GIÁO án bài 8; 9 CHỦ đề NĐ,ST,CL,HQ

Trường THCS Tổ: KHXH Tuần 10;11;12,13 Ngày soạn: / 11 / 2021 Ngày dạy : 13/11 ;20/11 ;/27/11 ;/ /12/2021 CHỦ ĐỀ: HỌC TẬP VÀ LÀM VIỆC NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO, HIỆU QUẢ BÀI 8; BÀI (Thời lượng dạy : tiết, từ tiết 10->13) Kiến thức: - Trình bày động, sáng tạo, làm việc có NS,CL,HQ biểu học tập làm việc sáng tạo, hiệu - Phân tích ý nghĩa việc học tập, làm việc động, sáng tạo, hiệu phát triển cá nhân xã hội - Tích hợp theo chương trình PT 2018: + Biết thích ứng với thay đổi, + Biết quản lí thời gian học tập, sinh hoạt thân để làm việc học tập động, sáng tạo, hiệu 2.Về lực: Học sinh phát triển lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi:Tự giác, sáng tạo thực cách đắn công việc thân học tập sống - Năng lực phát triển thân:Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện - Tư phê phán:Đánh giá, phê phán hành vi động sáng tạo - Hợp tác, giải vần đề:Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa động sáng tạo Về phẩm chất: + Chăm chỉ: Luôn rèn luyện, tích cực học tập nâng cao lực thân + Yêu gia đình, yêu quê hương đất nước + Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính động, sáng tạo điều kiện hoàn cảnh sống để đạt hiệu cao học tập công việc II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A3, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 9, tư liệu báo chí, thơng tin, clip Phần mềm Team, Zalo.https://olm.vn/chu-de/ly-thuyet-411637/ https://www.youtube.com/watch?v=EL4Zc3f3t-M Học sinh : SGK, học cũ, chuẩn bị Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH BÀI 8: NĂNG ĐỘNG SÁNG TAO ( tiết 1;2) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Hiểu động sáng tạo - Năng động sáng tạo học tập, hoạt động xã hội 2.Về lực: Học sinh phát triển lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi:Tự giác, sáng tạo thực cách đắn công việc thân học tập sống - Năng lực phát triển thân:Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện - Tư phê phán:Đánh giá, phê phán hành vi động sáng tạo - Hợp tác, giải vần đề:Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa động sáng tạo Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Ln ln rèn luyện, tích cực học tập nâng cao lực thân II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 9, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo không khí vui vẻ lớp - Tạo tình có vấn đề để dẫn vào b Nội dung: GV cho hạc sinh xem video gương động sáng tạo thị xã Quảng Yên- Quảng Ninh Em Nguyễn Tuấn Linh, lớp 9A, trường THCS Hà An Năm học 2020-2021 https://www.facebook.com/truyenthongquangninh/videos/241285690572227/ Thông qua đoạn video em cảm nhận nào? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV cho học sinh xem video, sau trả lời câu hỏi https://www.facebook.com/truyenthongquangninh/videos/ 241285690572227/ Thông qua đoạn video em cảm nhận nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày ý kiến thân - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Chúng ta thấy bạn Nguyễn Tuấn Linh gương tiêu biểu động sáng tạo, Nhờ có động sáng tạo, biết liên hệ từ kiến thức học vào thực tiễn mà bạn tạo sản phẩm có ích cho xã hội Năng động, sáng tạo có ý nghĩa lớn học tập, lao động, công tác…Chủ động, dám nghĩ, dám làm để tìm hay cách làm áp dụng vào công việc để đạt kết tốt điều mà khơng phải làm Kế hoạch dạy: GDCD Nội dung cần đạt Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH tốt Vậy để tìm hiểu động, sáng tạo động, sáng tạo có ý nghĩa sống tìm hiểu học Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) a Mục tiêu: - Giúp học sinh hiểu gương động, sáng tạo qua hai mẩu chuyện học - Hiểu động, sáng tạo - Biểu động sáng tạo - Ý nghĩa động, sáng tạo - Cách rèn luyện phẩm chất động, sáng tạo b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc câu chuyện “ Nhà bác học Ê-đi-xơn” câu chuyện “Lê Thái Hoàng học sinh động, sáng tạo” sách giáo khoa - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu học tập để hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm Năng động sáng tạo biểu động sáng tạo? Ý nghĩa cách rèn luyện động sáng tạo Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH c Sản phẩm: Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH d Tổ chức thực Nhiệm vụ 1: Đặt vấn đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập thảo luận nhóm -> HS thực nhà gửi lên nhóm lớp Team Gv yêu cầu hs đọc phần đặt vấn đề Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi thảo luận I Đặt vấn đề: ( HS thực nhà, lên lớp báo cáo kq) Nhà bác học Ê-đixơn Ê- đi-xơn dám nghĩ, dám làm sáng tạo ánh sáng… Lê Thái Hoàng- Một học sinh động, sáng tạo Lê Thái Hồng: Say mê nghiên cứu, tìm tịi cách học có hiệu  động, sáng tạo Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thơng tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Nhóm 1:- Đặt guơng xung quanh giuờng mẹ - Đặy nến, đèn dầu truớc guơng Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH - Điều chỉnh vị trí ánh sáng đèn dầu cho ánh sánh tập trung lại chỗ thuận tiện cho thầy thuốc mổ cho mẹ - Kết quả: + Cứu sống đuợc mẹ + Trở thành nhà khoa học vĩ đại - GV: cung cấp thêm số thông tin đời nghiệp Ê-đi-xơn thơng qua số hình ảnh phát minh sáng chế ông “ Thành công đến với tơi nhờ kiên trì theo đuổi ươc mơ nghiên cứu trải qua hàng trăm lần thất bại ” Ê-đi-xơn Nhóm 2: - Lê Thái Hồng tìm cách giải tốn nhanh hơn, tìm đề thi quốc tế dịch tiếng việt, kiên trì Kết quả: Lê Thái Hồng đạt nhiều huy chương kì thi toán quốc tế lần thứ 39 huy vàng kì thi quốc tế lần thứ 40 Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề ? Qua việc làm em có nhận xét việc làm Ê- - sơn Lê Thái Hoàng? Kết luận : Sự thành công người kết tính động sáng tạo Năng động sáng tạo đượ thể khía cạnh khác sống Nhiệm vụ 2: Nội dung học: Khái niệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi Việc làm Ê-đi-xơn Lê Thái Hồng thể phẩm chất gì? Qua tìm hiểu, em hiểu động, sáng tạo? Qua hai câu chuyện em rút học cho thân? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thơng tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực Kế hoạch dạy: GDCD II- Nội dung học: Thế động sáng tạo: - Năng động: tích cực, chủ động, dám nghĩ dám làm - Sáng tạo: say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần, tìm cách giải mà khơng bị gị bó, phụ Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày bạn - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Nhiệm vụ 2: Nội dung học: Biểu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thử tài hiểu biết” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội cử bạn xuất sắc Tìm hiểu biểu động, sáng tạo + Thời gian:Trò chơi diễn vòng năm phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án, nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập +Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân - Học sinh chơi trò chơi thuộc vào có Biểu hiện: - Ln cải tiến cơng cụ lao động - Tìm tịi, học hổi cách lao động, công tác - Áp dụng khoa học, kĩ thuật vào sản xuất - Tìm nhiều cách để làm tập… Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thứ Tích hợp với thích ứng với thay đổi, quản lí thời Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH gian hiệu Trong thời đại công nghệ 4.0, học sinh thích ứng với thay đổi dành nhiều thời gian mạng xã hội nên ảnh hưởng đến việc học tập ? Em có suy nghĩ việc thân em cần làm để khai thác mạng xã hội giúp phục vụ việc học tập hiệu quả, suất, chất lượng - HS bộc lộ - GV nhận xét, tích hợp mở rộng: Liệt kê cv cần phải làm, xếp cv theo thứ tự ưu tiên, lên thời gian cụ thể cho cv, sx học tập, lao động khoa học ? Em chia sé phương pháp học em để thích ứng với tình hình học trực tuyến dịch bệnh nay? - HS bộc lộ GV nhận xét, tích hợp thích ứng quản lý thời gian hiệu quả:Trong tình hình học trực tuyến để thích ứng hiệu em với học cần làm tốt: chuẩn bị phương tiện học, chuẩn bị thích ứng phần mềm, Chuẩn bị đầy đủ, vào lớp trước học từ 5-7 phút, tìm tư liệu học phần mềm như: olm.vn, azota, báo chí cập nhật thơng tin thời Gv chốt: Hình Năng động, sáng Khơng động, sáng thức tạo, hiệu tạo, hiệu - Làm kinh tế giỏi - Bị động, dự, bảo thủ, - Nhiều phát trì trệ khơng dám nghĩ, Lao minh khoa học dám làm, né tránh, động - Có nhiều cách lòng với thực làm đúng, - Làm giàu bất hiệu - Làm bừa, làm ẩu - Tinh thần lao - Chạy theo suất động tự giác - Chất lượng hàng hóa - Máy móc kĩ khơng tiêu thụ thuật cơng nghệ - Làm hàng giả, hàng nhái, đại hàng nhập lậu - Chất lượng hàng hóa, mẫu má tốt, giá thành phù hợp - Thái độ phục vụ khách hàng tốt Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH Hình thức Năng động, sáng Khơng động, sáng tạo, hiệu tạo, hiệu - Linh hoạt xử lí - Thụ động, lười học, lười tình suy nghĩ, khơng có chí Học - Chất lượng giáo vươn lên giành kết tập dục cao, HS cao ngoan ngoãn - Học theo người khác, - Thi đua dạy tốt, học vẹt học tốt - Chạy theo thành tích, - Cải tiến phương điểm số pháp giảng dạy, - Không quan tâm đến đời đạt kết cao sống vật chất tinh thần kì thi, giáo viên nâng cao chất - Cơ sở vất chất nghèo nàn lượng học sinh - Học sinh học thêm, học - Giáo dục đạo vẹt, xa rời thực tế tạo lối sống có ý - Lười học đua địi thức trách nhiệm cơng dân - Học tập tốt, lao động tốt - Kết hợp học với hành Sinh Lạc quan, tin Đua đòi, ỷ lại, khơng quan hoạt tưởng, có ý thức tâm đến người khác, lười phấn đấu vươn hoạt động, bắt chước, ngày lên vượt khó, thiếu nghị lực, thiếu bền vượt khổ bỉ, làm theo hướng sống vật chất dẫn người khác tinh thần, có lịng tin, kiên trì, nhẫn nại Nhiệm vụ 2: Nội dung học: Ý nghĩa Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua câu hỏi phần đọc tình với kĩ thuật Think- Pair-Share +Think: Suy nghĩ độc lập ý nghĩa động, sangs tạo +Pair: Chia sẻ cặp đôi ý nghĩa động sáng tạo +Share: Chia sẻ điều vừa trao đổi ý nghĩa động sáng tạo trước lớp Kế hoạch dạy: GDCD Ý nghĩa - Năng động, sáng tạo phẩm chất cần thiết người lao động Nó giúp người vượt qua ràng buộc hoànồn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích cách Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH điều biết vào sống Bư ớc 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời ghi phần giấy dành cho cá nhân +Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập chung nhóm - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS cử đại diện lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần hình thành kiến thứcáp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập Bài 1/29: sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu - Hành vi (b), (đ), (e), tập trị chơi (h) thể tính ? Hồn thành sơ đồ tư học động, sáng tạo Bởi vì: ?Trị chơi đối mặt + (b) Thắng say mê học ? Bài tập: GV cho học sinh làm tập sách giao khoa tập, không thoả mãn với theo ứng với kĩ thuật động não, … Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH Bài 1/29: Theo em, hành vi sau thể tính động, sáng tạo khơng động, sáng tạo? Vì sao? Bài 2/30:Em tán thành hay không tán thành với quan điểm sau đây? Vì sao? * Kĩ thuật mảnh ghép * Vòng chuyên sâu (2 phút) - Chia lớp làm nhóm nhóm: - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2,3, 4… (nếu nhóm) 1,2,3,4,5,6,7,8 (nếu nhóm) - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: điều biết + (e), (đ) Ơng Thận, ơng Lũy người dám nghĩ, dám làm để tìm + (h) Minh người say mê tìm tịi phát Những biểu chứng tỏ họ người động, sáng tạo - Hành vi (a), (c), (d), (g), động, sáng tạo Bởi họ người bị thụ động công việc, học tập làm việc tuỳ tiện Bài 2/30: Em tán thành với quan * Vòng mảnh ghép (2 phút) - Tạo nhóm (các em số tạo thành nhóm I mới, số điểm (d), (e) Bởi tạo thành nhóm II mới, số tạo thành nhóm III ….& động, sáng tạo phẩm chất cần có giao nhiệm vụ mới: người học Chia sẻ kết thảo luận vòng chuyên sâu? tập, lao động Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ sống hàng học ngày, thời * Kĩ thuật mảnh ghép đại ngày + Vòng chuyên sâu kinh tế thị trường phát - Học sinh: triển Để hội nhập + Làm việc cá nhân phút, ghi kết phiếu cá nhân phát triển, +Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập động, sáng tạo vơ nhóm (phần việc nhóm làm) cần thiết Giáo viên: hướng dẫn học sinh thảo luận (nếu cần) thiếu + Vòng mảnh ghép (2 phút) - Em không tán thành - Học sinh: + phút đầu: Từng thành viên nhóm trình bày lại nội với quan điểm (a), (b), (c), (đ) Bởi vì, lứa tuổi dung tìm hiểu vòng mảnh ghép + phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành nào, lĩnh vực cần động, sáng nhiệm vụ lại Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH * Trị chơi “Đối mặt” tạo Thiếu nó, +Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật trở lên thụ động, dập - Giáo viên: Quan sát, theo dõi q trình học sinh thực khn máy móc làm hiện, gợi ý cần việc hiệu Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập tình huống, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thơng qua hoạt động dự án c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thực hoạt động dự án Bài 6:Hãy nêu khó khan mà em gặp phải học tập sống tự xây dựng kế hoạch để khắc Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH phục khó khan đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày cịn thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Dự kiến Khó khăn em gặp phải: + Học mơn Chẳng hạn: Tiếng Anh, hay Tốn, Lý em phải có kế hoạch học tập hợp lí, cần cù, chịu khó, đầu tư thời gian cho mơn học cịn yếu; + Em có tật nói ngọng, nói lắp em phải chịu khó luyện nói để khắc phục khiếm khuyết mình; + Gia đình nghèo, khó khăn kinh tế em xếp thời gian học tập giúp đỡ gia đình cách hợp lí Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức * Hướng dẫn nhà chuẩn bị - Bài cũ: học thuộc phần nội dung học; Hoàn thiện taapj lại SGK - Bài mới: Đọc trước “làm việc có xuất, chất lượng, hiệu quả”, tìm hiểu vấn đề có liên quan https://careerbuilder.vn/vi/talentcommunity/6-bi-quyet-cua-nguoi-lam-viec-hieuqua.35A512A5.html -https://www.prudential.com.vn/vi/blog-nhip-song-khoe/meo-quan-ly-thoi-gian-delam-viec-tot-hon-song-nhieu-hon/ Tóm lược lại thơng tin đọc chia sẻ phần luyện tập tiết học sau Đọc trước nội dung làm việc có suất, chất lượng, hiệu Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH Bài 9: LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ ( tiết 3;4) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết làm việc có suất, chất lượng, hiệu để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Làm việc hình thức có suất, hiệu tốt b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Nhanh mắt sáng ý” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Kế hoạch dạy: GDCD Nội dung cần đạt Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Nhanh mắt sáng ý” Quan sát ảnh trả lời câu hỏi: Hãy phân loại ảnh sau thành nội dung: - Lao động thủ cơng - Lao động có sử dụng máy móc Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học GV thông qua việc nêu ý nghĩa cần thiết việc làm có suất, chất lượng, hiệu để vào Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) a Mục tiêu: - Khái niệm, biểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Ý nghĩa cách rèn luyện làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Thái độ, hành vi thể việc làm việc có suất, chất lượng, hiệu thân người khác b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc câu chuyện, tìm hiểu nội dung câu chuyện: “Chuyện bác sĩ Lê Thế Trung”trong sách giáo khoa - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm làm việc có suất, chất lượng, hiệu biểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Ý nghĩa cách rèn luyện làm việc có suất, chất lượng, hiệu Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm dự án nhóm (Phiếu tập, sơ đồ tư duy, trò chơi ) d Tổ chức thực hiện: Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH Nhiệm vụ 1: Đặt vấn đề Câu hỏi thảo luận Nội dung Những việc bác sĩ Lê Thế Trung làm Ông người Nhà nước ghi nhận nào? Em học tập từ bác sĩ Lê Thế Trung? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập thảo luận nhóm Gv yêu cầu hs đọc phần đặt vấn đề Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi thảo luận Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Nhiệm vụ 2: Nội dung học: Khái niệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi ? Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? - GV: Kế hoạch dạy: GDCD I Đặt vấn đề: - Ông sâu nghiên cứu chuyên ngành bỏng - Năm 1965 ông cho xuất sách: " Bỏng chiến tranh" " Những điều cần biết bỏng - Nghiên cứu công thức dùng da ếch chữa bỏng - Chế loại thuốc trị bỏng B76 - Ơng cịn nghiên cứu thành cơng gần 50 loại thuốc khác chữa bỏng -> Giáo sư Lê Thế Trung người có ý trí tâm cao, có sức làm việc phi thường, có ý thức trách nhiệm công việc, ông say mê sáng tạo cơng việc => Ơng người làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Ơng Đảng Nhà nước phong tăng nhiều danh hiệu cao quý: Thiếu tướng, giáo sư, tiến sĩ y khoa, thấy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội, nhà khoa học xuất sắc Việt Nam - Em học tập tinh thần ý trí vươn lên giáo sư Lê Thế Trung II Nội dung học Khái niệm: - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH + Năng suất: sản lượng vật làm thời gian định + Chất lượng: Giá trị mặt lợi ích khác với số lượng + Hiệu quả: hiệu nghiệm, kết -> Làm việc có suất, chất lượng, hiệu khoảng thời gian định, tạo nhiều sản phẩm, chất lượng tốt, giá thành hạ, thu lợi nhuận cao - GV NX => NDBH (SGK/33) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Nhiệm vụ 2: Nội dung học: Biểu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trị chơi “Kì phùng địch thủ” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội cử bạn xuất sắc Đội A: Tìm hiểu biểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu Đội B: Tìm hiểu biểu trái với làm việc có suất, chất lượng, hiệu + Thời gian: Trò chơi diễn vòng năm phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án, nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập +Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh Kế hoạch dạy: GDCD Biểu * Biểu - Gia đình: Làm kinh tế giỏi Ni dạy ngoan ngoãn chăm học, chăm làm Đời sống vật chất đầy đủ, đời sống tinh thần phong phú lành mạnh - Nhà trường: Cải tiến phương pháp dạy, học nâng cao chất lượng GD lối sống có trách nhiệm - Lao động: Tự giác, tự chủ… Chất lượng, mẫu mã, giá thành bảo đảm Thái độ phục vụ khách hàng tốt * Biểu khơng - Gia đình: Được hay chớ, trơng chờ vận may, lịng với Làm giầu Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân - Học sinh chơi trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Nhiệm vụ 2: Nội dung học: Ý nghĩa Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi, xem video ? Làm việc có suất, chất lượng, hiệu có ý nghĩa với người lao động, xã hội ? Từ đoạn video trên, theo em, làm việc ý đến suất mà khơng quan tâm đến chất lượng, hiệu hậu nào? Em nêu ví dụ cụ thể ? Có ý kiến cho rằng, để làm việc có suất, chất lượng, hiệu phải làm việc có kế hoạch phải động, sáng tạo Theo em ý kiến hay sai? Vì sao? ? Nêu số gương làm việc suất, chất lượng, hiệu mà em biết Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết Kế hoạch dạy: GDCD đường bất Đua địi, hưởng thụ - Nhà trường: Chạy theo phong trào, điểm số, thành tích Dạy thêm, học thêm, học xa rời thực tế Cơ sở vật chất dạy học nghèo nàn - Lao động: Làm bừa, làm ẩu Chạy theo suất Chất lượng hàng hoá Làm hàng giả, hàng nhái Dùng thuốc trừ sâu độc hại… Ý nghĩa - Là yêu cầu cần thiết với người lao động - Góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội - Sẽ làm lịng tin Chất lượng cơng việc Gây ảnh hưởng khơng tốt đến nhiều người - Ví dụ: Trong học tập quan tâm đến điểm số - Ý kiến vìcó kế hoạch động, sáng tạo đạt hiệu cao công việc Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH - Nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yc hs nhận xét câu trả lời - Gv đánh giá, chốt kiến thức, giới thiệu Gương sáng đời thường Nhiệm vụ 2: Nội dung học: Cách rèn luyện Cách rèn luyện: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu * Người lao động hỏi - Lao động tự giác, có kỉ luật, ? Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Luôn động, sáng người lao động phải làm tạo ? Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả, - Tích cực nâng cao tay nghề, học sinh em cần làm rèn luyện sức khoẻ, đạo đức Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập nghề nghiệp … - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời * Học sinh - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh - Học tập tự giác, tự chủ, có thực hiện, gợi ý cần kế hoạch Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Tìm tịi, sáng tạo, say mê GV: học tập - Yêu cầu HS trình bày - Có lối sống lành mạnh, tránh - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) xa tệ nạn xã hội… HS: - Trình bày kết - Nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần hình thành kiến thứcáp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thơng câu hỏi, phiếu tập trị chơi ? Hoàn thành sơ đồ tư học ? Bài tập: GV cho học sinh làm tập sách giao khoa theo ứng với kĩ thuật động não, … Bài 1: Theo em hành vi sau thể làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Bài 2: Vì làm việc địi hỏi phải có suất, chất lượng, hiệu quả? Nếu làm việc ý đến suất mà ko quan tâm đến chất lượng, hiệu hậu sao? Em nêu ví dụ cụ thể Trị chơi chữ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Kế hoạch dạy: GDCD Bài 1: - Hành vi c, đ, e thể làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Hành vi a, b, đ thể làm không suất, chất lượng, hiệu Bài 2: Yêu cầu học sinh thảo luận - Làm việc phải có suất, chất lượng, hiệu Vì ngày xã hội khơng có nhu cầu số lượng sản phẩm mà điều quan trọng chất lượng sản phẩm ngày nâng cao (hình thức đẹp, độ bền cao, Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH * HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ công dụng tốt, giá thành phù đồ học hợp = > Đó tính hiệu Bước 3: Báo cáo kết thảo luận công việc GV: - Nếu làm việc ý đến - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động suất mà khơng quan tâm nhóm, trị chơi tích cực đến chất lượng, hiệu - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) sản phẩm gây tác hại HS: xấu cho người, môi - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm trường xã hội, gây thiệt hại - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) lớn cho người tiêu dùng, Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ người sản xuất - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập tình huống, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thông qua hoạt động dự án c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 Trường THCS Tổ: KHXH câu hỏi hoạt động dự án Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói làm việc có suất, chất lượng, hiệu (Khuyến khích có hình ảnh, tranh vẽ minh họa) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức * Hướng dẫn nhà chuẩn bị - Bài cũ: học thuộc phần nội dung học; Hoàn thiện tập lại SGK - Bài mới: HS tự đọc 10 Lí tưởng sống niên, tìm hiểu vấn đề có liên quan đến vấn đề tuổi trẻ, lý tưởng sống thân - Chuẩn bị sgk HĐTNST chủ đề: Chế tạo sản phẩm từ nguyên liệu phế thải gia đình trường học *********************************************** Tân Hưng, ngày 10 tháng 11 năm 2021 Kiểm tra kí duyệt Tổ/ nhóm CM - Soạn đủ, theo kế hoạch xây dựng - Đảm bảo đủ hoạt động bước hoạt động rõ rang, theo hướng phát triển lực người học Huệ Vũ Thị Huệ Kế hoạch dạy: GDCD Năm học: 2021-2022 ... trình bày ý kiến thân - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Chúng ta thấy... trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học GV thông qua... câu hỏi thảo luận I Đặt vấn đề: ( HS thực nhà, lên lớp báo cáo kq) Nhà bác học Ê-đixơn Ê- đi-xơn dám nghĩ, dám làm sáng tạo ánh sáng… Lê Thái Hoàng- Một học sinh động, sáng tạo Lê Thái Hồng: Say