(TIỂU LUẬN) NHẬN THỨC về HIỆN TƯỢNG TRẦM cảm của SINH VIÊN TRƯỜNG đại học CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tieu luan Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2021 Tieu luan BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chủ nhiệm đề tài: Nhóm 4: 20DTLA1 Nguyễn Thanh Tâm – 2011260475 Hoàng Thị Thanh Vân – 2011261033 Hồng Minh Trung – 2011260502 Trương Cơng Á – 2011260001 Người hướng dẫn khoa học: TS Trịnh Viết Then Tieu luan Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2021 Tieu luan LỜI CAM ĐOAN Chúng xin cam đoan để tài nghiên cứu khoa học riêng nhóm Các liệu kết trình bày nghiên cứu đề tài trung thực chưa công bố công trình nghiên cứu khác Tp.Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng năm 2021 TM Nhóm thức Nguyễn Thanh Tâm Tieu luan Tieu luan LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu đề tài “Nhận thức tượng trầm cảm sinh viên trường Đại học Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh”, nhận nhiều giúp đỡ hướng dẫn thầy cô giáo trường Đại học Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh Để hồn thành nghiên cứu khoa học, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn đến TS Trịnh Viết Then Người trực tiếp hướng dẫn, dành nhiều thời gian, giúp đỡ kiến thức, tài liệu phương pháp nghiên cứu, suốt q trình nghiên cứu, để nhóm chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học Chúng xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến bạn sinh viên Viện Khoa học Xã hội Nhân văn trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh dành nhiều thời gian quý giá để chia sẻ kinh nghiệm giúp nhóm tiếp cận đối tượng cách dễ dàng Với điều kiện thời gian kinh nghiệm hạn chế nhóm, nghiên cứu khơng thể tránh thiếu sót Tơi mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy cơ, để tơi có điều kiện bổ sung, tích lũy kinh nghiệm, hồn thiện nghiên cứu sau để đạt kết tốt Tp Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng năm 2021 TM Nhóm thực Nguyễn Thanh Tâm Tieu luan Tieu luan MỤC LỤC Lời cam đoan .5 Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt 13 Danh mục bảng 14 Danh mục biểu đồ 15 MỞ ĐẦU 17 Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu 17 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 18 Giả thuyết nghiên cứu 18 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 18 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 18 Đóng góp khoa học đề tài nghiên cứu 19 Ý nghĩa lí luận ý nghĩa thực tiễn đề tài nghiên cứu 20 Cơ cấu đề tài nghiên cứu 21 NỘI DUNG .22 Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HINH NGHIÊN CỨU NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SINH VIÊN 22 1.1 Những nghiên cứu xây dựng thang đo đánh giá nhận thức tượng trầm cảm sinh viên 22 1.2 Những nghiên cứu thực trạng nhận thức tượng trầm cảm sinh viên 24 Tiểu kết chương 25 Chương 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SNH VIÊN 26 Tieu luan 2.1 Hiện tượng trầm cảm 26 2.1.1 Khái niệm trầm cảm 26 2.1.2 Biểu lâm sàng trầm cảm 26 2.1.3 Nguyên nhân trầm cảm .28 2.1.4 Hậu trầm cảm .30 2.1.5 Cách can thiệp, trị liệu trầm cảm 31 2.2 Nhận thức tượng trầm cảm sinh viên 34 2.2.1 Khái niệm sinh viên 34 2.2.2 Đặc điểm hoạt động nhận thức sinh viên 34 2.2.3 Nhận thức tượng trầm cảm sinh viên 35 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức tượng trầm cảm sinh viên .35 2.3.1 Yếu tố chủ quan .35 2.3.2 Yếu tố khách quan 36 Tiếu kết chương 37 Chương 3: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SINH VIÊN 38 3.1 Tổ chức nghiên cứu 38 3.1.1 Các giai đoạn nghiên cứu 38 3.1.2 Địa bàn mẫu nghiên cứu .38 3.2 Phương pháp nghiên cứu 38 3.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu .39 3.2.2 Phương pháp nghiên cứu điều tra bảng hỏi .39 3.2.3 Phương pháp vấn sâu 39 3.2.4 Phương pháp thống kê toán học 42 Tiểu kết chương 42 Chương 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH .44 10 Tieu luan 398 3,97 Std Deviation 1,120 398 3,30 1,249 398 3,30 1,230 398 4,19 1,104 398 2,79 1,259 398 2,92 1,221 398 3,14 1,197 398 4,07 1,067 398 3,87 1,083 398 2,27 1,261 398 3,87 1,002 398 4,04 1,084 N Giảm sức lao động Tiêu hao kinh tế gia đình Gây thương tích cho người xung quanh Tự sát Gánh nặng ngân sách xã hội Mất hoàn toàn nhận thức thân Mất khả giao tiếp Tự gây thương tích cho thân Hiệu cơng việc thấp Bị liệt toàn thân Giảm khả giao tiếp Chất lượng sống giảm sút Valid N (listwise) Minimum Maximum Mean 398 Câu B4: Biện pháp chưa trị Mean Điều trị phẫu thuật 2,01 Không cần điều trị, trầm cảm tự 1,65 Điều trị cách truyền máu 1,58 Điều trị thuốc nam 1,79 Chữa mẹo dân gian 1,76 Trị liệu kết hợp với hóa dược 3,53 Xử trí thân có trạng thái cảm xúc tiêu cực Mean Chia sẻ với bạn bè, người thân 4,23 Tìm đến chuyên gia tâm lý 4,30 Khơng nói với 1,63 Tìm đến hoạt đọng thư giản, giải trí 4,16 Đi mua thuốc an thần uống 1,74 86 Tieu luan Lao vào học thật nhiều để quên 1,82 Đi xem bói để tìm hiểu tình trạng 1,61 thân B6: Rối loạn trầm cảm gì? 252 Percen t 63,3 Valid Percent 63,3 Cumulative Percent 63,3 15 3,8 3,8 67,1 40 10,1 10,1 77,1 91 22,9 22,9 100,0 398 100,0 100,0 Frequency Là dạng bệnh lý Là dạng tính cách đặc trung người Là tượng tâm lý bình thường người Là trạng thái tâm lý tiêu cực tạm thời ngày Total C1: Tính lạc quan bi quan: Các mệnh đề Trong lúc không chắn, mong đợi điều tốt Thật dế dàng để thư giản Nếu điều xấu với tơi, xảy Tơi ln nhìn vào mặt tích cực thứ/vấn đề Tơi ln lạc quan tương lai Tơi thích có thật nhiều bạn Điều quan trọng tơi tơi ln khiến cảm thấy bận rộn Tơi không nghĩ thứ diễn theo cách Mọi thứ chưa N Minimum Maximum Mean Std Deviation 398 3,83 1,111 398 3,16 1,152 398 3,16 1,176 398 3,53 1,200 398 3,62 1,142 398 3,23 1,191 398 3,02 1,123 398 3,03 1,031 398 2,96 1,204 87 Tieu luan diễn theo cách muốn Tôi khơng bị khó chịu cách q dễ dàng Tơi người tin rằng: “Sau mưa trời lại sáng” Tôi tin tưởng vào điều tốt đẹp đến với Valid N (listwise) 398 3,16 1,162 398 3,80 1,106 398 2,68 1,308 Percen Frequency t 146 36,7 Valid Percent 36,7 398 C2: Khí chất sinh viên Khí chất sơi Khí chất điềm tĩnh Khí chất linh hoạt Khí chất ưu tư Total 110 101 41 398 27,6 25,4 10,3 100,0 27,6 25,4 10,3 100,0 Cumulative Percent 36,7 64,3 89,7 100,0 C3: Các mối quan hệ tác động đến mức độ nhận thức sinh viên viên tượng trầm cảm Maximu Std Những mệnh đề N Minimum Mean m Deviation Mối quan hệ với nhà trường, thầy cô (chia sẻ, giúp đỡ, ) Nhà trường tổ chức chuyên đề tượng 398 3,92 1,103 trầm cảm Nhà trường có trung tâm hỗ 398 4,11 0,969 trợ tâm lý cho sinh viên Thầy/cô tôn trọng 398 4,05 1,010 quan tâm sinh viên Thầy/cô sẵn sàng lắng nghe ý kiến, đồng cảm 398 3,83 1,064 động viên tơi có dấu hiệu trầm cảm Khi gặp vấn đề tâm lý 398 3,87 1,036 thầy/cơ ln phân tích, đưa 88 Tieu luan lời khun hữu ích cho tơi Thầy/cơ thường khó tính nghiêm khắc nên tơi 398 2,82 không dám chia sẻ vấn đề tâm lý Khi gặp vấn đề tâm lý, tơi không nhận hổ 398 2,69 trợ từ thầy/cơ Mối quan hệ với người thân, gia đình (chia sẻ, giúp đỡ, ) Gia đình ln tạo cảm giác an tồn, thoải mái tơi 398 3,41 chia sẻ vấn đề tâm lý Trong gia đình, thành viên ln tơn trọng, quan 398 3,74 tâm lẫn Người thân gia đình ln lắng nghe, động viên 398 3,49 tơi tơi có vấn đề tâm lý Người thân gia đình ln phân tích vấn đề cho lời khuyên 398 3,57 hữu ích gặp vấn đề tâm lý Người thân gia đình bận rộn với cơng việc họ khơng có thời 398 2,83 gian quan tâm đến vấn đề tâm lý Người thân gia đình khơng động viên, hỗ trợ tơi 398 2,79 tơi có vấn đề tâm lý Mối quan hệ với bạn bè (chia sẻ, giúp đỡ, ) Bạn bè tạo cảm giác an toàn, thoải mái chia 398 3,76 sẻ vấn đề tâm lý Bạn bè nhận tơi có vấn đề 398 3,40 tâm lý Khi gặp vấn đề tâm lý, tơi 398 3,57 tìm đến bạn bè để chia sẻ 1,186 1,171 1,153 0,991 1,146 1,110 1,277 1,287 0,874 1,083 0,936 89 Tieu luan tìm kiếm hỗ trợ Khi gặp vấn đề tâm lý, không nhận quan 398 2,57 tâm, đồng cảm, động viên, giúp đỡ từ bạn bè Cộng đồng nơi sinh sống (chia sẻ, giúp đỡ ) Cộng đồng tuyên truyền, chia sẻ thông 398 3,48 tin xác, hữu ích tượng trầm cảm Cộng đồng đưa biện pháp hỗ trợ, giải 398 3,38 khó khăn người bị trầm cảm 1,259 1,052 1,151 90 Tieu luan Phụ lục 4: Câu B1: Nhận thức sinh viên biểu hiện tượng trầm cảm (phân chua theo nhóm nhận thức – cảm xúc – hành vi – thể) Nhóm biểu Biểu nhận thức Biểu cảm xúc Biểu hành vi Những biểu ĐTB ĐLC Không phân biệt giới tính Ln cho người giỏi Lúc nghĩ ln mắc bệnh Có ý nghĩ tự sát Nghĩ người khơng thích Ln thấy khơng có tương lai Ln cảm thấy khơng xứng đáng Ln nghĩ vơ dụng Giảm sút tính tự trọng Ln nghĩ có lỗi Cho cỏi ĐTB chung Lạc quan, yêu đời cách thái q Tăng hứng thú tình dục Ln muốn trở thành trung tâm ý Luôn bi quan sống Luôn lo lắng cách thái Mất quan tâm thích thú Chán ghét sống Vẻ mặt u sầu, chán nản Có nhiều mâu thuẫn nội tâm Khơng có sở thích Nét mặt thờ ơ, vô cảm Giảm sút tự tin Chán ghét thân Giảm hứng thú tình dục ĐTB chung Có hành vi lơi tình dục không 2,12 1,282 2,32 1,227 3,09 1,303 3,84 3,86 3,78 3,84 3,73 3,15 3,80 3,56 3,37 2,52 2,61 1,211 1,208 1,227 1,226 1,208 1,295 1,163 1,240   1,253 1,119 2,35 1,212 4,01 3,92 3,67 3,84 3,58 3,96 3,05 3,56 3,84 3,83 2,92 3,40 2,58 1,156 1,144 1,258 1,282 1,245 1,152 1,441 1,198 1,236 1,279 1,231   1,197 91 Tieu luan Biểu thể thích hợp Nói nhiều nói linh tinh Khơng tham gia hoạt động tập thể Hay nói chuyện Thu mình, ngại giao tiếp Bỏ bê việc chăm sóc thân Có hành vi tự hủy hoại thân Giảm lượng, giảm hoạt động Bận tâm chuyện nhỏ nhặt Xa lánh người Có khuynh hướng bạo lực, thích gây Giảm sút tập trung ý Thường xuyên gào thét ầm ĩ Từ bỏ sở thích cũ ĐTB chung Mất ngủ Sút cân Chán ăn Mệt mỏi, thể suy nhược Ăn nhiều Đau đầu Đau dày ĐTB chung 2,73 3,75 3,27 3,86 3,77 3,97 3,68 3,55 3,71 2,92 3,74 2,98 2,89 3,39 3,98 3,52 3,51 3,70 2,93 3,50 2,94 3,44 1,260 1,174 1,347 1,308 1,254 1,183 1,307 1,375 1,203 1,367 1,144 1,411 1,259 1,185 1,133 1,189 1,286 1,141 1,135 1,359 Nhận thức sinh viên biểu rối loạn trầm cảm (phân chia theo nhóm nhân thức – sai) Nhóm biểu Biểu Những biểu Lúc nghĩ ln mắc bệnh Có ý nghĩ tự sát Nghĩ người khơng thích Ln thấy khơng có tương lai Ln cảm thấy khơng xứng đáng Ln nghĩ vơ dụng Giảm sút tính tự trọng Ln nghĩ có lỗi Cho cỏi Ln bi quan sống Luôn lo lắng cách thái Mất quan tâm thích thú ĐTB ĐLC 3,09 1,303 3,84 3,86 3,78 3,84 3,73 3,15 3,80 3,56 4,01 3,92 3,67 1,211 1,208 1,227 1,226 1,208 1,295 1,163 1,240 1,156 1,144 1,258 92 Tieu luan Biểu sai Chán ghét sống Vẻ mặt u sầu, chán nản Có nhiều mâu thuẫn nội tâm Khơng có sở thích Nét mặt thờ ơ, vô cảm Giảm sút tự tin Chán ghét thân Giảm hứng thú tình dục Không tham gia hoạt động tập thể Thu mình, ngại giao tiếp Bỏ bê việc chăm sóc thân Có hành vi tự hủy hoại thân Giảm lượng, giảm hoạt động Bận tâm chuyện nhỏ nhặt Xa lánh người Giảm sút tập trung ý Từ bỏ sở thích cũ Mất ngủ Sút cân Chán ăn Mệt mỏi, thể suy nhược Ăn nhiều Đau đầu Đau dày Thường xun gào thét ầm ĩ Ln cho người giỏi Hay nói chuyện Ln muốn trở thành trung tâm ý Lạc quan, yêu đời cách thái Có hành vi lơi tình dục khơng thích hợp Nói nhiều nói linh tinh Tăng hứng thú tình dục Khơng phân biệt giới tính Có khuynh hướng bạo lực, thích gây 3,84 3,58 3,96 3,05 3,56 3,84 3,83 2,92 3,75 3,86 3,77 3,97 3,68 3,55 3,71 3,74 2,89 3,98 3,52 3,51 3,70 2,93 3,50 2,94 2,98 2,32 3,27 1,282 1,245 1,152 1,441 1,198 1,236 1,279 1,231 1,174 1,308 1,254 1,183 1,307 1,375 1,203 1,144 1,259 1,185 1,133 1,189 1,286 1,141 1,135 1,359 1,411 1,227 1,347 2,35 1,212 2,52 1,253 2,58 1,197 2,73 2,61 2,12 2,92 1,260 1,119 1,282 1,367 Câu B2: Nhận thức sinh viên nguyên nhân tượng trầm cảm (phân chia theo nhóm tâm lý – sinh lý – tâm sinh lý) Nhóm yếu tố Những nguyên nhân Mean Std 93 Tieu luan Do yếu tố di truyền Yếu tố sinh lý Do chấn thương não ĐTB chung Do kiên chấn động Yếu tố tâm lý Do căng thẳng stress kéo dài ĐTB chung Do lạm dụng thuốc an thần thuốc ngủ Yếu tố tâm - sinh Do làm dụng chất kích thích, ma túy lý Do ngủ thường xuyên ĐTB chung Deviation 1,273 1,267 2,66 3,42 3,04 3,87 4,25 4,06 1,308 1,134 3,86 1,216 3,56 1,268 3,73 3,72 1,144 Câu B3: Bảng nhận thức sinh viên hậu tượng tràm cảm (Phân chia theo nhóm cá nhân – gia đình – xã hội) Khối ngành Nhóm hậu Hậu Giảm sức lao động Tự sát Mất hoàn toàn nhận thức thân Mất khả Hậu cho giao tiếp thân gia Tự gây thương đình tích cho thân Bị liệt tồn thân Giảm khả giao tiếp Chất lượng sống giảm sút Tiêu hao kinh tế gia đình Hậu cho xã Gây thương tích hội cho người xung quanh ĐTB Khoa học Xã hội Khoa học Tự nhiên Khoa học Kỹ thuật 4,01 4,17 3,44 3,87 4.15 4.17 4,33 4,22 2,92 2,91 2,93 2,92 3,13 3,17 3,12 3,14 4,04 4,05 4,21 4,10 2,23 2,35 2,23 2,27 3,84 3,89 3,98 3,90 4,00 4,04 4,16 4,07 3,37 3,43 2,75 3,19 3,26 3,61 2,82 3,23 94 Tieu luan Gánh nặng ngân sách xã hội Hiệu công việc thấp 2,77 2,85 2,72 2,78 3,85 3,88 3,95 3,98 Bảng nhận thức sinh viên hậu tượng trầm cảm (Phân theo nhóm Đúng – Sai) Nhóm hậu Hậu Hậu sai Hậu Giảm sức lao động Tự sát Chất lượng sống giảm sút Tiêu hao kinh tế gia đình Tự gây thương tích cho thân Giảm khả giao tiếp Gánh nặng ngân sách xã hội Hiệu công việc thấp Mất khả giao tiếp Mất hoàn toàn nhận thức thân Gây thương tích cho người xung quanh Bị liệt tồn thân Khối ngành Khoa học Khoa học Khoa học Xã hội Tự nhiên Kỹ thuật 4,01 4,17 3,44 4.15 4.17 4,33 ĐTB 3,87 4,22 4,00 4,04 4,16 4,07 3,37 3,43 2,75 3,19 4,04 4,05 4,21 4,10 3,84 3,89 3,98 3,90 2,77 2,85 2,72 2,78 3,85 3,88 3,95 3,98 3,13 3,17 3,12 3,14 2,92 2,91 2,93 2,92 3,26 3,61 2,82 3,23 2,23 2,35 2,23 2,27 Câu B4: Nhận thức sinh viên biện pháp chữa trị trầm cảm (phân theo nhóm – sai) Khối ngành Nhóm Biện pháp Khoa học Khoa học Khoa học ĐTB biện pháp Xã hội Tự nhiên Kỹ thuật Biện Trị liệu tâm lý kết hợp pháp với điều trị hóa 3.56 3.57 3.30 3.48 dược 95 Tieu luan Biện pháp sai Điều trị phẫu thuật Chữa mẹo dân gian Điều trị cách truyền máu Điều trị thuốc nam Không cần điều trị, trầm cảm tự 1,73 2,26 2,61 2,20 1,49 1,96 2,44 1,96 1,46 1,43 2,35 1,75 1,53 2,00 2,42 1,98 1,60 1,52 2,09 1,74 Khi thân có trạng thái cảm xúc tiêu cực cần làm gì? Khối ngành Khoa học Khoa học Khoa học Xã hội Tự nhiên Kỹ thuật Chia sẻ với bạn bè, người 4,31 4,09 4,18 thân Tìm đến chun gia tâm lý 4,23 4,24 4,47 Khơng nói với 1,62 1,64 1,67 Tìm đến hoạt động thư 4,15 4,14 4,25 giản, giải trí Đi mua thuốc an thần 1,72 1,77 1,74 uống Lao vào học thật nhiều để 1,83 1,80 1,84 quên Đi xem bói để tìm hiểu 1,61 1,58 1,63 tình trạng thân ĐTB 4,19 4,33 1,64 4,18 1,74 1,82 1,61 96 Tieu luan Phụ lục 05: Câu B1: Dấu hiệu nhận biết tượng trầm cảm Phân chia theo nhóm nhận thức – cảm xúc – hành vi – thể Mean Biểu nhận thức 3,37 Biểu cảm xúc 3,40 Biểu hành vi 3,39 Biểu thể 3,44 3,40 Nhóm biểu Khoa học Xã hội Mean Biểu nhận thức Biểu cảm xúc Biểu hành vi, Biểu thể ĐTB Khối ngành Khoa học Tự nhiên Mean Khoa học Kỹ thuật Mean 3,45 3,49 3,03 3,51 3,40 3,00 3,45 3,59 3,50 3,47 3,37 3,43 2,95 2,98 2,99 Khối ngành Khoa học Tự nhiên Khoa học Kỹ thuật Phân chia theo nhóm biểu – sai Mean Nhóm biểu Nhóm biểu sai 3,61 2,64 Khoa học Xã hội 97 Tieu luan Mean Mean Mean 3,75 3,57 3,09 2,54 2,84 2,61 Nhóm biểu Nhóm biểu sai Câu B2: Nguyên nhân dẫn đến tượng trầm cảm: Phân chia theo nhóm yếu tố sinh lý – tâm lý – tâm sinh lý Mean Yếu tố sinh lý 3,04 Yếu tố tâm lý 4,06 Yếu tố tâm – sinh lý 3,72 3,61 Khối ngành Nhóm yếu tố Mean 2,82 4,14 Khoa học Tự nhiên Mean 3,33 4,22 Khoa học Kỹ thuật Mean 3,34 3,46 3,67 3,91 3,51 3,54 3,82 3,43 Khoa học Xã hội Yếu tố sinh lý Yếu tố tâm lý Yếu tố tâm – sinh lý ĐTB Câu B3: Phân chia theo hậu chi thân & gia đình – xã hội: Mean Hậu cho thân & gia 3,52 đình Hậu cho xã hội 3,33 Khoa học Xã hội Mean Hậu cho thân & gia đình 3,52 Khối ngành Khoa học Tự nhiên Mean 3,58 Khoa học Kỹ thuật Mean 3,46 98 Tieu luan Hậu cho xã hội 3,29 3,45 3,16 Phân chia theo hậu – sai: Mean Nhóm hậu 3,75 Nhóm hậu sai 2,89 Khoa học Xã hội Mean Nhóm hậu Nhóm hậu sai Câu B4: Khối ngành Khoa học Tự nhiên Mean Khoa học Kỹ thuật Mean 3,75 3,81 3,69 2,89 3,01 2,78 Mean Nhóm biện pháp 3,48 Nhóm biện pháp sai 1,93 Khoa học Xã hội Mean Nhóm biện pháp Nhóm biện pháp sai Khối ngành Khoa học Tự nhiên Mean Khoa học Kỹ thuật Mean 3,56 3,57 3,30 1,56 1,83 2,83 B6: Quan niệm sinh viên tượng trầm cảm Là dạng Là dạng Là bênh lý tính cách đặc tượng tâm lý trưng bình thường người người Count % Count % Count % Khối Khoa học 166 73,5 10 4,4 20 8,8 ngành Xã hội Khoa 60 52,1 10 8,7 0 học Là trạng thái tâm lý tiêu cực tạm thời ngày Count % 30 13,3 45 39,2 99 Tieu luan Tự nhiên Khoa học Kỹ thuật 26 45,6 8,8 10 17,5 16 28,1 100 Tieu luan ... niệm trầm cảm, nhận thức tượng trầm cảm, trầm cảm sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí minh, tiêu chí đánh giá mức độ nhận thức tượng trầm cảm sinh viên trường Đại học Cơng nghệ Thành. .. trầm cảm, sinh viên trường Đại học Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh có biểu khác Đa số sinh viên trường Đại học Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh có hậu khác Sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành. .. trạng nhận thức tượng trầm cảm sinh viên trường Đại học Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh; mức độ nhận thức tượng trầm cảm sinh viên, nguyên nhân gây trầm cảm sinh viên, biểu trầm cảm, hậu trầm cảm