Văn 7 kì i (2022 2023)

Giáo án Ngữ văn HKI Năm học 2022 - 2023 BÀI 1: TIẾNG NÓI CỦA VẠN VẬT Ngày soạn: 19/8/2022 Tiết 01 02 03 Ngày dạy 7A, C: 22/8/2022 7B: 23/8/2022 7C: 22/8/2022 7A: 24/8/2022 7B: 25/8/2022 7C: 22/8/2022 7B: 24/8/2022 7A: 25/8/2022 THƠ BỐN CHỮ, NĂM CHỮ VĂN BẢN: LỜI CỦA CÂY Trần Hữu Thung I MỤC TIÊU Kiến thức - Khái niệm thơ bốn chữ, thơ năm chữ - Khái niệm hình ảnh thơ, vần nhịp vai trò vần, nhip thơ - Khái niệm thông điệp văn - Kĩ đọc thơ bốn chữ thơ năm chữ Năng lực 2.1 Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học, biết thu thập thông tin giải vấn đề đặt 2.2 Năng lực đặc thù - Nhận biết nhận xét số nét độc đáo thơ bốn chữ, năm chữ thể qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biệp pháp tu từ - Nhận biết chủ đề, thông điệp mà văn muốn gởi đến người đọc; tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận biết đặc điểm chức phó từ - Bước đầu biết làm làm thơ bốn chữ năm chữ, viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ - Biết tóm tắt ý người khác trình bày Phẩm chất - Cảm nhận yêu vẻ đẹp thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Sách giáo khoa, Sách giáo viên - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ - Phiếu học tập GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI Năm học 2022 - 2023 - Tri thức ngữ văn - Một số video, hình ảnh liên quan đến nội dung học (“Phim thiên nhiên HD: Giai điệu tình u”) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (5’) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú, tâm kết nối học sinh vào chủ đề học b Nội dung: GV yêu cầu HS theo dõi video theo đường link sau: https://www.youtube.com/watch?v=NqdLJUrHZCc chia sẻ cảm nghĩ c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Chuyển - GV yêu cầu HS theo dõi video “Phim - Cảm xúc HS: giao thiên nhiên HD: Giai điệu tình yêu” + Thích thú trước nhiệm vụ chia sẻ cảm xúc sau xem vẻ đẹp thiên hình ảnh video nhiên… Thực - HS theo dõi hình ảnh, hoạt động cá nhiệm vụ nhân trả lời câu hỏi GV theo dõi, quan sát HS Báo cáo/ - Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân Thảo luận Kết luận/ - GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến nhận định thức, chuyển dẫn vào chủ đề học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động giới thiệu tri thức (40’) a Mục tiêu: - Hệ thống tri thức đọc hiểu thơ bốn chữ, năm chữ số yếu tố quan thơ b Nội dung: GV u cầu HS trình bày theo nhóm kết mà nhóm chuẩn bị nhà theo phiếu học tập giao,tham gia trò chơi “Vòng quay may mắn” để hệ thống tri thức thể loại c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực GV: Nguyễn Thị Ngọc Sản phẩm dự kiến Trường THCS Chiềng Ngàm Năm học 2022 - 2023 Chuyển (1)- GV giao câu hỏi chuẩn bị trước  Tri thức đọc giao nhà cho nhóm theo phiếu học tập sau: hiểu nhiệm Nhóm Câu 1.Hãy nêu khái niệm thơ - Thơ bốn chữ vụ bốn chữ, thơ năm chữ thể thơ dịng Nhóm Câu Em hiểu có bốn chữ, hình ảnh thơ?Cho ví dụ thường có nhịp Nhóm Câu Vần nhịp vai trò 2/2 vần nhịp thơ - Thơ năm chữ Nhóm Câu 4.Thơng điệp thể thơ mối dịng có năm chữ, (2) GV u cầu HS trả lời câu hỏi trị thường có nhịp 3/2 chơi “Vòng quay may mắn” để củng cố hệ 2/3 thống tri thức đọc hiểu Câu 1: Đây thể dịng có năm chữ, - Hình ảnh thơ: thường có nhịp 3/2 2/3? Là chi A Bốn chữ C Lục bát tiết,cảnh tương tự B Ngũ bát D Năm chữ thực tế Câu 2:Thơ bốn chữ là: sống,được tái A Là thể thơ mà dịng thơ có bốn chữ B Là thể thơ có bốn câu thơ lại ngơn từ thơ ca,góp phần diễn thơ tả cảm xúc,suy C Là thể thơ có khổ thơ ngẫm nhà thơ D Là thể thơ có đoạn thơ Câu 3: Nhận xét khơng nói về giới người yếu tố hình ảnh thơ? - Vần: A Yếu tố quan trọng thơ B.Giúp ngời đọc cảm nhận qua giác quan + Vần chân: vần như: thính giác, khứu giác, vị giác, thị giác, gieo cuối dòng thơ xúc giác C Giúp người đọc nhìn thấy, tưởng tượng +Vần lưng: vần gieo câu thấy điều mà nhà thơ miêu tả D Giúp ngời đọc cảm nhận qua giác thơ quan như: thính giác, khứu giác, vị giác, thị + Vai trò vần: Liên kết dòng giác, xúc giác câu thơ,đánh Câu 4: Em hiểu vần chân ? dấu nhịp thơ, tạo A Là vần gieo vào cuối dòng thơ nhạc điệu, hài B Là vần gieo liên tiếp hòa,sức âm vang C Là vần gieo ngắt quãng cho thơ, làm cho D Là vần gieo đầu câu thơ câu thơ, dòng thơ Câu 5: Em hiểu vần lưng ? dễ nhớ dễ thuộc A vần gieo vào cuối dòng thơ -Nhịp thơ: B vần gieo dòng thơ + Nhịp thơ C vần thơ thể chỗ ngắt D Là vần gieo liên tiếp Câu 6: Thơ bốn chữ thường có nhịp 2/2 Đúng chia dòng câu thơ thành vế hay sai? cách xuống A B Sai dịng Thơ năm chữ thường có nhịp 3/2 Trường dòng/ngắt GV: NguyễnCâu Thị 7: Ngọc THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI Nhiệm vụ 1: Hs trình bày theo nhóm Nhiệm vụ 2: Hs trả lời cá nhân - GV theo dõi, quan sát HS Giáo án Ngữ văn HKI Thực nhiệm vụ Báo cáo Thảo luận Kết luận Nhận định Năm học 2022 - 2023 truyền đến người đọc - Yêu cầu HS trả lời theo yêu cầu - GV nhận xét câu trả lời (trong trình hướng dẫn HS chốt đáp án trị chơi, giáo viên cần giải thích cho học sinh hình ảnh thơ, thơng điệp, vần, nhịp thơ…) chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG ĐỌC VĂN BẢN LỜI CỦA CÂY (75’) 2.1 Chuẩn bị đọc: a Mục tiêu: - Kích hoạt kiến thức liên quan đến chủ đề văn bản, tạo liên hệ trải nghiệm thân với nội dung học - Bước đầu biết tưởng tưởng số hình ảnh nhắc đến thơ - Tạo tâm trước đọc văn b Nội dung: Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh gái Nguyễn Thị Thu Thương, Hà Nội cô bé Minh Best yêu cầu học sinh chia sẻ suy nghĩ nhìn thấy hình ảnh c Sản phẩm: -Câu trả lời miệng học sinh nội dung tưởng tưởng VB, thể thơ VB yếu tố cần lưu ý đọc thể loại này, trải nghiệm thân d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Chuyển - Cách 1: Tùy theo cảm giao nhiệm GV cho HS trả lời câu hỏi phần chuẩn bị nhận HS: vụ đọc:Em quan sát trình lớn - Thấy mần lên cây, hoa, hay non cần bảo vật hay chưa?Điều gợi cho em suy vệ chăm sóc… nghĩ cảm xúc gì? - Q trình -Cách 2: em chưa Gv cho học sinh xem clip trình lớn chứng kiến, lên hoa mần nên ngạc nhiên nêu lên cảm nhận kì diệu -Gv yêu cầu học sinh trả lời cá nhân: tạo hóa… +Văn thuộc thể thơ nào? Vì em biết? Thực HS hoạt động cá nhân: theo dõi, quan sát, nhiệm vụ suy nghĩ cá nhận GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm GV mời – HS trả lời cá nhân Giáo án Ngữ văn HKI Báo cáo/ Thảo luận Kết luận/ Nhận định Năm học 2022 - 2023 - Gv ghi nhận câu trả lời thể cảm nhận em xem clip nảy mầm, trải nghiệm em xem trình phát triển cây, vật… -GV nhận xét câu trả lời học sinh Dựa tren kết trình bày em để hướng dẫn học sinh số lưu ý đọc thơ bốn chữ 2.2 Trải nghiệm văn bản: a Mục tiêu: - Bước đầu vận dụng kĩ tưởng trình đọc văn - Tạo tâm trước đọc văn b Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn c Sản phẩm: Phần đọc HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Chuyển - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm ,khi đọc đến giao khổ thơ, Gv cho HS dừng vài phút để tưởng nhiệm vụ tượng GV đọc mẫu lượt gọi HS đọc Gv yêu cầu HS giới thiệu “Hồ sơ tác giả tiếng – Trần Hữu Thung” - (1) Tên tuổi xuất thân - (2) Đặc điểm nghiệp, phong cách thơ Thực - HS đọc lắng nghe văn theo hướng dẫn Báo cáo/ - HS hoạt động cá nhân Thảo luậ Kết luận/ GV nhận xét cách đọc, uốn nắn bạn có cách Nhận đọc chưa xác định Gv dùng kĩ thuật nói to suy nghĩ để làm mẫu kĩ tưởng tượng Ví dụ: “Câu thơ làm hình dung hình ảnh mầm giọt sữa tượng hình, nhú khỏi lớp vỏ hạt.” 2.3 Suy ngẫm phản hồi: a Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ - Thấy nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh - Thấy tình cảm tác thể thơ - Nhận thái độ, cách ứng xử cá nhân VB gợi b Nội dung: GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI Năm học 2022 - 2023 - GV cho HS thảo luận nhóm - HS làm việc nhóm trưng bày sản phẩm c Sản phẩm: - Phiếu học tập, phần trình bày học sinh d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Nhiệm vụ 1: Quá trình phát triển Sản phẩm dự kiến Chuyển nhiệm vụ giao - GV yêu cầu hồn Q trình phát triển thành phiếu học tập số Sự phát Từ ngữ Phân để xác định đặc trưng triển miêu tả tích ý thể thơ lục bát nghĩa GV yêu cầu HS trả lời Hạt lặng - nhân câu hỏi: thinh hóa, hạt Sự Từ Phân phát ngữ tích ý có triển miêu nghĩa hồn tả Sự sống tiềm tàng, chưa ? Em nhận xét việc tuân thủ đặc trưng thơ “đánh lục bát bốn câu thơ thức”, đầu? phát Thực nhiệm - HS hoạt động thảo triển vụ luận theo nhóm thành Báo cáo/ Thảo - GV yêu cầu 1-2 HS luận trình bày kết thảo Mầm - nhú - mầm luận nhóm lên giọt GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Năm học 2022 - 2023 Kết luận/ Nhận GV nhận xét, chốt kiến định thức Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu mối quan hệ chủ thể trữ tình hạt mầm Giáo án Ngữ văn HKI Chuyển nhiệm vụ giao - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận theo cặp: + Theo em, dòng thơ “Ghé tai nghe rõ”, “Nghe mầm mở mắt” thể mối quan hệ hạt mầm nhân vật “ghé tai nghe rõ”? + Tìm hình ảnh, từ ngữ thể tình cảm, cảm xúc mà tác giả dành cho mầm Hãy cho biết tình cảm gì? Mối quan hệ chủ thể trữ tình hạt mầm - Khi hạt hạt chủ thể trữ tình “cầm tay mình” sống nâng niu cách ứng xử chủ thể trữ tình với thiên nhiên - “Ghé tai nghe rõ”, “Nghe mầm mở mắt”: hình ảnh nhà thơ, thể mối quan hệ gần gũi, giao cảm thiên nhiên nhà thơ, nâng niu sống Thực nhiệm - HS hoạt động thảo vụ luận theo nhóm Báo cáo/ Thảo - GV mời số HS luận trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét Kết luận/ Nhận GV nhận xét, chốt kiến định thức : + Một số từ ngữ, hình ảnh thể cảm xúc tác giả: Hạt mầm lặng thinh, Ghé tai nghe rõ, Nghe bàn tay vỗ, Nghe tiếng ru hời, Nghe mầm mở mắt cảm xúc yêu thương, trìu mến, nâng niu tác giả mầm Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu lời GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm giao GV yêu cầu HS đọc khổ thơ cuối trả lời câu hỏi: + Nhận xét nhịp thơ khổ cuối cho biết tác dụng việc thể lời (GV gợi ý HS ý nhịp thơ thông thường thơ bốn chữ nhịp 2/2) + Nêu ý nghĩa lời Giáo án Ngữ văn HKI Chuyển nhiệm vụ Thực nhiệm - HS suy nghĩ để trả lời vụ câu hỏi Báo cáo/ luận Thảo - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét Năm học 2022 - 2023 Lời - “Rằng/ bạn ơi” =>nhịp thơ 1/3 – khác biệt thơ bốn chữ (vốn nhịp 2/2) => nhấn mạnh, gợi ý, lắng nghe - câu thơ cuối: Cây tơi Nay mai lớn Góp xanh đất trời => Lời tiếng nói thiên nhiên người Thông điệp lắng nghe, tôn trọng thiên nhiên => Ẩn dụ ý nghĩa đời người, lớn lên làm cho sống trở nên tốt đẹp Kết luận/ Nhận GV nhận xét, chốt kiến định thức Kết luận/ Nhận - GV nhận xét, chốt kiến thức nghệ thuật định nội dung Nhiệm vụ 4: Tổng kết Chuyển giao - GV yêu cầu HS nhận nhiệm vụ xét nghệ thuật sử dụng thơ: + Nêu biện pháp tu từ sử dụng thơ tác dụng + Cách gieo vần, ngắt nhịp thơ nào? Chúng góp phần thể điều gì? GV: Nguyễn Thị Ngọc III Tổng kết Nghệ thuật - Sử dụng biện pháp tu từ: ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa làm cho thơ trở nên đa nghĩa, đa thanh, giàu sức gợi hình - Thể thơ bốn chữ, nhịp thơ 2/2 dễ thuộc, dễ nhớ, đặn nhịp đưa nôi, vừa diễn tả nhịp điệu êm đềm đời sống xanh, vừa thể cảm xúc yêu Trường THCS Chiềng Ngàm + Vần nhịp có tác dụng việc thể “lời cây”? + Xác định chủ đề thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc Giáo án Ngữ văn HKI Năm học 2022 - 2023 thương trìu mến tác giả - Nhịp thơ 1/3 (Rằng bạn ơi) khác biệt, có tác dụng nhấn mạnh vào khao khát muốn người hiểu giao cảm - Tiết tấu vui tươi, phù hợp với nội dung thơ Chủ đề – thông điệp - Chủ đề: Bài thơ thể tình yêu thương, trân trọng mầm xanh thiên nhiên - Thông điệp: + Hãy lắng nghe lời cỏ loài vật để biết yêu thương, nâng đỡ sống từ sống mưới mầm non + Mỗi người, vật, dù nhỏ bé, góp phần tạo nên sống hạt mầm góp màu xanh cho đất trời + Thông điệp ẩn dụ: bạn nhỏ mầm cây, phát triển từ bé đến lớn, góp phần xây dựng sống tươi đẹp HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5’) 3.1 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học 3.2 Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập 3.3 Sản phẩm học tập: Kết HS 3.4 Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS tóm tắt đặc điểm nội dung hình thức văn Lời cây, từ khái quát số đặc điểm thể thơ bốn chữ - HS thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10’) 4.1 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức 4.2 Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi 4.3 Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm 10 Giáo án Ngữ văn HKI Năm học 2022 - 2023 4.4 Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Hãy tưởng tượng cây, hoa vật cưng nhà viết khoảng năm câu thể cảm xúc chúng - GV gợi ý: + Cảm xúc cây, hoa vật cưng gặp ánh nắng/ người yêu mến, hay gặp thời tiết xấu bị người hắt hủi, v.v…, ước nguyện thông điệp mà chúng muốn gửi gắm + Đảm bảo hình thức đoạn văn khoảng năm câu, diễn tả cảm xúc thứ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Ngày soạn: 21/8/2022 Tiết 04 Lớp 7C 7A, B Ngày dạy 24/8/2022 27/8/2022 Văn : SANG THU Hữu Thỉnh I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 261 Năm học 2022 - 2023 nhân viết đoạn văn B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm zalo nhóm HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp khơng qui định (nếu có) zalo nhóm lớp/mơn… * Hướng dẫn học nhà - Nắm thông tin tác giả Vũ Bằng, tác phẩm - Các đặc điểm nội dung nghệ thuật văn bản: Cảm xúc nhân vật trữ tình; chất trữ tình văn bản; tác giả thể qua văn bản; nội dung nghệ thuật văn - Chuẩn bị bài: Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 262 Năm học 2022 - 2023 MÙA THU VỀ TRÙNG KHÁNH NGHE HẠT DẺ HÁT – Y Phương – Hạt dẻ Trùng Khánh (Báo Công an nhân dân điện tử) I MỤC TIÊU: Kiến thức:  Chất trữ tình, tơi, ngơn ngữ tản văn  Chủ đề văn bản; tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn  Sự mạch lạc văn bản, nhận biết ngôn ngữ vùng miền; hiểu trân trọng khác biệt ngôn ngữ vùng miền GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 263 Năm học 2022 - 2023 Về lực: * Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp hợp tác: biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng thân từ nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn  Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập * Năng lực đặc thù:  Nhận biết chất trữ tình, tơi, ngơn ngữ tùy bút, tản văn  Nhận biết chủ đề văn bản; tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn  Nhận biết mạch lạc văn bản, nhận biết ngôn ngữ vùng miền; hiểu trân trọng khác biệt ngôn ngữ vùng miền Về phẩm chất:  Nhân ái: Yêu quý trân trọng bảo vệ thiên nhiên  Trách nhiệm: Có trách nhiệm với mơi trường, với cơng việc giao trường, lớp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, máy tính, bảng phụ phiếu học tập - Tranh ảnh nhà văn Y Phương văn “Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát” - Các phiếu học tập (Phụ lục kèm) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ (5 PHÚT) a Mục tiêu: HS xác định nội dung văn đọc – hiểu từ phần khởi động GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 264 Năm học 2022 - 2023 b Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi để hỏi HS, sau kết nối với nội dung văn đọc – hiểu HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ cá nhân, kết nối tri thức hình ảnh với tri thức thực tiễn với nội dung học c Sản phẩm học tập: Cảm nhận học sinh (chia sẻ trải nghiệm sản vật đặc trưng cho vùng đất) lời chuyển dẫn giáo viên d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Quan sát hình ảnh, em chia sẻ trải nghiệm sản vật đặc trưng cho vùng đất? Hạt dẻ Trùng Khánh (Báo Khoa học phát triển) Dừa sáp Trà Vinh (Thịnh Karim) B2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát hình ảnh để trả lời câu hỏi giáo viên GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh B3: Báo cáo, thảo luận: GV định HS trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi GV GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 265 Năm học 2022 - 2023 B4: Kết luận, nhận định (GV): - Nhận xét câu trả lời HS ý kiến nhận xét em - Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn Các em thân mến! Đất nước Việt Nam tươi đẹp, trù phú với bờ biển dài, dịng sơng rộng, đất đai màu mỡ, cối tươi tốt cho quanh năm Vì lẽ đó, nói: vùng đất, miền quê có sản vật đặc trưng riêng dừa, mít, vải, hạt dẻ… hơm nay, tìm hiểu cảm nhận độc đáo tác giả Y Phương sản vật qua bài: “Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát” HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (60 phút) 2.1 Tri thức đọc – hiểu a Mục tiêu: Học sinh hiểu chất trữ tình, tôi, ngôn ngữ tản văn GV sử dụng KT chia sẻ nhóm đơi HS dựa vào sơ đồ tư chuẩn bị nhà để hoàn thành nhiệm vụ nhóm c d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm cặp đơi - Các cặp đơi trao đổi sản phẩm chuẩn bị cho để trao đổi sơ đồ tư chuẩn bị từ nhà, chỉnh sửa cần thiết ? Em nêu đặc điểm tản văn? ? Em hiểu chất trữ tình tản văn? ? Em hiểu tác giả tản văn? ? Em hiểu ngôn ngữ vùng miền? B2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát phiếu học tập bạn, chia sẻ, trao đổi thống ý kiến B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu vài cặp đôi báo cáo sản phẩm - HS đại điện cặp đơi trình bày sản phẩm Các cặp đơi cịn lại theo dõi, nhận xét ghi chép kết thảo luận GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 266 Năm học 2022 - 2023 cặp đôi báo cáo B4: Kết luận, nhận định HS: Những cặp đôi không báo cáo làm nhiệm vụ nhận xét, bổ sung cho cặp đôi báo cáo (nếu cần) GV: - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm cặp đôi - Chốt kiến thức slide chuyển dẫn sang mục sau 2.2 Đọc – hiểu văn (…’) I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG  Chủ đề văn bản; tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm 267 Giáo án Ngữ văn HKI Năm học 2022 - 2023  Sự mạch lạc văn bản, nhận biết ngôn ngữ vùng miền; hiểu trân trọng b Nội dung: GV sử dụng KT sơ đồ tư để khai thác phần tìm hiểu chung HS dựa vào sơ đồ tư chuẩn bị nhà để hồn thành nhiệm vụ nhóm c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm cặp đơi - Các cặp đôi trao đổi sản phẩm chuẩn bị cho để trao đổi sơ đồ tư chuẩn bị từ nhà, chỉnh sửa cần thiết Tác giả Y Phương Tên thật Năm sinh, năm mất, quê quán Đặc điểm bật tác phẩm ông Tác phẩm tiêu biểu Thơ: Tản văn: Phiếu học tập số B2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát phiếu học tập bạn, chia sẻ, trao đổi thống ý kiến B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu vài cặp đôi báo cáo sản phẩm - HS đại điện cặp đơi trình bày sản phẩm Các cặp đơi cịn lại theo dõi, nhận xét ghi chép kết thảo luận cặp đôi báo cáo B4: Kết luận, nhận định HS: Những cặp đôi không báo cáo làm nhiệm vụ nhận xét, bổ sung cho cặp đôi báo cáo (nếu cần) GV: - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm cặp đôi - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Tác phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 268 Năm học 2022 - 2023 a Đọc - Hướng dẫn đọc nhanh + Đọc giọng to, rõ ràng lưu loát + Thể rõ giọng điệu thứ (lời nhân vật tôi) - Hướng dẫn cách đọc chậm (đọc theo thẻ) + Đọc thẻ trước, viết dự đoán giấy + Đọc văn đối chiếu với sản phẩm dự đoán - Cho học sinh thực hành đọc văn theo hướng dẫn b Yêu cầu HS tiếp tục quan sát phiếu học tập chuẩn bị nhà trả lời câu hỏi cịn lại: Tìm hiểu chung “Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát” Vị trí địa lí Trùng Khánh Thể loại Sản vật Ngôi kể Bố cục: Phần 1: Phần 2: Phần 3: Phiếu học tập số ? Trùng Khánh địa danh thuộc tỉnh nước ta? ? Văn “Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát viết sản vật gì? ? Văn thuộc thể loại gì? ? Có thể chia văn làm phần? Nêu nội dung phần? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS cách đọc tóm tắt Theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần) Đọc văn bản, em khác theo dõi, quan sát bạn đọc Xem lại nội dung phiếu học tập chuẩn bị nhà B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần) - Trả lời câu hỏi GV - HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 269 Năm học 2022 - 2023 - Nhận xét thái đọc tập qua chuẩn bị HS việc trả lời câu hỏi - Chốt kiến thức, cung cấp thêm thông tin (nếu cần) chuyển dẫn sang đề mục sau Tìm hiểu chung “Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát Vị trí địa lí Trùng Khánh Huyện Trùng Khánh nằm phía đơng bắc tỉnh Cao Bằng, cách thành phố Cao Bằng 58 km phía tây nam, cách Cửa Trà Lĩnh khoảng 28 km phía tây bắc cách Thành phố Hà Nội 307 km phía tây nam Thể loại Tản văn Sản vật Hạt dẻ Ngôi kể Ngôi thứ Bố cục: Phần 1: (từ đầu dùng để khoản đãi hạt dẻ truyền thống Phần 2: (tiếp theo đến “ độ bùi…”): rừng dẻ Phần 3: Ý nghĩa mối tương giao người tự nhiên II ĐỌC & TÌM HIỂU CHI TIẾT VB ( Nhan đề văn a Mục tiêu: Giúp HS hiểu nhan đề ý nghĩa nhan đề văn b Nội dung: GV sử dụng KT tia chớp kết hợp với KT đặt câu hỏi để tìm hiểu nhan đề văn HS suy nghĩ làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi giáo viên c HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Nhan đề văn gợi cho em suy nghĩ gì? B2: Thực nhiệm vụ HS đọc nhan đề văn suy nghĩ cá nhân GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách đặt câu hỏi phụ (nếu HS không trả lời được) GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 270 Năm học 2022 - 2023 ? Mùa thu Cao Bằng có điểm đặc biệt? ? Từ “Về” gợi lên tình cảm gì? ? “Nghe hạt dẻ hát” gợi lên hình ảnh cảm xúc gì? B3: Báo cáo thảo luận GV yêu cầu vài HS trình bày cảm nhận nhan đề văn HS trả lời câu hỏi GV, HS lại theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho câu trả lời bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời câu nhận xét HS - Chốt nội dung (sản phẩm) - Chuyển dẫn sang nội dung sau Tình cảm, cảm xúc tác giả a Mục tiêu: - Hình thành cho học sinh lực giao tiếp hợp tác - Phát triển kĩ tự chủ, tự học thân - Học sinh nhận tình cảm, cảm xúc tác giả văn b Nội dung: GV giao nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đôi HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tìm từ ngữ thể tình cảm, cảm xúc tác giả B2: Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ GV hướng dẫn học sinh quan sát hai đoạn văn: B3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét câu trả lời HS - Chốt kiến thức, bình giảng chuyển dẫn sang mục sau GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 271 Năm học 2022 - 2023 Chất trữ tình văn a Mục tiêu: - Hình thành cho học sinh lực giao tiếp hợp tác - Phát triển kĩ tự chủ, tự học thân - Học sinh nhận chất trữ tình văn b Nội dung: GV giao nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đơi để hồn thành nhiệm vụ báo cáo sản phẩm c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Em hình dung cảnh tả đoạn văn này? Đoạn văn gợi cho em suy nghĩ mối quan hệ người thiên nhiên? B2: Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ GV hướng dẫn học sinh quan sát ba đoạn văn: + Phần 1: Từ đầu đến “cốm trộn hạt dẻ thứ vật quý, dùng để khoản đãi quý nhân”: Giới thiệu vị ngon giá trị hạt dẻ truyền thống + Phần 2: Tiếp theo đến: “trên đầu mẹ có rừng hạt dẻ độ bùi”: ca ngợi vẻ đẹp giá trị văn hóa, du lịch rừng dẻ + Phần 3: phần lại: ý nghĩa mối tương giao người tự nhiên B3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét câu trả lời HS - Chốt kiến thức, bình giảng chuyển dẫn sang mục sau GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 272 Năm học 2022 - 2023 Cái tơi tác giả a Mục tiêu: - Hình thành cho học sinh lực giao tiếp hợp tác - Phát triển kĩ tự chủ, tự học thân - Học sinh nhận tác giả, rút chủ đề văn b Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Đọc văn Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát, em cảm nhận điều tác giả Y Rút chủ đề văn Dựa vào đâu để em xác định vậy? B2: Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ GV hướng dẫn học sinh quan sát ba đoạn văn B3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét câu trả lời HS - Chốt kiến thức, bình giảng chuyển dẫn sang mục sau III TỔNG KẾT a Mục tiêu: - Hình thành cho học sinh lực giao tiếp hợp tác - Phát triển kĩ tự chủ, tự học thân - Khái quát lại kiến thức b Nội dung: - GV sử dụng KT chia sẻ nhóm đơi để khái quát giá trị nghệ thuật nội dung văn bản… - HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm báo cáo sản phẩm c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm 273 Giáo án Ngữ văn HKI Năm học 2022 - 2023 B1 Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm theo bàn - Giao nhiệm vụ cho nhóm: ? Em nét nghệ thuật đặc sắc sử dụng văn ? Qua văn bản, em cảm nhận tâm hồn tác giả B2: Thực nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó B3: Báo cáo, thảo HS báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) GV hướng dẫn yêu cầu HS trình bày, nhận xét, đánh giá chéo nhóm B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét thái độ kết làm việc - Nhận xét chốt sản phẩm HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (10 PHÚT) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm học tập: Đặc điểm tản văn thể văn bản: tác giả bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ riêng tác giả thông qua từ ngữ mà tác giả sử dụng Tác giả thể rõ tơi nói hạt dẻ Trùng Khánh người quê hương ông d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS ? Em số đặc điểm tản văn thể văn trên? B2: Thực nhiệm vụ GV: Chiếu tập GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 274 Năm học 2022 - 2023 HS: Đọc yêu cầu thực tập B3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS nêu làm - HS trả lời, em lại theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá làm HS điểm số cách chốt đáp án HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (10 PHÚT) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm học tập: Đoạn văn học sinh (Sau GV góp ý, nhận xét chỉnh sửa) Sau đọc văn Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát tác giả Y Phương em thấy niềm tự hào người giới thiệu đặc sản quê hương Qua đó, ta thấy nét văn hóa độc đáo, phong phú ẩm thực d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Viết đoạn văn nêu cảm nhận em đọc văn “Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát”? B2: Thực nhiệm vụ GV gợi ý cho HS việc bám sát văn (đặc biệt chi tiết kể/tả hạt dẻ: màu sắc, mùi vị, sản phẩm từ hạt dẻ, hạt dẻ gắn bó với người dân địa phương…) HS đọc lại văn bản, suy nghĩ cá nhân viết đoạn văn B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm zalo nhóm Padlet HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm Giáo án Ngữ văn HKI 275 Năm học 2022 - 2023 B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp khơng qui định (nếu có) zalo nhóm lớp/mơn… * Dặn dò: (5 phút) - Đối với học này: + Đọc kĩ văn “Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát” + Học về: tản văn; tìm hiểu từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm, cảm xúc tác giả hạt dẻ, rừng dẻ q hương; tìm hiểu tơi tác giả thể bài; chủ đề văn - Đối với học sau: Đọc trả lời câu hỏi phần suy ngẫm phản hồi “Thu sang’ (Đỗ Trọng Khơi) GV: Nguyễn Thị Ngọc Trường THCS Chiềng Ngàm ... quê, b? ?i cỏ Đây xem lo? ?i chim có giọng hót hay khiến ngư? ?i ta thích thú từ giai ? ?i? ??u ban đầu Nó cịn coi l? ?i chim biểu tượng cho niềm vui, niềm hi vọng, tự do, sáng tạo vào ngày Dư? ?i ng? ?i bút nhà... đốc ngư? ?i quản tượng Tình cảm ngư? ?i quản tượng dân làng v? ?i voi a Mục tiêu: - Năng lực giao tiếp, hợp tác gi? ?i vấn đề - Nhận diện chi tiết tiêu biểu - Nhận diện thực hành kiến thức Tiếng Việt học... đón voi thăm đón câu trả l? ?i riêng Qua đó, ngư? ?i thân xa trở thấy ? ?i? ??u Mẹ Thiên nhiên tạo hóa thật kì diệu, ngư? ?i l? ?i vật hay ngư? ?i cỏ hoa có m? ?i liên hệ riêng Chỉ có ? ?i? ??u ngư? ?i có đủ tinh tế,