Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóa

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóaSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT YÊN KHÁNH A * * * * TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC VĂN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA Giáo viên thực : Phạm Thị Thanh Mai Phan Sỹ Quý Tổ : Văn - sử Trường THPT Yên Khánh A Năm học 2015 - 2016 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT N KHÁNH A Phiếu thơng tin nhóm giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm: - Trường: THPT Yên Khánh A - Địa chỉ: xã Khánh Hội – huyện Yên Khánh – tỉnh Ninh Bình - Điện thoại: (030) 841245 - Email: yenkhanha.edu.vn@gmail.com - Họ tên giáo viên: Phan Sỹ Quý Ngày sinh: 13/03/1985; Môn: Ngữ Văn Điện thoại: 0977531150; Gmail: phanquy85@gmail.com Phạm Thị Thanh Mai Ngày sinh: 26/10/1084; Môn: Ngữ Văn Điện thoại: 01237893112; Gmail: phammai26@gmail.com MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài……………………………………………………………….1 2.Lịch sử vấn đề ……………………………………………………………… 3.Ý nghĩa đề tài ………………………………………………………………….5 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN I.Cơ sở lí luận 1.Quan điểm hoạt động ngoại khóa 2.Hoạt động ngoại khóa với mơn ngữ văn 10 2.1.Với việc hình thành lực cho học sinh 12 2.2 Với việc tiếp nhận văn học 12 2.3.Hiệu hoạt động ngoại khóa .12 Quan điểm đổi dạy học tích cực 14 II CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.Giải pháp cũ thường làm 15 2.Giải pháp cải tiến 16 CHƯƠNG II: BÀI SOẠN THỰC NGHIỆM 20 I.MÔ TẢ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA THỰC NGHIỆM 20 1.Mục tiêu 20 Đối tượng thực 21 3.Ý nghĩa đề tài 22 Thiết bị tổ chức hoạt động .22 Tiến trình tổ chức hoạt động ngoại khóa 22 II CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨATHỰC NGHIỆM 1.Mở đầu 24 2.Phần nội dung 26 2.1.Hiểu biết: Tái kiến thức chung 26 2.2.Giải mã bí ẩn 32 2.3 Trị chơi đuổi hình bắt chữ - dành cho khán giả 34 2.4.Cảm thụ văn chương .40 2.5.Chuyển thể văn tác phẩm thành kịch diễn xuất .41 Kết thúc 47 KẾT LUẬN I.Hiệu xã hội sáng kiến kinh nghiệm 48 II.Điều kiện khả áp dụng 50 1.Điều kiện 50 2.Khả áp dụng .52 III.Kiến nghị, đề xuất 53 MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA BUỔI NGOẠI KHĨA…………………………54 MỘT SỐ SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH…………………………………… 61 TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………………………….80 PHẦN MỞ ĐẦU Trong kỉ hội nhập để phát triển, đất nước đứng trước nhiều thời cơ, vận hội nhiều thử thách Giáo dục xem quốc sách hàng đầu quốc gia Trong nhiều chủ trương cải tổ Giáo dục, vấn đề quan trọng giáo dục hệ trẻ nhà trường phổ thông thành người phát triển toàn diện, lành mạnh thể chất tinh thần, có vốn trí thức đa dạng, biết chủ động linh hoạt việc giải tình đời sống Có nhiều cơng văn đổi phương pháp dạy học để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng hiệu Giáo dục - đào tạo đem lại thay đổi, tiến định cho chất lượng giáo dục Tuy nhiên, với lên lớp khóa chưa thể đáp ứng hết nhu cầu giáo dục hội nhập đại, chưa tạo đủ điều kiện, môi trường để học sinh bộc lộ, phát huy hết khả Việc tổ chức hoạt động ngoại khóa mơn học liên môn học cần thiết để khắc phục điều nói Lí chọn đề tài Với chủ trương Đảng: Đại hội Đảng toàn quốc lần IX khẳng định:Giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu Phát triển giáo dục động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người – yếu tố phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững Muốn đào tạo nguồn lực người đáp ứng với nhu cầu phát triển xã hội cần phải quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS Muốn đào tạo HS toàn diện phải kết hợp trang bị lí thuyết trải nghiệm thực nghiệm, thực hành Với mục tiêu giáo dục nay: Một yêu cầu lớn đặt trình dạy học với HS phổ thơng nói chung ln phải phát hiện, nuôi dưỡng phát huy hứng thú em môn học Với môn Ngữ văn cần thiết lâu “được định kiến” lý thuyết giáo điều, tầm chương trích cú, khiến HS ngại đọc, ngại học Việc bồi dưỡng say mê hứng thú với việc học văn thực 55 trước hết thơng qua dạy khóa lớp với đổi hình thức dạy học, kiểm tra đánh giá Song dođặc trưng mônvăn vốn gắn liền với thực tiễn nên có khóa chưa đủ điều kiện để khơi dậy niềm đam mê, hứng thú HS Vì hoạt động ngoại khóa ngồi lên lớp cần thiết Với việc dạy học tích cực theo xu hướng đại: dự án dạy học tích hợp liên mơn hoạt động ngoại khóa đóng vai trị quan trọng việc bổ trợ kiến thức, bổ sung kĩ kinh nghiệm sống cho HS, giúp HS trở thành người toàn diện Thế năm qua, hoạt động ngoại khóa trường phổ thơng chưa ý thực hiện, có mang tính hình thức, chưa mang lại hiệu Hoạt động ngoại khóa thân phong phú sinh động, tổ chức cách nghiêm túc, sáng tạo tập thể môn tâm huyết, có lực với nghề với HS, từ phát huy niềm say mê, u thích, hứng thú HS môn học, bồi dưỡng thêm khiếu, sáng tạo HS vai trò chủ thể, tự tin HS Hiệu hoạt động ngoại khóa xu hướng dạy học tích cực: Hoạt động ngoại khóa sau giảng dạy chương, phần, học kì theoquan niệm đổi phương pháp dạy học hình thức tự học tích cực, bổ ích có hiệu Nó nối liền bục giảng với thực tiễn đời sống, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, qua kiểm tra chất lượng dạy học học khóa Riênghoạt động ngoại khóa văn học, vừa hoạt động giáo dục vừa hoạt động thẩm mĩ góp phần tạo lối sống văn hóa khả hưởng thụ văn hóa nghệ thuật cho học sinh Qua hoạt động ngoại khóa văn học, học sinh phát triển cân đối trí tuệ, đạo đức, thể dục mĩ dục Hoạt động ngoại khóa đường gắn lí thuyết với thực tiễn tạo nên thống nhận thức với hành động HS, hình thức văn hóa văn nghệ, thẩm mĩ, vui chơi giải trí đóng vai trò quan trọng việc bổ sung 66 kĩ kinh nghiệm sống cho HS, giúp em trở thành người tồn diện Chính thế, hoạt động ngoại khóa giúp HS thể mạnh,sở trường, củng cố nắm vững kiến thức học khóa, từ tiếp tục hình thành phát triền lực: lực tự hồn thiện, lực thích ứng, lực giao tiếp, lực sáng tạo Hoạt động ngoại khóa mang lại nhiều lợi ích thiết thực nói chưa quan tâm đầu tư, tổ chức mức diện lí thuyết lẫn thực hành Phần nhiều có tổ chức nặng hình thức, chưa thực mang tính khoa học, hiệu quả, chưa thiết thực với môn học mục tiêu giáo dục người tồn diện Khi chưa có hình thức học tập sinh động phong phú hấp dẫn chưa thể phát huy tính chủ động, sáng tạo HS chất lượng dạy học Xuất phát từ lí trên, kết hợp với thực tế áp dụng hoạt động ngoại khóa giảng dạy mơn Ngữ vănthời gian qua, thấy mang lại hiệu thiết thực Mặt khác, vận dụng quan điểm đổi phương pháp dạy học tích cực, hướng vào phát triển lực học sinh mơn Ngữ văn nói riêng, mơn khác nói chung, chúng tơi đề xuất thêm cách làm để đáp ứng yêu cầu giáo dục đại với đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóa” với mong muốn bước hình thành hồn thiện phương pháp giảng dạy môn Ngữ văn theo hướng đại phù hợp với xu giáo dục thời kì hội nhập phát triển giới đại Lịch sử vấn đề Việc tiến hành đổi phương pháp dạy học bước triển khai Đó dạy học tích hợp liên mơn, hoạt động dạy lấy HS làm trung tâm, kết hợp lí thuyết với thực tiễn Hoạt động ngoại khóa áp dụng phổ biến đem đến khởi sắc cho giáo dục Bàn tầm quan trọng 77 việc tổ chức hoạt động bên ngồi lớp học (hoạt động ngoại khóa) có từ lâu: Thế kỉ XIII, thời kì Phục Hưng, Rabole - nhà tư tưởng người Pháp có sáng kiến tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho HS tham quan xưởng thợ, cửa hàng, tiếp xúc nhà văn, trải nghiệm sống nông thôn… Thập niên 20, 30 kỉ XX, nhà sư phạm tiếng Nga A.S Macarenco bàn tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa Ơng nhận định: tơi kiên trì nói vấn đề giáo dục, phương pháp giáo dục hạn chế vấn đề giảng dạy, lại khơng thể q trình giáo dục thực lớp học, mà phải mét vuông đất nước Nghĩa là, hồn cảnh khơng quan niệm công tác giáo dục tiến hành bục giảng Giáo dục Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 quan tâm đến giáo dục tồn diện cho HS, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp hình thức khơng thể thiếu q trình giáo dục tồn diện HS Bác nhiều lần yêu cầu thầy cô giáo phải ý giáo dục nhiều mặt cho HS: đức, trí, thể, mĩ Bác nói: lúc học cần làm cho cháu vui, lúc vui cần làm cho cháu học Ở nhà trường, xã hội, cháu vui, học Năm 2001-2002, chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam, Đảng ta chủ trương mục đích giáo dục là: phát triển người tồn diện mặt tình cảm, trí tuệ, tinh thân thể chất lí tưởng phát triển xã hội mà bước tiến tới Với công đổi giáo dục đòi hỏi đội ngũ sư phạm quan tâm đến giáo dục toàn diện, tăng cường hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, giúp HS khỏi không gian lớp học chật chội quen thuộc thâm nhập vào sống muôn màu vẻ, rèn luyện kĩ sống phẩm chất tốt đẹp người thời đại 88 Gần nhất, năm 2007, trường Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh kết hợp Viện nghiên cứu Giáo dục cho kỉ yếu “Hiệu hoạt động ngoại khóa việc nâng cao hiệu dạy học trường THPT” đề cập đến vai trò quan trọng hoạt động ngoại khóa việc tạo hứng thú trình học tập HS môn phát lực HS trình giải tình thực tiễn Trên báo Phụ nữ Chủ nhật số ngày 20/8/2007 có viết: “ngày khơng gia đình phải đối đầu với thực trạng cha mẹ ngày thời gian gần gũi để hướng dẫn dìu dắt tri thức cần thiết sống Tiền bạc vật chất lo để trẻ có tự tin nhanh nhạy, tháo vát, biết làm việc nhà, chăm sóc thân việc cần phải rèn luyện dần Kĩ sống nhằm giúp trẻ thích ứng với mơi trường sống, lĩnh xử lí đời sống thường ngày” Mối lo không riêng bậc cha mẹ mà xã hội mà hệ trẻ có kho tri thức hàn lâm lại khơng có kĩ sống thực tế, luống cuống, vụng dại giải vấn đề nảy sinh từ thực tiễn Đa phần cho nhà trường nơi giúp em lấp đầy khoảng trống thiếu hụt Như vậy, tiếp nối tiền đề lí thuyết thực tiễn ấy, việc tổ chức hoạt động ngoại khóa mơn học trường THPT cần tiến hành có quy mơ, phổ biến để đạt hiệu giáo dục mong muốn thời đại mới, để chứng thực học phải đôi với hành mang lại kết cao cho giáo dục thời đại Ý nghĩa đề tài Qua thực tế tổ chức hoạt động ngoại khóa theo chuyên đề với môn Ngữ văn, thấy với hình thức tổ chức ngoại khóa dạng trị chơi với câu hỏi gợi mở, dí dỏm, việc phát chi tiết nghệ thuật hay, đặc sắc tác phẩm việc chuyển thể tác phẩm văn học thành kịch để diễn hữu ích với việc tiếp nhận ghi nhớ kiến thức môn Văn, đặc 99 biệt tạo hứng thú HS Điều địi hỏi giáo viên phải có lực chun mơn vững vàng, nghiệp vụ sư phạm tốt thường xuyên tự học nâng cao vốn kiến thức, có tâm huyết với nghề, có sáng tạo hình thức tổ chức nhằm tạo sân chơi ngoại khóa thiết thực, bổ ích, có hiệu với mơn học Đóng góp tiếng nói cá nhân trình đổi phương pháp dạy học đại theo hướng dạy học tích cực, mong muốn gắn nhà trường với sống, gắn văn với đời cách để giảm bớt căng thẳng mệt mỏi học khóa lớp, tạo hứng thú HS với môn Ngữ văn Với hoạt động ngoại khóa, GV khơng đơn đóng vai trị người cung cấp kiến thức cho học sinh, mà tiếp nhận, bổ sung thêm kiến thức từ học sinh Ngồi phát huy kích thích khả nghiên cứu, tìm tịi thêm giáo viên, từ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên Thơng qua hoạt động ngoại khóa với chủ đề Theo dòng văn học (phạm vi nghiên cứu Văn học đại Việt Nam nửa đầu kỉ XX – chủ yếu tác giả, tác phẩm chương trình Ngữ văn 11, tập một) nhằm mục đích: - Góp phần củng cố, gợi nhắc lại đặc điểm văn học đại giai đoạn nửa đầu kỉ XX: đổi theo hướng đại hóa, phân hóa thành nhiều phận xu hướng, phát triển với tốc độ nhanh chóng (những gương mặt tác giả tác phẩm tiêu biểu, giá trị nội dung – thực, nhân đạo giá trị nghệ thuật tác phẩm; ý nghĩa triết lí học, thơng điệp tác giả gửi gắm đến độc giả thông qua số phận, tính cách, đời nhân vật) -Tạo điều kiện cho GV khai thác tác phẩm văn học giai đoạn từ nhiều khía cạnh, góc độ khác nhau, thỏa mãn nhu cầu làm sống lại tác phẩm thơng qua hình thức trị chơi, hình thức diễn kịch để tái đời sống xã hội giai đoạn lịch sử định học gửi gắm sau tác phẩm văn học cụ thể 10 Những trâu bò thong thả cúi ăn mưa Trong đồng hoa lúa xanh rờn ướt lặng, Lũ cò bay ra, Làm giật nàng yếm thắm Cúi cuốc cào cỏ ruộng hoa Nhắc đến nhà thơ Anh Thơ, độc giả lại nhớ hình ảnh nữ thi sĩ tiêu biểu phong trào thơ Việt Nam đại Tuổi thơ êm đềm gắn liền với đồng ruộng, cánh cò quê hương sớm chiều mưa hay nắng, điều tảng khơi nguồn cho dòng suối cảm xúc thơ bà với phong cách thơ bình dị mà sâu sắc qua câu chữ, qua bao hình ảnh cảnh sắc nơng thơn q hương nhẹ nhàng gợi tả cách khéo léo Càng ấn tượng bà đến với thơ ca đường giải thoát khỏi đời tù túng, buồn tẻ tự khẳng định giá trị người phụ nữ xã hội đương thời.Tập thơ “Bức tranh quê” đời chan chứa mộc mạc dung dị, đặc biệt qua thơ “Chiều xuân”, tranh cảnh mây trời tắt nắng sắc xuân tươi đẹp Những mưa xuân đặc trưng nơi miền Bắc mưa bụi li ti rơi nhẹ tắm mát cho chồi non cỏ thêm xanh tươi, mưa xuất dòng thơ đỗi lặng lẽ bến đò vắng, cảnh vật thoáng buồn chút tĩnh lặng, se thêm lạnh tâm hồn trống trải: Mưa bui êm êm bến vắng Đò biếng lười nằm mặc nước sông trôi Từng giọt mưa rơi hững hờ “êm êm” trước mắt nhà thơ Từ láy gợi tả hình ảnh giọt mưa rơi nhẹ điểm xuyết cho khung cảnh, không ồn vồnvã hay nặng hạt mà có chút chầm chậm theo khoảnh khắc thời gian Bến sơng thưa khách đị chiều, vắng mênh mông, không gian rộng trống trải lan tỏa vào tâm hồn.Con đò nhỏ sau ngày làm việc chở khách ngược xi dịng sơng quê hương nằm lắng vào phút giây nghỉ ngơi, mạn đị lung lay theo sóng nhỏ, vơ tình trơi bềnh bồng theo nước sơng Như ta có cảm giác nhịp mưa rơi nhịp sóng vỗ nhẹ nhịp đị trơi hịa theo nhautạo nên tranh giản dị sâu lắng bao cảm xúc Ánh mắt nhà thơ chuyểnhướng bắt gặp yên tĩnh bao trùm: Quán tranh đứng im lìm vắng lặng Bên chịm xoan hoa tím rụng tơi bời Quán tranh nhà thơ nhân hóa qua động từ “đứng” Khơng “đứng” mà “đứng im lìm” “trong vắng lặng”, từ láy nối tiếp động từ 70 nhân thêm trống vắng không riêng bến sông gây hiệu ứng mạnh khổ thơ.Nơi quán tranh trung tâm hoang vắng xơ xác ngày kết thúc Hoa tím rụng “tơi bời” vào phút cuối ngày dài Dường không người mệt mỏi mà vạn vật rã rời, trút bỏ tàn dư cuối cùng.Thời gian phút trôi qua mang theo rộn ràng hối ban ngày thay áo buồn tẻ đơn vắng lặng khắp nơi.Khổ thơ thứ hai lên hình ảnh thu gọn vào tầm mắt nhà thơ: Ngoài đường đề cỏ non tràn biếc cỏ Đàn sáo đen sà xuống mổ vu vơ Đường đê rộng đôi bờ chạy dài mơn mởn bao cỏ xanh tươi, màu sắc câu thơ màu “biếc” cỏ Ngòi bút nhà thơ tạo nét chấm phá màu sắc đẹp, cảnh thoáng buồn khổ dung hịa lại màu sắc sống dù cỏ Ðến ðây không gian bớt ði màu tàn phai nhýờng chỗ cho màu biếc rạng rỡ, tĩnh lặng tan dần theo tiếng vỗ cánh ðàn chim sáo ðen ðang sà xuống.Chúng vô tý nhý ðứa trẻ nghịch ðồng qua cách miêu tả tinh tế “mổ vu võ” Không phải “mổ vu võ” mà thực chúng ðang mổ mồi bé nhỏ nhýng mắt nhà thõ hình ảnh dễ thương mang cảm giác bình hạnh phúc sống tự khống đạt Khơng dừng lại nhiêu đó, hình ảnh mang lại cho độc giả nhìn ngỡ ngàng điều bình dị mà không người cảm nhận được: Mấy cánh bướm rập rờn trơi trước gió Những trâu bị thong thả cúi ăn mưa Gió lướt qua thổi mát khung cảnh khơng lần làm nghiêng nghiêng cánh bướm, khả dùng từ láy phong phú “rập rờn”,nhà thơ miêu tả cách bướm nhỏ muốn bay không vựơt qua sức ép gió nên đơi cánh chao chao lại theo gió thổi Động từ “trơi” tơ đậm thêm hình ảnh cánh bướm nhỏ bị gió hững hờ mang Từng đợt gió đến tiếp tục thổi cho cánh bướm “rập rờn” chao nghiêng.Thấp cánh bướm trâu bò từ tốn nhai cỏ non cách “thong thả”, chậm rãi tận hưởng hạnh phúc.Mưa rơi vương hạt mưa lên cỏ cho ta cảm giác trâu bị thưởng thức “mưa” Nhịp thơ không nhanh mà theo nhịp hoạt động muôn vật Đây khoảng thời gian thứ trở nên lắng đọng chầm chậm trôi xua mỏi mệt dần tan biến.Đến khổ thơ cuối thơ, khơng gian mở rộng khắp phía làm hồn chỉnh tranh “chiều xuân” thơ mộng thi sĩ Anh Thơ: Trong đồng lúa xanh rờn ướt lặng Lũ cị bay Làm giật cô nàng yếm thắm Cúi cuốc cào cỏ ruộng hoa Quê hương tươi đẹp cánh đồng xanh rì lúa rung rinh xào xạc theo đợt gió thổi về, cịn thấm đẫm giọt mưa bụi lất phất Lũ cị lơng trắng hình ảnh gắn liền với ruộng đồng, với bầu trời thôn quê, với gió mát chiều về, nghịch ngợm bay vội vàng hối làm xao động góc trời, chúng tung cánh tự phiêu lãng vô tình làm giật gái nơng thơn cần 71 mẫn làm việc âm bay lên đôi cánh Cô gái câu thơ chăm làm nốt công việc cuối ngày tàn lên trước mắt nhà thơ Khung cảnh bình tràn đầy sức sống, hoạt động muôn vật xây dựng nên nhịp sống vui tươi nơi dù thời gian trôi gần hết ngày Nghệ thuật sử dụng từ ngữ, khéo léo dùng ngịi bút vẽ nên hình ảnh bình dị thật ấm áp chan chứa vẻ đẹp sống, bên cạnh theo dòng thơ mạch cảm xúc người đọc dâng lên nhờ ta cảm nhận sâu tình cảm cảm xúc nhà thơ, thành công khẳng định giá trị thơ Đôi lúc nhịp thơ chầm chậm nhẹ nhàng sâu lắng đôi lúc lại mang đến cảm giác rộn ràng vui vẻ, thơ nhạc muôn giai điệu phong phú làm rung động trái tim suy nghĩ người đọc thơ Tấm lòng yêu thơ ca yêu thân thuộc giản dị quê hương tài yếu tố quan trọng góp phần tạo nên thành công thơ “Chiều xuân” Phần tập làm nghệ sĩ: Đội I: Tên kịch bản: Định kiến Lớp 1: Thị Nở vừa vừa cắp rổ, nghĩ mơng lung, mặt ngẩn ngơ, vơ tình chạm vào người ngược chiều - Váy yếm đẹp (nanh nọc, điệu đà): này, khơng có mắt hay mà đâm quệt vào người ta Có biết buổi để trang điểm không (tay xua xua quần áo, mặt cáu có, chưa ngẩng lên) Ngẩng lên (ngạc nhiên, tay dụi mắt, xỉa xói): lại có xấu ma chê quỷ hờn Chỗ làng chân chả bước đến mà có gặp thể loại đâu nhỉ? - Thị Nở (cười nhăn nhở): ơ, đằng chưa gặp đằng bao giờ, đằng có mù đâu mà đằng bảo đằng mù Có đằng mù khơng nhìn thấy tớ mà tránh nhỉ? (vẫn cười) 72 (Nhìn lên người xuýt xoa): đằng đẹp thật Quay nghĩ mình: Dễ đẹp ko biết chừng, chưa soi gương, mà soi gương gọi xa ý (kéo dài giọng ra, mặt thích thú) - Váy yếm đẹp (nguýt, mỉa mai): mày chưa soi gương không giống Thôi, chị khuyên câu chân thành, đừng mua gương mà tốn tiền lại tự kỉ cho nhan sắc Có hiểu sản phẩm lỗi tạo hóa khơng? Chính mày (ưỡn ẹođi vịng) - Thị Nở (khơng hiểu gì): Sản phẩm lỗi nhỉ? Em dịng giống mả hủi mà, em không thuộc dây chuyền sản xuất đâu - Váy yếm đẹp (thất vọng):có lại cịn ngẩn ngơ nên (quay khán giả): xấu, lại dịng giống mả hủi, ế chồng Chứ có mà khối kẻ theo (đưa tay lên má) Duy có tiểu chùa cự tuyệt mà (mặt chuyển sang giận dỗi nũng nịu) Nói tiếp (với Nở): này, tao bận lên chùa để gặp tiểu, tao khơng có thời gian nghe mày trình bày gia cảnh - Thị Nở (với theo): ơ, cô xinh mà vào chùa quy y (mắt mở to, tò mò) - Váy yếm đẹp: mồm nhà mày Quy quy gì: ta lên để, để, để ăn oản, ăn oản xong thì, thì… (cười bẽn lẽn) ta nói chuyện tiểu (mặt mơ mộng) - Thị Nở: có phải ngày rằm đâu? (thắc mắc) - Váy yếm đẹp: Xời Chờ đến ngày rằm trăng sáng Trăng sáng cịn nước non Ăn thua lúc tối giời (giọng lẳng lơ) Chờ trăng sáng chẳng ngồi đèn cao áp Mà chị đèn cao áp ngồi có giải tán đám đông tụ tập (liếc mắt, khinh khi) 73 Nói tiếp: Đợi ngày rằm để già nõ nhà chị Tuổi xn tí, nhan sắc có thì, phải biết mà tận dụng Thơi, tơi đây, nói chuyện với nhà chị phí thời gian (nói xong chỉnh sửa váy yếm, lượn vòng lui vào) - Thị Nở (cịn lại mình): xinh Cơ mà có chẳng (cười thật to) Anh Chí chẳng bảo có dun mà Mà trăng sáng thấy đường Đêm chẳng trăng sáng hay (mặt nghểnh vẻ đăm chiêu cười mình) Lớp kịch 2: Váy đụp (Thị Nở) đến lều Chí, Chí nằm uống rượu: - Nở: Này, uống rượu thế, hứa với người ta không uống mà Giận (quay mặt chỗ khác, ngúng nguẩy) - Chí Phèo: bảo lâu Nhớ không chịu nên lôi rượu uống cho đỡ nhớ (cười, gãi hông) - Nở: có mà nhớ rượu có Hơm thổ trận chưa kinh à, rõ giống bê tha - Chí Phèo: men rượu chẳng đằng ấy: đằng khơng có men làm cho người ta say Mà say say điếu đổ (cười tình) - Nở (cười tít mắt): thật Vậy mê dằng đằng nghe lời đằng đi: tu chí làm ăn, đừng uống rượu Đồng ý -Chí Phèo (nghĩ thầm): trơng mà cười thật xinh Rồi nói: đằng hứa mà này: thích nhỉ? (ngập ngừng): với tớ nhà cho vui (mặt đợi chờ) - Nở (cười, nguýt cái, đẩy cho ngã): đừng có mà dụ dỗ (quay nói mình: với thành vợ chồng Hai tiếng vợ chồng, gớm ngượng thế, mà thinh thích) Rồi mặt đổi vẻ nghiêm trọng: rồi, đằng cịn có bà cơ, đâu hơm ngày mai bà Để đằng hỏi ý kiến (dị đón)? 74 -Chí Phèo (mặt biến sắc, lèm bèm): hỏi Đồng ý đồng ý Ở năm ngày lại dở chứng Đằng giúp tớ lương thiện Tớ không uống rượu Sẽ chăm làm ăn có gia đình ấm êm hạnh phúc bao gia đình khác -Nở(giãy nảy lên): bảo khơng Làm phải có đồng ý người nhớn Không người làng Vũ Đại lại bảo người ta là dại trai (cười, nhe hàm vổ mũi to bạnh lên Nói thị đi) Lớp kịch 3: nhà thị Nở, bà cô vừa - Bà cô: ôi giời ôi.Mệt Nở, mày cho tao chén nước - Nở: cô lúc lại Thằng Chí Phèo trơng thơi, hiền lắm, rủ với - Bà cơ: (ngạc nhiên, sặc nước), lăn gào lên mẹ dại: ôi làng nước ơi, nhục nhục, nhục Mày dại hở Làng hết trai đâu mà lấy loại (giọng cay nghiệt, tru tréo) - Nở (vẫn cười): lấy chồng có làm đâu mà nhục Cơ sướng q hóa dại khơng Hay cô ghen với - Bà cô: Này Mày cãi bà, mày bới móc bà hở (xông vào đánh tới tấp) Chỉ 50 tuổi mà bà chưa thèm lấy chồng bà ế bao giờ? Nói tiếp: Tổ cha nhà mày Mày nhìn lại đi: đời ngồi 30 tuổi cịn chưa trót đời Ngồi 30 tuổi lại cịn lấy chồng Mà lấy khơng lấy lại lấy thằng Chí Phèo – thằng khơng cha có nghề rạch mặt ăn vạ (tru tréo lên) Rồi nghĩ thầm (quay xuống khán giả): đời tao – 50 tuổi mà khơng ma ngó, mày tao à, mày lại sướng tao được, không đời nào, bà cô mày, tao khơng đồng ý Quay lại: đừng có mà cãi lời bà, bà đào mả hủi nhà mày lên 75 - Nở (mặt ngệt đổi sang tức): ức thật Không đâu lại bị mắng oan Tất thằng Chí Phèo mà Bà phải làm cho nhẽ để xả tức Đi Lớp kịch 4: lều Chí Phèo -Chí Phèo (Lèm bèm): lần lâu ranh Ai mà chờ -Nở (xuất hiện, tức tối): khơng chờ thơi Bà khơng bắt mày chờ - Chí Phèo (quay xuống khán giả): lại dở chứng bác Khen tí mà Gớm thay, mặt bánh đúc rắc nhân lạc lên bề mặt, môi hai đỉa trâu Cái mũi chứ, vỏ cam sành gọi cụ Ơ hơ hơ (thích chí) - Nở (điên tiết): nhé, cụ lớn làng bảo Nở sản phẩm lỗi tạo hóa nhé, tức thuộc dây chuyền công nghệ cao Nhìn lại mặt đi, có giống mặt thớt khơng, hình có hình người khơng? - Chí Phèo (cười, khề khà): bảo đôi lứa xứng đôi - Nở: không xứng đôi lơi thơi hết Tình ta chấm dứt Chả thèm (mặt lạnh tanh, đắc ý) - Chí Phèo (đánh rơi chai rượu, sững người, lắp bắp): Nở, thế, Chí xin lỗi mà Đừng rơi xa Chí - Nở: xin mà xin Cái cần cho, cho cho hết xin Khơng cho đâu 30 tuổi lại cịn trưa trót đời, mà lấy lấy người anh tơi khơng lấy - Chí Phèo: Chí van xin Nở, Nở muốn Chí thành người nào, Chí cố gắng thay đổi, từ giây phút Chí sợ đọc ghẻ lạnh rồi, Chí cần tình 76 người, Chí muốn làm người Xin Nở đưa Chí trở kiếp sống người (van xin, nức nở) - Nở: không khơng Người đâu mà lì Khơng lơi thơi (dúi cho CP ngã xuống đất) - Chí Phèo(bị theo, khơng ngớt gọi, khóc rưng rức) Đời đời, lại phũ phàng với Chí đến Ta có tội mà đời bất cơng tàn nhẫn đến Tiên sư cha đứa đẻ thằng Chí Phèo Ơ hơ, ta thằng không cha mà Không cha, không cha Tiên sư đứa dèm pha để Nở từ chối ông Làm người khó đến hay Lấy tay lần vết mảnh chai má: a ha, Chính chúng mày, vết sẹo khốn nạn Mày di chứng lần tao ăn vạ khơng, mà tố cáo tội trạng quỷ tao, mày hàng rào dây thép gai cô lập tao, ngăn tao trở với đồng loại mình, mày đáng chết Thằng Chí Phèo đáng chết Với tay lấy chai rượu uống:được thôi, không cho ông lương thiện à, muốn đẩy ông à, muốn cự tuyệt ông Ông không sợ giời, ơng khơng sợ đất, ơng sợ Gượng đã, ơng nơng nỗi Mẹ cha khọm già nhà nó, dám chê bai ông Được, ông giết nhà mày cho bõ tức Bàn tay nhuốm máu nhiều rồi, thêm mày có (Lảo đảo bước đi) Bỗng khựng lại, mũi hít hà, nói mình: đâu có mùi cháo hành, Thị Nở, thị lại qua Mắt nhìn ngó nghiêng (Khơng thấy, thất vọng) Cháo hành ư, tình người ư, thống qua đời Chí Phèo khốn nạn Cơ Phải rồi, từ ta tù Vì ta tù, a ha, B Kiến, cáo già khôn lỏi Chính đóng đinh lên ngơi tha hóa ta, rồi, ta tìm để địi nợ Hãy đợi tên Bá Kiến Ta đòi lại lương thiện Rồi người hiểu ta, biết ta thèm lương thiện biết 77 nhường nào, họ nhận khát khao ta, đón ta trở lại ánh mắt bao dung đùm bọc Ta tin điều Rồi lảo đảo Đội II: Tên kịch bản: Chí Phèo ăn vạ Bên ngồi đường, Chí Phèo xuất hiện: CP: ( Mặt đỏ tía tai, tay cầm chai sành, áo phanh, quần ống thấp ống cao khệnh khạng tới nhà Bá Kiến, lảo đảo, vừa vừa chửi) - Mẹ kiếp! Sao rươu Kim Sơn mà uống chẳng thấy say cả? rượu giả rồi… Sao thời mà cịn kinh doanh rượu lậu chứ… Thế có chết thằng nghiện rượu (vẻ mặt hằn học bực tức) Thế có phí rượu khơng chứ?? Trong nhà cụ Bá: bà vợ người góc ngắm vuốt… Đột nhiên: Bà Tư: Úi giời!!! Chị Ba…, chị kìa, Năm nhà phây phây trẻ ý nhờ, suốt ngày phấn son choe choét, mỏ chu lên để chụp ảnh… lại dùng camera 306 độ khổ chứ??? Thảo mà câu nhiều giai (Ấy nhầm nhiều like) Bà Ba: Cô Tư nói chí phải…Thực đấy, nhan sắc có hạn mà thủ đoạn lại vơ biên…haiz… Chng khánh chẳng ăn ai…những mảnh chĩnh, mảnh chai bờ rào Chẳng qua thẩm mĩ viên Cát Tường chỉnh sửa cho thơi Chứ chị mày nè!!! Chục năm trước cịn trẻ đẹp nhiều Cô Tư thôi, xưa kẻ vẻ đẹp khiến “hoa phải ghen, liễu phải hờn” VV mà ối đứa bị cụ Bá cho tù Mà khổ thân, có thằng Chí Phèo ý… nghĩ lại mà thấy thinh thích ý Bà Tư: (Mắt trịn mắt dẹt điều ngạc nhiên) Ối giời!!! Những kia!! Chị thật có phước ạ! Quay lẩm bẩm mình: “Chảnh cầy mà ngỡ fair play” Ngồi mặt thơ ngây bên chất mặt dày 78 Bên cổng nhà Bá Kiến: CP: A…! Đây rồi! Nhà thằng Bá Kiến Mày chết với ông mày… Mày chui cho ông coi??? Tông môn nhà chúng bay Nhờ phúc nhà tụi bay Ờ…! Đúng rồi! Phúc to ý! Giờ ông đây??? Hôm nay, ông liều chết với bố nhà thằng Bá Kiến Tiếng chửi vọng lời vào nhà Bá Kiến, làm động nhả: Bà Cả: Thằng Tèo đâu? Ra xem thằng trời đánh mà dám đến trước cửa nhà bà gây hả??? Thằng Tèo: Ối giời ơi! Các bà ơi! Thằng Chí….! Thằng Chí ạ… Nó lơi tổng nhà chửi Bà Hai (liếc mắt, dè bỉu): cô Ba ạ, bảo mà phải tù??? Nên bay quay lại trả thù… Bây phải làm nào?? Bà Ba (giãy nảy chống đối): Kìa Sao chị lại đổ lỗi em? Bà Hai (vẫn giọng điệu trách móc, xóc xỉa): Khơng mày tao chắc? Tại ngày phe phẩy, te tởn , lại cịn bắt bóp chân Đã lại cịn bắt bóp lên cao cao (vẻ mặt coi thường, bực tức) Bà Năm: (đon đả lòa loẹt cong cớn vẫy tay): Thôi… chị ơi… để em phone cho anh Bá giải Bốn bà lại đồng thanh: Ừ! Đúng đấy, mau gọi đi! Bà Tư: Giờ phải dùng biện pháp đế chế để áp chế thằng Phèo lại chị Em có ý kiến Bà Cả: ý kiến nói mau lên… Bà Tư: Theo em, năm chị em lôi chửi cho trận, năm đấu khơng chột q 79 Bà Hai (nói với giọng hưởng ứng): Oki! Nâu bro blem! Bà Năm (vội vã, chiều quan trọng): Các chị ạ, phút thiêng liêng này… Các chị để em làm kiểu ảnh ắp lên facebook … check in nhà cụ Bá với biểu tượng cảm xúc hứng khởi cho chúng sợ….ha ha… Năm bà tạo dáng chụp ảnh đủ kiểu cổng tiếng chó cắn tiếng chửi CP ầm ĩ Ra đến ngồi cổng, nhìn vào Chí Phèo ngật ngưỡng: Bà Cả (dáng vẻ tiên phong cong cớn): Ôi khổ chửa! thằng không cha không mẹ kia, nhà bà có nợ nần mày mà mày lơi tổ tông nhà bà lên mà chửi hả? Cả năm đồng thanh, dằn tay vào mặt CP: mà mày lôi tổ tông nhà bà lên mà chửi hả? (Trong đó, dân làng kéo đến ùn ùn để xem tình làm sao?) Dân làng 1: Phen cha thằng Bá Kiến đố mà dám vác mặt đâu được, đỡ phải suốt ngày đọc sờ ta tụt vô vị ảnh lố lăng kệch cỡm… Úi chao! Có mà mồ mả tổ tiên đến lộn lên hết Dân làng 2: Phúc đời cho nhà nó, ơng Lí khơng có nhà Lí Cường xuất hiện, vừa lúc đến nhà: Lí Cường: Tưởng Hóa thằng Phèo thằng phổi ai? Mày muốn lơi thơi gì? Thân phận cóc ghẻ mà lại địi chèo mâm cao khơng? Nhầm to ơi! Bà Cả (chạy ra, đứng nép sau lưng nạn nhân bị ức hiếp): Ơi! Cịn rồng vàng heo ngọc mẹ Mau dạy cho thằng không cha không mẹ trận giai nhớn Lí Cường: Mẹ để on xử lí loại rác rưởi Tiến đến CP: mày muốn thằng Nói tát kêu vào mặt CP 80 CP: (lảo đảo cố với lấy iphone chụp ảnh lưu lại chưng cách ắp sờ ta tụt: Đắng lòng! Tù nhân bị ức hiếp nhà cụ Bá!) (Sau cất yên chí điện thoại vào túi, CP đập chai rượu xuống đất lấy mảnh chai khứa nham nhảm vào mặt.)… kêu: Ối làng nước ơi! Ối dân làng ơi! Bố nhà thằng Bá đâm chết tơi…Cứu tơi zới… Thằng Lí Cường đâm chết tơi rồi… Ơi thiên vương ơi! Ối quỷ thần ơi… Lí Cường (mặt tái mét, sợ hãi cố nhếch mép cười khinh bỉ) Dân làng (bình luận): Ngỡ gì?? Hóa cào mặt ăn vạ mà! Thôi anh em cố gắng chụp lấy kiểu đèm đẹp ắp phết nói chuyện com men chém gió cho zui! Bà Hai ( tay chống hông, tay vào mặt CP): OMG! Cái thằng nhãi kia, mày định nằm ăn vạ nhà bà hả! Nhưng đừng vội đắc ý! Anh Bá ( ô pa) ta Mày lên thớt ơi! Bốn bà lại đồng thanh: Sắp lên thớt ơi! Bà Cả (xỉa xói): Bẩn rận mà muốn làm thiên thần, rách nát rã rời lại ước mơ làm mẹ đời thiên hạ Thứ dơ mày cần tao nhìn sơ nhớ CP: Mày đừng nghĩ mày có quyền có tiếng Thật mày ngồi miệng? Mày tưởng mày có danh mày mạnh Hãy nhìn lại Xấu từ ngoại hình đến tính cách Ông khinh nhé.(dằn tiếng) Bà Cả( hằn học bực tức): Tao khơng xinh…khơng lung linh ra… tao khôn bị thần kinh giống mày Mày nghĩ mày ai… mà … mang tao để so sánh Xin lỗi, tao khác mày Nên nếch cho nhiệt độ trái đất bình n CP(lăn lóc, nằm đất rên lên thê thảm) Bá Kiến đến nhà: Cụ Bá( từ xa đến cất tiếng sang): Có chuyện mà đơng này? 81 Dân làng: Lạy cụ…Lạy cụ Cả năm bà vợ xun xoe đón chực kể tội CP tâng cơng chửi cho học Bà rẽ đám đến bên cụ Bá: Bà Cả : Ông hả…mau vào mà xem… thằng chết giẫm dám tới ăn vạ nhà ta… Cụ Bá (bình tĩnh, chậm dãi đe nẹt): Các bà vào nhà đi, đàn bà lội thơi biết gì? (Quay sang dân làng) Cả ông bà nữa, thơi có đâu mà xúm lại này? Đám đông giải tán Cụ khẽ lay CP: Anh CP ơi! Sao anh lại làm thế! Có ta nói chuyện tử tế với Người lớn mà Làm mang tiếng xấu chết (giọng dịu dàng) CP ( mở mắt, lim dim): Á! Mày bảo tao xấu hả! Ừ tao xấu, kết cấu tao hài hòa, đỡ mày, xấu từ xương chậu xấu đến ma phải tránh xa tiếp xúc Lập tức ngồi dậy: Hôm tao liểu chết với bố nhà mày Nhưng tao mà chết có thằng sạt nghiệp! Có thằng rũ từ chưa biết chừng Cụ Bá (cười nhạt): Cái nh nói hay làm sao! Ai làm anh mà anh phải chết? Đời người phải nghóe đâu Lại say phải khơng Đổi giọng thân mật: Về thế? Sao không vào chơi? Đi vào nhà uống nước Có ta nói chuyện tử tế với Cần mà phải làm động lên thế? Người biết mang tiếng Xốc Chí đứng dạy phàn nàn: Khổ quá! Giá có tơi nhà đâu có Ta nói chuyện với xong Chỉ thằng Lí Cường nóng tính, khơng nghĩ trước sau Ai anh với cịn có họ 82 Cất tiếng gọi Lí Cường: Lí Cường đâu! Tội mày đáng chết không bảo người nhà đun nước mau lên? CP thấy xuôi xuôi, lảo đảo theo Bá Kiến vào nhà Bá Kiến (ngó trước sau, dúi vào tay CP đồng bạc, nói:): Anh cầm lấy mà uống rượu Hết đến bảo đừng làm khổ thân Cứ nghe lời tơi tiền uống rượu có (giọng tinh quái) CP: Cầm tiền hê, đứng dậy Quay xuống khán giả: Tưởng bố nhà mày to Vẫn cịn thua ơng Lại có tiền uống rượu Cơ Anh hùng làng cóc thằng ta Ha Hắn cười ha với thỏa mãn 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn Nxb Giáo dục 2006 Bùi Mạnh Hùng Một cách tiếp cận việc dạy học ngữ pháp tiếng Việt trường phổ thơng Tạp chí Ngơn ngữ đời sống, số & 8/2012 Bùi Mạnh Hùng Chuẩn Chương trình cốt lõi Mỹ số liên hệ với việc đổi chương trình Ngữ văn Việt Nam.Tạp chí Khoa học (Đại học Sư phạm TP HCM, số chuyên Nghiên cứu Giáo dục học), số 4/2013 Phan Trọng Luận Phương pháp dạy học văn, Nxb Đại học quốc gia 1996 Trần Đình Sử Trở với văn văn học – Con đường đổi bảnphương pháp dạy học Văn Báo Văn nghệ số 10/2009 Đỗ Ngọc Thống Dạy học Ngữ văn nhà trường Việt Nam – trạng, hướng phát triển vấn đề liên quan Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia dạy học Ngữ văn trường phổ thông Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức 2013 Nguyễn Minh Thuyết Một số vấn đề đánh giá chương trình, sách giáo khoa hành đề xuất định hướng biên soạn chương trình, sách giáo khoa Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia dạy học Ngữ văn trường phổ thông Việt Nam, Bộ Giáo dục Đào tạo 2013 Nguyễn Thế Truyền Giới thiệu trò chơi vui học mơn Tiếng Việt THCS, Tạp chí ngơn ngữ số 12 năm 2006 84 ... động ngoại khóa văn học, vừa hoạt động giáo dục vừa hoạt động thẩm mĩ góp phần tạo lối sống văn hóa khả hưởng thụ văn hóa nghệ thuật cho học sinh Qua hoạt động ngoại khóa văn học, học sinh phát... lực học sinh mơn Ngữ văn nói riêng, mơn khác nói chung, đề xuất thêm cách làm để đáp ứng yêu cầu giáo dục đại với đề tài sáng kiến kinh nghiệm ? ?Nâng cao hứng thú học văn qua hoạt động ngoại khóa? ??... pháp dạy học có ý nghĩa quan trọng việc thực nhiệm vụ mục đích dạy học Hoạt động ngoại khóa với mơn Ngữ văn Hoạt động ngoại khóa có ưu lớn với môn khoa học xã hội, đặc biệt môn Văn Từ hoạt động này,