PowerPoint Presentation BÁO CÁO MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY BÀI MỚI MÔN TOÁN LỚP 1 THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Giáo viên TRƯỜNG TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ CẤU TRÚC BÁO CÁO II Nội dung I.BÁO CÁO MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY BÀI MỚI MÔN TOÁN LỚP 1 THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Bên cạnh những thuận lợi trên vẫn còn một số khó khăn sau: Do sự nhận thức của học sinh lớp Một không đồng đều, các em chưa tự phát hiện vấn đề cần giải quyết để từ đó chủ động chiếm lĩnh kiến thức. Một số em tiếp thu kiến thức, hình thành kĩ năng tính toán chậm; khả năng phân tích tổng hợp, tư duy còn hạn chế không có khả năng vận dụng kiến thức vào bài tập; thái độ thờ ơ đối với học tập, ham chơi, lười học ngại cố gắng, chưa tự giác, chưa có động cơ học tập còn ỷ lại trông chờ giáo viên. Nhiều gia đình các em cha mẹ đi làm ở khu công nghiệp, ít có thời gian quan tâm đến việc học tập của con em mình. Do tình hình dịch biện rất phức tạp nên ảnh hưởng rất nhiều đến viêc học tập của các em.
TRƯỜNG TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ BÁO CÁO MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY BÀI MỚI MƠN TỐN LỚP THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Giáo viên: CẤU TRÚC BÁO CÁO I.Thực trạng nguyên nhân II.Nội dung III Hiệu đạt IV.Đề xuất, kiến nghị I.Thực trạng nguyên nhân Thực trạng Học sinh lớp Một đầu năm học đến trường bỡ ngỡ, việc chuyển hoạt động chủ đạo từ chơi sang hoạt động học tập Các em ham chơi Đặc biệt lần em tiếp xúc với tốn Do việc học tốn em khó khăn Học sinh đa số em thuộc địa bàn dân cư gần trường Được nhà trường tạo điều kiện sở vật chất Sách giáo khoa tốn có kênh hình đẹp, sinh động Đồ dùng học tập học sinh đầy đủ Nhà trường quan tâm tới việc đổi phương pháp dạy học Tiểu học có mơn Tốn lớp 2 Nguyên nhân Bên cạnh thuận lợi cịn số khó khăn sau: Do nhận thức học sinh lớp Một không đồng đều, em chưa tự phát vấn đề cần giải để từ chủ động chiếm lĩnh kiến thức Một số em tiếp thu kiến thức, hình thành kĩ tính tốn chậm; khả phân tích tổng hợp, tư cịn hạn chế khơng có khả vận dụng kiến thức vào tập; thái độ thờ học tập, ham chơi, lười học ngại cố gắng, chưa tự giác, chưa có động học tập cịn ỷ lại trơng chờ giáo viên Nhiều gia đình em cha mẹ làm khu cơng nghiệp, có thời gian quan tâm đến việc học tập em Do tình hình dịch biện phức tạp nên ảnh hưởng nhiều đến viêc học tập em II NỘI DUNG Phương pháp phát giải vấn đề 1.1 1.2 1.3 Khái niệm Quy trình Cách tiến thực hành Học sinh quan sát hình vẽ sách Học sinh thực hành que tính II NỘI DUNG Phương pháp tổ chức trò chơi 2.1 2.2 2.3 Khái niệm Quy trình Cách thức thực tiến hành II NỘI DUNG Phương pháp trục quan 3.1 3.2 3.3 Khái niệm Quy trình thực Cách thức tiến hành Học sinh nhận biết hình tam giác 10 III Hiệu đạt Sau học nhận thấy việc dạy học mơn Tốn lớp theo hướng phát huy tính tích cực học sinh học sinh chủ động, làm việc, tự tìm hiểu vấn đề, suy nghĩ, giải vấn đề học Trong học em chủ động kiểm tra làm bạn để tự kiểm tra, tự tìm chưa bạn, mình, học sinh phát thấy sai em biết tự sửa lại cho đúng, việc làm chủ động mà số năm trước học sinh chưa làm Bên cạnh học sinh hoạt động theo khả năng, tất em tham gia vào hoạt động học tập cách hứng thú Trong giáo viên lại nói ít, khơng giảng giải nhiều, khơng nói thừa, nói hộ học sinh, học diễn nhẹ nhàng, khơng gị bó áp đặt, kết học cao * Kết đánh giá cuối năm học 2020 - 2021 lớp 1A sau: Kết học tập mơn tốn TSHS 32 HTT HT CHT SL % SL % SL % 15 46,9 17 53,1 0 0 Năm học 2021 - 2022 tiếp tục áp dụng phương pháp báo cáo vào dạy lớp 1A bước đầu đạt kết khả quan học kì I Kết học tập mơn tốn TSHS 32 HTT HT CHT SL % SL % SL % 12 37,5 19 59,4 3,1 IV Đề xuất & kiến nghị Giáo viên cần phải đầu tư thời gian để nghiên cứu từ áp dụng phương pháp dạy học phù hợp Các bậc phụ huynh quan tâm đến việc học tập em tạo điều kiện cho em học tập tốt Ban giám hiệu nhà trường tuyên truyền để xã hội hoá sở vật chất trang thiết bị cần thiết phục vụ cho việc dạy học thầy trò nhà trường ngày tốt Với kinh nghiệm, tích lũy thực tế giảng dạy thân Tơi mong nhận góp ý, giúp đỡ cấp đồng nghiệp để nâng cao chất lượng dạy học Tôi xin chân thành cảm ơn! TRÂN TRỌNG CẢM ƠN ! ... áp dụng phương pháp báo cáo vào dạy lớp 1A bước đầu đạt kết khả quan học kì I Kết học tập mơn tốn TSHS 32 HTT HT CHT SL % SL % SL % 12 37,5 19 59,4 3,1 IV Đề xuất & kiến nghị Giáo viên cần phải... giáo viên Nhiều gia đình em cha mẹ làm khu cơng nghiệp, có thời gian quan tâm đến việc học tập em Do tình hình dịch biện phức tạp nên ảnh hưởng nhiều đến viêc học tập em II NỘI DUNG Phương pháp. .. để từ chủ động chiếm lĩnh kiến thức Một số em tiếp thu kiến thức, hình thành kĩ tính tốn chậm; khả phân tích tổng hợp, tư cịn hạn chế khơng có khả vận dụng kiến thức vào tập; thái độ thờ học tập,