Giáo án ngữ văn lớp 12 soạn chuẩn 5512 kì 2

Ngày soạn: Ngày dạy : CHỦ ĐỀ: TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945- 1975 Tiết 52- 53 TT tiết dạy theo KHDH: TÊN BÀI DẠY: VỢ CHỒNG A PHỦ (Trích) -Tơ Hồi- Thời gian thực hiện: 02 tiết I TT MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: Đọc, Nói, Nghe, Viết Nêu ấn tượng chung tác phẩm; tóm tắt tác phẩm; nhận biết đề tài, chi tiết việc tiêu biểu, nhân vật Phân tích chi tiết việc, nhân vật; đánh giá chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà tác phẩm muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật Nhận biết phân tích số yếu tố truyện ngắn đại: không gian, thời gian, ngơi kể, điểm nhìn, ngơn ngữ trần thuật… Phân tích, đánh giá tình cảm, cảm hứng chủ đạo người viết; phát giá trị văn hóa, triết lí nhân sinh từ tác phẩm Trình bày cảm xúc đánh giá cá nhân tác phẩm MÃ HOÁ Đ1 Đ2 Đ3 Đ4 Đ5 Đọc mở rộng tác phẩm khác tác giả tài liệu liên quan Biết trình bày báo cáo kết tập dự án, sử dụng phương tiện hỗ trợ phù hợp Đ6 N1 Nắm bắt nội dung quan điểm thuyết N2 trình, trao đổi phản hồi Tạo lập đoạn văn vấn đề xã hội rút từ tác V1 phẩm hay nghị luận văn học tác phẩm Năng lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề 10 11 12 13 14 Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân giáo viên góp ý Nắm cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề Phẩm chất chủ yếu: Nhân ái; Trách nhiệm Có ý thức tìm hiểu, trân trọng vẻ đẹp người lao động, biết yêu thương đồng cảm với cảnh ngộ khổ đau sống Sống có lí tưởng, có trách nhiệm với thân, gia đình, quê hương, đất nước; biết đấu tranh chống lại lực xấu xã hội TC-TH GT- HT GQVĐ NA TN II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy AO, A4,… Học liệu: SGK, hình ảnh, clip tác giả tác phẩm; Phiếu học tập,… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC A TIẾN TRÌNH Hoạt động học Mục tiêu Đ1-Kết nối Hoạt động Mở đầu (10 phút) Hoạt động Hình thành kiến thức (50 phút) Hoạt động Luyện tập (15 phút) Đ1, Đ2, Đ3, Đ4, Đ5; N1, N1; GT-HT Đ3, Đ4, Đ5; TCTH Nội dung dạy học trọng tâm Huy động vốn kiến thức văn hóa khu vực Tây Bắc; chuẩn bị tâm tiếp nhận kiến thức I Tìm hiểu chung II Đọc hiểu văn Tìm hiểu nhân vật Mị a Trước làm dầu b Bi kịch thân phận c Sức sống tiềm tàng Tìm hiểu nhân vật A Phủ III Tổng kết Thực hành tập luyện tập kiến thức kĩ PP, KTDH Trò chơi, Đàm thoại gợi mở Phương án kiểm tra đánh giá GV đánh giá trực tiếp phần phát biểu HS Đàm thoại gợi mở Kĩ thuật sơ đồ tư Kĩ thuật làm việc nhóm GV đánh giá phiếu học tập, sản phẩm học tập HS Dạy học giải vấn đề GV đánh giá phiếu học tập HS dựa Đáp án HDC Đ5; NA Hoạt động Vận dụng (10 phút) Hoạt động Mở rộng (5 phút) Đ 6, Đ , V1, TC- TH Liên hệ với thực tế đời sống để làm rõ thêm thông điệp tác giả gửi gắm tác phẩm Thiết kế dự án: Dạy học giải vấn đề Phương pháp dự án; Dạy Nhóm phóng viên: học hợp tác thiết kế clip giới thiệu Thuyết trình; Tơ Hồi chia sẻ tác phẩm Vợ Kĩ thuật Phịng chồng A Phủ., tranh,; sân Nhóm vẽ tranh: Hình dung vẽ khấu hóa tác cảnh tượng đặc sắc phẩm; truyện Nhóm đóng kịch: đóng hoạt cảnh đặc sắc truyện GV đánh giá trực tiếp phần phát biểu HS Đánh giá qua sản phẩm theo yêu cầu giao GV HS đánh giá CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động MỞ ĐẦU (10p) HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Đ1 Nhận biết nét văn hóa người Tây Bắc vào dịp lễ hội mùa xuân, từ tạo tâm thoải mái, hứng thú đọc hiểu truyện ngắn Vợ chồng A Phủ b Nội dung: GV tổ chức trị chơi Nhìn hình đốn từ c Sản phẩm: Câu trả lời HS, tìm nét văn hóa mà tranh mơ tả địa phương nói tới qua tranh d Tổ chức thực hiện: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tâp: + GV cho HS lật mở tranh (có tranh) Khi tranh lật mở, HS phải trả lời nét đẹp văn hóa dân tộc vùng núi Tây Bắc diễn tả qua tranh Thời gian trả lời: 5s - Ném pao - Ném - Múa khèn - Chơi quay + Qua tranh trên, GV hỏi: Những tranh nhắc đến địa phương đất nước? - HS thực nhiệm vụ: HS chọn lật tranh trả lời theo thời gian quy định GV trình chiếu slide - GV nhận xét câu trả lời HS, chốt kiến thức, vào mới: Theo chân Tơ Hồi đến với vùng núi Tây Bắc qua tác phẩm “Vợ chồng A Phủ”, người đọc không thấy vẻ đẹp thiên nhiên văn hóa vùng đất địa đầu Tổ quốc mà cịn thấy nơi ấm áp tình người qua câu chuyện tình yêu Mị A Phủ HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (55 phút) 2.1 Hoạt động khám phá kiến thức 1: I TÌM HIỂU CHUNG a Mục tiêu: Đ1, Đ2 b.Nội dung: Trả lời câu hỏi để làm bật: - Những nét tiểu sử, đời nghiệp văn học Tô Hồi - HCST, xuất xứ, tóm tắt truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Sản phẩm: Tác giả: - Là nhà văn lớn, sáng tác nhiều thể loại Số lượng tác phẩm đạt kỉ lục văn học Việt Nam đại - Sáng tác thiên diễn tả thật đời thường: “Viết văn q trình đấu tranh để nói thật Đã thật khơng tầm thường, cho dù phải đập vỡ thần tượng lòng người đọc” - Có vốn hiểu biết sâu sắc, phong phú phong tục, tập quán nhiều vùng khác - Lối trần thuật hóm hỉnh, sinh động nhờ vốn từ vựng giàu có, phần lớn bình dân thơng tục nhờ sử dụng đắc địa nên đầy ma lực mang sức mạnh lay chuyển tâm tư d.Tổ chức thực hiện: *Tìm hiểu mục Tác giả Tơ Hoài: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tâp: HS quan sát phần Tiểu dẫn SGK nêu hiểu biết tác giả Tơ Hồi - HS thực nhiệm vụ: HS đọc SGK phát biểu, mở rộng kiến thức bên ngồi thơng qua việc chuẩn bị nhà - GV nhận xét chốt lại qua trình chiếu slide: Tác giả: - Là nhà văn lớn, sáng tác nhiều thể loại Số lượng tác phẩm đạt kỉ lục văn học Việt Nam đại - Sáng tác thiên diễn tả thật đời thường: “Viết văn q trình đấu tranh để nói thật Đã thật khơng tầm thường, cho dù phải đập vỡ thần tượng lòng người đọc” - Có vốn hiểu biết sâu sắc, phong phú phong tục, tập quán nhiều vùng khác - Lối trần thuật hóm hỉnh, sinh động nhờ vốn từ vựng giàu có, phần lớn bình dân thông tục nhờ sử dụng đắc địa nên đầy ma lực mang sức mạnh lay chuyển tâm tư *Tìm hiểu mục 2: Văn - GV chuyển giao nhiệm vụ: + Đàm thoại: HS nêu xuất xứ, HCST truyện ngắn + GV hướng dẫn cách đọc văn gọi HS đọc đoạn văn + Đàm thoại: HS tìm hiểu trả lời kết cấu truyện, vị trí đoạn trích SGK Nêu cảm nhận chung nội dung đoạn trích - HS thực nhiệm vụ học tập - HS báo cáo kết quả: - GV nhận xét, hướng dẫn HS chốt kiến thức Tác phẩm: * Hoàn cảnh sáng tác: Trong chuyến thực tế đội vào giải phóng Tây Bắc năm 1952 * Xuất xứ: In tập Truyện Tây Bắc (được tặng giải - giải thưởng Hội văn nghệ Việt Nam 1954 -1955) * Tóm tắt truyện: Cần đảm bảo số ý chính: + Mị, gái xinh đẹp, u đời, có khát vọng tự do, hạnh phúc bị bắt làm dâu gạt nợ cho nhà Thống lí Pá Tra + Lúc đầu Mị phản kháng trở nên tê liệt, “lùi lũi rùa ni xó cửa” + Đêm tình mùa xuân đến, Mị muốn chơi bị A Sử (chồng Mị) trói đứng vào cột nhà + A Phủ bất bình trước A Sử nên đánh bị bắt, bị phạt vạ trở thành kẻ trừ nợ cho nhà Thống lí + Khơng may hổ vồ bị, A Phủ bị đánh, bị trói đứng vào cọc đến gần chết + Mị cắt dây trói cho A Phủ, người chạy trốn đến Phiềng Sa + Mị A Phủ giác ngộ, trở thành du kích * Kết cấu truyện: Gồm phần P1: M & A nhà Thống lí Pa Tra P2: M & A Phiềng Sa * Vị trí đoạn trích SGK: Nằm phần đầu truyện *Cảm nhận chung đoạn trích: Nỗi khổ người dân miền núi ách áp bọn phong kiến, thực dân Đồng thời thấy sức sống mãnh liệt, cá tính độc đáo & q trình đấu tranh tự giải phóng họ -> Hướng tìm hiểu đoạn trích SGK: theo nhân vật 2.2 Hoạt động khám phá kiến thức 2: II ĐỌC HIỂU CHI TIẾT a Mục tiêu: Đ2, Đ3, Đ4, N1, N2, TC-TH, GT-HT b.Nội dung: - Hiểu sống cực, tối tăm đồng bào dân tộc thiểu số vùng cao ách áp bức, thống trị thực dân pháp phong kiến tay sai; trình người dân tộc thiểu số thức tỉnh, bước giác ngộ cách mạng vùng lên tự giải phóng đời theo tiếng goi Đảng - Thấy đóng góp tác giả nghệ thuât khắc hoạ tính cách nhân vật, lối kể chuyện linh hoạt, tinh tế diễn tả giới nội tâm, am hiểu phong tục tập quán người Mông, lời văn tinh tế mang màu sắc dân tộc giàu chất thơ Cụ thể: Nội dung II Đọc – hiểu chi tiết văn Hình tượng nhân vật Mị Nhân vật A Phủ Nội dung III Tổng kết học Giá trị nội dung: Hiện thực nhân đạo Giá trị nghệ thuật c Sản phẩm: sản phẩm dạy học dự án, phiếu học tập, câu trả lời miệng, sơ đồ tư d Tổ chức hoạt động: Mục II Đọc – hiểu chi tiết Nội dung Nhân vật Mị - GV chuyển giao nhiệm vụ: + Làm việc theo cặp: Nhận xét xuất Mị đầu tác phẩm qua chi tiết sau: ngoại hình, tư thế, cơng việc Những chi tiết dự báo điều số phận Mị cho người đọc biết? + Có thể chia đời Mị thành chặng? + Hoạt động nhóm (4 nhóm): GV phát Phiếu học tập cho nhóm: Nhóm 1: Mị trước làm dâu nhà thống lí Pá Tra Nhóm 2: Mị sau làm dâu nhà thống lí Pá Tra Nhóm 3: Tâm trạng hành động Mị đêm tình mùa xn Nhóm 4: Tâm trạng hành động Mị chứng kiến A Phủ bị trói PHIẾU HỌC TẬP Nhóm 1: Mị trước làm dâu nhà thống lí Pá Tra - Trước làm dâu nhà quan thống lý, Mị cô gái nào? 241 241 242 MỘT SỐ SƠ ĐỒ TƯ DUY VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC 12 242 243 243 244 244 245 245 246 246 247 247 248 248 249 249 250 250 251 251 252 252 253 253 254 254 255 255 ... chia lớp thành nhóm HS theo tổ giao nhiệm vụ cho nhóm HS nghiên cứu thực nhà - Nhóm 2: Tìm hiểu nét nhà văn Kim Lân (quê quán, sáng tác, quan niệm sáng tác, phong cách sáng tác, nghiệp sáng tác)... 1: Đoạn văn viết theo phương thức chính? Câu 2: Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Câu 3:Xác định thành ngữ dân gian sử dụng đoạn văn nêu hiệu nghệ thuật thành ngữ ? Câu 4: Dấu ba chấm ( ) câu văn Cịn... ngôn ngữ đậm sắc thái vùng miền… 6/ Những nét đẹp văn hóa vùng Tây Bắc đề cập văn g/ Cha mẹ Mị lấy vay tiền cha thống lí mà chưa trả hết nợ Đáp án: Câu 1-b, 2- d, 3-b, 4-g, 5-e, 6-c 16 BT 2: Điền