văn 7 kì i đề 1

PHỊNG GD&ĐT TUẦN GIÁO TRƯỜNG THCS CHIỀNG ĐƠNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC: 2022-2023 MƠN: NGỮ VĂN LỚP Tiết theo PPCT: 70,71 Đề: 01 (Ma trận gồm 06 trang) I MA TRẬN Mức độ nhận thức T T Kĩ Đọc hiểu Nội dung/đơn vi kiến thức Nhận biết Tổng Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ T L TNK Q T L TNK Q TL TNKQ 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 % điểm T L Truyện ngắn Thơ (4 chữ, chữ) Tùy bút, tản văn 60 Văn nghị luận Viết Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học 40 Viết văn biểu cảm người việc Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20% 40% 60% 30% 10% 40% 100 II BẢNG ĐẶC TẢ T T Kĩ năn g Nội dung/Đơn vi kiến thức Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu Dụng cao Đọc hiểu Truyện ngắn Nhận biết: 3TN - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện; thay đổi kể văn - Nhận biết tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện ngắn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thông hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Hiểu nêu tình cảm, cảm xúc, thái độ người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể cách kể - Nêu tác dụng việc thay đổi người kể chuyện (người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba) truyện kể - Chỉ phân tích tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện / lời nhân vật khác - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với vấn đề 5TN 2TL Thơ (thơ bốn chữ, năm chữ) Nhận biết: - Nhận biết từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ thơ - Nhận biệt bố cục, hình ảnh tiểu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Xác định số từ, phó từ Thơng hiểu: - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngơn ngữ văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng Vận dụng: - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Tùy bút, tản văn Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, cảnh vật, người, kiện tái tuỳ bút, tản văn - Nhận biết tôi, kết hợp chất tự sự, trữ tình, nghị luận, đặc trưng ngơn ngữ tuỳ bút, tản văn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thông hiểu: - Phân tích nét riêng cảnh vật, người tái tùy bút, tản văn - Hiểu lí giải trạng thái tình cảm, cảm xúc người viết thể qua văn - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tuỳ bút, tản văn - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với thái độ, tình cảm, thơng điệp tác giả tùy bút, tản văn Văn nghị luận Nhận biết: - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng văn nghị luận - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận vấn đề đời sống nghị luận phân tích tác phẩm văn học - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thông hiểu: - Xác định mục đích, nội dung văn - Chỉ mối liên hệ ý kiến, lí lẽ chứng - Chỉ mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; biện pháp tu từ như: nói quá, nói giảm nói tránh; cơng dụng dấu chấm lửng; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Rút học cho thân từ nội dung văn - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với vấn đề đặt văn Viết Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Viết văn biểu cảm người việc Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung - Nhận biết: Nhận biết yêu 1* cầu đề kiểu văn phân tích nhân vật tác phẩm văn học - Thông hiểu: Viết kiểu bài, nội dung, hình thức - Vận dụng: Viết văn phân tích nhân vật tác phẩm văn học Bố cục rõ ràng, mạch lạc, ngôn ngữ sáng, làm sáng tỏ nhân vật phân tích - Vận dụng cao: Viết phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Bài viết có đủ thơng tin tác giả, tác phẩm, vị trí nhân vật tác phẩm; phân tích đặc điểm nhân vật dựa chi tiết lời kể, ngôn ngữ, hành động nhân vật - Nhận biết: Nhận biết yêu cầu đề kiểu văn bản, văn biểu cảm - Thông hiểu: Viết nội dung, hình thức (từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản) - Vận dụng: Viết văn Biểu cảm người Bố cục rõ ràng, mạch lạc ; ngôn ngữ sáng, giản dị; thể cảm xúc thân người việc * Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân TN 20 1* 5TN 40 60 1* TL* TL 30 TL 10 40 PHÒNG GD&ĐT TUẦN GIÁO TRƯỜNG THCS CHIỀNG ĐƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC: 2022 - 2023 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Đề: 01 Họ tên: Điểm SBD: Lớp: Lời phê thầy cô ĐỀ BÀI I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: CÂU CHUYỆN VỀ HAI HẠT LÚA Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt to khỏe mẩy,… Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm: “Dại ta phải theo ơng chủ đồng Ta khơng muốn thân hình phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ” Thế chọn góc khuất kho lúa để lăn vào Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích nên chết dần chết mịn Trong hạt lúa thứ hai dù nát tan từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa mới… (Theo Hạt giống tâm hồn, NXB Trẻ, 2004) Lựa chọn đáp án (Mỗi câu 0,5 điểm) Câu Phương thức biểu đạt văn phương thức nào? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu Văn kể theo lời ai? A Lời hạt lúa thứ B Lời hạt lúa thứ hai C Lời người kể chuyện D Lời kể hai lúa Câu Chi tiết văn chi tiết nào? A Người nông dân B Cánh đồng C Hai lúa D Chất dinh dưỡng Câu Vì hạt lúa thứ hai lại “ngày đêm mong ông chủ mang gieo xuống đất”? A Vì muốn đồng ơng chủ B Vì biết gieo xuống đất, bắt đầu sống C.Vì khơng thích kho lúa D Vì gieo xuống đất nhận nước ánh sáng Câu Xác định thành phần trạng ngữ câu: Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng A Thời gian trôi qua B hạt lúa thứ bị héo khơ C chẳng nhận nước ánh sáng D bị héo khơ nơi góc nhà Câu Từ sung sướng văn thuộc loại từ nào? A Từ ghép đẳng lập B Từ ghép phụ C Từ láy D Từ láy toàn Câu Xác định biện pháp tu từ câu: Nó thật sung sướng bắt đầu đời A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hốn dụ Câu Từ hình ảnh hạt lúa thứ bị héo khơ, tác giả muốn phê phán điều gì? A Sự hèn nhác, ích kỉ khơng dám đương đầu với khó khăn, thử thách, ln trốn tránh an tồn vơ nghĩa B Sự ích kỉ nghĩ đến lợi ích cho thân C Sự vơ cảm khơng quan tâm đến người khác D Sự thiếu trách nhiệm với bạn bè Trả lời câu hỏi/ Thực hiện yêu cầu: Câu 9.(1 điểm) Em tóm tắt ngắn gọn văn trên? Câu 10.(1 điểm) Em rút học sau đọc xong văn trên? II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn phát biểu cảm nghĩ người người thân em (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, ) BÀI LÀM PHỊNG GD&ĐT TUẦN GIÁO TRƯỜNG THCS CHIỀNG ĐƠNG ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2022-2023 MÔN: NGỮ VĂN Đề: 01 (Đáp án - HDC gồm 02 trang) Tiết theo PPCT: 70,71 A Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nghiên cứu kĩ hướng dẫn chấm, thống nhóm chấm, phân chia thang điểm nội dung cách cụ thể - Trong q trình chấm, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, cách thể khác đáp án mà đảm bảo hợp lý, chuẩn theo kiến thức kĩ B Hướng dẫn chấm cụ thể Phần Câu I II 10 Nội dung ĐỌC-HIỂU A C C B A C B A - Học sinh tóm tắt nội dung văn - Muốn sống đời ý nghĩa, phải mạnh mẽ dấn thân Nếu thu cai vỏ bọc an toàn, người nhạt nhòa tàn lụi dần Muốn thành cơng, người khơng có cách khác việc đương đầu với gian nan, thử thách VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề HS biểu cảm nhiều cách cần đảm bảo ý sau: Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 0,25 0,25 2,5 - Giới thiệu đối tượng, - Biểu lộ cảm xúc suy nghĩ đối tượng: + Ngoại hình + Tính cách + Một số kỉ niệm mà em nhớ + Vai trò người thân - Khẳng định tình cảm thân với đối tượng d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn biểu cảm sinh 0,5 động, sáng tạo  ... tình v? ?i vấn đề đặt văn Viết Viết văn phân tích đặc ? ?i? ??m nhân vật tác phẩm văn học Viết văn biểu cảm ngư? ?i việc Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung - Nhận biết: Nhận biết yêu 1* cầu đề kiểu văn phân tích... giản dị; thể cảm xúc thân ngư? ?i việc * Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm (về ngư? ?i việc): thể th? ?i độ, tình cảm ngư? ?i viết v? ?i ngư? ?i / việc; nêu vai trò ngư? ?i / việc thân TN 20 1* 5TN 40 60 1* ... hiểu: - Phân tích nét riêng cảnh vật, ngư? ?i t? ?i tùy bút, tản văn - Hiểu lí gi? ?i trạng th? ?i tình cảm, cảm xúc ngư? ?i viết thể qua văn - Nêu chủ đề, thông ? ?i? ??p mà văn muốn g? ?i đến ngư? ?i đọc - Giải