Ngày soạn 26 3 2019 Giáo án trải nghiệm sáng tạo môn vật lí 6 Gv Trần Đăng Ninh Ngày soạn 26 3 2019 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHỦ ĐỀ CHƯNG CẤT NƯỚC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Chế tạo đư[.]
Giáo án trải nghiệm sáng tạo môn vật lí - Gv: Trần Đăng Ninh Ngày soạn: 26-3-2019 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHỦ ĐỀ: CHƯNG CẤT NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: Chế tạo thiết bị chưng cất nước từ nguyên vật liệu đơn giản, dễ tìm kiếm, gần gũi sống Thái độ: Nghiêm túc, liên kết, cẩn thận, xác và lí thơng tin Kĩ năng: Tiến hành thí nghiệm chưng cất nước Báo cáo và trình bày sản phẩm II NỘI DUNG * Nội dung 1: Tìm kiếm thơng tin * Nội dung 2: Xử lí thơng tin * Nội dung 3: Xây dựng ý tưởng chưng cất nước * Nội dung 4: Chuẩn bị dụng cụ và lắp ráp thí nghiệm * Nội dung 5: Vận hành thử thiết bị vừa lắp đặt * Nội dung 6: Báo cáo và đánh giá thiết bị chưng cất nước III CÔNG TÁC CHUẨN BỊ Giáo viên: Nội dung chủ đề Học sinh: Mỗi nhóm HS - SGK vật lí - Bút viết,bút màu, sổ ghi chép cá nhân, giấy A4 - Dụng cụ chưng cất nước, dung dịch nước muối có pha mực tím - Vật liệu để chế tạo thước đo: dây, gỗ, giấy… IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Tìm kiếm thơng tin a Mục tiêu: Học sinh rèn luyện kĩ thu thập thông tin b Cách tiến hành - Chia lớp làm nhóm - Giao nhiệm vụ cho HS: Các nhóm tìm hiểu bay và ngưng tụ - Thông tin từ SGK cá nhân đọc bài 26, 27 SGK Vật lí để tìm kiếm thơng tin Chưng cất nước - Thơng tin từ nguồn khác: nhóm trưởng phân cơng cá nhân tìm kiếm thơng tin từ: + sách, báo…theo từ/cụm từ khóa sau: “Chưng cất” , “Thí nghiệm chưng cất nước”, “ Chưng cất nước dụng cụ đơn giản”… + Sưu tầm tranh ảnh từ tạp chí, sách báo, internet Nhóm trưởng phân cơng thành viên nhóm lựa chọn và tìm kiếm thơng tin từ sách, báo…theo từ/cụm từ khóa sau: “Chưng cất” , “Thí nghiệm chưng cất nước”, “ Chưng cất nước dụng cụ đơn giản”… *Kết luận hoạt động: HS tìm kiếm thơng tin theo nhóm Hoạt động 2: Xử lí thông tin Giáo án trải nghiệm sáng tạo môn vật lí - Gv: Trần Đăng Ninh a Mục tiêu: Từ thông tin thu thập tiến hành xếp,lựa chọn b Cách tiến hành - Bước 1: Nhóm trưởng yêu cầu thành viên trình bày kết tìm kiếm - Bước 2: Nhóm trưởng điều hành nhóm phân tích,tổng hợp *Kết luận hoạt động: HS xử lí thơng tin theo nhóm Hoạt động 3: Xây dựng ý tưởng chưng cất nước a Mục tiêu: Đưa ý tưởng chưng cất nước b Cách tiến hành Bước 1: - Dựa thông tin và mô hình thu thập chưng cất nước bước trên, thành viên đưa ý kiến dụng cụ và phương án bố trí thiết bị chưng cất nước nhóm Bước 2: Thảo luận nhóm để lựa chọn dụng cụ cần thiết phương án bố trí các thiết bị - Nhóm trưởng thu thập ý kiến thành viên nhóm - Thư kí ghi lại tất ý kiến - Các thành viên đóng góp ý kiến sở thông tin thu thập sơ đồ chưng cất nước - Cuối nhóm trưởng điều khiển thảo luận, phân tích ý kiến thành viên để thống phương án lựa chọn dụng cụ và cử 1- bạn tronh nhóm thiết kế phương án bố trí dụng cụ giấy A3, bạn khác đóng góp ý kiến chỉnh sửa, bổ sung hình vẽ Bước 3: 1- bạn vẽ giấy A3 sơ đồ bố trí dụng cụ thiết bị chưng cất nước Các thành viên khác trợ giúp, nhận xét và chỉnh sửa có vấn đề khơng hợp lí Hoạt động 4: Chuẩn bị dụng cụ lắp ráp thí nghiệm a Mục tiêu: Lắp ráp chưng cất nước b Cách tiến hành Bước 1: Chuẩn bị dụng cụ Nhóm trưởng phân cơng bạn nhóm chuẩn bị 1- loại dụng cụ theo bảng dụng cụ, vật liệu thống hoạt động Nguồn cấp nhiệt: Đèn cồn Lưới tản nhiệt Bình tam giác (Bình đun) Giá thí nghiệm và kẹp đa Nút cao su Khăn ẩm Cốc uống nước để thu nước sạch Ống nhôm Bước 2: Lắp ráp thiết bị theo phương án thiết kế giấy Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm lắp ráp thiết bị theo sơ đồ bố trí dụng cụ chưng cất nước nhóm thống theo trình tự sau: + Lắp bình chứa chất lỏng lên giá + Luồn đầu ống dẫn qua nút cao su Giáo án trải nghiệm sáng tạo môn vật lí - Gv: Trần Đăng Ninh + Đậy nắp bình đựng chất lỏng nút cao su nối với ống dẫn + Đặt nguồn cấp nhiệt bình chứa chất lỏng Bước 3: Kiểm tra lại cách bố trí, lắp ráp dụng cụ Lưu ý: Vặn thật chặt nút đậy nối với ống dẫn vào bình chứa chất lỏng, tránh trường hợp đun áp suất lớn làm bật nút Hoạt động 5: Vận hành thử thiết bị vừa lắp đặt a Mục tiêu: Hoàn thành chưng cất nước b Cách tiến hành - Nhóm trưởng phân cơng bạn nhóm chuẩn bị dung dịch nước muối có pha mực tím - Cả nhóm vận hành thiết bị, quan sát và ghi chép tượng theo bước sau: Bước 1: Đổ dung dịch vừa pha vào bình đun thiết bị vừa lắp Bước 2: Theo dõi tượng xảy trình chưng cất, thu sản phẩm và hoàn chỉnh dụng cụ để đảm bảo yêu cầu chưng cất 50ml nước thời gian tối đa 10 phút Hoạt động 6: Báo cáo đánh giá thiết bị chưng cất nước a Mục tiêu: Giúp em tự tin trình bày trước đám đông, khả thao tác thành thạo tiến hành thí nghiệm chưng cất nước b Cách tiến hành Bước 1: Cả nhóm bàn bạc thống lựa chọn loại hình trình bày báo cáo:… Bước 2: Nhóm thống cấu trúc, nội dung báo cáo Báo cáo gồm thông tin sau: + Nguyên tắc việc chưng cất nước + Các dụng cụ cần dùng + Bố trí lắp ráp thí nghiệm + Sản phẩm thu + Hướng cải tiến thiết bị Bước 3: Từng thành viên đưa đánh giá,nhận xét hoạt động và cảm nhận ý nghĩa hoạt động thân Đánh giá hoạt động nghiên cứu nhóm theo góc độ: Những điều tâm đắc,những điềucần điều chỉnh, rút kinh nghiệm và điều cần thay đổi cách thức làm việc - Giáo viên đánh giá sản phẩm nhóm theo u cầu nhiệm vụ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ * Sản phẩm: - Thiết bị sử dụng vật liệu đơn giản, dễ tìm kiếm, gần gũi với sống - Thiết bị đảm bảo chưng cất 50ml nước thời gian tối đa 10 phút - Nội dung báo cáo cần thể đầy đủ nội dung sau: Nguyên tắc, dụng cụ, cách bố trí, sản phẩm thu và hướng cải tiến thiết bị việc chưng cất nước * Hoạt động - Các thành viên tương tác, tìm kiếm trao đổi, chia sẻ thông tin - Các thành viên hoạt động, đề xuất dụng cụ cần thiết, thiết kế phương án, chế tạo thiết bị chưng cất nước PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG Giáo án trải nghiệm sáng tạo môn vật lí - Gv: Trần Đăng Ninh * Cá nhân tự đánh giá: ( Mức độ đóng góp thành viên nhóm nhiệm vụ giao) Họ tên thành viên Mức độ đóng góp Chú ý: mức độ 0,1,2,3,4 tùy vào đóng góp thành viên * Nhóm đánh giá: Khoanh tròn vào mức độ tương ứng Nội dung Tinh thần làm Hiệu làm việc Trao đổi thảo luận việc nhóm nhóm nhóm Mức độ A B C D A B C D A B C D V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP: *Tổng kết: *Hướng dẫn học sinh học tập: - Gợi ý học sinh đọc thêm, luyện tập bổ sung, khuyến khích tìm kiếm tư liệu và dẫn thư mục bổ ích, nêu lên giả thuyết luận điểm có tính vấn đề để động viên em suy nghĩ tiếp tục trình học tập sau bài học; - Chuẩn bị đồ dùng để tiết sau thực hành ngoài trời VI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG - Mức độ kiến thức đạt ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… - Mức độ thái độ đạt ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… - Mức độ kĩ đạt ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Tài liệu sưu tầm Chưng cất nước là trình lọc nước Trong trình này, nước chưa qua lọc bị nhiễm bẩn đun lên đến bốc hơi, nước ngưng tụ lại thùng chứa nước sạch Nghe đơn giản q trình này phải thực nghiêm ngặt thơng qua máy móc và quy trình xác mang lại kết tốt Khi chưng cất nước, tạp chất loại bỏ Chưng cất nước là kỹ thuật xuất từ lâu đời Đây khơng phải là phản ứng hóa học nhiều người nghĩ mà hoàn toàn áp dụng định luật vật lý Đó là q trình mà thành phần nước tách rời khỏi thông qua bốc và ngưng tụ.Nếu trình bay và ngưng tụ là quen thuộc với khoa học bản, là q trình tương tự nhau, là quy trình có thay đổi mà thơi Thì giáo viên khoa học lại sử dụng mưa phổ biến Giáo án trải nghiệm sáng tạo môn vật lí - Gv: Trần Đăng Ninh là vịng tuần hoàn nước để giải thích Lượng mưa, ngưng tụ, và bốc là tất chu trình có liên quan tới vịng tuần hoàn này