Giáo án ngữ văn lớp 12 soạn chuẩn 5512 kì 1

Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề: LỊCH SỬ VĂN HỌC Tiết 1- TT theo KHGD: TÊN BÀI DẠY: KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX Thời lượng: tiết A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Một số nét tổng quát chặng đường phát triển, thành tựu chủ yếu đặc điểm văn học Việt Nam từ CMTT năm 1945 đến năm 1975 đổi bước đầu VHVN giai đoạn từ năm 1975, từ năm 1986 đến hết kỉ XX Bảng mô tả lực, phẩm chất cần phát triển cho HS: STT MỤC TIÊU NĂNG LỰC ĐẶC THÙ : Đọc – nói – nghe –viết Nhận biết chặng đường phát triển văn học Việt Nam từ cách mạng tháng đến năm 1975 Hiểu đặc điểm văn học giai đoạn Phân tích, lí giải phát triển văn học giai đoạn Phân tích đánh giá thành tựu chủ yếu giai đoạn thể loại văn học Chỉ lí giải vài hạn chế văn học sau năm 1975 Biết cảm nhân, trình bày ý kiến vấn đề thuộc lĩnh vực văn học Có khả tạo lập văn nghị luận văn học NĂNG LỰC CHUNG: GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MÃ HÓA Đ1 Đ2 Đ3 Đ4 Đ5 N1 V1 Phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm GV phân cơng GT-HT Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề GQVĐ 10 Năng lực tự học: chủ động vấn đề học tập TH PHẨM CHẤT CHỦ YẾU: YÊU NƯỚC, TRUNG THỰC, TRÁCH NHIỆM 11 YN, - Trân trọng giá trị văn học dân tộc TT, - Có ý thức gìn giữ, phát huy chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa nhân TN đạo - sợi đỏ xuyên suốt VH Việt Nam nói chung VH từ CMT8 năm 1945 đến 1975 nói riêng - Sống có lí tưởng, có trách nhiệm với thân, gia đình, quê hương, đất nước B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy A0, A4,… Học liệu: SGK, phiếu học tập,… C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Hoạt động học (Thời gian) HĐ 1: Khởi động (7phút) Mục tiêu Kết nối - Đ1 Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Huy động, kích hoạt kiến thức trải nghiệm HS có liên quan đến học: Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại, gợi mở Phương án đánh giá Đánh giá qua câu trả lời cá nhân cảm nhận chung thân; Do GV đánh giá HĐ 2: Khám phá kiến thức (55 phút) đến hết kỉ XX Đ1,Đ2,Đ3,Đ4,Đ5,N1,GT- Vài nét HT,GQVĐ hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hố VHVN 1945- 1975 Q trình phát triển thành tựu chủ yếu VH giai đoạn 1945 -1975 Những đặc điểm VHVN 1945-1975: Đàm thoại gợi mở; Dạy học hợp tác (Thảo luận nhóm, thảo luận cặp đơi); Thuyết trình; Trực quan; kĩ thuật sơ đồ tư Đánh giá qua sản phẩm sơ đồ tư với công cụ rubric; qua hỏi đáp; qua trình bày GV HS đánh giá Đánh giá qua quan sát thái độ HS thảo luận GV đánh giá Văn học VN từ sau 1975hết kỉ XX HĐ 3: Luyện tập (10 phút) Đ3,Đ4,Đ5,GQVĐ Thực hành Vấn đáp, tập luyện kiến dạy học thức, kĩ nêu vấn đề, thực hành Kỹ thuật: động não Đánh giá qua hỏi đáp; qua trình bày GV HS đánh giá Đánh giá qua quan sát thái độ HS thảo luận GV đánh HĐ 4: Vận dụng N1, V1 (10 phút) HĐ 5: Mở rộng (3 phút) Áp dụng kiến thức học để giải vấn đề nâng cao VH VN 1945-1975 V1 Tìm tịi, mở rộng kiến thức Đàm thoại gợi mở, Thuyết trình giá Đánh giá qua sản phẩm HS, qua trình bày GV HS đánh giá Đánh giá qua quan sát thái độ HS làm việc, GV đánh giá Dạy học Đánh giá qua hợp tác, sản phẩm thuyết trình theo yêu cầu giao GV HS đánh giá D.TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 1.Mục tiêu: Kết nối – Đ1 Nội dung: Trả lời câu hỏi (Phiếu học tập) về: - Giá trị thực giá trị nhân đạo VH Việt Nam từ đầu kỉ XX đến CM tháng -1945 - Lịng u nước thầm kín văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến CM tháng -1945 Sản phẩm: Phiếu học tập HS biểu giá trị thực giá trị nhân đạo VH Việt Nam từ đầu kỉ XX đến CM tháng -1945 4 Tổ chức thực hiện: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tâp: HS hoạt động thảo luận nhóm theo bàn, điền vào phiếu học tập: Các biểu giá trị thực giá trị nhân đạo VH Việt Nam từ đầu kỉ XX đến CM tháng -1945: PHIẾU HỌC TẬP Chủ nghĩa thực Chủ nghĩa nhân đạo Chủ nghĩa yêu nước - HS thực nhiệm vụ: HS thảo luận, điền vào phiếu học tập theo thời gian quy định - GV nhận xét câu trả lời HS, chốt kiến thức, dẫn vào PHIẾU HỌC TẬP Chủ nghĩa thực Chủ nghĩa nhân đạo Chủ nghĩa yêu nước - Phản ánh số phận - Cảm thông, chia sẻ nghèo khổ, bất hạnh người nông dân Việt Nam trước CM tháng - Lên án, tố cáo - Phản ánh chân thực mặt tàn ác bọn thực dân, phong kiến VN trước CM tháng - Tuyên truyền, cổ vũ phong trào đấu tranh chống thực dân, phong kiến - Ca ngợi thiên nhiên, người, quê hương, đất nước (Chủ yếu thơ CM) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: a Mục tiêu: Đ1,Đ2,Đ3,Đ4,Đ5,N1,GT-HT,GQVĐ b.Nội dung 1: Hoạt động nhóm: Sử dụng sách giáo khoa, soạn để hoàn thiện bảng biểu, phiếu học tập văn học Việt Nam 1945-1975 *Bảng 1: Khái quát VHVN từ cách mạng tháng Tám 1945 đến năm 1975 Vài nét hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa đường, 1945- 1954 1955 - 1964 1965- 1975 Chặng thành tựu Chủ đề Thơ Văn xi Kịch Lí luận, phê bình * Bảng 2: Những đặc điểm văn học Việt Nam 1945 - 1975 - Đặc điểm - Đặc điểm - Đặc điểm - Biểu - Biểu - Biểu c Sản phẩm: Phiếu HT hoàn thiện HS d Tổ chức thực sản phẩm cần đạt HĐ Hoạt động GV- HS - Giáo viên giao nhiệm vụ: +Nhóm 1: Hồn cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa Tìm hiểu chặng đường phát triển VH từ CMT8 đến 1975 Cụ thể: VHVN 1945 – 1975 tồn phát triển hoàn cảnh lịch sử nào? Trong hoàn cảnh LS vấn đề đặt lên hàng đầu chi phối lĩnh vực đời sống gì?Theo em nhiệm vụ hàng đầu văn học giai đoạn gì?Văn học giai đoạn 1945 đến 1975 phát triển qua chặng? Dự kiến sản phẩm Vài nét hồn cảnh lịch sử, xã hội, văn hố: + Nhóm 2,3, 4: Tìm hiểu đặc a Chặng đường từ năm 1945- - Văn học vận động phát triển lãnh đạo sáng suốt đắn Đảng - Cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc vô ác liệt kéo suốt 30 năm - Điều kiện giao lưu văn hố với nước ngồi bị hạn chế, kinh tế nghèo nàn chậm phát triển 2.Quá trình phát triển thành tựu chủ yếu: điểm VH VN giai đoạn 19451975 - HS thảo luận khoảng 5-7 phút - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Các nhóm khác hỏi nhận xét, bổ sung 1954: - VH tập trung phản ánh kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân ta - Thành tựu tiêu biểu: Truyện ngắn kí Từ 1950 trở xuất số truyện, kí dày dặn.( D/C SGK) - GV nhận xét đánh giá việc thực b Chặng đường từ 1955-1964: nhiệm vụ chất lượng sản phẩm - Văn xuôi mở rộng đề tài - Thơ ca phát triển mạnh mẽ - Kịch nói có số thành tựu đáng kể.( D/C SGK) c Chặng đường từ 1965-1975: - Chủ đề bao trùm đề cao tinh thần yêu nước, ngợi ca chủ nghĩa anh hùng cách mạng - Văn xuôi tập trung phản ánh sống chiến đấu lao động, khắc hoạ thành cơng hình ảnh người VN anh dũng, kiên cường, bất khuất ( Tiêu biểu thể loại Truyện-kí miền Bắc miền Nam) - Thơ đạt nhiều thành tựu xuất sắc, thực bước tiến thơ ca VN đại - Kịch có thành tựu đáng ghi nhận.( D/C SGK) d Văn học vùng địch tạm chiếm: - Xu hướng thống: Xu hướng phản động ( Chống cộng, đồi truỵ bạo lực ) - Xu hướng VH yêu nước cách mạng : + Nội dung phủ định chế độ bất công tàn bạo, lên án bọn cướp nước, bán nước, thức tỉnh lòng yêu nước tinh thần dân tộc + Hình thức thể loại gon nhẹ: Truyện ngắn, thơ, phóng sự, bút kí - Ngồi cịn có sáng tác có nội dung lành mạnh, có giá trị nghệ thuật cao Nội dung viết thực xã hội, đời sống văn hoá, phong tục, thiên nhiên đất nước, vẻ đẹp người lao động Những đặc điểm VHVN 1945-1975: a Một VH chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hoá, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung đất nước b Một văn học hướng đại chúng - Đại chúng vừa đối tượng phản ánh phục vụ vừa nguồn cung cấp bổ sung lực lượng sáng tác cho văn học - Nội dung, hình thức hướng đối tượng quần chúng nhân dân cách mạng c Một văn học mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn - Khuynh hướng sử thi thể văn học mặt sau: + Đề tài: Tập trung phản ánh vấn đề có ý nghĩa sống cịn đất nước: Tổ quốc cịn hay mất, tự hay nơ lệ + Nhân vật chính: người đại diện cho phẩm chất ý chí dân tộc; gắn bó số phận cá nhân với số phận đất nước; đặt lẽ sống dân tộc lên hàng đầu + Lời văn mang giọng điệu ngợi ca, trang trọng đẹp tráng lệ, hào hùng + Người cầm bút có tầm nhìn bao quát lịch sử, dân tộc thời đại - Cảm hứng lãng mạn: - Là cảm hứng khẳng định tơi dạt tình cảm hướng tới cách mạng - Biểu hiện: + Ngợi ca sống mới, người mới, + Ca ngợi chủ nghĩa anh hùng CM tin tưởng vào tương lai tươi sáng dân tộc  Cảm hứng nâng đỡ người vượt lên chặng đường chiến tranh gian khổ, máu lửa, hi sinh => Khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn kết hợp hoà quyện làm cho văn học giai đoạn thấm đẫm tinh thần lạc quan, tin tưởng VH làm tròn nhiệm vụ phục vụ đắc lực cho nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc thống đất nước Nội dung 2: Tìm hiểu văn học VN từ 1975 đến hết kỉ XX Tương tự nội dung nội dung này, giáo viên cho HS đọc SGK làm việc theo nhóm nhỏ (theo bàn) để hoàn thiện phiếu học tập bảng 3: *Bảng 3: Vài nét khái quát văn học VN từ 1975 đến hết kỉ XX Hoàn cảnh lịch sử, xã hội Những Thơ Văn xuôi chuyển biến Kịch thành tựu Lí luận, phê bình ban đầu c.Sản phẩm: BT nhóm hồn thiện d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Dự kiến sản phẩm - Giáo viên giao nhiệm vụ: 1/ Hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn -Theo em hoàn cảnh LS đất nước hoá VN từ sau 1975 (sgk) giai đoạn có khác trước? 2/Những chuyển biến số 10 ... Cách mạng tháng 8 -19 45 đến 19 75, sách giáo khoa Văn học 12 , tập một, NXB GD, 2003 - Thiết kế giảng Ngữ văn 12 (tập I - Nguyễn Văn Đường) - Sách giáo viên Ngữ văn 12 - Hướng dẫn thực chuẩn kiến... giảng Ngữ văn 12 (tập I - Nguyễn Văn Đường) - Sách giáo viên Ngữ văn 12 - Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ năng- môn Ngữ văn 12 , NXB GD IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ngày soạn: Ngày dạy: 31 Chủ... Thiết kế giảng Ngữ văn 12 (tập I - Nguyễn Văn Đường) - Sách giáo viên Ngữ văn 12 - Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ năng- môn Ngữ văn 12 , NXB GD IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ngày soạn: Ngày dạy: