TUẦN 16 HOÀN THÀNH

TUẦN 16 Sáng Thứ hai ngày 19 tháng 12 năm 2022 Chào cờ _ Tiếng Việt BÀI 16A TRÒ CHƠI (Tiết - trang 170) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Đọc - hiểu Kéo co Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực nhận thức ngôn ngữ II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động 1, 2, 3, 4, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ Tiếng Việt BÀI 16A TRÒ CHƠI (Tiết - trang 172) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Nghe đọc Kéo co từ Hội làng Hữu Trấp đến … chuyển bại thành thắng Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực nhận thức ngơn ngữ II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động thực hành 1, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tốn BÀI 50 THƯƠNG CĨ CHỮ SỐ (Tiết - trang 117) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Em biết thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực tính tốn II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập - Bài giảng điện tử III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động 1, 2, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ………………………………………………………………………………………… Chiều Hoạt động giáo dục đạo đức BÀI YÊU LAO ĐỘNG (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Em hiểu biết giá trị lao động qua học - Em tích cực tham gia công việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Biết phê phán biểu chây lười lao động KNS: -Xác định giá trị lao động -Quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực ứng xử II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Hoạt động Mở đầu: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp khởi động - Giáo viên giới thiệu học, em mở ghi tên - Em đọc thầm tài liệu Điều chỉnh hướng dẫn học - Xác định mục tiêu Việc 1: Em đọc thầm mục tiêu tiết học Việc 2: Chia sẻ mục tiêu trước lớp B Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Đọc truyện “Một ngày Pê-chi-a” Việc 1: Em đọc thầm truyện “Một ngày Pê-chi-a” quan sát tranh (SGK trang 124) Việc 2: GV gọi vài em đọc lại câu chuyện Hoạt động 2: Thảo luận Việc 1: Em suy nghĩ trả lời câu hỏi hỏi 1, 2, (SGK trang 25) Việc 2: Em trao đổi câu trả lời cho bạn nghe Việc 3: GV mời bạn khác nhận xét, bổ sung Việc 4: Nghe GV nhận xét kết luận Việc 6: vài HS đọc ghi nhớ SGK C Hoạt động Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Những biểu yêu lao động lười lao động? Việc 1: Em đọc thầm tập (SGK trang 25), tìm biểu yêu lao động lười lao động? Việc 2: Em nêu ý kiến biểu yêu lao động lười lao động cho lớp nghe Việc 3: GV mời bạn khác nhận xét, bổ sung Việc 4: Nghe GV nhận xét Hoạt động 2: Xử lí tình Việc 1: Em đọc thầm tập (SGK trang 26) suy nghĩ “Các bạn tình nên làm gì?” Việc 2: Em trao đổi ý kiến cách xử lí tình cho bạn nghe Việc 3: GV mời bạn khác nhận xét, bổ sung xem nhân vật ứng xử phù hợp chưa? Vì sao? Việc 4: Nghe GV nhận xét D Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Em người thân sưu tầm truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động - Em viết, vẽ kể cơng việc mà em u thích IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Hoạt động giáo dục thể chất Giáo viên môn dạy Khoa học BÀI 18 KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? CHÚNG CĨ VAI TRỊ GÌ ĐỐI VỚI SỰ CHÁY VÀ SỰ SỐNG? (Tiết -Trang 65) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Kể tên thành phần khơng khí - Trình bày vai trị ô-xi cháy sống - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò khơng khí cháy sống Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực nhận thức khoa học II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động 1, 2, 3, 4, 5, - Thực hoạt động thực hành 1, 2, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 20 tháng 12 năm 2022 Sáng Tiếng Việt BÀI 16A TRÒ CHƠI (Tiết - trang 173) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Mở rộng vốn từ: Đồ chơi - Trò chơi Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực nhận thức ngơn ngữ II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động thực hành 3, 4, 5, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… Tiếng Việt BÀI 16B TRÒ CHƠI, LỄ HỘI Ở QUÊ HƯƠNG (Tiết 1- trang 174) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Đọc - hiểu Trong quán ăn “Ba cá bống” Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực nhận thức ngôn ngữ II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động 1, 2, 3, 4, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tốn BÀI 50 THƯƠNG CĨ CHỮ SỐ (Tiết - trang 118) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Em biết thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực tính tốn II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động thực hành 1, 2, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… Hoạt động giáo dục thể chất Giáo viên môn dạy Chiều Khoa học BÀI 18 KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? CHÚNG CĨ VAI TRỊ GÌ ĐỐI VỚI SỰ CHÁY VÀ SỰ SỐNG? (Tiết -Trang 65) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Kể tên thành phần khơng khí - Trình bày vai trị ơ-xi cháy sống - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trị khơng khí cháy sống Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực nhận thức khoa học II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động thực hành 1, 2, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Hoạt động giáo dục kĩ thuật TIẾT 13 :THÊU MĨC XÍCH ( Tiết ) I/ Mục tiêu: - Biết cách thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tương đối Thêu vịng móc xích Đường thêu bị dúm II/ Tài liệu phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV - Mẫu vải thêu móc xích - Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu Học sinh: - Bộ đồ dùng, SGK III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát chơi trò chơi Hoạt động bản: Nghe giới thiệu HS quan sát, tìm hiểu thêu móc xích - GV giới thiệu mẫu thêu móc xích, u cầu HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát hình 1a SGK tìm hiểu: + Nêu đặc điểm đường thêu móc xích mặt trái mặt phải đường thêu? (Mặt phải vịng nhỏ móc nối Mặt trái mũi nối tiếp gần giống khâu đột thưa ) + Từ đặc điểm nêu khái niệm thêu móc xích? - GV nhận xét, nêu tóm tắt thêu móc xích, khái niệm thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích thực tế HS tìm hiểu quy trình thực thêu móc xích - GV u cầu HS quan sát tranh quy trình thêu móc xích: + Nêu quy trình bước thực thêu móc xích? ( Vạch dấu thêu ) - GV nhận xét, yêu cầu HS tìm hiểu bước quy trình thêu móc xích + Nêu cách vạch dấu đường thêu? ( Giống vạch dấu đường khâu học ) + So sánh với vạch dấu đường khâu? - GV nhận xét, nêu cách vạch dấu đường thêu, thao tác mẫu cho HS quan sát GV yêu cầu HS tìm hiểu cách thêu móc xich + Nêu quy trình thêu móc xich? - GV nhận xét, nêu mũi thêu: a Mũi thêu thứ nhất: Lên kim điểm Rút kéo lên cho nút sát vào mặt sau vải - GV thao tác mẫu cho HS quan sát, yêu cầu 1-2 HS thực b Thêu mũi thứ nhất: Vòng sợi qua đường Xuống kim điểm 1, lên điểm Mũi kim vòng Rút nhẹ sợi mũi thêu thứ - GV thao tác mẫu c Thêu mũi thứ mũi - GV hướng dẫn HS thực thêu mũi thứ tương tự mũi thứ thêu mũi để tạo đường thêu móc xích d Kết thúc đường thêu: - GV yêu cầu HS quan sát, đọc nội dung SGK nêu cách kết thúc đường thêu - GV nhận xét - GV yêu cầu HS nêu lại quy trình thêu móc xích HS quan sát quy trình thêu SGK tập thêu móc xích Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau Kĩ sống KĨ NĂNG ĐI DÃ NGOẠI – SINH TỒN TRONG THIÊN NHIÊN HOANG DÃ ( Tiếp theo ) Dạy theo tài liệu Thứ tư ngày 21 tháng 12 năm 2022 Sáng Hoạt động giáo dục âm nhạc ( Giáo viên môn dạy ) Tốn BÀI 51 CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (Trang 119) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ Em biết: - Thực phép chia cho có ba chữ số - Vận dụng phép chia cho số có ba chữ số vào giải tốn Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực tính tốn II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động 1, 2, - Thực hoạt động thực hành 1, 2, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ Tiếng Việt BÀI 16B TRÒ CHƠI, LỄ HỘI Ở QUÊ HƯƠNG (Tiết - trang 176) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Kể câu chuyện đồ chơi trò chơi Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực nhận thức ngôn ngữ II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động thực hành1, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiếng Việt BÀI 16B TRÒ CHƠI, LỄ HỘI Ở QUÊ HƯƠNG (Tiết - trang 177) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Luyện tập giới thiệu địa phương Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực nhận thức ngôn ngữ II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động thực hành 4, 5, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Chiều Mĩ thuật Giáo viên môn dạy Tin học Giáo viên môn dạy Tiếng Anh Giáo viên môn dạy Thứ năm ngày 22 tháng 12 năm 2022 Sáng Tiếng Việt BÀI 16C ĐỒ CHƠI CỦA EM (Tiết 1- trang 178) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Nhận biết, hiểu tác dụng đặt câu kể Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực nhận thức ngơn ngữ II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động 1, - Thực hoạt động thực hành 1, 2, 3, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… _ Tiếng Việt BÀI 16C ĐỒ CHƠI CỦA EM (Tiết - trang 180) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Viết văn miêu tả đồ chơi Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực nhận thức ngôn ngữ II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động thực hành IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… _ Toán BÀI 52 LUYỆN TẬP (Trang 121) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ Em luyện tập kĩ chia cho số có ba chữ số Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực tính tốn II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động thực hành 1, 2, 3, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ Lich sử BÀI NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN (TỪ NĂM 1226 ĐẾN NĂM 1400) (Tiết - trang 45) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ Sau học, em: - Biết công lao nhà Trần việc ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên - Tự hào tinh thần dựng nước giữ nước quân dân nhà Trần - Hiểu tài giỏi cách đánh giặc quân dân nhà Trần Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực nhận thức lịch sử, địa lí II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động 4, 5, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Chiều: Địa lí BÀI HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (Tiết - trang 89) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ Sau học, em: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất (trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công) người dân đồng Bắc Bộ - Nêu công việc cần phải làm tạo sản phẩm gốm - Nhận biết mối quan hệ đơn giản thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất TKNL: Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh mẽ đồng Bắc Bộ, đặc biệt nghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ nghề sử dụng lượng để tạo sản phẩm Vấn đề cần quan tâm giáo dục ý thức sử dụng lượng tạo sản phẩm thủ cơng nói trên, đồng thời giáo dục ý thức bảo vệ môi trường q trình sản xuất đồ thủ cơng 2 Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực nhận thức lịch sử, địa lí II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động hoạt động 1, 2, 3, 4, 5, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ Kĩ sống TIẾT 32 : ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ Dạy theo tài liệu _ Tiếng Anh (GV môn dạy) Thứ sáu ngày 23 tháng 12 năm 2022 Toán Sáng BÀI 53 EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết - trang 123) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ Em thực được: - Phép nhân, phép chia Phát triển phẩm chất lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: góp phần hình thành lực tính tốn II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu - Thực hoạt động thực hành 1, 2, IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ Hoạt động lên lớp Giáo viên môn dạy _ Tiếng Anh Giáo viên môn dạy _ Sinh hoạt đội Đã duyệt, ngày 16 tháng 12 năm 2022 Tổ phó Trần Thu Hương ... Khoa học BÀI 18 KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? CHÚNG CĨ VAI TRỊ GÌ ĐỐI VỚI SỰ CHÁY VÀ SỰ SỐNG? (Tiết -Trang 65) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Kể tên thành phần khơng khí - Trình bày vai... Khoa học BÀI 18 KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? CHÚNG CĨ VAI TRỊ GÌ ĐỐI VỚI SỰ CHÁY VÀ SỰ SỐNG? (Tiết -Trang 65) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ - Kể tên thành phần khơng khí - Trình bày vai... tiêu Việc 1: Em đọc thầm mục tiêu tiết học Việc 2: Chia sẻ mục tiêu trước lớp B Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Đọc truyện “Một ngày Pê-chi-a” Việc 1: Em đọc thầm truyện “Một