Gii ph¸p n©ng cao chÊt lîng häc sih ®Çu yÕu Phßng GD & §T Yªn §Þnh Trêng TH §Þnh TiÕn Céng hoµ x héi chñ nghÜa viÖt nam §éc lËp Tù do H¹nh phóc KÕ ho¹ch Båi dìng hs giái phô ®¹o HS yÕu kÐm n¨m häc[.]
Phòng GD & ĐT Yên Định Trờng TH Định Tiến Cộng hoà xà hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tù - H¹nh KÕ ho¹ch Båi dìng hs giỏi - phụ đạo HS yếu năm học 2009 - 2010 I- Đặc điểm tình hình: 1.Thuận lợi: - Nhà trờng có đội ngũ giáo viên đủ, có lực, tay nghề , đa phần trẻ - BGH: đảm bảo đủ số lợng, có lực lÃnh, đạo hoạt động nhà trờng - Đặc biệt đợc đồng chí lÃnh đạo địa phơng dành quan tâm, chia sẻ hiểu thực trạng tình hình chất lợng giáo dục điều kiện kinh tế gia đình HS, CSVC nh thấm nhuần mục tiêu giáo dục mà Ngành đề 2.Khó khăn: - Cha có phòng học dành riêng cho việc bồi dỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu - Số lợng giáo viên học, nghỉ sản năm nhiều gây khó khăn cho việc bố trí giáo viên đứng lớp phụ đạo học sinh yếu 3.Tình hình học sinh trờng : Kết khảo sát chất lợng cuối tháng : Sau tháng học với nỗ lực tái kiến thức cũ học kiến thức Kết khảo sát tháng qua thực tế đánh giá giáo viên, đồng chí Giám hiệu cho thấy: a, Học sinh giái: 12% b, Häc sinh yÕu:17 % + Tæ 1-2-3 (trõ khèi Mét) : Sè häc sinh ®äc cha thạo em Đánh giá chung yếu Tiếng Việt, chữ viết cha đạt theo yêu cầu 7em Số học sinh cha làm đợc Toán (các kỹ tính toán bản, bảng cửu chơng ):12 em + Tỉ 4-5 : - Sè lỵng: em - Không học sinh đọc, viết - Học sinh cha thuộc hết bảng cửu chơng lớp : kỹ phép tính với số có từ hai chữ số; lớp : kỹ phÐp tÝnh víi sè cã tõ hai ch÷ sè trë lên yếu, đọc hay sai, tốc độ không đảm bảo yêu cầu, ngắc ngứ, viết chữ xấu sai lỗi tả nhiều II- Các tiêu giải pháp để nâng cao chất l ợng học sinh gỏi phụ đạo HS yếu : Học sinh giỏi: A- Chỉ tiêu: - Phấn đấu khối cã häc sinh giái nh sau: + Khèi 4+ 5: Phấn đấu khối có học sinh giỏi huyện, học sinh giỏi Tỉnh Tuổi thơ khám phá, 10 häc sinh giái trêng + Khèi + Khèi : Mỗi khối có 10 học sinh đạt giải häc sinh giái trêng tỉ chøc + ViÕt ch÷ đẹp: em giải cấp huyện, lớp có học sinh đạt giải viết đẹp cấp trờng + VÏ tranh, kĨ chun, giäng h¸t hay : đến em đạt giải cấp huyện: Mỗi lớp có em vÏ tranh giái cÊp trêng, em tham dù thi kĨ chun, em thi giäng h¸t hay cấp trờng + Mỗi lớp tuyển chọn học sinh có khiếu môn điền kinh, cờ vua, bóng đá, múa tập thể để tổ chức Hội khoẻ phù ®ỉng tríc 15 / 10/ 2009 A- ChØ tiªu: + Khối 1: Đảm bảo cuối năm 100% HS đọc thông, viết thạo Nắm kiến thức theo chuẩn kiến thức Lớp + Khối 2-4: Đảm bảo hết HK1 không HS đọc, biết viết Cuối năm 98 % HS bình thờng nắm đợc kiến thức theo chuÈn SGK + Khèi 5: - HÕt HK1: Xo¸ hoàn toàn HS cha nắm đợc kĩ tính toán với số tự nhiên có từ hai chữ số trở lên Viết đọc đúng, không tợng ngắc ngứ đánh vần - Cuối năm đảm bảo 100% em nắm đợc yêu cầu trung bình để đạt chuẩn HTCT Tiểu học B- Giải pháp chung: Đối với HS giỏi: + Khuyến khích học sinh đạt điểm 10 hình thức tuyên dơng khen thởng kịp thời +Tỉ chøc båi dìng häc sinh giái :ë tÊt c¶ lớp lớp học sinh dự thi/ môn; thi chọn học sinh có khiếu văn nghệ, điền kinh , bóng đá lớp chọ 3HS / môn ®Ĩ dù thi Héi kh phï ®ỉng + Båi dìng häc sinh thi vÏ tranh: th¸ng 9/ 2009 Chọn đội tuyển dự thi huyện vào tháng 10 / 2009 + Båi dìng häc sinh thi viÕt ch÷ ®Đp: tõ th¸ng ®Õn th¸ng 12 Chän ®éi tun vào tháng 12/2009 Sau chọn đội tuyển giao cho đồng chí Cao Thị Hằng, đồng chí Lê Thị Thanh Xuân ôn luyện + Thi học sinh giỏi văn hoá vào tháng năm 2010: Mỗi giáo viên tự bồi dỡng học sinh giỏi chọn lớp em dự thi cấp trờng Tổ chuyên môn có kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi tiết dạy ngày thứ hàng tuần Đối với HS yếu kém: Quán triệt BGH nhà trờng: Không thể để tình trạng học sinh ngồi nhầm chỗ; học sinh dốt mà em cha nắm đợc nội dung kiến thức việc đạo chuyên môn, việc giảng dạy giáo viên cha phơng pháp, cha phù hợp với đối tợng học sinh; học sinh yếu trách nhiệm BGH CB chuyên môn giáo viên Bồi dỡng học sinh yếu để đạt trung bình nhiệm vụ hiển nhiên ngời giáo viên.Vì nhà trờng hội nghị CNVC, sinh hoạt chuyên môn, đặc biệt hội thảo chuyên đề đổi phơng pháp đà khẳng định: Ngời giáo viên đến quan làm việc, đợc nhà nớc trả lơng, lơng không cắt xén đơng nhiên học sinh yếu ngời giáo viên cha làm tròn trách nhiệm nh phải tự có trách nhiệm tìm biện pháp để hoàn thành nhiệm vụ ứng với lơng phụ cấp mà đợc hởng Tiến hành khảo sát thực trạng học sinh yếu bớc: - Cho giáo viên báo cáo danh sách lên cán chuyên môn - Cán chuyên môn tự tiến hành khảo sát kiểm tra - Hội đồng thẩm định nhà trờng khảo sát - Tiến hành đối chiếu kết phân loại mức độ: Ngồi nhầm lớp thực sự; kĩ cha có, cha nắm đợc kiến thức vừa học Từ bàn giao định rõ trách nhiệm cho giáo viên dạy(chủ nhiệm) giáo viên dạy học sinh năm häc võa qua cã tr¸ch nhiƯm båi dìng ë bi buổi thứ hai Tiến hành xây dựng lịch thẩm định chất lợng HS yếu: lần/tháng với khảo sát chất lợng HS đại trà, HS sau lần thẩm định liên tiếp chuyển biến giáo viên có trách nhiệm phải giải trình nguyên nhân, trình bày đợc biện pháp, thời gian, nội dung phụ đạo để cải thiện tình hình cho HS để lần thẩm định tiếp sau phải có chuyển biến Tổ chức sinh hoạt chuyên môn: - Giáo viên tự trình bày thực trạng lớp phụ trách(chất lợng học sinh yếu), đề biện pháp có tính cụ thể theo đơn vị lớp sở trờng việc phụ đạo học sinh yếu mặt : KT-KN môn: Toán, Tiếng Việt(đọc - viết ; đọc hiểu, trình bày, nói) Từ biện pháp giáo viên đa tiến hành thảo luận thực tháng 10, tổng hợp kết khảo sát kiểm tra thực tiễn lớp CB chuyên môn, HĐ thẩm định tháng 10 để rút kinh nghiệm tìm biện pháp hữu hiệu phụ đạo HS yếu Quan điểm đạo chuyên môn Tổ 4-5 trao quyền tối cao cho GV dạy học miễn học sinh đảm bảo nắm đợc kiến thức đạt chuẩn (qua lần thẩm định) C- Giải pháp ®· ®em ¸p dơng mang tÝnh thĨ: - Gi¸o viên dạy tổ chuyên môn chủ động đề xuất tổ chức lựa chọn, thành lập đội tuyển học sinh giỏi để bồi dỡng Nhà trờng tiến hành đề khảo sát hàng tháng để sàng lọc học sinh cách xác, khách quan - Lựa chọn phân công giáo viên có kiến thức, lực chuyên môn, giàu kinh nghiệm nhiệt tình để giảng dạy đội tuyển - Giao tiêu cụ thể cho giáo viên tham gia bồi dỡng Khuyến khích công tác thi đua khen thởng hợp lí, kịp thời với phần thởng xứng đáng - Tập trung đầu t mua sắm tài liệu bồi dỡng để giáo viên tham khảo bồi dỡng - Có chế độ đÃi ngộ thoả đáng cho giáo viên tham gia båi dìng häc sinh giái - GỈp phơ huynh nhà, hớng dẫn để gia đình biết rõ u, nhợc KT-KN em HS đó, để phối hợp dạy em - Phân tách đối tợng học sinh theo trình độ, môn(Toán, TV), thay đổi chỗ ngồi cho hợp lí theo nhóm đối tợng để bồi dỡng & phụ đạo - HS kém, cha nắm KT nh đọc cha thạo, cha biết tính (+, -, x, :) vừa phụ đạo thêm vừa kết hợp giao lại cho GV lớp trớc phụ đạo vào buổi thích hợp theo nhiệm vụ bắt buộc nhà trờng - Tổ chức đội tự kiểm tra vào đầu buổi học để kiểm tra luyện viết, tập đọc, bảng cửu chơng Báo cáo kết trớc cô giáo chủ nhiệm, trớc lớp - Giáo viên phải dạy tâm nhà giáo, phải dạy từ từ, ngày ít, kèm cặp sát bên cạnh, em cha đọc thạo phải bớt nội dung khác để tranh thủ giám sát dạy em học vần, đánh vần, luyện đọc tranh thủ, giao tËp viÕt kĨ c¶ HS líp 4-5 vÉn mua vë Tập viết để luyện viết, kèm riêng buổi học thứ hai Một tuần chuyển biến mời phụ huynh chí đến nhà gặp gia đình - Khi dạy HS phải tuỳ nhóm đối tợng, tuỳ tõng HS, t tõng bµi, t lóc mµ triĨn khai cách truyền đạt, không dạy kiểu tập thể mà phải cá thể hoá đối tợng - Soạn dạy định phải cá thể hoá, cụ thể, phù hợp thực tế lớp đó, học sinh yếu phụ đạo - Chỉ tiêu phấn đấu lớp khác tuỳ chất lợng thẩm định đầu năm Chuyên môn Kết phụ đạo HS phải đợc Hội đồng thẩm định đánh giá từ từ theo chiều dài năm học - Giáo viên không hoàn thành không dự bình xét thi đua, nâng lơng sớm, hay học Không đợc tạo điều kiện xét theo lớp mà lại để tiếp tục dạy HS lu ban Hội đồng thẩm định độc lập khảo sát kiểm tra đánh giá chất lợng HS với KTĐK.Từ so sánh kết chất lợng kết phụ đạo, kết dạy học GV chủ nhiệm lớp Chất lợng học sinh đại trà tăng, giảm học sinh yếu tiến tới xoá hoàn toàn đích phải đến Coi kết việc thớc đo lực giảng dạy ,đánh giá xếp loại giáo viên ,xét thi đua tăng lơng sớm, xét học cho giáo viên đó./ III- Kế hoạch bồi dỡng & phụ đạo cụ thể 1/ Tháng 9-10: - Khảo sát, phân loại HS Thành lập đội tuyển: Vẽ tranh, TDTT, Tuổi thơ khám phá, văn hoá - Thống lịch chuyên môn, kÕ ho¹ch, néi dung båi dìng HS giái & phơ đạo HS yếu khối lớp, phân môn - Xây dựng nội dung kế hoạch bồi dỡng & phụ đạo cho năm học, cho học kì, tháng, tuần - Tăng cờng bồi dỡng HS giỏi môn Mĩ Thuật để dự thi vào cuối tháng 10 - Tổ chức Hội khỏe Phù Đổng cấp trờng Thành lập ®éi tun, tiÕn hµnh båi dìng ®Ĩ tham gia dù thi Hội khỏe phù cấp Huyện - Tiến hành khảo sát chất lợng HS lần 1,2,3,4 Tiếp tục điều chỉnh đối tợng tham gia bồi dỡng & phụ đạo - Kiểm tra kế hoạch việc dạy bồi dỡng HS giỏi nh phụ đạo HS yếu GV 2/ Tháng 11: - Tổ chức sân chơi: Tuổi thơ khám phá cấp trờng , cấp cụm.( Căn vào kế hoạch Phòng) - Điều chỉnh lịch phụ đạo: tuỳ khối lớp số lợng, mức độ HS yếu để để có lịch - Tiến hành khảo sát chất lợng HS lần ( trớc KTĐK tuần) - Họp giáo viên chủ nhiệm, BGH tổ chức rút kinh nghiệm công tác đạo, giảng dạy HS giỏi & phụ đạo sau KTĐK lần - Häp phô huynh HS giái & yÕu sau kÕt thúc đánh giá kì I - Tiếp tục điều chỉnh đối tợng HS tham gia bồi dỡng & phụ đạo dựa vào kết sau kiểm tra GK1 3/ Tháng 12 : - Kiểm tra việc dạy bồi dỡng HS giỏi & phụ đạo HS yếu GV lớp, buổi tăng buổi buổi phụ đạo để rút kinh nghiệm - Họp giáo viên chủ nhiệm, GH tổ chức rút kinh nghiệm phụ đạo - Tiến hành khảo sát chất lợng HS yếu lần 6,7 ( trớc KTĐK tuần) - Tiếp tục điều chỉnh đối tợng HS yếu tham gia phụ đạo dựa vào kết học tập : Khảo sát lần điều chỉnh lần 3/ Tháng 1/2010 : - Tiến hành khảo sát chất lợng HS lần ( trớc KTĐK : 1-2 tuần) - Họp giáo viên chủ nhiệm, BGH tổ chức rút kinh nghiệm phụ đạo sau KTĐK lần - Gặp gỡ phụ huynh HS lần sau kết thúc học kì I - Tiếp tục điều chỉnh đối tợng HS tham gia bồi dỡng & phụ đạo dựa vào kết học tập học kì I - Khảo sát chọn đội tuyển HS giái líp 3,4,5 chn bÞ tham gia dù thi Hun vào tháng 4/ Tháng - : - Đẩy mạnh, tăng cờng công tác bồi dỡng HS giỏi tất khối lớp - Xây dựng điều chỉnh lịch chuyên môn, kế hoạch, nội dung phụ đạo HS u tõng khèi líp - KiĨm tra viƯc d¹y phụ đạo HS yếu GV Kiểm tra hồ sơ dạy tăng buổi phần phụ đạo HS yếu - Tiến hành khảo sát chất lợng HS lần 9,10 - Tổ chức Hội nghị rút kinh nghiệm dạy HS yếu cấp trờng - Khảo sát, phân loại HS lần cuối sau kết thúc KTĐK lần 5/ Tháng 4-5 : - Tổ chức thi HS giỏi văn hoá cấp trêng cho HS khèi – 4; cÊp hun ®èi víi khèi 3,4,5 - GỈp phơ huynh HS u lần cuối vào nửa cuối tháng - Họp giáo viên chủ nhiệm, BGH tổ chức rút kinh nghiệm phụ đạo HS yếu lần - Chốt danh sách phụ đạo HS yếu, khoán tiêu đến hết 15 tháng /2010 - Khảo sát CL HS yếu Tháng 4: lần 11,12 Lập báo cáo sang HĐND XÃ, sang Hội khuyến học xà - Khảo sát CL HS yếu Tháng 5( Trớc KTĐK tuần): lần thứ 13 : Ban giám hiệu, Đại diện Hội khuyến học xÃ, HĐ Thẩm định nhà trờng trực tiếp thực GV chủ nhiệm để đánh giá nghiệm thu IV- Chú ý: Kế hoạch đợc cụ thể theo tổ chuyên môn cụ thể hoá, điều chỉnh phạm vi nhà trờng tháng sau đợt ( GK1, HK1, GK2, Cuối năm) Định Tiến, ngày 15 tháng năm 2009 PHT Nguyễn Duy Chinh ... dỡng HS giỏi tất khối lớp - Xây dựng điều chỉnh lịch chuyên môn, kế hoạch, nội dung phụ đạo HS yếu khối lớp - Kiểm tra việc dạy phụ đạo HS yếu GV Kiểm tra hồ sơ dạy tăng buổi phần phụ đạo HS yếu... công tác đạo, giảng dạy HS giỏi & phụ đạo sau KTĐK lần - Họp phụ huynh HS giỏi & yếu sau kết thúc đánh giá kì I - Tiếp tục điều chỉnh đối tợng HS tham gia bồi dỡng & phụ đạo dựa vào kết sau kiĨm... loại HS Thành lập đội tuyển: Vẽ tranh, TDTT, Tuổi thơ khám phá, văn hoá - Thống lịch chuyên môn, kế hoạch, nội dung bồi dỡng HS giỏi & phụ đạo HS yếu khối lớp, phân môn - Xây dựng nội dung kế hoạch