ngày soạn tiết theo ppct gi¸o ¸n gdcd 8 trêng thcs hµm nghi tuần 1 ngày soạn tiết 1 ngày dạy bài 1 tôn trọng lẽ phải a mục tiêu 1 về kiến thức học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ pha

Mọi văn bản pháp luật khác đều đươc xây dưng , ban hành trên cơ sơ các quy định của HP , không đươc trái HP.. HP là luật cơ bản của nhà nươc có hiệu lưc pháp lý cao nhất trong hệ thống p[r]

(1)

Tuần 1

Ngày soạn:

Tiết 1

Ngày dạy:

Bài : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI A Mục tiêu :

Về kiến thưc :

- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải ,nhưng biểu hiện của tôn trọng lẽ phải - Học sinh nhận thưc đươc vì cuộc sống mọi phải tôn trọng lẽ phải Về kỹ :

Học sinh có thói quen và biết tư kiểm tra hành vi của mình để rèn luuyện bản thân để trơ thành biết tôn trọng lẽ phải

Về thái độ

- Học sinh biết phân biệt các hành vi thê hiể ̣n sư tôn trọng lẽ phải vvà không tôn trọng lẽ phải cuộc sống hăng ngày

- Học tập gương của biêt tôn tró ̣ng lẽ phải và phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

B Phương pháp:

- Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm - Đàm thoại , giản giãi C Tài liệu phương tiện:

- SGK, SGV GDCD 8.

- Câu chuyện, ca dao, tục ngư, danh ngơn có nội dung liên quan

D.Các hoạt động dạy học Ởn định tở chưc

Kiểm tra B i ma ơi :

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thưc cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài

Sống trung thưc dám bảo vệ

điều đúng đăn ,không chấp nhận và không làm điều sai trái đó là nội dung cốt lõi của tôn trọng lẽ phải Vậy tôn trọng lẽ phải là gì ? Nó có ý nghĩa thế nào? Bài học hôm sẽ giúp chúng ta giải đáp thăc măc

đó

Hoạt động : Tìm hiểu phần đăt vấn đề

GV : Gọi học sinh đọc phần đăt vấn đề Chia học sinh thành nhóm ,mỗi nhóm thảo luận trương hơp phần

I Đăt vấn đề

N1 : Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ,chưng tỏ ông là một dũng cảm ,trung thưc ,dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý ,lẽ phải ,không chấp nhận điều sai trái

(2)

đăt vấn đề

Nhóm 1: Em có nhân xẹ ́t gì việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện ?

Nhóm 2: Tong các cuộc tranh luận ,có bạn đưa ý kiến bị đa số bị các bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến đó

đúng thì em sẽ xư sư thế nào ?

Nhóm 3: Nếu biết bạn mình quay cóp giơ kiểm tra em sẽ làm gì ?

HS : Các nhóm cư đại diện trình bày HS : nhóm khác bổ sung

GV : Nhận xét : Để có cách ưng xưphù hơp tỷtong trương hơp

đòi hỏi mỗi không chỉ có nhận thưc mà còn phải có hành vi và cách ưng xư phù hơp sơ tôn trọng sư thật ,bảo vệ lẽ phải, phê phán hành vi sai trái

Hoạt động Tìm hiểu hành vi biết hoăc tôn trọng lẽ phải mà HS thường găp sống

Gv yêu cầu HS nêu hành vi tôn trọng lẽ phải mà em thương găp lĩnh vưc sống

*Gv nêu kết luận:

Tôn trọng lẽ phải biểu nhiều khía cạnh khác nhau: qua cư chỉ, thái

độ, lơi nói… Tơn trọng lẽ phải phẩm chất cần thiết ngươi, cần phải rèn luyện trơ thành biết tơn trọng lẽ phải để có hành vi ưng xư cho phù hơp

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học

Gv nêu câu hỏi:

- Theo em lẽ phải là gì ? Tôn trọng lẽ phải là gì?

- Tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa nào?

-HS trả lơi

ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn băng cách phân tích cho các bạn khác thấy điểm em cho là đúng , hơp lý N3: Em phải thể hiện thai ́ độ không đồng tình của em đối vơi hành vi đó Phân tích cho bạn thấy tác hai cụ ̉a việc làm sai trái

đó và khuyên bạn lần sau không nên làm vậy

* HS thảo luận nêu:

- Việc chấp hành luật lệ giao thông

- Việc chấp hành nội qui trương , lơp, quan đơn vị

- Việc thưc pháp luật

- Cách ưng xư mối quan hệ sống hàng ngày

II Nội dung bài học

- Lẽ phải điều dăn phù hơp vơi đạo lí lơi ích chung xã hội - Tôn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, bảo vệ tuân theo điều dăn không chấp nhận làm theo điều sai trái

- Tôn trọng lẽ phải giúp có cách

ưng xư phù hơp, làm đẹp mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển

III Bài tập : Ba ̀ i 1:

Lưa chọn ý kiến c

Lăng nghe ý kiến của bạn , tư phân tích đánh giá xem y kiế ́n nào hơp lý nhất thì theo

(3)

Hoạt động Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài :

GV : Treo bảng phụ bài tập HS : Lưa chọn và giải thích

Bài :

Tiến hành bài tập

Bài 3:

GV Treo bảng phụ bài tập HS Theo dõi làm bài tập

Lưa chọn cách ưng xư c

Chỉ rõ cái sai của bạn và khuyên bạn ,giúp ban ̣ để lần sau bạn không măc khuyết điểm đó nưa

Ba ̀ i 3:

Hành vi thể hiện sư tôn trọng lẽ phải:

a.Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống ,làm việc và học tập

c Phê phán nhưnh việc làm sai trái e Lăng nghe ý kiến của mọi ,nhưng cũng săn sang tranh luầ ̣n vơi họ để tìm lẽ phải

Củng cố – Dăn dò

GV : Đọc cho hs nghe truỵện “Vụ án trái đất quay” để củng cố bài HS :làm bài tập 4,5, Chuẩn bị bài : Liêm khiết

Tuần

Ngày soạn:

Tiết

Ngày dạy:

Bài LIÊM KHIẾT

A Mục tiêu học : Về kiến thưc :

- Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết ;phân biệt hành vi liêm khiết vơi hành vi không liêm khiết cuộc sống hăng ngày

- Vì cần phải sống liêm khiết

- Muốn sốngliêm khiết thi cầ ̀n phải làm gì Về kỹ :

Học sinh có thói quen và biết tư kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiêt

Về thái độ :

Có thái độđồng tình ,ủng hộ và học tập tấm gương cả liêm khiết

đồng thơi phê phán hành vi thiếu liêm khiết cuộc sống B Phương pháp:

- Giảng giãi - Đàm thoại

- Nêu gương, kể chuyện - Thảo luận nhóm

C Tài liệu phương tiện:

- SGK, SGV GDCD

(4)

D Các hoạt đợng dạy học Ởn định tổ chưc

Kiểm tra bài cũ : Nêu một vài hành vi tôn trọng lẽ phải của bản thân em ?Ý nghĩa của hành vi đó ?

B i m i:a ơ

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thưc cần đạt Hoạt động : Giới thiệu

GV Đọc truyện Lương Quốc trạng

nguyên ( T26-sgv ) gơi dẫn học sinh vào bài

Hoạt động Tìm hiểu phần đăt vấn đề

Gv : Gọi hs đọc phân ̀ đăt vấn đề

Chia hs thành nhóm thảo luận các câu hỏi phần gơi ý

Nhóm 1: Em có suy nghĩ gì về cách

ưng xư của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn,và của Bác Hồ câu truyện ?

Nhóm 2 : Nhưng cách xư sư đó có điểm gì chung ? vì ?

Nhóm 3: Trong điều kiện hiện , theo em ,việc học tập tấm gương đó có còn phù hơp nưa không ? Vì ?

Hs : Các nhóm cư đại diện trình bày/bảng

Hs : Nhóm khác bổ sung Gv : Bổ sung hoàn thiện

Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung bài học

-Gv : Yêu cầu hs lấy VD biểu hiện trái vơi lối sống liêm khiết

-Hs : Lấy Vd

I Đăt vấn đề

*N1 : Trong câu truyện ,cách xư sư của Ma-ri Quy-ri , Dương Chấn va Bác Hồ là tâm ǵ ương đáng để chúng ta học tập noi theo và kính phục * N2 : Nhưng cách xư sư đó đều cóđiểm chung giống : sống cao ,không hám danh,làm việc môt cạ ́ch vô tư có trách nhiệm mà khônng đòi hoi bẩ ́t cư một điều kiện vật chất nao Vì ̀ thề sống liêm khiết sẽ nhận đươc sư quý trọng của mọi ,làm cho xã hôi sạ ̣ch tốt đẹp

* N3 : Trong điều kiện hiện lối sống thưc dụng chạy theo đồng tiền có xu hương ngày càng gia tăng thì việc học tập tấm gương đo cá ̀ng trơ nên và có ý nghĩa thiết thưc Vì :

+ Giúp mọi phân biệt đươc hành vi thể hiện sư liêm khiết hoăc không liêm khiết cuộc sống hăng ngày

+ Đồng tình ,ung hổ ̣ ,quý trọng liêm khiết ,phê phấn hành vi thiếu liêm khiết : Tham ô ,tham nhũng .hám lơi

+ Giúp mọi có thói quen và biết tư kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết

II Nội dung bài học

(5)

Gv liên hệ ví dụ thưc tế hành vi, việc làm số có chưc, có quyền trái vơi liêm khiết.Từ nêu câu hỏi:

+ Liêm khiết là gì?

+ Ý nghĩa của sống liêm khiết ? -HS trả lơi

-Gv nhận xét nêu nội dung học Hoạt động 4

Híng dÉn häc sinh lun tập Gv : treo bảng phụ tập 1:

Hs : quan sát , làm tập bảng Hs : nhËn xÐt , bæ sung

TiÕn hµnh bµi tËp nh bµi tËp

hám danh , hám lợi , không bạn tâm nh÷ng toan tÝnh nhá nhen Ých kû

* HS trình bày:

- Trái vơi liêm khiết: Trong sống ln tìm cách bơt xén cơng, tìm cách

để đạt đươc mục đích cá nhân băng bất cư cách nào…

- Nêu ví dụ thưc tế

2, Sống liêm khiết làm cho ngời thản , nhận đợc quý trọng tin cậy ngời , góp phần làm cho xã hội tốt đẹp

III Bµi tËp

Bµi 1:

Hµnh vi b,d,e thể tính không liêm khiết

Bµi 2:

Khơng tán thành với việc làm phàn avà c chúng biểu khía cạch khác khơng liêm khiết Củng cố - dăn dũ

- GV đọc cho hs nghe chuyện “Chọn đằng ” trang 27-sgv để củng cố học -HS học , làm tập 3,4,5

- Chuẩn bị

_

Tuần

Ngày soạn:

Tiết

Ngày dạy:

Bài TÔN TRỌNG NGƯỜI KHC

A Mục tiêu học VỊ kiÕn thøc :

Häc sinh hiĨu tôn trọng ngời khác , biểu tôn trọng ngời khác sống ngày

Vì quan hệ xã hội , ngời phải tôn trọng lẫn 2.Về kỹ :

-Hs biÕt ph©n biƯt hành vi thể tôn trọng ngời khác khôn tôn trọngngời khác sống ngày

-Hs rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp , thể tôn trọng ngời nơi lúc

3 Về thái độ :

- Có thái độ đồng tình ủng hộ hcọ tập nét ứng xử đẹp tronghành vi ngời biết tông trọng ngời khác , đồng thời phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời

B phơng pháp: - Giảng giải - Đàm thoại - Nêu vấn đề - Nêu gơng

(6)

- SGK, SGV GDCD

- MÉu chun, ca dao, tơc ngữ, danh ngôn có nội dung nói tôn trọng ngời khác

D Cỏc hot ng dạy học 1.ổn định tổ chức:

KiĨm tra bµi cị : - ThÕ nµo lµ liêm khiết? nêu số hành vi thể niện tính liêm khiêt

sống hàng ngày

Bµi míi :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV đọc cho học sinh nghe truyện đọc : “Chuyện lớp tôi” gợi dẫn học sinh vào

Hoạt động thầy trò

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề .

Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề Gv nêu câu hỏi:

1 Em có nhận xét tháI độ việc làm bạn trờng hợp nêu trên?

2 Theo em hành vi nà là đáng để học tập ? Vì ?

- Gv nªu kÕt ln:

-Ln biết lắng nghe ý kiến ngời khác , kính trọng ngời , nhờng nhịn trẻ nhỏ , không công kích chê bai ngời khác họ có sở thích khơng giống biểu hành vi ngời biết c xử có văn hố , đàng hồng mực khiến ngời khác cảm thấy hài lòng dễ chịu nhận đợc quý trọng ngời

-Trong sống tôn trọng lẫn điều kiện , sở để xác lập củng cố mối quan hệ tốt đẹp , lành mạnh ngời với Vì tôn trọng ngời khác cách c sử cần thiết tất ngời nơi lúc

Híng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học

Gv nêu câu hỏi:

1 Thế tôn trọng ngời khác ?

* Gv : yêu cầu hs tìm số hành vi thể tôn trọng thiếu tôn trọng ngời khác

* Hs : lÊy vÝ dô : - Ở trêng, líp

- Trong bƯnh viƯn, n¬I c«ng céng

- Lúc đI dự đám tang

- Đối xử với ngời già, ngêi tµn tËt…

Gv : tơn trọng ngời khác khơng có nghĩa đồng tình ủng hộ , lắng nghe mà khơng có phê phán , đấu tranh với việc làm không Tôn trọng ngời khác phảI đợc thể hành vi có văn hố, khơng xúc phạm, miệt thị

Nội dung cần đạt

I Đặt vấn đề

-Trờng hợp 1: Mai HS ngoan, cởi mở, chan hòa, tự giác biết tôn trọng ngời khác

- Trờng hợp 2: bạn Hải cha biết tôn trọng Hải

- Trờng hợp 3: Quân Hùng cha biết tôn trọng thầy giáo bạn gây trật tự học

- Hành vi bạn Mai đáng để học tập hành vi thể tôn trọng ngời khác

II Néi dung bµi häc

1, Tơn trọng ngời khác đánh giá mực , coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích ngời khác , thể lối sống có văn hóa ngời

(7)

mà cần phảI rõ sai cho họ đẻ giúp họ biết điều chỉnh hánh vi mính theo chuẩn mực

2 Y nghĩa tôn trọng ngời khác ? Hoạt động : Hớng dẫn hs luyện tập Bài :

-GV treo bảng phụ bảng -HS quan sát làm tập -HS nhận xét , bổ sung -GV kết luận tập Bài :

-HS trao đổi , thực yêu cầu tập Bài 3: Gv nêu tình huống, Hs nêu cách ứng xử

III Bµi tËp

Bµi Hµnh vi a,g ,i thĨ hiƯn sù

tôn trọng ngời khác Bài 2: Tán thành víi ý kiÕn b,c Bµi 3: HS tù nêu cách ứng xử

Củng cố - dặn dò

- GV khái quát nội dung học

- HS häc bµi , lµm bµi tËp v chuẩn bị

_

Tuần

Ngày soạn:

Tiết

Ngày dạy:

Bi GI CH TN A Mục tiêu häc

1.KiÕn thøc

- Häc sinh hiểu giữ chữ tín , biểu khác giữ chữ tín cuéc sèng h»ng ngµy

- Vì mối quan hệ xã hội , ngời cần phải giữ chữ tín Về kỹ :

- Häc sinh biết phân biệt biểu hành vi giữ chữ tín không giữ chữ tín

- Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành ngời ln biết giữ chữ tín việc Về thái độ :

Häc sinh häc tập có mong muốn rèn luyện theo gơng nh÷ng ngêi biÕt gi÷ ch÷ tÝn

B Phơng pháp: - Đàm thoại - Giảng giải - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm C Tài liệu phơng tiện:

- C©u chun , ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói giữ chữ tín

Bài tập tình

D Các hoạt động dạy học 1 Ôn định tổ chức

KiĨm tra bµi cị : Tôn trọng ngời khác ? Kể số việc làm thể tôn trọng ngời khác thân

(8)

1 Bµi míi :

Hoạt động 1: Giới thiệu

Trong sống xã hội , sở để tạo dựng củng cố mối quan hệ xã hội tốt đẹp ngời với lịng tin Nhng làm để có đợc lịng tin ngời ? Tìm hiểu học hơm hiểu đợc điều

Hớng dẫn HS tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề Hs : đọc

Gv nêu câu hỏi:

1. Nhận xét việc làm Nhạc Chính Tử

2. Em có suy nghĩ việc làm Bác Hå

3 Vì ngời sản suất kinh doanh lại phảI làm tốt việc giữ long tin khách hành?

4 Khi kí kết hợp đồng khơng đ-ợc làm trai qui định kí kt? Hs trỡnh by

Gv nêu câu hỏi:

1 Muốn giữ lòng tin ngời phảI làm gì?

2 Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín giữ lời hứa Em có đồng ý khơng? Vì sao?

Hs thảo luận nhóm trình bày Gv : bổ sung , kÕt luËn

Híng dẫn HS tìm hiểu nội dung học:

- Gv nêu câu hỏi:

1 Giữ chữ tín ? Nêu ví dụ

2 TrỏI với giữ chữ tín nh nào? Hãy tìm nêu biểu hành vi không giữ chữ tín ( gia đình , nhà trờng , xh )

* GV lu ý cho học sinh : Có tr-ờng hợp khơng thực lời hứa , song cố ý mà hồn cảnh khách quan mạng lại ( ví dụ : bố mẹ bị ốm không đa đI chơI cơng viên nh hứa)

3.Giữ chữ tín có ý nghĩa nh ? 4.Rèn luyện thân nh để trở thành ngời biết giữ chữ tín ?

Hoạt động : Hớng dẫn hs luyện tập Bài :

Gv : gäi häc sinh lµm bµi tËp Hs : lµm bµi tËp

Hs : nhËn xÐt , bæ sung

I Đặt vấn đề

Nhóm 1: Muốn giữ đợc lòng tin

ng-ời ngng-ời cần làm tốt chức trách , nhiệm vụ , giữ lời hứa , hẹn mối quan hệ với ngời xung quanh , nói làm phải đI đơi với

-Nhóm 2: Giữ lời hứa biểu quan

träng nhÊt cđa gi÷ ch÷ tÝn , song giữ chữ tín giữ lời hứa mà thể ý thức trách nhiệm tâm thực lời hứa

II Néi dung bµi häc

- Giữ chữ tín coi trọng lịng tin ngời , biết trọng lời hứa biết tin tởng

- Ngời biết giữ chữ tín nhận đợc tin cậy, tín nhiệm ngời khác , giúp ngời đồn kết dễ dàng hợp tác với

- Để trở thành ngời biết giữ chữ tín ngời cần làm tốt chức trách nhiệm vụ , giữ lời hứa , hẹn mối quan hệ với ngời xung quanh

III Bµi tËp

Bµi 1:

- Tình b: Bố Trung không phảI ng-ời không biÕt gi÷ ch÷ tÝn

- Các tình cịn lại biểu hành vi khơng giữ chữ tín , Vì khơng giữ lời hứa ( Cố tình hay vơ tình )

(9)

Gv kết luận tập Bài :

Gv : chi ahs thµnh nhãm

Nhóm 1: tìm ví dụ biểu hành

vi giữ chữ tín

Nhóm 2 : tìm ví dụ biểu hành

vi không giữ chữ tÝn

thùc hiƯn lêi høa

Bµi 2: HS tự liên hệ số hành vi giữ

chữ tín không giữ chữ tín

4 Củng cố - dặn dò

- Gv yêu cầu hs bình luận câu : Nói chín nên làm mời

Nói mời làm chín kẻ cời ngời chê -Gv khái quát nội dung bµi häc

- HS häc bµi, lµm tập chuẩn bị

_

Tuần

Ngày soạn:

Tiết

Ngày dạy:

Bài PH P LUÁ ẬT V KÀ Ỉ LUẬT A Mục tiêu học

Kiến thức

Học sinh hiểubản chất pháp luật kỷ luật , mối quan hệ pháp luật kỷ luật lợi ích cần thiết phảI tự giác tuân theo quy định pháp luật kỷ luật

Kĩ năng

Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen kỷ luật có kỹ đấnh giá tự đánh giá hành vi kỷ luật biểu ngày học tập , sinh hoạt trờng , nhà , đờng phố Thờng xuyên vận động , nhắc nhở ngời , bạn bè thực tốt quy định nhà trờng xã hội

Về thái độ :

Học sinh có ý thức tôn trọng pháp luật tự rèn luyện tính kỷ luật , trân trọng ngời có tính kỷ luật tuân theo pháp luật

B Phương pháp

- Thảo luận nhóm - Thuyết trình

- Giải tình C Tài liệu phương tiện:

- SGK, SGV GDCD 8. - Các văn pháp luật - Nội qui trương

- Tư liệu số vụ án… D Các hoạt động dạy học.

Ổn định tổ chưc

Kiểm tra cũ :- Em h·y kÓ mét vài ví dụ hành vi giữ chữ tín ( kông giữ chữ tín ) mµ em biÕt

- Theo em , học sinh muốn giữ chữ tín cần phảI làm ? 3.Bài :

(10)

- Vứt rác nơI công cộng - ăn trộm xe máy

- Đi học muôn

- Vt đèn đỏ tham gia giao thông Hs Nhận xét ví dụ trên?

- Vi phạm pháp luật nhà nớc kỷ luật tổ chøc

Gv : Pháp luật ? kỷ luật ? pháp luật kỷ luật có mối quan hệ nh ? Hoạt động 2

Hớng dẫn HS tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề

Gv : chia hs thành 3nhóm thảo luận câu hỏi

Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trờng

đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật nh th no?

Nhóm : Những hành vi vi phạm pháp

lut ca V Xuõn Trng v đồng bọn gây hậu nh ? chúng bị trừng phạt nh nào?

Nhóm : Để chống lại âm mu

xảo quyệt bọn tội phạm ma tuý, chiến sĩ công an cần có phẩm chất ?

Hs : thảo luận , cử đại diện trình bày Hs : nhận xét , bổ sung

Gv : bổ sung , kết luận Hoạt động 3

Híng dÉn HS t×m hiĨu néi dung học:

Gv nêu câu hỏi: Pháp luật ? Kỷ luật ?

3.Pháp luật kỷ luật có mối quan hệ nh ?

4 Tuân theo pháp luật vµ kû luËt cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?

5.Ngời học sinh cần có tính kỷ luật tuân theo pháp luật không ? Vì ?Ví dụ ?

* Gv phân tích lợi pháp luật kỉ luật cáI hại thiếu kỉ luật , pháp luật Từ rút kết luận cần thiết pháp luật kỉ luật

Thảo luận biện pháp Rèn luyện tính kỉ luật HS

-Gv nêu câu hỏi:

1 Tớnh k lut ca HS đợc thể nh

N1 : Vũ Xuân Trờng đòng bọn buôn bán , vận chuyển hàng tạ thuốc phiện mang vào Việt Nam hàng trăm kg hê- rô-in để tiêu th

Mua chuộc cán nhà nớc

N2 : Chúng gây tội ác reo rắc cáI chết trắng LôI kéo ngời phạm tội , gây hậu nghiêm trọng , che giấu tội phạm , vi ph¹m kû lt

N3 : Tỉ chøc điều tra bất chấp khó khăn trở ngại , triệt phá đa xét xử vụ án trớc pháp luật Trong trình điều tra chiến sĩ tuân thủ tính kỷ luật lực lợng công an ngời điều hành pháp luật

II Nội dung bµi häc

1 Pháp luật quy tắc sử xự chung có tính bắt buộc , nhà nớc ban hành , đợc nhà nớc đảm bảo thực biện pháp giáo dục thuyết phục, cỡng chế

2 Kỷ luật quy định , quy ớc cộng đồng ( tập thể ) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bào phối hợp hành động thống

3 Những quy định tập thể phải tuân theo quy định pháp luật , không đợc trái với pháp luật

4 Những quy định pháp luật kỷ luật giúp cho ngời có chuẩn mực chung dể rèn luyện thống hoạt động Học sinh cần thờng xuyên tự giác thực kỷ luật cuả nhà trờng , tôn trọng pháp luật

Nhãm 1: BiĨu hiƯn cđa tÝnh kØ luËt:

(11)

thÕ nµo häc tập sinh hoạt nhà nơI c trú?

2 Nêu biện pháp rèn luyện tính kỉ luật HS

Hs thảo luận nhom trình bày Gv nhận xét, bổ sung

Hot ng 4

Híng dÉn hs lun tËp

Gv yêu cầu Hs làm bàitập :Bài 1, 2

Hs : làm tập trình bày Gv cho Hs nhận xét , bổ sung Gv kết luận tập

- Nhãm 2:

Những biện pháp rèn luyện:

- biết tự kiềm chế thân, cầu thị , vợt khó -Làm việc cã kÕ ho¹ch

- Biết tự kiểm tera đánh giá hành vi, biết lắng nghe ý kiến ngời khác

- biÕt theo giái t×nh h×nh thíi sù diễn xung quanh, biết làm theo gơng tèt III Bµi tËp

Bµi 1: Pháp luật cần thiết cho tất

ngi , kể ngời có ý thức tự giác thực pháp luật kỷ luật , quy định để tạo thống hoạt động , tạo hiệu , chất lợng hoạt động xã hội

Bµi 2:

-Nội quy nhà trờng quan coi pháp luật Nhà nớc ban hành việc giám sát thực quan giám sát Nhà nớc

Củng cố - dặn dò

- Gv khái quát nội dung học

- Hs học , làm tập chuẩn bị míi

_

TuÇn

Ngày soan:

TiÕt

Ngày đạy:

Bài 6

X Y DÂ ỰNG TÌNH BẠN TRONG S NG L NH MÁ À NH

A Mục tiêu học VÒ kiÕn thøc :

- Kể đợc số biểu tình bạn sáng lành mạnh

- Phân tích đợc đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh Về kỹ :

Biết đánh giá thái độ , hành vi thân ngời khác quan hệ với bạn bè Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

Có tháI độ quý trọng có mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh B Phơng pháp

- Th¶o luËn nhãm. - Gi¶ng gi¶i - Dãng vai C Tài liệu phơng tiện

- Méu chuyÖn , ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói tình bạn Bản phụ, tập tình

D Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

.KiĨm tra bµi cị : - Pháp luật ? Kỷ luật ?

(12)

3.Bài :

Hoạt động 1: Giới thiệu GV vào bài: Ca dao xa có câu : “Bạn bè nghĩa tơng thân Khó khăn hoạn nạ ân cần có Bạn bè nghĩa trớc sau

Tuổi thơ bạc đầu không phai ”

Bên cạnh ngời thân yêu gia đình , ngời bạn phần thiếu sống Để hiểu tình cảm bạn bè mà câu ca dao đề cập đến , tìm hiểu

Tìm hiểu phần đặt vấn đề Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề Hs : đọc

Gv : chia hs thành 3nhóm thảo luận câu hỏi

Nhúm 1: Nờu nhng vic mà Ăng – ghen làm cho Mác ?

Nhóm : Nêu nhận xét tình cảm Mác Ăng ghen ? Nhóm : Tình bạn Mác Ăng ghen dựa sở ?

Hs : tho lun , cử đại diện trình bày

Hs : nhËn xÐt , bæ sung Gv : bæ sung , kÕt luËn

Tình bạn cao Mác Ăng ghen đợc dựa tảng gặp gỡ tình cảm lớn : u tổ quốc , yêu nhân dân , sẵn sàng chiến đấu hi sinh , gắn bó chặt chẽ lợi ích trị ý thức đạo đức

? Em học tập đợc từ tình bạn Mác Ăng-ghen ?

Hs : tr¶ lêi

Gv : treo bảng phụ đặc điểm Hs : Quan sát

Đánh dấu đặc điểm tán thành , không tán thành giải thích

Hoạt động

Hớng dẫn tìm hiểu nội dung học

*Gv nêu câu hỏi:

1.Từ ý kiến em hÃy cho biết tình bạn ?

- Theo em nảy sinh tình bạn sáng lành mạnh hai ngời bạn khác giới kh«ng ?

N1 : Ăng – ghen ngời đồng chí trunug kiên sát cánh bên Mác nghiệp đấu tranh với hệ t tởng t sản truyền bá t tởng vô sản

- Ngời bạn thân thiết cuả gia đình Mác - Ơng ln giúp đỡ Mác lúc khó khăn

N2 : -Tình bạn Mác Ăng – ghen thể quan tâm giúp đỡ lẫn

- Thông cảm sâu sắc với - Đó tình bạn vĩ đại cảm động N3 : Dựa sở :

- Đồng cảm sâu sắc

- Cú chung xu hớng hoạt động - Có chung lý tởng

Đặc điểm Tán

thành Không tán thành Tình bạn tự

nguyn , bỡnh ng Tình bạn cần có thơng cảm đồng cảm sâu sắc Tôn trọng , tin cậy ,chân thành Quan tâm , giúp đỡ lẫn

Bao che Rđ rª , héi hÌ

II Néi dung bµi häc

1 Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở hợp tính tình , sở thích có chung xu hớng hoạt động

* Có thể có tình bạn hai ngời khác giới , họ có đặc điểm tình bạn sáng ,lành mạnh phù hợp với

2 Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh :

(13)

2.Nhng c im tình bạn sáng ?

- Hãy nêu cảm xúc em : - Gặp nỗi buồn đợc bạn chia sẻ - Khó khăn đợc bạn bè giúp đỡ - Cùng bạn vui chơi , học tập Hs : nêu cảm xúc

Gv : sống thiếu tình bạn Có đợc ngời bạn tốt điều hạnh phúc sống

2 Tình bạn có ý nghĩa nh ?Cần phgảI làm để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh ?

Hoạt động Hớng dẫn HS luyện tập Bi 2:

Gv : Treo bảng phụ tËp Gv : gäi häc sinh lµm bµi tËp Hs : lµm bµi tËp

Hs : nhận xét , bổ sung Gv kết luận tập

- Bình đẳng tơn trọng lẫn

-Chân thành tin cậy có trách nhiệm

- Thông cảm , đồng cảm sâu sắc với - Quan tâm chăm sóc giúp đỡ

- Trung thực thân vị tha

3 ý nghÜa :

- Tình bạn sáng lành mạnh giúp ng-ời cảm they ấm áp , tự tin , yêu sống , biết tự hồn thiện để sống tốt

- Để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh cần có thiện chí cố gắng từ hai phía III Bài tập

Bài 2:

- A,b: khuyên răn bạn

- C : hỏi thăm ,an ủi , động viên ,giúp đỡ bạn - D : Chúc mừng bạn

- §: HiĨu ý tèt cđa bạn , không giận bạn cố gắng sủa chữa khut ®iĨm

- E: Coi chuyện bình thờng , quyền bạn , khơng khó chịu giận bạn chuyện

- Gv tãm t¾t néi dung tiÕt häc

- Hs làm tập chuẩn bị

_

Tu©n Ngày soạn:

TiÕt Ngẳ d¹y:

Bài 7

TÍCH CỰC THAM GIA C C HOÁ ẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ - X Ã HI

- Hiểu loại hình hoạt động trị xã hội ,sự cần thiết phảI tham gia hoạt động trị xã hội lợi ích ý nghĩa

Về kỹ :

- Học sinh có kỹ tham gia hoạt động trị xã hội , qua hình thành kỹ hợp tác , tự khẳng định thân sống cộng đồng

- Hình thành hs niềm tin yêu vào sống , tin vào ngời , mong muốn đợc tham gia hoạt động lớp , trng,xh

B Phơng pháp

- Thảo luận nhóm. - Giải tình

(14)

C Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV GDCD 8

- Các kiện nớc dịa ph¬ng - G¬ng ngêi tèt, viƯc tèt

D Các hoạt động dạy học 1.Ôn định t.ổ chức

2.KiĨm tra bµi cị :- Thế tình bạn sáng lành mạnh ?

- Cần phảI làm để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh ? 3.Bài :

Gv : Cho hs quan s¸t ảnh :Hs tham gia thi tìm hiểu môi trờng ? Miêu tả việc làm nhan vËt tranh

? Hình ảnh tranh liên quan đến hoạt động ? Hs : Trả lời

Gv : Gợi đẫn hs vào Hoạt động 2:

Tìm hiểuphần đặt vấn đề Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề Gv nêu câu hỏi:

1.Có ý kiến cho rằng” Để lập nghiệp cần học văn hoá xã hội ”Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Vì ?

2 Có ý kiến cho “ Học văn hoá tốt , rèn luyện kỹ lao độnglà cân nhng cha đủ đất nớc ”Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Vì ?

Hoạt động Tìm hiểu nội dung học * GV nêu câu hỏi:

1, Hoạt động trị-xã hội hoạt động nh ? Đợc chia làm loại ?

Gv :Treo bảng phụ ghi ví dụ : Yêu cầu hs xếp ví dụ vào loại hoạt động CT-XH cho phù hợp

1.Hoạt động tham gia sản xuất cảI vật chất

A Hoạt động xây dựng, bảo vệ, tổ quốc 2.Tham gia hoạt

động đoàn đội B Hoạt độngtrong tổ chức trị , đồn thể

3.Tham gia ho¹t

động từ thiện C Hoạt độngnhân đạo , bảo vệ môI trờng tự nhiên xã hội 4.Tham gia

chèng chiÕn tranh , khñng bè

* GV yêu cầu HS giải tập

- Không đồng ý với quan điểm “Để lập nghiệp cần học văn hố …” Vì lo học văn hố , tiếp thu khoa học kỹ thuật , rèn kỹ lao động phát triển khơng tồn diện Chỉ chăm lo tới lợi ích cá nhân , khơng biết quan tâm tới lợi ích tập thể , khơng có trách nhiệm với cộng đồng

- Đồng ý với quan điểm “Học văn hoá tốt, rèn luyện kỹ lao động đất nớc” Vì học văn hoá tốt , rèn luyện kỹnăng lao động tốt , biết tích cực tham gia cơng tác trị xã hội trở thành ngời phát triển toàn diện, biết yêu thơng tất ngời , có trách nhiệm với tập thể cộng đồng

1 Hoạt động trị xã hội hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng , bảo vệ nhà nớc , chế độ trị , trật tự an ninh xã hội , hoạt động tổ chức trị , đồn thể , quần chúng hoạt động nhân đạo , bảo vệ môi trờng sống ngời

* Bµi 1:

- Các hoạt động thuộc loại hoạt động trị xã hội : a,c,d.e.g.h.i.k,l,m.n

- Lao động vệ sinh đờng làng ngõ xóm… - Hoạt động đồn đội

- Hoạt động từ thiện

- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Tham gia giữ gìn trật tự trị an thôn xóm * HS chọn phơng án trả lời

(15)

(SGK)

* HS tham gia hoạt động ?

2 Tham gia hoạt động trị xã hội có ý nghĩa nh th no ?

* GV yêu cầu HS thảo luận gải tập 2,3(SGK)

3 Học sinh có cần thiết phảI tham gia hoạt động trị xã hội khơng ? Vì sao?

Thảo luận vạch kế hoạch tự giác, chủ động thực hoạt

động CT-XH

- GV yêu cầu HS giải tập - GV nêu câu hỏi: Em cần làm để thực hoạt động CT-XH cách chủ động tự giác ?

* GV nhËn xÐt vµ bæ sung

cá nhân bộc lộ ,, rèn luyện , phát triển khả đóng góp trí tuệ , cơng suắc vào cơng việc chung xã hội * Bài 2:

- BiĨu hiƯn cđa sù tÝch cùc : a,e.g.i.k.l - BiĨu không tích cực : b,c,d,đ,h

* Bài 3: Khi tham gia hoạt động CT-XH, em thờng xuất phát từ động : Để đợc rèn luyện, phát triển lực thân nhằn không ngừng hoàn thiện nhân cách

3.Hs Cần tham gia hoạt động trị xã hội để hình thành , phát triển thái độ , tình cảm , niềm tin sáng , rèn luyện lực giao tiếp , ứng xử , lực tổ chức quản lý , lực hợp tác

* HS nêu cách xử * Em cần lµm lµ:

+ Xây dựng kế hoạch hoạt động phải cân đối nội dung: học tập, laàm việc nhà, vui chơi giả trí, hoạt động CT-XH

+ Nhắc nhỡ lẫn thực + Điều chỉnh kế hoạc cần thiết

+ T u tranh với thân để chống t tởng ngại khó, thiếu kỉ luật, nhỏ nhen, ích kỉ

- Gv khái quát nội dung học - Hs làm tập chuẩn bị

_

Tuân8 Ngày soạn:

Tiêt Ngày dạy:

Bi 8

TÔN TRỌNG V HÀ ỌC HỎI C C D N TÁ Â ỘC KH C Á A.Mục tiêu học

Về kiến thức :

- Hs hiÓu néi dung ý nghÜa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác

Về kỹ :

- Hc sinh bit phân biệt hành vi sai việc học hỏi dân tộc khác; biết tiép thu cách có chọn lọc ; tích cực học tập nâng cao hiểu biết thamm gia hoạt động xây dựng tình hữu nghị dân tộc

- Học sinh có lịng tự hào dân tộc tơn trọng dân tộc khác , có nhu cầu tìm hiểu học tập điều tốt đẹp văn hoá dân tộc khác

B Phương ph¸p

(16)

- Làm tập cá nhân -Liên hệ thực tế C Tài liệu ph¬ng tiƯn

- Tranh ảnh, t liệu thành tựu văn hóa số nớc D.Các hoạt động dạy học

1 Ôn định tổ chức

Kiểm tra cũ :Nêu ví dụ hoạt động trị xã hội lớp trờng địa phơng em ?

- Vì lại cần phảI tích cực tham gia hoạt động CT- XH ?

Bµi míi :

Gv nêu tình có nội dung tơn trọng học hỏi dân tộc khác để dẫn dắt vào

Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu hiện việc tôn trọng học hỏi các dân tộc khác qua phần đặt vấn đề

Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề Hs : đọc

1 Việt Nam có đóng góp đáng tự hào cho văn hoá giới ?

2 Lý quan trọng giúp Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ ?

3 Níc ta cã tiÕp thu vµ sư dung thành tựu mặt giới không ? Vd?

Hs : Trả lòi Gv : Kết luËn

Giữa dân tộc cần có học tập kinh nghiệm lần đóng góp dân tộc làm nề văn hoá nhân loại trở nên phong phú

Hoạt động 3: YÙ nghĩa những yêu cầu việc học hỏi các dân tộc khác

-Gv chia lớp thành nhóm để thảo luận -Gv nêu câu hỏi:

1.Chúng ta cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác khơng ? Vì ? Chúng ta nên học tập tiếp thu dân tộc khác ? Điều có ý ngha gỡ?

3 Nên học tập dan téc kh¸c ntn ? lÊy vÝ dơ vỊ mét sè trờng hợp nên không nên việc học hỏi dân tộc khác ?

4.Hs cn lm gỡ để thể tôn trọng học hỏi dân tộc khác? - Hs thảo luận nhóm trình bày Gv nêu kết luận : Cần tôn trọng và

I Đặt vấn đề

-Hå Chí Minh danh nhân văn hoá giới Việt Nam có di sản văn hoá : Cố đo Huế , Phố cổ Hội An , Vịnh H¹ Long - Trung Qc më réng quan hƯ học tập kinh nghiệm nớc khác

Phát triển ngành công nghiệp có nhiều triển vọng

Hợp tác kinh tế Việt Nam Trung Quốc phát triển mạnh mẽ

- Nớc ta có tiếp thu thành tựu mặt giới Ví dụ thành tựu khoa hocjcoong nghệ, gia trị văn hóa tiên tiến dân tộc khác

- Nhúm 1: Chúng ta cần tôn trọng học hỏi dan tộc khác để tiếp thu caí hay, đẹp dân tộc khác để phát triển KT, làm giàu vốn văn hóa cho

- Nhóm 2: Chúng ta nên tiếp thu hay, đẹp, phù hợp với phong tục tập quán dân tộc ta

-Nhãm 3: Chóng ta cÇn häc tËp mét cách có chọn lọc, tiếp thu, cịng häc hái

-Nhóm 4: Hs phải học tập tốt để có tri thức, tham gia hoạt độn giao lu để tiếp thu hay, đẹp DT khác để phát triển mà giữ đợc sắc

(17)

học hỏi dân tộc khác cách có chọn lọc điều giúp cho đân tộc ta phát triển giữ vững đợc sắc dân tộc

Hoạt động 4 Tìm hiểu nội dung bài học.

Gv nêu câu hỏi:

1; Thế dân tộc khác? 2; Tôn trọng có ý nghĩa nh nào? 3; Chúng ta phải làm việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác?

Hoạt động : Hớng dẫn hs luyện tập

Bµi :

Gv : gọi hs đọc yêu cầu tập Hs : đọc

Hs : Lµm bµi tËp Hs : NhËn xÐt

Gv : Kết luận tập

1- Tôn trọng học hỏi dân tộc khác.

- Là tôn trọng chủ quyền , lợi ích - Luôn tìm hiểu tiếp thu

2- ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi các dân tộc khác.

- To iu kin cho đất nớc ta phát triển nhanh

- Gãp phÇn xây dựng văn hoá nhân loại tiến văn minh

3- Chúng ta cần làm

- Tích cực tìm hiểu, học tập dân tộc khác - Tiếp thu có chọn lọc , phù hợp với điều kiện , hoàn cảnh

III Bài tập Bài 4:

Đồng ý với ý kiến bạn Hoà

Vì nớc phát triển cịn nghèo nàn lạc hậu nhng có giá trị văn hoá mang sắc dân tộc , mang tính truyền thống cần học tập

- Gv Khái quát nội dung học

- Hs học , làm tập chuẩn bị míi

_

TuÇn Ngày soạn:

Tiêt Ngày dạy:

(18)

Tuần 10

Ngày soạn:

Tiết 10

Ngày dạy:

Bài 9

GÓP PHẦN X Y DÂ ỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA

Ở CỘNG ĐỒNG D N CÂ Ư A.Mục tiêu học

VÒ kiÕn thøc :

Hs hiểu nội dung ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

Về kỹ :

Học sinh biết phân biệt biểu không theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ; thờng xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ỏ , ham thích hoạt động xd nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

-Th¶o ln líp

- Diễn giảI, đàm thoại - Hoạt động cá nhân - Thảo luận lớp C.Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV GDCD 8. - T liÖu ngêi tèt, viÖc tèt - PhiÕu häc tËp

(19)

Kiểm tra cũ: - Hãy nêu số hoạt động CT-XH trờng, lớp địa phơng tổ chức mà em tham gia

3 Bµi míi :

Hoạt động Giới thiệu

Gv Kể cho học sinh nghe mẩu truyện khu dân c cho thấy tác hại tập quán lạc hậu tệ nạn xã hội cần thiết phải xố bỏ tợng tiêu cực xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

Gv : Gợi đẫn hs vào Hoạt động 2

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề Gv nêu câu hỏi:

1 Tìm tợng đợc nêu mục Những tợng ảnh hởng nh đến sống ngời dân ?

2 Vì làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hoá ?

3 Những thay đổi làng Hinh có ảnh hởng nh đến sống ngời dân cộng đồng ?

- Hs r¶ lêi

- GV nhËn xÐt vµ bỉ sung

Hoạt động3

Biện pháp, ý nghĩa biểu hiện xây dựng nếp sống văn hóa Gv chia nhóm thảo luận

1 Những phong tục tập quán lạc hậu có ảnh hởng ntn tới sống? Cho ví dụ Những biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c

3 Vì phải xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c?

4 HS làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c?

- Hs thảo luận nhóm trình bày -Gv nhận xét nêu kết luận: XD nếp sống văn hóa cộng đồng dân c việc làm cần thiết có ý nghĩa quan trọng đới sống nhân dân

1 Những tợng tiêu cực: - tợng tảo hôn

- Ngời chết , gia súc chết mời thầy mo thầy cúng phù phÐp trõ ma

-Những tợng ảnh hởng đến sống ngời dân :

- Các em lấy vợ lấy chồng phải xa gia đình sớm , có em khơng đợc học

- Những cặp vợ chồng trẻ bỏ , sèng dang dë

- Sinh đói nghèo

- Ngời bị coi có ma bị căm ghét xua đuổi , họ phảI chết bị đối xử tồi tệ , sống cô độc khốn khổ

Làng hinh đợc cơng nhận làng văn hố :

- VƯ sinh s¹ch sÏ

- Khơng có dịch bệnh lây lan - Bà đau ốm đợc đến trạm xá - Trẻ em đủ tuổi đợc đến trng

- Đạt tiêu chuẩn phổ cập giấo dục tiểu học xoá mù chữ

- Bà đoàn kết , nơng tựa , giúp đỡ - An ninh trật tự đợc giữ vững

ảnh hởng thay đổi đó:

- Mỗi ngời dân cộng đồng yên tâm sản xuất làm kinh tế

- Nâng cao đời sống văn hoá tinh thần nhân dõn

* Câc nhóm báo cáo:

Nhúm 1: Những phong tục tập quán lạc hậu có ảnh hởng xấu đến sống ngời dân, thiếu lành mạnh, hạnh phúc, kìm hãm phát triển mõi ngời tồn xã hội Ví dụ nh: tảo hơn, ma chay, mê tín dị đoan

Nhóm 2: Những biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c:

Tuyên truyền, vận động ngời thực đời sống văn hóa tinh thần lành mạnh, nâng cao dân trí, xây dựng khối đồn kết, giữ gìn an ninh trật tự, bảo vệ môi trờng, chấp hành tốt pháp luật

(20)

Vì HS cần phải tích cực tham gia Hoạt động 3

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học Cộng đồng dân c ?

2.Thế xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

3 Y nghĩa việc xd nếp sống vh cộng đồng dân c ?

4 Học sinh có trách nhiệm vấn đề ?

Hs : thực yêu cầu tập Bµi :

Gv : Ttreo bảng phụ tập Gv : gọi hs đọc yêu cầu tập Hs : Làm tập trình bày Gv : Kết luận tập

Nhóm 4: Hs cần ngoan ngỗn, chăm học tập, tham gia tích cực hoạt động CT-XH, thực nếp sống văn minh, tránh xa tệ nạn xã hội

1.Cộng đồng dân c toàn thể ngời chung sống khu vực lãnh thổ đơn vị hành , gắn bó thành khối , họ có liên kết hợp tác với để thực lợi ích lợi ích chung

Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày lành mạnh phong phú nh : giữ gìn an ninh trật tự ,vệ sinh nơi , bảo vệ cảnh quan môi trờng đẹp , xây dựng tình đồn kết xóm giềng , trừ phong tục tập quán lạc hậu , mê tín dị đoan tích cực phịng chống tệ nạn xã hội

ý nghĩa : Góp phần làm cho sống bình yên , hạnh phúc , bảo vệ phát huy truyền thống dân tộc

Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh :

Hs cần tránh việc làm xấu , cần tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c

III Bµi tËp

Bµi : Hs tù béc lé Bµi :

Những biểu xây dựng nếp sống văn hãa : a,c,d,®,g,I,k,o

Cđng cè - dặn dò

- Gv khái quát nội dung bµi häc

- Hs häc bµi ,lµm tập 3,4 huẩn bị 10

_

Tuần 10 Ngày soạn:

Tiết 10

Ngày dạy:

Bi 10 T LP A Mục tiêu học

- Hs nêu đợc số biểu tính tự lập - Giải thích đợc chất tính tự lập

- Phân tích đợc ý nghĩa tính tự lập thân , gia đình xã hội Về kỹ :

- Học sinh biết tự lập học tập , lao động sinh hoạt cá nhân Về thái độ :

- Học sinh thích sống độc lập , khơng đồng tình với lối sống dựa dẫm , ỷ lại , phụ thuộc vào ngời khác

(21)

- Hoạt động cá nhân - Liên hệ thực tế - Lập kế hoạch C Tài liệu phơng tiện:

- MÉu chuyÖn, ca doa, tục ngữ, danh ngôn nói tự lập

D Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

KiĨm tra bµi cị : Em h·y kĨ gơng tốt tham gia xây dựng nếp sống văn ho¸ ë céng

đồng dân c nơi. 3.Bài :

Gv nêu tình mẫu chuyện có nội dung liên quan để dẫn dắt vào

Hớng dẫn tìm hiểuphần đặt vấn đề Gv yêu cầu Hs đọc phần đặt vấn đề Gv nêu câu hỏi:

1.Em cã suy nghÜ g× sau theo dõi câu chuyện ?

Hs : nªu suy nghÜ

2.Vì Bác Hồ tìm đờng cứu nớc với hai bàn tay trắng ? Hs : Trả lời

3.Việc làm Bác Hồ thể đức tính ?

* GV nêu kết luận: Bác Hồ tìm đ-ờng cứu nớc dù với hai bàn tay trắng thể đức tính tự lập cao Bác Chính nhờ đức tính góp phần giúp Bác thực đợc lí tởng cao

Híng dÉn tìm hiểu nội dung học

1.Tự lập ? Biểu tính tự lập

2 Tìm vài biểu tÝnh tù lËp häc tËp ?

- Tự đến lớp - Tự làm

- Học thuộc lên bảng

3.Tìm vài biểu hịên tính tự lập lao động ?

-Tự làm tốt công việc đợc phân công

-Trùc nhËt lớp

4.Tìm biểu cđa tÝnh tù lËp c«ng viƯc , sinh hoạt ngày ?

Hs : - Tự giặt quần áo

I t

- Bác Hồ tìm đờng cứu nớc với hai bàn tay trắng :

- Bác Hồ có sẵn lòng yêu nớc

- Bác Hồ có lòng tâm hăng háI tuổi trẻ , tin vào ,sức , không sợ khó khăn gian khổ , có ý chí tù lËp cao

- Thể đức tính tự lập tự lập

Tù lËp lµ tù lµm lấy , tự giải công việc , tù lo liƯu , t¹o dùng cho cc sèng cđa ; không trông chờ , dựa dẫm , phụ thuộc vào ngời khác

T lp thể tự tin , lĩnh cá nhân dám đơng đầu với khó khăn thử thách , ý chí nỗ lực phấn đấu , vơn lên học tập , công việc sống

Ngời có tính tự lập thờng thành công sống họ xứng đáng nhận đợc kính trọng ngời

(22)

- Tự chuẩn bị bữa sáng

- Tự xếp lịch sinh hoạt

5 Tự lập có ý nghÜa nh thÕ nµo ?

6 Häc sinh cần phải rèn luyện tính tự lập nh thÕ nµo ?

Hớng dẫn hs luyện tập Gv yêu cầu HS giải tập2, Hs chuẩn bị trình bày Gv : Kết luận tập

II Bµi tËp Bµi :

Những ý kiến : c,d,đ,e

Bµi 4: HS kể gơng sống tự lập thùc tÕ ( HS nghÌo vỵt khã )

Củng cố - dặn dò - Gv khái quát nội dung học

- Hs lµm bµi tËp

- LËp kÕ hoạch rèn luyện tính tự lập cho thân - Chuẩn bị 11

(23)

Tuần 12 Ngày soạn: 07/ 11/ 2009 Ngày dạy: 10/ 11/ 2009

Tiết 12 Bài 11 Lao động tự giác sáng tạo (Tiết 1)

I Môc tiêu học kiến thức :

- Hs hiểu đợc hình thức lao động ngời lao động chân tay lao động trí óc

- Học tập lao động trí óc để tiếp thu tri thức loài ngời

- Hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập , lao ng

Kỹ :

- Hình thành hs số kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động

Thái độ :

- Học sinh ý thức tự giác , khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt đợc , luôn hớng tới tìm tịi học tập lao ng

II

Ph ơng pháp

- Thảo luận nhóm - Giải vấn đề - Làm việc cá nhân - Liên hệ thực tế III Tài liệu ph ơng tiện - SGK, SGV GDCD 8.

- Những gơng lao động tự giác, sáng tạo

- Ca dao, tục ngữ, danh ngôn lao động tự giác, sáng tạo. IV Tiến trình dạy học

ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số : Kiểm tra cũ : GV nêu câu hỏi

- ThÕ nµo lµ tù lËp ? BiĨu hiƯn cđa tÝnh tù lËp ?

- KĨ nh÷ng viƯc làm thể tính tự lập thân HS: Trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét, cho điểm 3.Bài :

3.1 Giới thiệu

Gv nêu câu ca dao: Ai bng bát cơm đầy

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần

Câu ca dao từ thời dân gian cho thấy : ngời nông dân xa làm việc với vật dụng thơ sơ nên q trình lao động thật đắng cay cực nhọc Ngày ngời sáng tạo khoa học kỹ thuật , máy móc đợc áp dụng lao động sản xuất , trình lao động đợc thay xuất lao động tăng lên nhiều Từ chỗ xuất lao động đến cao trình lao động tự giác ngời Vởy lao động tự giác sáng tạo nh nào?

chúng ta tìm hiểu qua ngày hôm 3.2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Hớng dẫn học tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gv : Gọi hs đọc tình phần đặt vấn đề

Gv nêu câu hỏi:

- Nêu nhận xét cảu ý kiến ? HS trả lời:

I Đặt vấn đề Tình :

- Lao động tự giác cần thiết nhng trình lao độngthì phảisáng tạo xuất , hiệu cao

(24)

Gv : Gọi học sinh đọc truyện đọc Gv nêu câu hỏi:

Nêu nhận xét thái độ lao động ngời thợ mộc trớc làm ngơi nhà cuối ? - Ngời thợ mộc có thái độ nh làm nhà ?

Hs tr¶ lêi:

- Hậu thái độ ?

Hoạt động 3: Thảo luận nội dung và hình thức LĐ ngi

- Gv nêu câu hỏi:

1 Tại nói LĐ điều kiện, phơng tiện để ngời, XH tồn phát triển?

2 Nếu ngời không LĐ điều xẩy ra?

3 Có hình thức LĐ? Vì phải kết hợp hình thức LĐ với nhau?

- HS thảo luận lớp - GV yêu cầu HS trình bày - GV nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học

- Thế lao động tự giác ?

- Lao động sáng tạo ttrình lao động

động lao động trí óc ) rèn luyện tự gíac học tập điều kiện để có kết học tập cao

- Học sinh rèn luyện tự giác sáng tạo lao động cần thiết , nhiệm vụ học tập hs phải lao động giúp gia đình , tham gia phát triển kinh tế gia đình , học tập hình thức lao động ,nếu lao động có kết có điều kiện học tập tốt

Truyn c :

Ngôi nhà không hoàn hảo

- Trc dõy ụng ó làm việc tận tuỵ tự giác , thực nghiêm túc quy định sản xuất nên sản phẩm làm hồn hảo

- Trong qu¸ trình làm nhà :

+ Khụng dnh hết tâm trí cho cơng việc + Bỏ qua quy định kỹ thuật lao động nghề nghệp giám sát lơng tâm

+ Vật liệuthì tạp nham , khơng đợc chọn lựa kỹ lỡng

+ Mội quy trình kỹ thuật không đợc thực cẩn thận

- HËu qu¶ : + ThËt hỉ thĐn

+ Phải sống nhà mìh làm , nhng lại nhà không hoàn hảo

* HS trình bày:

- LĐ hình thức đặc trng ngời Nhờ có LĐ mà thân cá thể đ-ợc hồn thiện phẩm chất đạo đức, tâm lí, lực khác để phát triển quan trọng làm cải vật chất giá trị tinh thần để phục vụ cho XH Nh vậy, nhờ LĐ mà ngời XH tồn phát triển

- Nếu ngời khơng LĐ khơng có nguồn cải vật chất để nI sống XH Các phẩm chất ( đạo đức, tâm lí, trí tuệ…) Khơng đợc hình thành phát triển Lao động làm cho ngời xã hội phát triển khơng ngừng

- Có hình thức lao động LĐ chân tay LĐ trí óc Phải kết hợp hình thức LĐ phơng tiện LĐ, kĩ thuật ngày đại, tinh vi yêu cầu xã hội lao động ngày cao

(25)

nh thÕ nµo ?

- Nêu biểu tự giác, sáng tạo LĐ

Là chủ động làm việc , không đợi nhắc nhở , áp lực từ bên ngồi

Lao động sáng tạo gì?

Lao động suy nghĩ cảI tiến để tìm tịi cáI , tìm cách giải tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng , hiệu công việc

(26)

Tuần 13 Ngày soạn: 14 / 11/ 2009 Ngày dạy: 17 / 11/ 2009

Tit 13 Bi 11 Lao động tự giác sáng tạo (Tiết 2)

I Mục tiêu học kiến thức :

- Hs hiểu đợc hình thức lao động ngời lao động chân tay lao động trí óc

- Học tập lao động trí óc để tiếp thu tri thức loài ngời

- Hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập , lao động Kỹ :

- Hình thành hs số kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động

Thái độ :

- Học sinh ý thức tự giác , khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt đợc , luôn hớng tới tìm tịi học tập lao động

II

Ph ¬ng ph¸p

- Thảo luận nhóm - Giải vấn đề - Làm việc cá nhân - Liên hệ thực tế III Tài liệu ph ơng tiện - SGK, SGV GDCD 8.

- Những gơng lao động tự giác, sáng tạo

- Ca dao, tục ngữ, danh ngôn lao động tự giác, sáng tạo. IV Tiến trình dạy học

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: GV: Đặt câu hỏi

- Thế LĐ tự giác? Thế LĐ sáng tạo? GV: Trả lời câu hỏi

GV: NhËn xÐt cho ®iĨm Bµi míi:

3.1 Giíi thiƯu bµi

Gv tóm tắt nội dung tiết để dẫn dắt vào tiết

3.2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1:

Tìm hiểu biểu tự giác, sáng tạo học tập ý nghĩa của lao động tự giác sáng tạo

- Mục tiêu hoạt động:

Học sinh hiểu đợc biểu hiện, mối quan hệ ý nghĩa lao động tích cực, tự giác

- Tiến hành hoạt động:

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu - Gv nêu câu hỏi:

1 HÃy nêu biểu tự giác sáng tạo? Lấy ví dụ?

II Nội dung bµi häc ( TiÕp theo )

2 BiĨu hiÖn

- Thực tốt nhiệm vụ đợc giao cách chủ động

- NhiƯt t×nh tham gia mäi c«ng viƯc

- suy nghĩ, cải tiến, đổi phơng pháp, trao đổi kinh nghiệm

- Tiếp cận mới, cáI đại thời đại ngày

Ví dụ:

- Tự giác hoạc bài, làm

(27)

2 Tự giác sáng tạo có quan hệ nh với nhau?

GV: Nhấn mạnh: Tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ Lao động tự giác sáng tạo có lợi ích nh nào? nêu tác hại việc thiếu tự giác, sáng tạo

4 Học sinh phải làm để rèn luyện đức tính tự giác sáng tạo học tập lao động?

- HS chuẩn bị trình bày - Gv nhận xet, bæ sung

- GV Nêu kêt luận theo nội dung học GV: Cho học sinh tìm hiểu số g-ơng nhờ tính tự giác, sáng tạo mà đạt đ-ợc nhiều kết cao học tập lao động

HS: Nªu sè tÊm g¬ng

- anh Lê Thái Hồng, ngời ln say mê tìm tịi nghiên cứu cách giả toán, tự giác làm tập ngồi nwocs mà đạt đợc thành tích cao học tập

- Chú Nguyễn đức Tâm Lâm đồng sáng tạo máy gặt cầm tay

- Thực nội qui lớp, tr-ờng đề

- Tự giác tham gia công việc giúp gia đình, lao động trờng, địa phơng

2 Mối quan hệ tự giác sáng tạo Tự giác điều kiện để sáng tạo Còn ST động bên hoạt động tạo say mê, tinh thần vợt khó học tập lao động

3 Lợi ích lao động tự giác sáng tạo - Nâng cao chất lợng , hiệu học tập, lao động đợc ngời quý mến - Giúp tiếp thu kiến thức kĩ ngày thục

- Hoàn thiện phát triển phẩm chất lực cá nhân

- Thiu t giỏc, sỏng to học tập, lao động khơng đạt đợc kết cao, nảy sinh t tởng ỷ lại, trông chờ, dựa giẫm vào ngời khác

4 RÌn lun cđa häc sinh Trong häc tËp:

- Tự giác học bài, làm bài, đọc thêm tài liệu, không đợi nhắc nhỡ đơn đóc

- Ln có suy nghĩ cải tiến phơng pháp học tập, chịu khó tìm cách học nhằm đạt kết cao

Hoạt động : Hớng dẫn giải tập

- Mục tiêu hoạt động

Học sinh biết vậndụng kiến thức vào làm tập - Tiến hnh hot ng:

- Gv yêu cầu HS giải tập 2, 3, 4. - HS chuẩn bị trình bày

- Gv nhận xét, bổ sung nhấn mạnh thêm nội dung 4:

T giác phẩm chất đạo đức sáng tạo phẩm chất trí tuệ, hai p/c

III Bài tập

Bài 2: Hs liên hệ nêu tác hại thiếu tự giác, học tập

Bài 3: HS tự liên hệ để nêu hậu việc học tập thiếu sáng tạo

(28)

đều rèn luyện đợc Muốn cần phải rèn luyện lâu dài, bền bỉ , kiên trì học tập lao động

* Gv yêu cầu HS làm thảo luận tập rèn luyện kĩ

1 Chung ta cần rèn luyện tính tự giác sáng tạo lao động nh nào? 2.Nêu biện pháp rèn luyện tính tự giác, sáng tạo học

- HS thảo luận trình bày - GV nhận xét, bổ sung

*HS trình bày:

- Trong lao động: Phải biết coi trọng lao động chân tay trí óc, chống lời biếng, ỉ lại, dối trá, cẩu thả, tùy tiện Ln tích cực, tiết kiệm tránh lãng phí

- Trong học tập: Có kế hoạch học tập, rèn luyện, biết tự kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm, phát huy việc tốt, khắc phục tồn thiếu sót

- HS đọc lại nội dung học - GV nêu kết luận toàn - HS chuẩn bị bi 12

(29)

TiÕt 14 Bµi 12

Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình I Mục tiêu học

kiÕn thøc :

Hs hiểu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình , hiểu ý nghĩa nhũng quy định

Kỹ :

- Hs bit cỏch ứng xủ phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân đình

- Hs Biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo quy định pháp luật

Thái độ :

- Hoc sinh có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình , có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc

- Thực tốt nghĩa vụ ông bà , cha mẹ ,anh chị em II.

P h ¬ng pháp - Thảo luận nhóm

- Phân tích, xử lí tình - Đàm thoại

- Liên hệ thực tế III Tài liệu ph ơng tiện - SGK, SGV GDCD 8.

- Luật nhân gia đình năm 2000

- Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tình cảm gia đình - Bài tập tình

IV Các hoạt động dạy học

Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số :

Kiểm tra cũ : GV: Đặt câu hỏi

HS : Tr¶ lêi

- Thế lao động tự giác ? Lao động sáng tạo ?

- ý nghĩa lao động tự giác lao động sáng tạo ? Chúng ta cần làm để rèn luyện tính tự giác sáng to?

GV: Nhận xét, cho điểm Bài míi :

3.1 Giíi thiƯu bµi míi

Gv đọc ca dao :

Công cha nh núi Thái Sơn Nghĩa mĐ nh níc ngn ch¶y

Một lịng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo Gv nêu câu hỏi: Em hiểu câu ca dao ?

Hs : Câu ca dao nói tình cảm gia đình , công ơn to lớn cha mẹ , bổn phận phảI kính trọng có hiếu với cha mẹ

Gv : Gia đình tình cảm gia đình điều thiêng liêng với ngời Để xây dựng gia đình hạnh phúc ngời phảI thực tơt bổn phận trách nhiệm gia đình

Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

-Gv gọi hs đọc diễn cảm ca dao - Gv nêu câu hỏi:

(30)

1.Tình cảm gia đình em quan trọng nh ?

2 Em kể việc ông bà , cha mẹ, anh chị làm cho em ? Kể việc em làm cho ông bà , cha mẹ , anh chị em ?

4.Em sÏ cảm thấy nh tình thơng chăm sóc dạy dỗ cha mẹ?

5.Điều sảy em bổn phận , nghĩa vụ trách nhiệm với ông bà , cha mĐ, anh chÞ em ?

-Gv u cầu HS thảo luận trình bày -Gv nhận xét nêu kết luận: GĐ tình cảm GĐ điều thiêng liêng ngời Để xây dựng GĐ hịa thuận hạnh phúc ngời phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ GĐ

- Gv yêu cầu HS đọc hai mẫu chuyện SGK nêu câu hỏi:

1 Những việc làm Tuấn ông bà?

2 Em đồng ý với cách c xử nhân ? Vì ?

3 Những việc làm trai cụ Lam

4 Em có đồng tình với cách c xử trai cụ Lam hay khơng? Vì sao? -HS trả lời

Gv : Kết luận : Là cháu phải kính trọng , yêu thơng , chăm sóc ông bà , cha mÑ

Hoạt động

Hớng dẫn thảo luận , phân tích tình giúp hs phát triển nhận thức quyền nghĩa vụ các thành viên gia đình

Gv : Chia HS thµnh nhãm Hs : Mỗi nhóm làm tập

-Tỡnh cảm gia đình vơ thiêng liêng cao q Gia đình nơi ni dỡng en khơn lớn

- Ơng bà, cha mẹ sinh thành chúng ta, nuôi dỡng nên ngời Anh chị em thơng yêu, đùm bọc giúp đỡ

- Em yêu thơng, kính trọng, giúp đỡ, đùm bọc hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình

- Nếu khơng có tình u thơng ơng bà cha mẹ, anh chị em khơng đợc chăm sóc, ni dơng chu đáo, khơng đợc học hành tử tế khó trởng thành đợc - Nếu khơng hồn thành nghĩa vụ, bổn phận gia đình khó có thẻ có gia đình đầm ấm đợc

Truyện đọc :

- Việc làm Tuấn ông bà: + Tuấn xin mẹ vi ụng b ni

+ Thơng ông bà, Tuấn chấp nhận học xa nhà, xa em

+ Hằng ngày Tuấn dậy sớm nấu cơm, cho lựon gà ¨n

+ Đun nớc cho ông bà tắm, dắt ông bà dạo chơi, đến thăm bà họ hàng

+ Ban đêm Tuấn bê chõng nằm cạnh giờng ơng bà để tiện chăm sóc

- Đồng tình với cách c xử nhân vật Tuấn cách c xử thể tình yêu thơng nghĩa vụ chăm sóc ơng bà

- ViƯc lµm cđa trai Lam:

+ Sử dụng số tiền bán nhà, bán vờn để xây nhà, xây xong, gia đình tầng trên, tầng cho thuê, cụ Lam dới bếp + Hằng ngày mang cho mẹ bát cơm thức ăn

+ Buồn tủi cụ quê sống vói thứ - Việc làm trai cụ Lam không chấp nhận đợc Anh ta đứa bất hiếu

(31)

Nhãm : Làm tâp ( T33-sgk )

Nhóm : Làm tâp (T33- sgk)

Nhúm : Làm tập (T33- sgk) Hs : Cử đại diện trình bày

Hs nhãm kh¸c bæ sung

Gv : kết luận : Mỗi ngời gia đình có bổn phận trách nhiệm

Bố mẹ Chi khơng xâm phạm quyền cha mẹ có quyền nghĩa vụ quản lý trơng nom

Chi sai không t«n träng ý kiÕn cđa cha mĐ

Cách c xử nghe lời cha mẹ khơng chơi xa khơng có giáo , nhà trờng quản lý nên giải thích cho nhóm bạn hiểu Bài :

Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi - Sơn đua địi ăn chơi

- Cha mĐ S¬n nuông chiều , buông lỏng việc quản lý

Bµi :

Bố mẹ Lâm c xử khơng : cha mẹ phảI chịu trách nhiệm hành vi , phải bồi thờng thiệt hại gây cho ng-ời khác

Lâm vi phạm luật giao thông đờng Củng cố - dặn dò

- Gv tãm t¾t néi dung tiÕt

- HS nhà chuẩn bị phần lại

TiÕt 14 Bµi 12

Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

I Mục tiêu học kiến thức :

Hs hiểu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình , hiểu ý nghĩa nhũng quy định

Kỹ :

- Hs bit cỏch ứng xủ phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân đình

- Hs Biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo quy định pháp luật

Thái độ :

- Hs có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình , có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc

- Thực tốt nghĩa vụ ông bà , cha mẹ ,anh chị em II.

P h ơng pháp - Th¶o luËn nhãm

- Phân tích, xử lí tình - Đàm thoại

- Liên hệ thực tế III Tài liệu ph ơng tiện - SGK, SGV GDCD 8.

- Luật nhân gia đình năm 2000

- Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tình cảm gia đình - Bài tập tình

IV Các hoạt động dạy học

Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số : Kiểm tra cũ :

(32)

Bµi míi:

3.1 Giíi thiƯu bµi

GV tãm tắt nội dung tiết 1, chuyển ý vào tiết

3.2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động

Giới thiệu qui định pháp luật quyền nghĩa vụ cơng dân

trong Gia đình

- GV giới thiệu qui định PL quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, cháu gia đình

+ điều 64 – Luật HS năm 1992 + Luật Hôn nhân gia đình năm 2000

- GV yêu cầu HS phân tích đói chiếu điều luật với mẫu chuyện tiết để thấy đợc hợp lí pháp luật

-Gv yêu cầu HS liên hệ mặt tốt cha tốt việc thực quyền nghĩa vụ CD gia đình

* Điều 64: Cha mẹ có trách nhiệm ni dạy thành cơng dân tốt Con cháu có bổn phận kính trọng ơng bà cha mẹ Nhà nớc XH không thừa nhận việc phân biệt đối xử

* Luật nhân gia đình năm 2000:

- Cha mẹ có nghĩa vụ ni dạy thành cơng dân có ích cho XH, Con cháu có nghĩa vụ kính trọng, chăm sóc, ni d-ỡng ông bà, cha mẹ , thành viên gia đình có nghĩa vụ quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ

- Nhà nớc XH không thừa nhân phân biệt đối xử cá con, trai gái, giá thú giá thú

Pháp luật qui định rõ ràng, cụ thể quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

- HS tự liên hệ trình bày Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bi

học - Gv nêu câu hỏi:

1 HÃy nêu quyền nghĩa vụ ông bµ, cha mĐ

2 Hãy nêu quyền nghĩa vụ cháu gia đình

3 Anh chị em gia đình có bổn phận nh với nhau?

- HS tr¶ lêi

- GV kÕt luËn theo néi dung bµi häc

Hoạt động 3: Luyện tập, giải tập - Gv nêu tập 6,

1 Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ơng bà - cha mẹ có quyền nghĩa vụ nuôI dạy thành công dân tốt, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con, tôn trọng ý kiến con; không đợc phân biệt đối xử , không đợc ngợc đãI, xúc phạm con, ép buộc làm việc tráI phỏp lut v trỏi o c

- Ông bà nội ngoại có quyền nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, gióa dục cháu, nuôI dỡng cháu cha thành niên cháu thành niên bị tàn tật ngời nuôI dỡng Quyền nghĩa vụ cháu

- Con cháu có bổn phận yêu quí,kính trọng, biết ơn ông bà, cha mẹ

- Có nghĩa vụ chăm sóc, nuôi dỡng ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu

- Nghiờm cấm cháu có hành vi ngợc đãi, xúc phạm ông bà, cha mẹ

3 Bổn phận anh chị em gia đình - Phải thơng yêu , chăm sóc, giúp đỡ ni dỡng khơng cịn cha mẹ III Bài tập

Bµi 6: Em cÇn xư sù: -

(33)

- HS thảo luận giải tập

Bài 6: Đôi cha mẹ có bất hịa Trong trờng hợp em xử nh ể khắc phục bất hòa Bài 7: Em tự nhận xét việc thực bổn phận thân với gia đình tìm biện pháp khắc phục điều cha tốt

- GV nhËn xÐt, bæ sung

träng h¬n

- Khun bên thật bình tĩnh, Giat htichs để thấy đợc sai bên

Bµi 7; HS tù nhân xét

- Gv yêu cầu HS đọc số câu ca dao tục, ngữ, danh ngơn nói tình cảm gia đình - Gv nêu kết luận tồn

(34)

Tuần 16 Ngày soạn: Ngày dạy:

THỰC HÀNH - NGOẠI KHOÁ

( Tìm hiểu trật tự an tồn giao thơng )

A Mục tiªu học:

-Thông qua vic cung cp thông tin, tình giao th«ng , gióp HS thấy

đươc sư cần thiết phải nghiªm chỉnh chấp hành luật lệ giao thông

- HS năm đươc số quy định trật tư an toàn giao thơng để vận dụng tham gia giao th«ng nhăm đảm bảo an tồn cho m×nh

B C¸c hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Bài mới

Giới thiệu bài: GV nêu tình hình chấp hành luật lệ giao thơng tình tai nạn giao

thơng thơi gian qua nươc vàơđịa phương để dẩn dăt vào Hoạt động Tìm hiểu thơng

tin, tình

-GV đọc thơng tin, tình huống

( Tài liệu giáo dục TTATGT) GV nêu câu hỏi:

a Neu nguyên nhân tai nạn H b H có vi phạm trật tư ATGT?

c Theo em muốn vươt xe khác phải làm gì?

-GV nêu tình ( Xem tài liệu nêu )

GV nêu câu hỏi: Theo em tình ,ai đúng, sai? Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung học

- GV nêu câu hỏi * Nêu quy định chung TT

ATGT

1 Thơng tin, tình huống

* HS thảo luận trả lơi câu hỏi phần thông tin

- Nguyên nhân: H chơ quy định, vươt xe khác mà khơng ý quan sát

- H có vi phạm: Chơ 3, xe phân khối lơn chưa đủ tuổi khơng có giấy phép lái xe, vươt xe không quan sát

- Khi muốn vươt xe khác phải quan sát thấy an tồn mơi vươt phải vươt bên trái xe trươc * HS thảo luận trả lơi câu hỏi phần tình - Bạn Vân nói

2 Nội dung học a.Những quy định chung

- Khi phát cơng trình giao thơng bị xâm phạm hoăc có nguy khơng an tồn phải báo cho quyền địa phương hoăc có trách nhiệm biết

-Các hành vi vi phạm TTATGT bị xư phạt nghiêm khăc pháp luật không phân biệt đối tương vi phạm

- Khi xẩy tai nạn giao thông phải giư nguyên trương giúp bị nạn, báo cho quyền địa phương hoăc CSGT biết

b Một số quy định cụ thể

(35)

Hoạt động

Giải tập tình

- GV nêu tập tình ( Tài liệu nêu ) - HS thảo luận trình bày

định

- Khi vươt xe phải ý quan sát thấy an toàn mơi đươc vươt

- Khi tránh xe phải tránh phía bên phải

-Khi xuống phà, xe giơi xuống trươc, xe thô sơ xuống sau để đảm bảo an toàn cho xe

3 Bài tập

- B

i tà ậ p 1; Khi xẩy tai nạn giao thông em đồng ý vơi việc làm a, c, đ, h, k

- B

i t ậ p ; Em khơng đồng ý vì:

Xe đạp sai đương, xe máy phần đương

- Bà i t ậ p 3; Các bạn hình vi phạm TTANGT ( xe đạp hàng )

Củng cố - dăn dò :

- GV tóm tăt nội dung chích tiết học

- GV nêu số tập 4,5 ( tài liệu ) HS nhà giải _

Tuần 17 Ngày soạn:

Tiết 17 Ngày dạy:

ễN TP HC K I A Mục tiêu häc

Gióp häc sinh :

Củng cố lại kiến thức đã học , nắm kiến thức

Có ý thức vận dụng kiến thức sống Có tháI độ nghiêm túc hc

Hs có kỹ tổng hợp hệ thống hóa cách xác , khoa học kiến thức cần nhớ ,chuẩn bị kiểm tra häc kú I

B ChuÈn bÞ :

Gv : Sgk,Stk, b¶ng phơ , phiÕu học tập Hs : chuẩn bị nhµ

C Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số :

Kiểm tra cũ: - Ông bà, cha mẹ có quyền nghĩa vụ nh cháu

- Con cháu gia đình có bổn phận nghĩa vụ nh nào? Bài

Gv : Nêu yêu cầu tiết ôn tập, dẫn dắt Hs vào Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh ôn tập phần lý thuyết - Gv nêu câu hỏi

(36)

C©u 1; Lẽ phảI ? Thế tôn trọng lẽ phải? Nêu ví dụ hành vi, việc làm thể biết tôn trọng lẽ phải

Câu 2; Thế liêm khiết ? ý nghĩa cđa sèng liªm khiÕt ?

Cõu 3: Thế tơn trọng ngời khác? Hãy nêu ví dụ chứng toe rằng: Tơn trọng ngời khác đợc ngời khỏc tụn trng

Câu 3; Giữ chữ tín ?

Câu 4; Thế pháp luật ?ThÕ nµo lµ kû luËt ?

Câu 5; Nêu đặc điểm tình bạn sáng ,lành mạnh ?

Câu 6; Y nghĩa việc tích cực tham gia hoạt động trị –xã hội ?

Câu 7; Tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

Cõu 8; Th góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c ? Xây dựng

nếp sống văn hóa cộng đồng dân c có nghĩa nh ?

Câu 9; Tự lập ? Tự lập có ý nghĩa nh nào? Em cần làm để rèn luyện tính tự

lập học tập lao động?

Câu 10; Thế lao động tự giác sáng tạo ? Nêu ví dụ lao động tự giác sáng

t¹o

Câu 11; Pháp luật có qui định nh quyền nghĩa vụ ông bà, cha

mẹ, cháu giá đình?

Câu 12; Điều xẩy em khơng làm trịn nghĩa vụ bổn phận đối

với gia đình?

Hoạt động : Hớng dẫn hs luyện tập

Thời gian lại gv yêu cầu học sinh xem lại tập sau học Bài tập vớng mắc hs trao đổi với

Gv : giải đáp thắc mắc học sinh yêu cầu 4 Củng cố - dặn dị

- Gv kh¸i qu¸t néi dung chÝnh

- Hs häc bµi , hoàn thành tập chuẩn bị kiểm tra học kú I

. _ _ TuÇn 18 Ngày soạn:

Tiết 18 Ngày dạy:

(37)

Tuần 20 – Tiết 19 Ngày soạn: 09/01/2010

Ngày dạy:12/01/2010

Bài 13

PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI ( Tiết ) A.Mục tiêu học :

VỊ kiÕn thøc : Hs hiĨu :

- Thế tệ nạn xÃ hội tác hại

- Mt số quy định pháp luật nớc ta phòng chống tệ nạn xã hội ý nghĩa ca nú

- trách nhiệm công dân nói chung , học sinh nói riêng phòng chống tệ nạn xÃ hội biện pháp phòng tránh

Về kỹ : Hs có kỹ :

- Nhn biết đợc biểu tệ nạn xã hội ; - Biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho thân ;

- Tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trờng , địa phơng Về thái độ : Hs có thái độ :

-Đồng tình với chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật ;

-Xa l¸nh c¸c tệ nạn xÃ hội căm ghét kẻ lôi kéo trẻ em , niên vào tệ nạn xÃ héi ;

-Ủng hộ hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội B Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm. - Phân tích tình

- Tìm hiểu thực tế, liên hệ thân C Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV GDCD 8

- Tranh ảnh, băng hình hoạt động chống TNXH - Một số mẫu chuyện tệ nạn xã hội

(38)

D Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số

KiÓm tra : Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Bµi míi :

TiÕt 1

Giới thiệu bài: Xã hội ta đứng trớc thách th lớn tệ

nạn xã hội tệ nạn nguy iểm ma tuý, cờ bạc , mại dâm Ba tệ nạn làm băng hoại giá trị đạo đức xã hội nói chung tuổi trẻ học đờng nói riêng Những tệ nạn dang diễn nh ? Tác hại nh cách giải sao?

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề

Gv : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề Gv : chia hs thành nhóm thảo luận câu hỏi

Nhóm 1: Em có đồng tình với ý kiến bạn An khơng ? Vỡ ?

E làm bạn lớp em chơI nh ?

Nhóm 2: Theo em P,H bà Tâm có vi phạm pháp luật không ? Và phạm tội ? Họ bị xử lý nh nào?

Nhúm 3: Qua ví dụ , em rút đợc học ?

Theo em cờ bạc , ma tuý , mại dâm có liên quan đến không ? ? Hs thảo luận cử đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm

Hs Nhãm kh¸c bỉ sung

Gv Nhận xét ,kết luận phần thảo luận nhóm

Hot ng 2

Tìm hiểu tác hại tệ nạn xÃ hội Gv nêu câu hỏi:

1, Cho biết tác hại tệ nạn xã hội thân ngời mắc tệ nạn

2, Tác hại gia đình ?

3, Tác hại cộng đồng toàn xã hội ?

-Hs suy nghĩ trình bày

Gv : Cung cÊp cho hs mét sè th«ng tin vỊ tệ nạn xÃ hội báo an ninh giíi , CATP

I đặt vấn đề

Nhãm 1:

í kiến An

Vì lúc đầu chơi tiền, sau quen ham mê chơi nhiều, mà hành vi chơi tiền hành vi đánh bạc , hành vi vi phạm pháp luật

Nếu bạn lớp chơi em ngăn cản , không đợc nhờ cô giáo can thiệp Nhóm 2:

H P vi phạm pháp luật tội cờ bạc nghiện hút ( vi phạm đạo đức )

Bà Tâm vi phạp pháp luât vỊ téi tỉ chøc b¸n ma t

Pháp luật xử bà Tâm ,P H theo quy định pháp luật

Nhãm 3:

- Không chơi ăn tiền dù - Không ham mê cờ bạc

- Không nghe kẻ xấu để nghiện hút - tệ nạn ma túy ,cờ bạc , mại dâm

bạn đồng hành với Ma tuý mại dâm trực tiếp dẫn đến HIV/AIDS

* T¸c hại tệ nạn xÃ hội - Đối với th©n :

+ Huỷ hoại sức khoẻ dẫn đến cáI chết + Sa sút tinh thần , huỷ hoại đạo đức ngời

+ Vi phạm pháp luật - Đối với gia đình :

+ kinh tế cạn kiệt ,ảnh hởng đến đời sống vật chất tinh thân gia đình

+ Gia đình bị tan vỡ - Đối với cộng đồng xh :

(39)

Hot ng 3

Nguyên nhân dẫn đén tệ nạn xÃ hội

- Gv nêu câu hỏi:

1, Theo em nguyên nhân khiến ngời sa vào tệ nạn XH ?

2, Nguyên nhân nguyên nhân ? Em có biện pháp giữ không sa vào tệ nạn xh ?

3, Trách nhiệm phòng chống tệ nạn xÃ hội trách nhiệm ?

+ Suy thoái giống nòi

+ Mất trật tù an toµn xh ( cíp cđa , giÕt ngêi )

* Nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hi

* Nguyên nhân

- Lời nhác ham chơi - Cha mẹ nuông chiều - Tiêu cực x· héi - Tß mß

- Hồn cảnh gia đình éo le , cha mẹ bng lỏng quản lí

- B¹n bÌ xÊu rđ rê lôi kéo

- Bị dụ dỗ ,ép buộc , khèng chÕ - Do thiÕu hiÓu biÕt

- Muốn phịng tránh phải thấy đơch tác hại, nguyên nhân dẫn đếnTNXH để chủ động phòng tránh

* Nguyên nhân chính

nguyên nhân ngêi thiÕu hiÓu biÕt , thiÕu tÝnh tù chđ

* Của thân , gia đình , xã hội

Cñng cè - dặn dò

- Gv tóm tắt nội dung tiÕt häc

- Hs tìm hiể tình hình TNH địa phơng Cách phịng chống ngời xung quanh

Tuần 21 – Tiết 20 Ngày soạn: 16/01/2010

Ngày dạy:19/01/2010

(40)

PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI ( Tiết )

1, Ổn định tổ chức

2, Kiểm tra cũ: - Hãy nêu tác hại tệ nạn xã hội đối vơi cá nhân toàn

xã hội

- Nhưng nguyên nhân dẫn sa vào tệ nạn xã hội ? 3, Bài mơi

Gi i thi u b i: GV tóm t t n i dung ti t Chuy n ý v o ti t 2ớ ệ à ắ ộ ế ể à ế

Hoạt động 1

Tìm hiểu quy định pháp luật vềphòng chống tệ nạn xã hội

- GV nêu câu hỏi:

1 Đối vơi toàn xã hội pháp luật cấm hành vi nào?

2 Đối vơi trẻ em pháp luật cấm hành vi ?

3 Đối vơi nghiện ma túy pháp luật có qui định ?

Tìm hiểu nội dung học

- GV nêu câu hỏi: Tệ nạn xã hội ?

2 Tệ nạn XH có tác hại ?

3 Chúng ta cần làm để phịng chống tệ nạn xã hội ?

Hoạt động 3 Hướng dẫn giải tập

- GV yêu cầu HS giải tập3, 4,

6

* Tìm hiểu qui định pháp luật:

- Đối vơi toàn xã hội, pháp luật nghiêm cấm đánh bạc tổ chưc đánh bạc, cấm xản xuất, vận chuyển, tàng trư, mua bán, sư dụng ma túy

- Đối vơi trẻ em: không đươc đánh bạc, uống rươu bia, hút thuốc, nghiêm cấm lôi kéo, dụ dỗ trẻ em vào đương bạc, ma túy, mại dâm

- Ngươi nghiện ma túy phải cai nghiện 2 Nội dung học

- Tệ nạn xã hội tương xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mưc xã hội, vi phạm đạo đưc pháp luật, gây hậu xấu măt đối vơi đơi sống xã hội Có nhiều tệ nạn xã hội nguy hiểm ma túy, bạc, mại dâm

- Tệ nạn xã hội ảnh hương xấu đến sưc khỏe, tinh thần đạo đưc ngươi, làm tan vơ hạnh phúc gai đình, rói loạn trật tư xã hội, suy thối giống nịi dân tộc

- Chúng ta phải sống giản dị lành mạnh, biết giư giúp khơng sa vào tệ nạn xã họi Cần phải tuân theo qui định pháp luật tích cưc tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội nhà trương địa phương

3 Bài tập

(41)

điểm nưa

Bài 4: Em phải tìm cách từ chối tất sư việc nói

Bài 6: Em đồng ý vơi ý kiến sau: a, c, g, i, k

4 Củng cố - dăn dò

- GV nêu kết luận toàn - Bài tập nhà :

Tuần 22 – Tiết 21 Ngày soạn:23/01/2010

Ngày dạy:26/01/2010

Bài 14

PHÒNG CHỐNG NHIỄM HIV/AIDS

A Mục tiêu học :

Về kiÕn thøc : Hs hiÓu :

- TÝnh chÊt nguy hiĨm cđa HIV/AIDS

- C¸c biện pháp phòng tránh nhiễm HIV/AIDS

- NHững quy định pháp luật phòng ,chống nhiễm HIV/AIDS - Trách nhiệm công dân việc phòng chống nhiễm HIV/AIDS Về kỹ : Hs có kỹ :

- Biết giữ để khơng bị nhiễm HIV/AIDS

- Không phân biệt đối xử ngời nhiễm HIV/AIDS Về thái độ : Hs có thái độ :

(42)

- Không phân biệt đối xử ngời nhiễm HIV/AIDS B Phơng pháp:

- Th¶o luận nhóm. - Giải tình - Sư dơng phiÕu häc tËp C Tµi liƯu ph¬ng tiƯn

- SGK, SGV GDCD

- Pháp lệnh phòng chống HIV/AIDS - LuËt h×nh sù 1999

D Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số : Kiểm tra cũ

- TƯ n¹n x· héi ? Kể tên tệ nạn x hem biÕt ?

- Bản thân em có trách nhiệm nh trớc tệ nạn xh đó? Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu Gv treo bảng phụ ghi thông tin :

Vào tháng 6-1981 tai Losangierles ngời ta đẫ phát ca nhiễm HIV giới Tính đến 1999 số ngời nhiễm HIV lên đến 336 triệu ngời có 12,9 triệu ngời chết AIDS ởViệt Nam 1998 phát ngời nhiễm HIV 61 tỉnh thành , tính đến tháng 16-12-1999 phát 16.688 ngời nhiễm Năm 2002 phát 86.817 ngời nhiễm 30-9-2006 nớc có 111.148 ngời nhiễm HIV , chuyển sang AIDS 18.848 trờng hợp 10.940 ngời ó cht

Gv nêu câu hỏi: Em có suy nghĩ trớc số ? Hs tr¶ lêi

Gv : Nh biết HIV/AIDS đại dịch nguy hiểm giới có Việt Nam HIV/AIDS gây đau thơng cho ngời mắc bệnh ngời thân họ , nh để lại hậu nặng nề cho xh Pháp luật nhà nớc ta có quy định để phịng ,chống nhiễm HIV/AIDS Để hiểu rõ điều ,chúng ta tìm hiểu tiết học

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề SGK

Gv gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề Gv nêu câu hỏi:

1 Tai hoạ giáng xuống gia đình bạn Mai ?

Nguyên nhân dẫn đến chết cho anh trai bạn Mai ?

Cảm nhận em nỗi đau mà AIDS gây cho thân ngời thân họ ?

- Gv Diễn giảng thêm: Lời nhắn nhñ cña

bạn Mai học cho Hãy tự bảo vệ trớc hiểm hoạ AIDS , sống lành mạnh để không rơi vào cảnh đau thơng nh gia đình Mai

4 Theo em ngời ngăn chặn đợc thảm hoạ AIDS khơng ? Vì ?

- Hs th¶o luËn tr¶ lêi - Gv kÕt luËn

Hoạt động

Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu néi dung bµi häc

Đặt vấn đề

- Anh trai bạn Mai chết bệnh AIDS - Do bị bạn bè xấu lơI kéo tiêm chích ma t mà bị HIV/AIDS

- Đối với ngời nhiễm HIV /AIDS nỗi bi quan hoảng sợ chết đến gần , măch cảm tự ti trớc ngời thân ,bạn bè Đối với gia đình nỗi đau ngời thân

(43)

- Gv hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung học

1 HIV/AIDS đợc em hiểu ? - Gv cung cấp thêm sốthông tin cho hs

+ Tháng – 1996 tỉnh Hồ Bình phát ca nhiếm HIV Kỳ Sơn

+ Tháng 11-2006 toàn tỉnh phát 1.191 ngời nhiễm chuyể sang AIDS la 137 ngi ,

+ Mai Châu : Tháng 12- 1998 phát ca

+ 1999 : ca nhiÔm + 2000: 11 ca

+ 31-11-2004 : 104 ngời nhiễm HIV + 28-12-2006 : 170 ngời nhiễm HIV 91 ngời chuyển sang AIDS ,đã chết 77 ngời

+ 16/22 xã có ngời nhiễm HIV + Thị trấn có ngời nhiễm nhiều : 46 ngời

2.HIV cã tÝnh chÊt nguy hiĨm nh thÕ nµo ?

3 Pháp luật nớc ta có quy định để phịng ,chống HIV/AIDS ? - Gv treo bảng phụ quy định phòng chống nhiễmHIV/AIDS va nêu câu hỏi:

5 Bản thân ngời có trách nhiệm nh vấn đề ?

6 HIV lây truyền qua đờng nào?

]

7 Nªu cách phòng tránh HIV/ADIS

Hot ng 4 Hng dn hs luyện tập

Gv híng dÉn hs lµm bµi tËp 3, bµi tËp 4, bµi tËp

- HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ngời , AIDS giai ®o¹n ci cđa sù nhiƠm HIV

- HIV /AIDS đại dịch giới Việt Nam , bệnh vơ nguy hiểm sức khỏe ,tính mạng ngời tơng lai nòi giống dân tộc , ảnh hởng đến kinh tế xh đất nớc

* Quy định pháp luật ( Xem SGK)

- Mọi ngời cần có hiểu biết đầy đủ

HIV /AIDS , không phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV/AIDS gia đình họ ; Tích cực tham gia phịng chống HIV/AIDS - HIV/AIDS lây truyền:

- Qua đờng máu

- Qua quan hƯ t×nh dơc - Tõ mĐ sang

- Tr¸nh tiÐp xóc víi m¸u cđa ngêi nhiƠm HIV/AIDS

- Không dùng chung bơm kim tiêm - Không quan hệ tình dục bừa bÃi III Bài tập

Bµi 3:

Các đờng b,e,g,i

Bài 4: Khơng đồng tình với ý kiến

Bài 5: Khơng đồng tình với thái độ Thủy

(44)

HIV/AIDS mà cần phải gần gủi động viên, an ủi, giúp đỡ họ nhng phải biết cách đề phịng lây nhiễm cho

4 Củng cố - dặn dò

- Gv khái quát nội dung - Gv gọi hs đọc tài liệu tham khảo

- Hs học , hoàn thành tập chuẩn bị 15

Tun 23 - Tit 22 Ngày soạn: 29/01/2010

Ngày dạy: 02/02/2010

Bài 15: Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại A.Mục tiêu học

- Hs nắm đợc quy định thông thờng pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

- Phân tích đợc tính chất nguy hiểm vũ khí , chất dẽ gây cháy ,gây nổ chất độc hại khác

- Phân tích đợc biện pháp nhằm phịng ngừa tai nạn

- Nhận biết đợc hành vi vi phạm quy định nhà nớc phòng ngừa tai nạn

Về kỹ :

Biết cách phòng ngừa nhắc nhở ngời khác thực , Về thái độ :

Nghiêm chỉnh chấp hành quy định nhà nớc phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại ; nhắc nhở ngời xung quanh thực B Phơng pháp: - Thảo luận nhóm

- Nêu giải tình

- Liên hệ thực tế, hoạt động cá nhân C Tài liệu phơng tiện:

- SGK, SGV GDCD - LuËt Hình 1999

- Luật phòng cháy, chữa cháy

- Cỏc thụng tin, s liệu có liên quan D Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

- HIV/AIDS ? Em hiểu câu Đừng chết thiếu hiĨu biÕt vỊ AIDS”lµ nh thÕ nµo ?

- Kiểm tra tập cuả hs 3.Bµi míi :

Giíi thiƯu bµi:

Gv : Ngày 2-5-2003 Xe khách mạng biển số 29H6583 bốc cháy khu cổng chợ thôn Đại Bái , xÃ Đại Bái , huyện Gia Bình tỉnh Bắc Ninh Nguyên nhân tren xe có chở thuốc súng , 88 ngời bị tai nạn vụ cháy

GV nêu câu hỏi: Em có suy nghĩ vụ tai nạn ? Hs : nêu suy nghÜ

Gv : Gợi dẫn hs vào Hoạt động 2

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề

Gv : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề

Hs : đọc

Gv : Chia hs thành nhóm , phát

(45)

phiÕu häc tËp ,

Hs : Th¶o luận câu hỏi

Nhúm 1: Vỡ chiến tranh kết thúc nhng cịn có ngời chết bị trúng bom mìn gây ?

Nhóm 2: Thiệt hại cháy nớc ta thêi gian 1998-2002 lµ nh thÕ nµo ?

Nhóm 3: Nguyuên nhân gây ngộ độc thực phẩm? Ngộ độc thực phẩm gây thiệt hại nh ?

Hs : đại diện trả lời Hs : nhóm khác bổ sung Gv : Nhận xét – Kết luận :

Các tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây nguy hiểm Vì cần có quy định cụ thể từ pháp luật nhà nớc để phịng ngừa

Híng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học

Gv : Dùng phơng pháp đàm thoại , hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung học

? Những tổn thất vũ khí cháy nổ chất độc hại gây ntn?

? Để phịng ngừa ,hạn chết quy định nhà nớc ban hành quy định gì?

? Trách nhiệm hs việc phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại ?

Gv : Liên hệ thực tế việc sử dụng pháo dịp tết nguyên đán

Nhãm 1:

- Chiến tranh kết thúc nhng bom mìn vật liệu cha nổ khắp nơi, địa bàn ác liệt nh Quảng Trị

Nhãm 2:

- ThiƯt h¹i vỊ ch¸y nỉ tõ 1998-2002

Cả nớc có 5871 vụ cháy , thiệt hại 902.910 triệu đồng

Nhãm 3:

- Nguyên nhân gây ngộ độc : Thực phẩm bị nhiễm khuẩn , nhiễm d lợng thuốc bảo vệ thực vật, số lý khác

1 Các tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây tổn thất to lớn ngời tài sản cho cá nhân , gia đình xã hội

2 Để phịng ngừa , hạn chế tai nạn ,Nhà nớc ban hành luật phòng cháy chữa cháy ,luật hình số vănbản quy phạm pháp luật khác , :

- Cấm tàng trữ ,vận chuyển ,buôn bán sử dụng trái phép loại vũ khí ,các chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ chất độc hại

- Chỉ quan ,tổ chức ,cá nhân đợc Nhà nớc giao nhiệm vụ cho phép đợc giữ , chuyên chở sử dụng vũ khí , chất nổ, chất cháy , chất phóng xạ chất độc hại

- Cơ quan tổ chức cá nhân có trách nhiệm bảo quản ,chuyên chở sử dụng vũ khí ,chất nổ ,chất cháy , chất phóng xạ ,chất độc hại phải đ-ợc huấn luyện chuyên môn , có đủ phơng tiện cần thiết ln tn thủ quy nh v an ton

3 Là công dân , hs cần phải :

- T giỏc tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

- Tuyên truyền , vận động gia đình , bạn bè ngời xung quanh thực tốt quy định

(46)

Gv : Treo bảng phụ tập 1:

Hs : ỏnh du chất loại gây tai nạn nguy hiểm cho ngời Hs : Nhận xét

Gv : Kết luận tập Gv : hớng dẫn hs làm tập

ngời khác vi phạm quy định III Bài tập

Bài 1: Chất loại gây tai nạn nguy hiểm cho ngời : a c, d,đ,e,g,h,i, l

Bài 3: Các hành vi a,b,d,e,g vi phạm pháp luật

4 Củng cố - Dặn dò

Gv : Khái quát nội dung chÝnh

Hs : häc bµi , hoàn thành tập Chuẩn bị bµi 16

Tuần 24 - Tiết 23 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bµi 16:

Qun sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác A Mục tiêu học

1.KiÕn thøc :

Hs hiÓu nội dung quyền sở hữu , biết tài sản thuộc sở hữu công dân

Kỹ :

Hs Bit cách tự bảo vệ quyền sở hữu 3.Thái độ :

Hình thành ,bồi dỡng cho hs ý thức tôn trọng tài sản ngời đấu tranh vớ hành vi xõm phm quyn s hu

B Phơng pháp

- Diễn giải - Đàm thoại

- Thảo luận nhóm

C Tài liệu phơng tiện - Sgk,Stk, bảng phụ, Tài liệu pháp luật có liê n quan

D Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức

KiÓm tra bµi cị :

(47)

Trách nhiệm thân em vấn đề ? - Kiểm tra tập cuả hs

3 Bµi míi

Hoạt động 1:Giới thiệu bài: GV nêu tình có liên quan để dẫn dắt vào

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề

Gv : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề Gv nêu câu hỏi:

1 Ai cã qun së h÷u chiÕc xe ? Ai chØ cã qun sư dơng xe ?

2 Ơng An có quuyền bán bình cổ khơng? Vì sao?

Gv Chia hs thµnh nhóm , nhóm thảo luận câu hỏi

Hs : đại diện trả lời

Gv : NhËn xÐt – KÕt luËn :

Quyền sở hữu tài sản quyền dân công dân (đợc ghi nhận điều 58 –Hiến pháp 1992, điều 175 –Bộ luật dân )và đợc pháp luật bảo vệ Mọi cơng dân có nghĩa vụ tơng trọng tài sản , tôn trọng quyền sở hữu ngờu khác Xâm phạm quuyền sở hữu công dân tuỳ theo mức độ bị xử lý

Đọc cho hs nghe điều 175và điều 178 Bộ luật dân

? Tôn trọng tài sản ngời khác thể qua hành vi ?

Hs : Có trách nhiệm tài sản đợc giao quản lý , giữ gìn cẩn thận khơng để mát , h hỏng

? Vì phảI tôn rang tài sản ngời khác ? Tôn trọng tài sản ngời khác thể phẩm chất đạo đức công dân ? Hs : Trả lời Liên hệ phẩm chất đạo đức học

Lµm bµi tËp 5:

Gv : Treo bảng phụ bt

Trong tài sản sau , tài sản thuộc sở hữu công dân ?

4 Phần vốn , tài sản doanh nghiệp t nhân

5 Đất đai

6 §êng quèc lé Trêng häc BƯnh viƯn Rõng nói 10.Kho¸ng s¶n

11 Tài ngun lịng đất

12.Di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng c¶nh

Hs : Quan sát ,đánh dấu tài sản thuộc sở

- Ngời chủ chiễc xe máy có quyền sở hữu chiÕc xe

Ngời mợn xe đợc sử dụng xe để -Ơng An khơng đợc bán Vì bình cổ khơng thuộc sở hữu ông mà thuộc Nhà nớc

13.Tôn trọng tài sản ngời khác thể hành vi có trách nhiệm tài sản đợc giao quản lý , giữ gìn tài sản cẩn thận khơng để mát , h hỏng

(48)

h÷u công dân Gv : nhận xét ,kết luận

Đọc cho hs nghe điều 58 – hiến pháp 92 Hoạt động 3

Híng dÉn häc sinh tìm hiểu nội dung bài học

Gv : Dùng phơng pháp đàm thoại , hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung học

? Qun sở hữu ?

? Th no l quyền chiếm hữu , sử dụng , định đoạt ?

? Cơng dân có quyền sở hữu ? ? Pháp luật quy định nghĩa vụ tôn trọng tài sản công dân nh ?

Hs : Lần lợt trả lời câu hỏi Gv : Kết luận : Nhà nớc bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân Việc đăng ký quuyền sở hữu tài sản có giá trị sở để Nhà nớc quản lý có biện pháp bảo vệ thích hợp có việc bất thờng sảy Cần tăng cờng coi trọng việc giáo dục ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản ,bảo vệ quyền sở hữu công dân Treo bảng phụ ghi nội dung học Hs : đọc

Hoạt động Hớng dẫn hs luyện tập

-GV nªu tập tập 2, yêu cầu HS giải trình bày

II Nội dung bµi häc SGK

III Bµi tËp

Bài 1: Tác động để ngời có tài sản biết

mình bị cắp sau giảI thích khun bạn Vì ngời có tài sản phải lao động vất vả để có tiền , khơng nên xâm phạm tài sản họ Hành vi không thât Tội ăn cắp bị pháp luật trng tr

Bài 2: Việc làm Bình sai số tiền

ú khụng phi l Bình làm nên Bình phải đem trả lại cho ngời Cung cố - Dặn dò

Gv Kh¸i qu¸t néi dung chÝnh

Hs học , hoàn thành tập chuẩn bị 17

Tun 25

Ngày soạn:

Tiết 24

Ngày dạy:

Bµi 17

NGHĨA VU TƠN TRỌNG , BẢO VỆ T I SÀ ẢN NH NÀ ƯỚC V LÀ ỢI ÍCH CƠNG CỘNG

Hs hiểu tài sản nhà nớc tài sản thuộc sở hữu toàn dân Nhà nớc chịu trách nhiệm quản lý

Về kỹ :

Bit tụn trng v bo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích cơng cộng , dũng cảm đấu tranh ngăn chặn hành vi xâm phạm tài sản Nhà nớc , lợi ích cơng cộng

(49)

H×nh thành nâng cao cho hs ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng

B Phơng pháp

- Thảo luận nhóm

- Nêu gơng gơng bảo vệ tốt tài sản Nhà nớc

- Làm việc cá nhân C Tài liệu phơng tiện

- Hiến pháp 1992 Luật Hình sự, Luật Dân sự. - Ca dao, tục ngữ bảo vệ công

- Một số mẫu chuyện có nội dung liên quan D Cấc hoạt động dạy học

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ :

- Cơng dân có quyền sở hữu tài sản ? Công dân có nghĩa vụ nh tài sản

cđa ngêi kh¸c ?

- Kiểm tra tập cuả hs Bài míi :

Gv : đa tình : Phịng hành quan Nhà nớc ơng Hồ làm trởng phịng có nhân viên Ơng Hồ đợc cử đI cơng tác tuần Trong thời gian nhân viên tranh thủ vắng mặt trởng phòng sử dụng bừa bãI tài sản phòng làm việc : Điện thoại gọi đI thờng xuyên cho ngời thân , bạn bè khơng phảI mục đích cơng việc , dụng cụ điện đợc bật hết công suất lúc giảI lao phịng khơng có

? Em có nhận xét hành vi nhân viên ? Hs : Nhận xét

Gv : Những tài sản phịng làm việc tài sản Nhà nớc , có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản

Hớng dẫn học tìm hiểu phần dặt vấn đề.

Gv : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề nêu câu hỏi:

1 Em cho biết ý kiến Lan ý kiến bạn , ý kiến ? Vỡ ?

2 Ơ vào trờng hợp Lan em sÏ xư lý nh thÕ nµo?

3 Qua tình em rút đợc học cho thân ?

? Em h·y kĨ tên số tài sản Nhà nớc mà em biết ?

? Theo em nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nớc cuẩ công dân đợc thể nh ?

Hớng dẫn tìm hiểu nội dung học: Gv : Dùng phơng pháp đàm thoại , h-ớng dẫn hs tìm hiểu nội dung học ? Tài sản Nhà nớc bao gồm loại gì? Tài sản Nhà nớc thuộc quyền sở hữu ?

? Khai thác quyền lợi từ tài sản

- Y kiến Lan : rừng tài sản quốc gia Nhà nớc giao quyền bảo vệ rừng cho quan kiểm lâm , UBND quản lý quan có trách nhiệm xử lý - Em báo với quan có thẩmquyền can thiệp

- PhảI có trách nhiệm tài sản nhà nớc - Rừng ,đất đai , biển , nguồn nớc , tài nguyên

- Giữ gìn ,bảo vệ tài sản Nhà nớc ,khơng làm việc gây thiệt hại đến tài sản Nhà n-ớc, chống tham lãng phí , tun truyền giáo dục , thực quy định pháp luật , đấu tranh với hành vi xâm phạm II Nội dung học

- Tài sản nhà nớc bao gồm : đất đai , rừng núi , sông hồ , nguồn nớc , tài nguyên, biển , vùng trời , phần vốn , tài sản cố định nhà nớc xây dựng

(50)

? tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng có tầm quan trọng nh ?

Gv : Đa tình tập T49 Hs : thảo luận

? Việc làm ông Tám điểm nào? Sai điểm ? Vì ?

Hs : Đúng : Thờng xuyên lau chùi, bảo quản giữ gìn cẩn thân , không cho sử dông

Sai : - nhận tài liệu bên ngồi , phơ tơ để tăng thu nhập

14.Mïa thi nhËn in tµi liƯu cho häc sinh

Sai ơng sử dụng tài sản Nhà nớc phục vụ cho lợi ích cá nhân

? Qua việc làm ông Tám ,em thấy ngời quản lý tài sản Nhà nớc có nhiệm vụ trách nhiệm tài sản đợc giao ?

Hs : Trả lời

? Còn công dân có trách nhiệm nhiệm vụ với tài sản nhà nớc lợi ích công cộng?

? Nhà nớc quản lý tài sản lợi ích công cộng theo phơng thức ?

Hot ng 4

Híng dÉn hs lun tËp bµi tËp 1:

gv : Gọi hs đọc yêu cầu tập hs : thực yêu cầu tập gv : Kết luận tập

- Lợi ích công cộng lợi ích chung giành cho mäi ngêi vµ x· héi

- Tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng sở vật chất xã hội để phát triển kinh tế đất nớc , nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân

- Khi đựơc nhà nớc giao quyền quản lý , sử dụng tài sản nhà nớc phải bảo quản , giữ gìn , sử dụng tiết kiện có hiệu , khơng tham lãng phí

- Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng Khơng đợc xâm phạm , (lấn chiếm ,phá hoại sử dụng vào mục đích cá nhân )tài sản Nhà nớc lợi ích cơng cộng

- Nhà nớc thực quản lý tài sản việc ban hành tổ chức thực hịên quy định pháp luật quản lý sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân ( Tài sản Nhà nớc )

- Tuyên truyền giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng , bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

III Bài tËp

Bµi 1:

Hùng bạn lớp B bảo vệ tài sản nha trờng Không nhận sai lầm để đền bù mà bỏ chạy sai

Cung cố - Dặn dò

- Gv kh¸i qu¸t néi dung chÝnh

- Hs học , hoàn thành tập chuẩn bị 18

_

Tuần 26

Ngày soạn:

Tiết 25

Ngày dạy:

Bài 18

QUYỀN KHIẾU NẠI V TÀ Ố C O CÁ ỦA CÔNG D NÂ A Mục tiêu học

(51)

Về kỹ :

Hs biết cách bảo vệ quyền lợi ích thân , hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật Về thái độ :

Thấy đợc trách nhiệm nhà nớc công dân việc thực hai quyền

- Phương pháp diễn giảng - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp tranh luận

C Tài liệu phương tiện

- SGK, SGV GDCD8

- Hiến pháp 1992, Luật khiếu nại, tố cáo

- Bảng so sánh giưa quyền khiếu nại quyền tố cáo

D Cỏc hoạt động dạy học Ôn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số :

KiÓm tra cũ

- Nêu loại tài sản nhà nớc lợi ích công công ?

- Liên hệ thân thực quy định pháp luật nh ?

3.Bµi míi :

Giíi thiệu bài: Gv gợi dẫn hs vào thông tin báo có nội dung

liờn quan đến

Hớng dẫn tìm hiểu phần dặt vấn đề Gv Treo bảng phụ ghi tình phần đặt vấn đề

GvGọi học sinh đọc phần đặt vấn đề Gv chia hs thành nhóm , phát phiếu học tập ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

Nhóm : Nghi ngờ địa điểm nơi bn bán tiêm chích ma t ,em xử lý nh nào?

Nhóm 2: Biết ngời lấy cắp xe đạp bạn An lớp , em xử lý nh ?

Nhóm 3:Theo em anh H phải làm để bảo vệ quyền lợi ca mỡnh ?

Hs : Đại diện trình bày Hs : NhËn xÐt , bæ sung

- Trong trờng hợp , trờng hợp em sử dụng quyền tố cáo , trờng hợp sử dụng quyền khiếu nại ? - Khi cần phải tố cáo khiếu nại ? Em rút học qua tình ?

Hs : Tr¶ lêi

Gv : KÕt luËn, chuyÓn ý :

N1 : Nếu nghi ngờ địa điểm nơI tổ chức buôn bán , tiêm chích ma t ,em báo cho quan chức theo dõi Nếu quan có thẩm quyền xử lý theo quy định pháp luật

N2: Em báo cho nhà trờng quan công an nơI em hành vi lấy cắp xe đạp bạn ,để nhà trờng công an xử lý treo quy định pháp luật

N3: Anh H khiếu nại lên quan có thẩm quyền để quan có trách nhiệm yêu cầu ngời giám đốc giảI thích lý đuổi việc để bảo vệ quyền lợi đáng mỡnh

-Trờng hợp 1,2 : tố cáo -Trờng hợp 3: khiếu nại

(52)

Quyền khiếu nại , quyền tố cáo quyền nh ?Khi sử dụng quyền khiếu nại ? Khi sử dụng quyền tố cáo ? để giải thắc mắc tìm hiểu phần II

Hớng dẫn tìm hiểu nội dung học Gv treo bảng phụ ghi bảng trống

Hs Quan sát điền nội dung theo yêu cầu

Gv gợi ý câu hỏi : - Ai ngời thực ? - Thực vấn đề ? - Vỡ ?

- Để làm ?

- Khiếu nại tố cáo dới hình thức nào? Gv : Tổng kết mục 1,2 nội dung học Nhấn mạnh điểm khác quyền để hs phân biệt

-Vì Hiến pháp quy định cơng dân có quyền khiếu nại , tố cáo ?

Hs : Để tạo sở pháp lý cho công dân bảo vệ quyền ,lợi ích hợp pháp bị xâm phạm

Để ngăn ngừa , phòng chống tội phạm

Gv cht li dim nội dung học Gv Treo bảng phụ điều 74 –HP 92 Gv HP 92 để việc khiếu nại tố cáo giải khiếu nại tố cáo pháp luật , Ngày 2/12/1998 Quốc hội thông qua luật khiếu nại tố cáo Luật có hiệu lực từ ngày 1/1/1999 quy định rõ quyền nghĩa vụ ngời khiếu nại tố cáo ; Thẩm quyền giải khiếu nại tố cáo ; Thủ tục giải khiếu nại tố cáo ; giám sát công tác giảI khiếu nại tố cáo

Gv : Cơng dân phải tích cực học tập nâng cao trình độ nhận thức để sử dụng quyền khiếu nại tố cáo , thực phảI khách quan trung thực thận trọng , không đợc sử dụng quyền khiếu nại tố cáo để vu khống , vu cáo làm hại ngời khỏc

Gv : Chốt lại điểm nội dung bµi häc

Híng dÉn hs lun tËp Bµi tËp 2:

-Gv Gọi hs đọc yêu cầu tập -Hs thực yêu cầu tập - Gv kết luận tập

, tố cáo để bảo vệ lợi ích tránh thiệt hại cho xã hội

Khiếu nại Tố cáo Ngời thực

hiện ( Ai ?)

Công dân có quyền lợi ích bị xâm phạm

Bất công dân

i tợng ( Về vấn đề ?)

Các định hành , hành vi hành

Hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích nhà nớc

C¬ së

(vì ?) Quyền lợi ích thân ngời khiÕu n¹i

Gây thiệt hại đến nhà nơc , tổ chức cơng dân

Mục đích ( lm gỡ?)

KhôI phục quyền , lợi ích ngêi khiÕu n¹i

Ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm đến lợi ích nhà n-ớc , tổ chức , quan , công dân

1 Quyền khiếu nại Quyền tố cáo

= Quyền khiếu nại quyền công dân đề nghị quan , tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định , việc làm cán công chức nhà nớc thực cụng v

3 ý nghĩa quyền khiếu nại, tố cáo

4 Trách nhiệm Nhà nớc công dân việc thực quyền khiếu nại, tố cáo

III Bài tập Bài 2:

(53)

4 Củng cố Dặn dò

- Gv Kh¸i qu¸t néi dung chÝnh

- Hs học , hoàn thành tập, chuẩn bị 19 ôn tập kiển tra mét tiÕt _

Tuần 27

Ngày soạn:

Tiết 26

Ngày dạy:

KIỂM TRA

( Thời gian 45 )’

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MÔN GDCD LỚP 8 ( Học kì II – Năm học 2008 – 2009 )

A Phần trắc nghiệm: Chon ý trả lơi ghi vào làm ( VD: Câu 1- Ý a )

Câu 1: HIV/AIDS lây truyền qua đương sau ?

a Muỗi đốt c Mẹ truyền sang mẹ mang thai

b Dùng chung bát đũa, li chén d Cả

Câu 2: Khi có bạn thân bị nhiểm HIV/AIDS cần làm ? a Gần gũi, động viên

b Hạn chế tiếp xúc đểđề phòng bị lây nhiễm c Không kết bạn nưa để khỏi mang tiếng xấu d Cả ý a b sai

Câu Nhưng tài sản sau thuộc quyền sơ hưu công dân ? a Đất dai

b Vốn doanh nghiệp tư nhân c Cổ vật lịch sư đào bơi đươc d Nguồn nươc

(54)

b Công nhân bị trả lương không theo hơp đồng lao động c Cơ sơ sản xuất bịđánh thuế cao qui định

d Phát sơ sản xuất làm hàng giả B Phần tự luận ( 8đ)

Câu 1: Tệ nạn xã hội ? Nhưng nguyên nhân làm cho sa vào tệ nạn xã hội ? Vì nói tệ nạn xã hội đương ngăn dẫn đến tội ác ?

Câu 2: Tài sản Nhà nươc lơi ích cơng cộng có tầm quan trọng ? Học sinh thưc hiên nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nươc lơi ích công cộng ?

Câu 3: Hiến pháp qui định cơng dân có quyền khiếu nại, tố cáo nhăm mục đích ? Hãy so sánh sư khác giưa quyền khiếu nại tố cáo Chị Hoa bị Công ti

điện lưc tư ý ngừng cung cấp điện làm thiệt hại cho sơ sản xuất chị Vậy chi Hoa nên khiếu nại hay tố cáo ? Ví ?

ĐÁ ÁP N, BIỂU ĐIỂM

A phần trắc nghiệm: 2đ ( Mỗi ý trả lời cho 0.5đ)

Câu 1: Ý c Câu 3: Ý b Câu 2: Ý a Câu 4: Ý d

B Phần tự luận: ( 8đ )

Câu 1: (3đ )

- Trình bày đươc khái niệm tệ nạn xã hội (0.5đ) - Trình bày đươc số nguyên nhân: (1.25đ)

+ Cha mẹ qúa nuông chiều + Ban bè xấu rủ rê

+ Ảnh hương văn hóa phẩm đồi trụy

+ Lươi lao động, ham chơi đua địi, thích ăn ngon măc đẹp + tò mò, thiếu hiểu biết

+ Do thân thiếu tính tư chủ trươc sư cám dỗ

- Tệ nạn xã hội đương ngăn dẫn đến tội ác ( 1.25đ) vì:

Khi sa vào tệ nạn xã hội họ khơng làm chủ đươc thân nưa mà bị ham muốn chi phối, điều khiển Khả lao động suy giảm, kinh tế thân gia đình cạn kiệt, họ săn sàng làm bất cư điều để thỏa mãn đươc ham muốn lừa đảo, trộm căp, cươp của, giết

Câu 2: (2đ)

- Nêu đươc tầm quan trọng tài sản Nhà nươc lơi ích cơng cộng (0.5đ)

- Hoc sinh thưc hiên nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nươc lơi ích cơng công cộng (1.5đ)

+ Bảo vệ tài sản trương, lơp

+ Có ý thưc giư vệ sinh mơi trương, bảo vệ lơi ích cơng cộng xanh, ghế đá, đèn đương

+ Tiết kiệm sư dung điện nươc, dụng cụ lao động trương lơp

+ Tuyên truyền vận động thưc pháp luật, lên án, tố cáo hành vi xâm phạm tài sản Nhà nươc lơi ích cơng cộng

(55)

- Hiến pháp qui định cho cơng dân có quyền khiếu nại, tố cáo nhăm mục đích (1.25đ)

+ Tạo sơ pháp lí cho cơng dân bảo vệ quyền lơi ích hơp pháp bị xâm phạm

+ Tạo sơ pháp lí cho công dân giám sát hoạt động quan cán công chưc nhà nươc thi hành nhiệm vụ nhăm nâng cao tinh thần hiệu phục vụ nhân dân

+ Góp phần ngăn ngừa, đấu tranh phịng chống tội phạm bảo vệ lọi ích cơng dân Nhà nươc, bảo vệ trật tư xã hội

- So sánh khác quyền khiếu nại quyền tố cáo (1.25) Quyền khiếu nại Quyền tố cáo - Ngêi thùc

hiÖn

- Đối tợng - Cơ sở - Mục đích

- Ngời trực tiếp bị thiệt hại - Các hành vi hành chớnh , quuyt nh hnh chớnh

-Vì quyền lợi thân ngời khiếu nại

- KhôI phục quyền lợi thân ngời khiếu nại

- Mọi công dân

- Mọi hành vi vi phạm pháp luật cá nhâ hay tỉ chøc nµo

- Gây thiệt hại đến lơi ích Nhà nớc , tổ chức công dân - Nhằm ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm pháp luật

- Chi Hoa cần khiếu nại sư việc Vì định hành khơng Cơng ti điện lưc gây thiệt hại cho chị (0.5đ)

(56)

Tiết 27 Ngày dạy:

Bµi 19: Qun tù ngôn luận A Mục tiêu học

VỊ kiÕn thøc :

Hs hiĨu néi dung,ý nghÜa cđa qun tù ng«n ln Về kỹ :

Hs biết sử dụng đắn quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật , phát huy quyền làm chủ công dân

Nâng cao nhận thức tự ý thức tuân theo pháp luật học sinh phân biệt đợc tự ngôn luận lợi dụng tự ngơn luận để phụcvụ mụcđích xấu II Chuẩn bị :

Gv : Sgk,Stk, bảng phụ, Tài liệu pháp luật có liên quan Hs : chuẩn bị nhà

III Tin trỡnh t chức hoạt động dạy học

ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số :

KiÓm tra :

3Bµi míi :

Hoạt động 1: Khởi động

Gv :Điều 69 – HP 1992 quy định : “cơng dân có quyền tự ngơn luận , tẹ báo chí ; có quyền đợc thơng tin , có quyền hội họp , lập hội biểu tình theo quy định pháp luật ”Trong quyền quyền tự ngôn luận thể rõ quyền làm chủ nhân dân , nắm vững quyền tự ngơn luận sử dụng tốt quyền khác …

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề

-Gv treo bảng ghi việc làm phần đặt vấn đề

- Hs đọc quan sát - GV nêu câu hỏi

+Trong việc làm việc làm thể quyền tự ngôn luận công dân ? + Vì việc làm c : gửi đơn kiện tồ án địi quyền thừa kế lại khơng phảI việc làm thể quyền tự ngôn luận ?

+ Em hiểu ngôn luận ? tự ngôn luận ?

Hot ng 3

Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu néi dung bµi häc

- Gv dùng phơng pháp đàm thoại , hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung học băng câu hỏi:

+ ThÕ quyề tự ngôn luận ?

+ Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nh ?

- HS trả lời

Gv : Nhấn mạnh :Công dân có quyền tù

- Các việc làm a,b,d việc làm thể hiƯn qun tù ng«n ln

- Việc làm c thể quyền khiếu nại - Ngôn luận có nghĩa dùng lời nói (ngơn) để diễn đạt cơng khai ý kiến , suy nghĩ nhằm bàn vấn đề ( luận)

-Tù ng«n luận tự phát biểu ý kiến bàn bạc công việc chung

II Nội dung học

1.Quyền tự ngôn luận quyền công dân đợc tham gia bàn bạc , thảo luận , đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nớc , xã hội

Cơng dân có quyền tự ngơn luận , tự báo chí ,có quyền đợc thơng tin theo quy định pháp luật

(57)

ngôn luận nhng khuôn khổ pháp luật , không lợi dụng tự để phát biểu lung tung , vu khống ,vu cáo ngời khác xuyên tạc thật , phá hoại , chống lại lợi ích nhà nc , nhõn dõn

- Gv yêu cầu hs lấy vd việc làm vi phạm quyền tự ng«n luËn

+ Sử dụng quyền tự ngơn luận pháp luật có ý nghĩa nh ?

- Gv thông qua quyền tự ngôn luận để phát huy dân chủ , thực quyền làm chủ công dân , phê bình đóng góp ý kiến xây dựng tổ chức , quan ,xây dựng đờng lối chiến lợc xây dựng phát triển đất nớc + Nhà nớc có trách nhiệm nh việc thực quyền tự ngôn luận công đân ?

+ Công dân , hs có trách nhiệm nh viƯc thùc hiƯn qun tù ng«n ln?

- Gv kÕt ln : §Ĩ sư dơng cã hiƯu qu¶

quyền tự ngơn luận theo quy định pháp luật , phat huy quyền làm chủ nhân dân , cơng dân nói chung hs nói riêng , càn phảI sức học tập nâng cao kiến thức văn hố xã hội, tìm hiểu nắm vững pháp luật, nắm vững đờng lối sách Đảng Nhà nớc để đóng góp cácý kiến có giá trị thamgiavào hoạt động quản lý nhà nớc quản lý xã hội

Híng dÉn hs lun tËp

Bài tập

- Gv treo bảng phụ bµi tËp

- Hs lên bảng đánh dấu tình thể quyền tự ngơn luận cơng dân

Bµi tËp 2

Hs : đọc yêu cầu tập Hs : trao đổi làm tập Gv : Kết luận tập

- Xuyên tạc công đổi đất nớc qua số tờ báo

- Viết th nạc danh vu cáo , nói xấu cán lợi ích cá nhân

- Sử dụng quyền tự ngôn luận pháp luật để phát huy tính tích cực quyền làm chủ cơng dân , góp phần xây dựng Nhà nớc , quản lý xã hội Nhà nớc tạo điều kịên thuận lợi để công dân thực quyền tự ngơn luận , tự báo chí phát huy vai trị

III Bài tập

Bài 1: Tình thể quyền tự

ngôn luận công dân :

- Viết đăng báo phản ánh viêc làm thiếu trách nhiệm , gây lãng phí , gây thiệt hại đến tài sản Nhà nớc

- Chất vấn đại biểu quốc hội ,đại biểu hội đồng nhân dân kỳ tiếp xúc cử tri …

Bµi : Cã thĨ:

- Trực tiếp phát biểu họp lấy ý kiến đóng góp cơng dân vào dự thảo luật

- Viết th đóng góp ý kiến gửi quan soạn thảo

4 Cñng cè - Dặn dò

- Gv khái quát nội dung chÝnh

(58)

Tuần 29,30 - Tiết 28, 29 Ngày soạn: 27/ 03/ 2010

Ngày dạy: 30/03/2010

Bài 20

HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ( Tiết )

I / Mục tiêu học :

Về kiến thức

HS nhận biết đươc Hiếp pháp đạo luật nhà nươc ; hiểu vị trí vai trị Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam ; Năm đươc nội dung Hiến Pháp năm 1992

3 Về kỹ

Hs có nếp sống thói quen “Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật”

4 Về thái độ :

Hình thành hs ý thưc “Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật” II Chuẩn bị :

Gv : SGK,SGV, bảng phụ Hs : Chuẩn bị nhà

III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học

Ổn định tổ chức :

Kiểm tra :

Kiểm tra cũ : Yêu cầu hs thưc tập : 3 Bài mới :

Giơi thiệu :

Gv : Kể tên vài quyền nghĩa vụ công dân em đươc học ?

Hs : Kể : quyền khiếu nại , quyền tố cáo , quyền tư ngôn luận , quyền đươc pháp luật bảo hộ tính mạng ,sưc khoẻ ,danh dư , nhân phẩm …

Gv : Tất quyền đươc ghi nhận hiếp pháp nhà nươc ta Vậy Hiến pháp ? Hiến pháp có vị trí ý nghĩa ? …

Hướng dẫn tìm hiểu phần đăt vấn đề Gv : Gọi hs đọc phần đăt vấn đề nêu câu hỏi:

- Trên sơ quyền trẻ em học , em nêu điều luật bảo vệ , chăm sóc , giáo dục trẻ em , mà theo em sư cụ thể hố điều 65 hiến pháp ?

Hs : Điều luật bảo vệ , chăm sóc , giáo dục trẻ em “trẻ em có quyền đươc sống chung vơi cha mẹ ”

Điều 10 “ Tr ẻ em có quyền đươc học tập có bổn phận học hết chương trình giáo dục phổ cập ”

I Đăt vấn đề

(59)

Đi ều : “trẻ em có quyền khai sinh có quốc tịch ”

- Từ điều 65 điều 146 hiến pháp điều luật ,em có nhận xét mối quan hệ giưa Hiến pháp vơi luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em , luật nhân gia đình ?

Hs : Nhận xét

Gv ; yêu cầu hs lấy them ví dụ học để chưng minh

Bài 12 : Điều 46 – HP 92

Điều - Luật nhân gia đình Bài 16 : Điều 58 –HP 92

Điều 175 - Bộ luật dân sư Bài 17: Điều 17,18 – HP 92 Điều 144- Bộ luật dân sư Gv : Kết luận

Tìm hiểu Hiến pháp 1992

- GV nêu câu hỏi

+ Từ thành lập đến , Nhà nươc ta ban hành HP ? Vào năm ?

Hs : Trả lơi

Gv : HP 1946 sau cách mạng tháng thành công , Nhà nươc ban hành HP cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân

HP 1959 HP thơi kỳ xây dưng CNXH miền Băc đấu tranh thống nươc nhà

HP 1980 HP thơi kỳ độ lên CNXH phạm vi nươc

HP 92 – HP thơi kỳ đổi mơi - GV Giơi thiệu nội dung HP 92: HP 92 đươc Quốc hội nươc CHXHCN Việt Nam khoá VIII kỳ họp thư 11 trí thơng qua phiên họp ngày 15-4-92 đươc QH khóa X, kỳ họp thư 10 sưa đổi , bổ sung số điều theo nghị số 51/2001/QH10

-Giưa HP điều luật có mối quan hệ vơi , văn pháp luật phải phù hơp vơi HP sư cụ thể hoá HP

- HP sơ l n ền t ảng hệ thống pháp luật

- Từ lập nươc đến nươc ta ban hành HP ( 1946,1959,1980,1982) - HP VN sư thể chế hoá đương lối trị ĐCS VN thơi kỳ, giai đoạn cách mạng

- HP bao gồm 147 điều , chia làm 12 chương

-Chương : Nươc CHXHCN VN -chế độ trị (Điều 1- 14 )

-Chương 2: Chế độ kinh tế (Điều 15-29) - Chương 3: Văn hoá, giáo dục , khoa học , công nghệ (Điều 30-43)

- Chương 4: Bảo vệ tổ quốc XHCN (Điêu 44-48)

- Chương : Quyền nghĩa vụ công dân (Điều 49-82)

-Chương 6: Quốc hội (Điều 83-100)

- Chương 7: Chủ tịch nươc (Điều 101-108) - Chương 8: Chính phủ (Điều 109- 117) - Chương 9: HĐND-UBND (Đ118-125) - Chương 10 : TAND Viên kiểm sát nhân dân (Điều 126-140)

(60)

Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung - GV nêu câu hỏi:

+ Hiến Pháp ? - HS trả lơi

- GV nêu kết luận

- Chương 12 : Hiệu lưc HP việc sưa đổi HP (Điều 116- 147 )

II/ Nội dung học :

1 HP luật nhà nươc có hiệu lưc pháp lý cao hệ thống pháp luật VN Mọi văn pháp luật khác đươc xây dưng , ban hành sơ quy định HP , không đươc trái HP

Ngày soạn: 03/ 04/ 2010 Ngày dạy: 06/04/2010

HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ( Tiết )

Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung học

? Nội dung HP quy định vấn đề ?

Hs : Trả lơi

Gv : HP đạo luật quan trọng nhà nươc HP điều chỉnh QHXH quốc gia , định hương cho đương lối phát triển KTXH đất nươc

? Liệu HP có định chi tiết tất vấn đề?

Cơ quan đươc ban hành HP ? GV: Giơi thiệu điều 83 –HP 92

? Trách nhiệm công dân trươc HP,PL?

GV: Gọi h/s đọc tư liệu tham khảo HĐ3: Hướng dẫn hs luyện tập

II/ Nội dung học :

1 HP luật nhà nươc có hiệu lưc pháp lý cao hệ thống pháp luật VN Mọi văn pháp luật khác đươc xây dưng , ban hành sơ quy định HP , không đươc trái HP

2 Nội dung HP quy định

nhưng vấn đề tảng , nguyên lý mang tính định hương đương lối xây dưng , phát triển đất nươc ; chẩt nhà nươc ; chế độ trị ; chế độ kinh tế , sách văn hoá ,xã hội , quyền , nghĩa vụ công dân , tổ chưc máy nhà nươc … HP Quốc hội xây dưng theo trình

tư , thủ tục đăc biệt đươc quy định HP

(61)

GV: Gọi hs đọc tập1 HS: Đọc

GV: Treo bảng kẻ săn lĩnh yêu cầu hs điền điều tương ưng

Bài 2: Chia hs làm nhóm, thi làm tập nhanh

Bài 3:Tiến hành

4.Củng cố dăn dò.

Gv: đọc cho hs nghe chuyện bà luật sư Đưc

Hs: Học , Chuẩn bị 21

Bài 1:

Các lĩnh vưc Điều luật Chế độ trị Điều Chế độ kinh tế Điều 15,23 VH,GD,KH &

CN

Điều 40 Quyền nghĩa

vụ công dân

Điều 52,57 Tổ chưc máy

Nhà nươc

Điều 101,131

Bài 2:

15.Quốc hội ban hành : HP , luật doanh

nghiệp , Luật thuế giá trị gia tăng , Luật giáo dục

16.Bộ giáo dục Đào tạo ban hành :

Quy chế tuyển sinh ĐH , CĐ

17.TW ĐTNCSHCM ban hành : Điều lệ

ĐTNCSHCM

Bài 3: Săp xếp quan Nhà nươc theo hệ thống :

18.Cơ quan quyền lưc Nhà nươc : QH,

HĐND tỉnh

19.Cơ quan quản lý Nhà nươc : CP,

UBND quận , Bộ GD&ĐT , Bộ NN& phat triển nông thôn ,Sơ lao động thương binh xã hội , Phòng GD&ĐT

20 Cơ quan xét xư : TAND

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	747 KB

ngày soạn tiết theo ppct gi¸o ¸n gdcd 8 tr­êng thcs hµm nghi tuần 1 ngày soạn tiết 1 ngày dạy bài 1 tôn trọng lẽ phải a mục tiêu 1 về kiến thức học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ pha

ngày soạn tiết theo ppct gi¸o ¸n gdcd 8 trêng thcs hµm nghi tuần 1 ngày soạn tiết 1 ngày dạy bài 1 tôn trọng lẽ phải a mục tiêu 1 về kiến thức học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ pha