giao tiếp toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn - Năng lực riêng: + Viết phân số thập phân dạng số thập phân ngược lại + Đọc số thập phân + Tìm số đối số thập phân cho + So sánh hai số thập phân cho Phẩm chất: Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hồn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Đối với giáo viên: Sưu tầm mạng đoạn tin, văn có xuất số thập phân ám nhiều lĩnh vực khác đời sống; máy tính cá nhân kết nối ti vi máy chiếu (nếu có điều kiện); Đối với học sinh: Ôn lại cách chia số tự nhiên cho 10; 100; 000, cách viết phân số thập phân (dương) dạng số thập phân học Tiểu học Xem lại khái niệm số đối phân số (Chương VI) so sánh hai số nguyên (Chương III) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Gv trình bày vấn đề: GV cho hs đọc đoạn trích, giới thiệu thêm hình ảnh, thơng tin khác số thập phân sử dụng rộng rãi đời sống hàng ngày B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Phân số thập phân số thập phân a Mục tiêu: - Nắm phân số thập phân số thập phân âm, số đối số thập phân - Nêu mối quan hệ phân số thập phân số thập phân , cấu tạo số thập phân b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM HĐ1: + HĐ1:GV nhắc lại cách chia số tự thập nhiên 17 = 1.7 10 cho 10; 100; 000; ví cụ thể 34 = 0,34 (khơng cần phát biểu quy tắc) 100 + HĐ2: GV yêu cầu HS tìm nhắc lại định nghĩa số đối số a số cách tìm số đối 25 = 0,25 100 HĐ2: phân số (trang 16, SGK Toán tập hai) qua ví dụ cụ thể Số đối 1,7 -1,7 + GV giới thiệu phân số thập phân số thập phân Số đối 0,34 -0,34 âm, số đối số thập phân + GV kết hợp giảng tổ chức cho HS hoạt động, Số đối 0,25 -0,25 bổ sung thêm ví dụ nhằm giúp HS nhận biết khái Câu hỏi: niệm + GV đưa ví dụ để hs thấy rõ cách chuyển từ Các số thập phân suất dạng phân số thập phân sang dạng số thập phân hình 7.1 a 29,96 ; ngược lại + LT1: GV gọi hs lên bảng làm + Câu hỏi: Gv kiểm tra kĩ nhận biết số thập phân, tìm số đối số thập phân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: So sánh hai phân số a Mục tiêu: 14,26 ; 7,5 ; 3,4 Các số thập phân suất hình 7.1 b -4,2 ; 2,4 LT1: −5 1000 = -0,005 −798 = -79,8 10 −42 (-4,2) = 10 −24 -2,4 = 10 - Trình bày cách so sánh hai số thập phân khác dấu so snahs hai phân số thập phân - Luyện tập sử dụng quy tắc so sánh b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM LT2: + GV yêu cầu hs nhắc lại cách so sánh hai số Thứ tự từ bé đến lớn : nguyên khác dấu, cách so sánh hai số nguyên âm 8,9 ;-8,152 ;-8 ;0 ;0,12 trước cho HS ghi cách so sánh hai số thập VD: phân khác dấu so sánh hai phân số thập phân Vì -2,4>-4,2 nên thời điểm + GV nhấn mạnh, HS nắm vững cách so sánh hai 19 ngày 24-1-2016 lơn số thập phân dương thời điểm ngày + Gv gọi hs lên bảng làm luyện tập 2, lớp 25-1-2016 nhận xét + HS làm vận dụng lớp GV nhận xét chữa Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Làm tập 7.1, 7.2 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 7.1: Câu 7.1: a Viết phân số thập phân sau a dạng số thập phân 21 = 2,1 ; 10 21 −35 −125 −89 ; ; 100 ; 1000 10 10 b Chỉ số thập phân âm viết câu a −35 = -3,5; 10 −125 = -1,25 ; 100 −89 = -0,089 1000 b Các số thập phân âm viết câu a : -3,5; -1,25; Câu 7.2: Tìm số đối số thập phân sau : Câu 7.2: Số đổi -1,2 1,2 ; -0,089 -1,2 ; 4,15 ; 19,2 Số đổi -4,15 -4,15 ; Số đối 19,2 -19,2 - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: HS làm tập 7.3, 7.4 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 7.3: Câu 7.3: So sánh số sau : a Vì -421,30 nên a.-421,3 với 0,15 ; 421,3