NHẬN THỨC về HIỆN TƯỢNG TRẦM cảm của SINH VIÊN TRƯỜNG đại học CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH

^HUTECH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUTECH Đại học Cơng nghệ Tp.HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ TP.HCM ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chủ nhiệm đề tài: Nhóm 4: 20DTLA1 Nguyễn Thanh Tâm - 2011260475 Hoàng Thị Thanh Vân - 2011261033 Hoàng Minh Trung - 2011260502 Trương Công Á - 2011260001 Người hướng dẫn khoa học: TS Trịnh Viết Then LỜI CAM ĐOAN Chúng xin cam đoan để tài nghiên cứu khoa học riêng nhóm Các liệu kết trình bày nghiên cứu đề tài trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác Tp.Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng năm 2021 TM Nhóm thức Nguyễn Thanh Tâm LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu đề tài “Nhận thức tượng trầm cảm sinh viên trường Đại học Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh”, chúng tơi nhận nhiều giúp đỡ hướng dẫn thầy cô giáo trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh Để hồn thành nghiên cứu khoa học, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn đến TS Trịnh Viết Then Người trực tiếp hướng dẫn, dành nhiều thời gian, giúp đỡ kiến thức, tài liệu phương pháp nghiên cứu, suốt q trình nghiên cứu, để nhóm chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học Chúng tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến bạn sinh viên Viện Khoa học Xã hội Nhân văn trường Đại học Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh dành nhiều thời gian quý giá để chia sẻ kinh nghiệm giúp nhóm tiếp cận đối tượng cách dễ dàng Với điều kiện thời gian kinh nghiệm cịn hạn chế nhóm, nghiên cứu khơng thể tránh thiếu sót Tơi mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy cơ, để tơi có điều kiện bổ sung, tích lũy kinh nghiệm, hồn thiện nghiên cứu sau để đạt kết tốt Tp Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng năm 2021 TM Nhóm thực Nguyễn Thanh Tâm MỤC LỤC Lời cam đoan .5 Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt .13 Danh mục bảng 14 Danh mục biểu đồ .15 MỞ ĐẦU 17 Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu 17 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 18 Giả thuyết nghiên cứu 18 Đối tượng phạm vi nghiên cứu .18 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 18 Đóng góp khoa học đề tài nghiên cứu 19 Ý nghĩa lí luận ý nghĩa thực tiễn đề tài nghiên cứu 20 Cơ cấu đề tài nghiên cứu .21 NỘI DUNG .22 Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HINH NGHIÊN CỨU NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SINH VIÊN 22 1.1 Những nghiên cứu xây dựng thang đo đánh giá nhận thức tượng trầm cảm sinh viên 22 1.2 Những nghiên cứu thực trạng nhận thức tượng trầm cảm sinh viên 24 Tiểu kết chương 25 Chương 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SNH VIÊN 26 2.1 Hiện tượng trầm cảm 26 2.1.1 Khái niệm trầm cảm 26 2.1.2 Biểu lâm sàng trầm cảm 26 2.1.3 Nguyên nhân trầm cảm 28 2.1.4 Hậu trầm cảm 30 2.1.5 Cách can thiệp, trị liệu trầm cảm 31 2.2 Nhận thức tượng trầm cảm sinh viên 34 2.2.1 Khái niệm sinh viên .34 2.2.2 Đặc điểm hoạt động nhận thức sinh viên .34 2.2.3 Nhận thức tượng trầm cảm sinh viên 35 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức tượng trầm cảm sinh viên 35 2.3.1 Yếu tố chủ quan .35 2.3.2 Yếu tố khách quan 36 Tiếu kết chương 37 Chương 3: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SINH VIÊN 38 3.1 Tổ chức nghiên cứu 38 3.1.1 Các giai đoạn nghiên cứu .38 3.1.2 Địa bàn mẫu nghiên cứu 38 3.2 Phương pháp nghiên cứu .38 3.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 39 3.2.2 Phương pháp nghiên cứu điều tra bảng hỏi 39 3.2.3 Phương pháp vấn sâu 39 3.2.4 Phương pháp thống kê toán học .42 Tiểu kết chương 42 Chương 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ’ .44 4.1 Thức trạng nhận thức tượng trầm cảm sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 44 4.1.1 Mức độ nhận thức tượng trầm cảm sinh viên .44 4.1.2 Nhận thức nguyên nhận trầm cảm sinh viên 48 4.1.3 Nhận thức hậu trầm cảm sinh viên 51 4.1.4 Nhận thức cách can thiệp, trị liệu trầm cảm sinh viên .53 4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ nhận thức tượng trầm cảm sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 57 4.2.1 Yếu tố chủ quan .57 4.2.2 Yếu tố khách quan 60 4.3 Một số trường hợp nhận thức tượng trầm cảm sinh viên trường Đại học Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 63 Tiếu kết chương 66 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 67 Kết luận 67 Kiến nghị .67 TÀI LIỆU THAM KHỎA 69 PHỤ LỤC 71 12 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt DSM, DSM - APA HDRS BDI BMI MDD GBD YDL, YDLs DALY, DALYs TCA IMAO WHO ĐTB Viết đầy đủ Diagnostic and Statistical Manual Sổ tay Chẩn đoán Thống kê loại rối loạn Tâm thần Hội Tâm thần học Hoa Kì American Psychological Association Hiệp hội Tâm thần Hoa Kì Hamilton Rating Scale for Depression Thang đánh giá trầm cảm Hamilton Beck Depression Inventory Thang tự đánh giá trầm cảm Beck Body mass Index Chỉ số tính từ chiều cao cân nặng Major Depressive Disorder Rối loạn trầm cảm ưu Global Burden of Disability Tổ chức Ngân sách bệnh tật toàn cầu Years Lived with Disability Số năm sống với tình trạng khuyết tật Disability Adjusted Life Years Số năm sống điều chỉnh theo tàn tật Thuốc chống trầm cảm ba vòng Inhibitor Mono Amino Oxydase Nhóm thuốc phóng thích vào não chất kích thích hoạt động thần kinh World Health Organization Tổ chức Y tế giới Điểm trung bình DANH MỤC BẢNG Bảng 4.1: Nhận thức sinh viên biểu hiện tượng trầm cảm Bảng 4.2: Nhận thức sinh viên biểu hiện tượng trầm cảm (phân chia theo nhóm biểu - sai) Bảng 4.3: Nhận thức sinh viên nguyên nhân tượng trầm cảm Bảng 4.4: Nhận thức sinh viên hậu tượng trầm cảm (phân theo nhóm hậu - sai) Bảng 4.5: Nhận thức sinh viên biện pháp chữa trị tượng trầm cảm Bảng 4.6: Tính bi quan lạc quan Bảng 4.7: Mối quan hệ nhà trường, thầy cô với mức độ nhận thức sinh viên tượng trầm cảm Bảng 4.8: Mối quan hệ người thân, gia đình với mức độ nhận thức tượng trầm cảm sinh viên Bảng 4.9: Mối quan hệ bạn bè với mức độ nhận thức tượng trầm cảm sinh viên Bảng 4.10: Mối quan hệ cộng đồng nơi sinh sống với mức độ nhận thức sinh viên tượng trầm cảm Giảm sức lao động Tiêu hao kinh tế gia đình Gây thương tích cho người xung quanh Tự sát Gánh nặng ngân sách xã hội Mất hoàn toàn nhận thức thân Mất khả giao tiếp Tự gây thương tích cho thân Hiệu cơng việc thấp Bị liệt tồn thân Giảm khả giao tiếp Chất lượng sống giảm sút Valid N (listwise) Maximu m Mea n 3,97 398 3,30 1,249 398 3,30 1,230 398 4,19 1,104 398 2,79 1,259 398 2,92 1,221 398 3,14 1,197 398 4,07 1,067 398 3,87 1,083 398 2,27 1,261 398 3,87 1,002 398 4,04 1,084 N Minimum 398 398 Câu B4: Biện pháp chưa trị Điều trị phẫu thuật Không cần điều trị, trầm cảm tự Điều trị cách truyền máu Điều trị thuốc nam Chữa mẹo dân gian Trị liệu kết hợp với hóa dược Mean 2,01 1,65 1,58 1,79 1,76 3,53 Xử trí thân có trạng thái cảm xúc tiêu cực Mean Chia sẻ với bạn bè, người thân 4,23 Tìm đến chuyên gia tâm lý 4,30 Khơng nói với 1,63 Tìm đến hoạt đọng thư giản, giải trí 4,16 Đi mua thuốc an thần uống 1,74 Std Deviation 1,120 Lao vào học thật nhiều để qn Đi xem bói để tìm hiểu tình trạng thân 1,82 1,61 B6: Rối loạn trầm cảm gì? Là dạng bệnh lý Là dạng tính cách đặc trung người Là tượng tâm lý bình thường người Là trạng thái tâm lý tiêu cực tạm thời ngày Total Percen t Frequency 252 63,3 Valid Percent 63,3 Cumulative Percent 63,3 15 3,8 3,8 67,1 40 10,1 10,1 77,1 91 22,9 22,9 100,0 398 100,0 100,0 C1: Tính lạc quan bi quan: Các mệnh đề Trong lúc không chắn, mong đợi điều tốt Thật dế dàng để tơi thư giản Nếu điều xấu với tơi, xảy Tơi ln nhìn vào mặt tích cực thứ/vấn đề Tôi lạc quan tương lai Tơi thích có thật nhiều bạn Điều quan trọng tôi khiến cảm thấy bận rộn Tơi khơng nghĩ thứ diễn theo cách Mọi thứ chưa N Minimu m Maximu m Mean 398 3,83 1,111 398 3,16 1,152 398 3,16 1,176 398 3,53 1,200 398 3,62 1,142 398 3,23 1,191 398 3,02 1,123 398 3,03 1,031 398 2,96 1,204 Std Deviation diễn theo cách tơi muốn Tơi khơng bị khó chịu cách dễ dàng Tôi người tin rằng: “Sau mưa trời lại sáng” Tôi tin tưởng vào điều tốt đẹp đến với Valid N (listwise) 398 398 398 3,1 3,8 2,6 1,162 1,106 1,308 398 C2: Khí chất sinh viên Frequenc y Khí chất sơi 146 Khí chất điềm tĩnh 110 Khí chất linh hoạt 101 Khí chất ưu tư 41 Total 398 Percen t 36,7 Valid Percent 36,7 27,6 25,4 10,3 100,0 27,6 25,4 10,3 100,0 Cumulative Percent 36,7 64,3 89,7 100,0 C3: Các mối quan hệ tác động đến mức độ nhận thức sinh viên viên tượng trầm cảm Maximu Std Những mệnh đề N Minimum Mean m Deviation Mối quan hệ với nhà trường, thầy cô (chia sẻ, giúp đỡ, ) Nhà trường tổ chức 39 chuyên đề tượng 3,92 1,103 trầm cảm Nhà trường có trung tâm hỗ 39 4,11 0,969 trợ tâm lý cho sinh viên Thầy/cô tôn trọng 39 4,05 1,010 quan tâm sinh viên Thầy/cô sẵn sàng lắng nghe ý kiến, đồng cảm 39 3,83 1,064 động viên tơi có dấu hiệu trầm cảm 39 3,87 1,036 Khi gặp vấn đề tâm lý thầy/cơ ln phân tích, đưa lời khun hữu ích cho tơi Thầy/cơ thường khó tính nghiêm khắc nên tơi 39 2,82 không dám chia sẻ vấn đề tâm lý Khi gặp vấn đề tâm lý, 39 không nhận hổ 2,69 trợ từ thầy/cô Mối quan hệ với người t lân, gia đình (chia sẻ, giúp đỡ, ) Gia đình ln tạo cảm giác 39 an tồn, thoải mái 3,41 chia sẻ vấn đề tâm lý Trong gia đình, thành 39 viên tôn trọng, quan 3,74 tâm lẫn Người thân gia đình 39 ln lắng nghe, động viên 3,49 tơi tơi có vấn đề tâm lý Người thân gia đình ln phân tích vấn đề 39 3,57 cho tơi lời khun hữu ích gặp vấn đề tâm lý Người thân gia đình bận rộn với cơng việc 39 2,83 họ khơng có thời gian quan tâm đến vấn đề tâm lý Người thân gia đình 39 2,79 khơng động viên, hỗ trợ tơi tơi có vấn đề tâm lý Mối quan hệ với bạn bè (chia sẻ, giúp đỡ, ) Bạn bè tạo cảm giác an 39 3,76 tồn, thoải mái tơi chia sẻ vấn đề tâm lý Bạn bè nhận 39 3,40 có vấn đề tâm lý 39 3,57 Khi gặp vấn đề tâm lý, tơi tìm đến bạn bè để chia sẻ 1,186 1,171 1,153 0,991 1,146 1,110 1,277 1,287 0,874 1,083 0,936 tìm kiếm hỗ trợ Khi gặp vấn đề tâm lý, 39 không nhận quan 2,57 tâm, đồng cảm, động viên, giúp đỡ từ bạn bè Cộng đồng nơi sinh sống (chia sẻ, giúp đỡ ) Cộng đồng tuyên truyền, chia sẻ thông 39 3,48 tin xác, hữu ích tượng trầm cảm Cộng đồng đưa biện pháp hỗ trợ, giải 39 3,38 khó khăn người bị trầm cảm 1,259 1,052 1,151 Phụ lục 4: Câu B1: Nhận thức sinh viên biểu hiện tượng trầm cảm (phân chua theo nhóm nhận thức - cảm xúc - hành vi - thể) Nhóm biểu Những biểu Khơng phân biệt giới tính Ln cho người giỏi Lúc nghĩ ln mắc bệnh Có ý nghĩ tự sát Nghĩ người khơng thích Biểu nhận Ln thấy khơng có tương lai thức Ln cảm thấy khơng xứng đáng Ln nghĩ vơ dụng Giảm sút tính tự trọng Ln nghĩ có lỗi Cho cỏi ĐTB chung Lạc quan, yêu đời cách thái q Tăng hứng thú tình dục Ln muốn trở thành trung tâm ý Luôn bi quan sống Luôn lo lắng cách thái Mất quan tâm thích thú Biểu cảm Chán ghét sống xúc Vẻ mặt u sầu, chán nản Có nhiều mâu thuẫn nội tâm Khơng có sở thích Nét mặt thờ ơ, vơ cảm Giảm sút tự tin Chán ghét thân Giảm hứng thú tình dục ĐTB chung Biểu hành vi Có hành vi lơi tình dục khơng ĐTB ĐLC 2,12 2,32 1,282 1,227 3,09 1,303 3,84 3,86 3,78 3,84 3,73 3,15 3,80 3,56 3,37 2,52 2,61 1,211 1,208 1,227 1,226 1,208 1,295 1,163 1,240 2,35 1,212 4,01 3,92 3,67 3,84 3,58 3,96 3,05 3,56 3,84 3,83 2,92 3,40 2,58 1,156 1,144 1,258 1,282 1,245 1,152 1,441 1,198 1,236 1,279 1,231 1,253 1,119 1,197 Biểu thể thích hợp Nói nhiều nói linh tinh Khơng tham gia hoạt động tập thể Hay nói chuyện Thu mình, ngại giao tiếp Bỏ bê việc chăm sóc thân Có hành vi tự hủy hoại thân Giảm lượng, giảm hoạt động Bận tâm chuyện nhỏ nhặt Xa lánh người Có khuynh hướng bạo lực, thích gây Giảm sút tập trung ý Thường xuyên gào thét ầm ĩ Từ bỏ sở thích cũ ĐTB chung Mất ngủ Sút cân Chán ăn Mệt mỏi, thể suy nhược Ăn nhiều Đau đầu Đau dày ĐTB chung 2,73 3,75 3,27 3,86 3,77 3,97 3,68 3,55 3,71 2,92 3,74 2,98 2,89 3,39 3,98 3,52 3,51 3,70 2,93 3,50 2,94 3,44 1,260 1,174 1,347 1,308 1,254 1,183 1,307 1,375 1,203 1,367 1,144 1,411 1,259 1,185 1,133 1,189 1,286 1,141 1,135 1,359 Nhận thức sinh viên biểu rối loạn trầm cảm (phân chia theo nhóm nhân thức - sai) Nhóm biểu Biểu Những biểu Lúc nghĩ ln mắc bệnh Có ý nghĩ tự sát Nghĩ người khơng thích Ln thấy khơng có tương lai Ln cảm thấy khơng xứng đáng Ln nghĩ vơ dụng Giảm sút tính tự trọng Ln nghĩ có lỗi Cho cỏi Luôn bi quan sống Luôn lo lắng cách thái Mất quan tâm thích thú ĐTB ĐLC 3,09 1,303 3,84 3,86 3,78 3,84 3,73 3,15 3,80 3,56 4,01 3,92 3,67 1,211 1,208 1,227 1,226 1,208 1,295 1,163 1,240 1,156 1,144 1,258 Biểu sai Chán ghét sống Vẻ mặt u sầu, chán nản Có nhiều mâu thuẫn nội tâm Khơng có sở thích Nét mặt thờ ơ, vơ cảm Giảm sút tự tin Chán ghét thân Giảm hứng thú tình dục Khơng tham gia hoạt động tập thể Thu mình, ngại giao tiếp Bỏ bê việc chăm sóc thân Có hành vi tự hủy hoại thân Giảm lượng, giảm hoạt động Bận tâm chuyện nhỏ nhặt Xa lánh người Giảm sút tập trung ý Từ bỏ sở thích cũ Mất ngủ Sút cân Chán ăn Mệt mỏi, thể suy nhược Ăn nhiều Đau đầu Đau dày Thường xuyên gào thét ầm ĩ Luôn cho người giỏi Hay nói chuyện Ln muốn trở thành trung tâm ý Lạc quan, yêu đời cách thái Có hành vi lơi tình dục khơng thích hợp Nói nhiều nói linh tinh Tăng hứng thú tình dục Khơng phân biệt giới tính Có khuynh hướng bạo lực, thích gây 3,8 3,5 3,9 3,0 3,5 3,8 3,8 2,9 3,7 3,8 3,7 3,9 3,6 3,5 3,7 3,7 2,8 3,9 3,5 3,5 3,7 2,9 3,5 2,9 2,9 2,3 3,2 2,3 2,5 2,5 2,7 2,6 2,1 2,9 1,282 1,245 1,152 1,441 1,198 1,236 1,279 1,231 1,174 1,308 1,254 1,183 1,307 1,375 1,203 1,144 1,259 1,185 1,133 1,189 1,286 1,141 1,135 1,359 1,411 1,227 1,347 1,212 1,253 1,197 1,260 1,119 1,282 1,367 Câu B2: Nhận thức sinh viên nguyên nhân tượng trầm cảm (phân chia theo nhóm tâm lý - sinh lý - tâm sinh lý) Nhóm yếu tố Những nguyên nhân Mean Std Do yếu tố di truyền Yếu tố sinh lý Do chấn thương não ĐTB chung Do kiên chấn động Yếu tố tâm lý Do căng thẳng stress kéo dài ĐTB chung Do lạm dụng thuốc an thần thuốc ngủ Yếu tố tâm - sinh Do làm dụng chất kích thích, ma túy lý Do ngủ thường xuyên ĐTB chung Deviation 1,273 1,267 2,66 3,42 3,04 3,87 4,25 4,06 1,308 1,134 3,86 1,216 3,56 1,268 3,73 3,72 1,144 Câu B3: Bảng nhận thức sinh viên hậu tượng tràm cảm (Phân chia theo nhóm cá nhân - gia đình - xã hội) Khối ngành Nhóm hậu Hậu Giảm sức lao động Tự sát Mất hoàn toàn nhận thức thân Mất khả Hậu cho giao tiếp thân gia Tự gây thương tích cho thân đình Bị liệt tồn thân Giảm khả giao tiếp Chất lượng sống giảm sút Tiêu hao kinh tế gia đình Hậu cho xã Gây thương tích hội cho người xung quanh ĐTB Khoa học Xã hội Khoa học Tự nhiên 4,01 4,17 3,44 3,87 4.15 4.17 4,33 4,22 2,92 2,91 2,93 2,92 3,13 3,17 3,12 3,14 4,04 4,05 4,21 4,10 2,23 2,35 2,23 2,27 3,84 3,89 3,98 3,90 4,00 4,04 4,16 4,07 3,37 3,43 2,75 3,19 3,26 3,61 2,82 3,23 Khoa học Kỹ thuật Gánh nặng ngân sách xã hội Hiệu công việc thấp 2,77 2,85 2,72 2,78 3,85 3,88 3,95 3,98 Bảng nhận thức sinh viên hậu tượng trầm cảm (Phân theo nhóm Đúng - Sai) Nhóm hậu Hậu Giảm sức lao động Tự sát Chất lượng sống giảm sút Tiêu hao kinh tế gia đình Hậu Tự gây thương tích cho thân Giảm khả giao tiếp Gánh nặng ngân sách xã hội Hiệu công việc thấp Mất khả giao tiếp Mất hoàn toàn nhận Hậu thức thân sai Gây thương tích cho người xung quanh Bị liệt toàn thân Câu B4: Khối ngành Khoa học Khoa học Khoa học Xã hội Tự nhiên Kỹ thuật 4,01 4,17 3,44 4.15 4.17 4,33 ĐTB 3,87 4,22 4,00 4,04 4,16 4,07 3,37 3,43 2,75 3,19 4,04 4,05 4,21 4,10 3,84 3,89 3,98 3,90 2,77 2,85 2,72 2,78 3,85 3,88 3,95 3,98 3,13 3,17 3,12 3,14 2,92 2,91 2,93 2,92 3,26 3,61 2,82 3,23 2,23 2,35 2,23 2,27 Nhận thức sinh viên biện pháp chữa trị trầm cảm (phân theo nhóm - sai) Khối ngành Nhóm Biện pháp Khoa học Khoa học Khoa học ĐTB biện pháp Xã hội Tự nhiên Kỹ thuật Biện Trị liệu tâm lý kết hợp 3.56 3.57 3.30 3.48 pháp với điều trị hóa dược Biện pháp sai Điều trị phẫu thuật Chữa mẹo dân gian Điều trị cách truyền máu Điều trị thuốc nam Không cần điều trị, trầm cảm tự 1,73 2,26 2,61 1,49 1,96 2,44 1,46 1,43 2,35 1,53 2,00 2,42 1,60 1,52 2,09 Khi thân có trạng thái cảm xúc tiêu cực cần làm gì? Khối ngành Khoa học Khoa học Khoa học Xã hội Tự nhiên Kỹ thuật Chia sẻ với bạn bè, người 4,31 4,09 4,18 thân Tìm đến chun gia tâm lý 4,23 4,24 4,47 Khơng nói với 1,62 1,64 1,67 Tìm đến hoạt động thư 4,15 4,14 4,25 giản, giải trí Đi mua thuốc an thần 1,72 1,77 1,74 uống Lao vào học thật nhiều để 1,83 1,80 1,84 quên Đi xem bói để tìm hiểu 1,61 1,58 1,63 tình trạng thân 2,2 1,9 1,7 1,9 1,7 ĐTB 4,19 4,33 1,64 4,18 1,74 1,82 1,61 Phụ lục 05: Câu B1: Dấu hiệu nhận biết tượng trầm cảm Phân chia theo nhóm nhận thức - cảm xúc - hành vi - thể Mean Biểu nhận thức 3,37 Biểu cảm xúc 3,40 Biểu hành vi 3,39 Biểu thể 3,44 3,40 Nhóm biểu Khoa học Xã hội Mean Biểu nhận thức Biểu cảm xúc Biểu hành vi, Biểu thể ĐTB Khối ngành Khoa học Tự nhiên Mean Khoa học Kỹ thuật Mean 3,45 3,49 3,03 3,51 3,40 3,00 3,45 3,59 3,50 3,47 3,37 3,43 2,95 2,98 2,99 Khối ngành Khoa học Tự nhiên Khoa học Kỹ thuật Phân chia theo nhóm biểu - sai Mean Nhóm biểu Nhóm biểu sai 3,61 2,64 Khoa học Xã hội Nhóm biểu Nhóm biểu sai Mean Mean Mean 3,75 3,57 3,09 2,54 2,84 2,61 Câu B2: Nguyên nhân dẫn đến tượng trầm cảm: Phân chia theo nhóm yếu tố sinh lý - tâm lý - tâm sinh lý Mean Yếu tố sinh lý 3,04 Yếu tố tâm lý 4,06 Yếu tố tâm - sinh lý 3,72 3,61 Khối ngành Nhóm yếu tố Mean 2,82 4,14 Khoa học Tự nhiên Mean 3,33 4,22 Khoa học Kỹ thuật Mean 3,34 3,46 3,67 3,91 3,51 3,54 3,82 3,43 Khoa học Xã hội Yếu tố sinh lý Yếu tố tâm lý Yếu tố tâm - sinh lý ĐTB Câu B3: Phân chia theo hậu chi thân & gia đình - xã hội: Hậu cho thân & gia đình Hậu cho xã hội Mean 3,52 3,33 Khoa học Xã hội Mean Hậu cho thân & gia đình 3,52 Khối ngành Khoa học Tự nhiên Mean 3,58 Khoa học Kỹ thuật Mean 3,46 Hậu cho xã hội 3,29 3,45 3,16 Phân chia theo hậu - sai: Mean Nhóm hậu 3,75 Nhóm hậu sai 2,89 Khoa học Xã hội Mean Nhóm hậu Nhóm hậu sai Câu B4: Khối ngành Khoa học Tự nhiên Mean Khoa học Kỹ thuật Mean 3,75 3,81 3,69 2,89 3,01 2,78 Mean Nhóm biện pháp 3,48 Nhóm biện pháp sai 1,93 Khoa học Xã hội Mean Nhóm biện pháp Nhóm biện pháp sai Khối ngành Khoa học Tự nhiên Mean Khoa học Kỹ thuật Mean 3,56 3,57 3,30 1,56 1,83 2,83 B6: Quan niệm sinh viên tượng trầm cảm Là dạng Là dạng Là bênh lý tính cách đặc tượng tâm lý trưng bình thường người người Count % Count % Count % Khối Khoa học 166 73,5 10 4,4 20 8,8 ngành Xã hội 60 52,1 10 8,7 0 Khoa học Là trạng thái tâm lý tiêu cực tạm thời ngày Count % 30 13,3 45 39,2 Tự nhiên Khoa học Kỹ thuật 26 45,6 8,8 10 17,5 16 28,1 ... niệm trầm cảm, nhận thức tượng trầm cảm, trầm cảm sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí minh, tiêu chí đánh giá mức độ nhận thức tượng trầm cảm sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành. .. trầm cảm, sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh có biểu khác Đa số sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh có hậu khác Sinh viên trường Đại học Cơng nghệ Thành. .. HUTECH Đại học Công nghệ Tp.HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG TRẦM CẢM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH