Tuần 0 (Thứ nhất) Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1C TUẦN 25 Thứ Hai ngày 14 tháng 03 năm 2022 Tiếng Việt Góc sáng tạo Trưng bày bưu thiếp “Lời yêu thương” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT[.]
Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Kế hoạch dạy lớp 1C TUẦN 25 Thứ Hai ngày 14 tháng 03 năm 2022 Tiếng Việt Góc sáng tạo: Trưng bày bưu thiếp “Lời yêu thương” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Về lực: - Biết bạn nhóm trưng bày bưu thiếp - Biết bình chọn bưu thiếp u thích - Biết giới thiệu tự tin, đọc bưu thiếp to, rõ Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: b NL chung: Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao tiếp, hợp tác ( HS biết thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi BT câu hỏi tìm hiểu bài, biết nhận xét đánh giá thân, đánh giá bạn c Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập Yêu nước: Yêu thương người thân Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm với người thân gia đình Lồng ghép GD ĐP: CĐ5: Phong tục đón tết cổ truyền Hà Tĩnh II ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: GV: Ti vi, máy tính HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập kết nối Cách tiến hành: GV: Từ phần LTTH, em có thêm - Hs chơi trị chơi tiết học Góc sáng tạo Trong tiết học - Hs đọc này, em thực hoạt động sáng tạo: Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Kế hoạch dạy lớp 1C - Làm bưu thiếp tặng người thân gia đình - Vẽ, trang trí sưu tầm tranh, ảnh hoa, vật yêu thích - Làm quà tặng thầy cô người bạn mà em quý mến - Tự vẽ thân, tự giới thiệu thân Các em học cách trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm làm B Trưng bày bưu thiếp “Lời yêu thương” Yêu cầu cần đạt: - Biết bạn nhóm trưng bày bưu thiếp - Biết bình chọn bưu thiếp u thích - Biết giới thiệu tự tin, đọc bưu thiếp to, rõ Các bước tiến hành: Tìm hiểu yêu cầu học - Cả lớp lắng nghe, quan sát minh hoạ: Các - HS đọc YC BT bạn HS tổ gắn bưu thiếp lên bảng lớp bày lên mặt bàn - GV mời HS tiếp nối đọc lời - HS đọc YC BT (bắt đầu từ bưu thiếp Nhắc HS: Khi bình chọn, cần Cùng xem, đọc bình chọn ) ý hình thức lời viết bưu thiếp - GV: Những bưu thiếp bình chọn nhiều giữ lại, gắn lên bảng lớp - HS đọc YC BT - Cả lớp quan sát hình ảnh bạn HS có - HS đọc YC BT bưu thiếp bình chọn cầm tay sản phẩm mình, nhận lời chúc mừng Trưng bày - GV vị trí cho tổ gắn bưu thiếp: Một - HS gắn bưu thiếp lên bảng lớp, bảng nhóm bày lên mặt bàn vài tổ gắn lên bảng lớp, vài tổ gắn lên bảng nhóm, lên tường bày mặt bàn Có thể gắn bưu thiếp lên tường tổ trưởng Khuyến khích cách trưng bày phịng tranh Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn lạ (Nhắc HS đính bưu thiếp VBT gỡ để trưng bày Bạn làm VBT mở trang đó) Bình chọn Lần lượt tổ xem bưu thiếp tổ tổ bạn Một tổ (VD: tổ 1) xem trước Các thành viên trao đổi nhanh, chọn tổ trưng bày đẹp; chọn bưu thiếp ấn tượng tổ mình, vài bưu thiếp ấn tượng tổ khác Tổ trưởng báo cáo kết (GV đánh dấu sản phẩm chọn) Tiếp đến tổ khác C Hoạt động thực hành, vận dụng: Kế hoạch dạy lớp 1C - Các tổ trưng bày sản phẩm - Cả lớp đếm số bưu thiếp tổ xem tổ có đủ sản phẩm (1 tiêu chí thi đua) - Làm bưu thiếp đơn giản, có trang trí (cắt dán vẽ) - Viết lời yêu thương (2, câu) lên bưu thiếp để tặng người thân, chữ viết rõ ràng, lỗi tả 3.1 Chuẩn bị a) HS bày lên bàn đồ dùng chuẩn bị, tranh ảnh người thân, hình - GV phát cho HS mẩu ảnh để trang trí, cắt dán, giấy trắng có dịng kẻ li, cắt hình trái tim hình chữ nhật để HS viết đính vào vị trí phù hợp bưu thiếp Những HS chưa có chuẩn bị làm trực tiếp b) GV nhắc HS trang trí bưu vào VBT thiếp viết lời mặt giấy (viết - Nếu HS làm bưu thiếp gấp (4 trang, trang mở) vị trí trên, trang giấy) vẽ, trang trí trang 1; viết lời c) Về sử dụng VBT: HS mở VBT, GV trang 3./ HS làm VBT hướng dẫn cách sử dụng trang vở: vẽ, trang trí viết lời - Với HS có chuẩn bị để làm trang bưu thiếp rời trang nơi đính - Với HS chưa có sản phẩm, lưu giữ sản phẩm, ghi nhận chuẩn bị, em làm bưu thiếp tiến HS trang Các em trang trí cho hoạt động chuẩn bị khoảng phút Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Kế hoạch dạy lớp 1C quanh trang giấy viết lời yêu thương vị trí trung tâm- chỗ có hình chữ nhật (hoặc hình trái tim) dịng kẻ li * Thời gian dành C Hoạt động vận dụng: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng điều học vào sống Lồng ghép GD ĐP: CĐ5: Phong tục đón tết cổ truyền Hà Tĩnh Cách tiến hành: Thưởng thức - Hs thực * GV nên nhận xét khéo léo để HS - Các bạn có bưu thiếp bình giới thiệu bưu thiếp trước lớp vui chọn giới thiệu trước lớp thầy cô bạn động viên Không bưu thiếp (làm tặng ai, em phải khóc, phải buồn bình trang trí nào), đọc lời ghi chọn Có thể thay đổi cách tổ chức: chọn tổ bưu thiếp có nhiều sản phẩm hay, mời tất thành - Cả lớp bình chọn bưu viên giới thiệu sản phẩm, đọc lời sản thiếp yêu thích minh phẩm hoạ, trang trí, tơ màu ấn tượng, lời viết hay) GV đếm số HS giơ tay bình chọn cho bạn - Cả lớp hoan hô tất bạn gắn lên bảng lớp Lồng ghép GD ĐP Hà Tĩnh: Hs trả lời - Gv cho học sinh kể phong tục tập quán đón tết quê em, gồm phong tục gì? - Có đùm bánh chưng ko? Có ăn nào? Trưng bày loại nhà? -Gv kết luận liên hệ địa bàn Hương Sơn IV Điều chỉnh sau dạy ( Nếu có) …………………………………………………………… ……………………………… … Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Kế hoạch dạy lớp 1C Tiếng Việt Tập viết: Tô chữ hoa D, Đ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù - Biết tô chữ viết hoa D, Đ theo cỡ chữ vừa nhỏ - Viết từ ngữ, câu ứng dụng (rừng cây, đồi vắng, Đường đến trường thật đẹp) chữ thường, cỡ nhỏ, kiểu, nét; đưa bút quy trình viết; dãn khoảng cách chữ Góp phần phát triển lực chung PC: -Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác - Biết lắng nghe bạn đoc, phân tích nhận xét bạn - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ, có ý thức trau dồi chữ viết Thực yêu cầu giáo viên nêu Trình bày viết đẹp II.ĐƠ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ / giấy khổ to viết vần, tiếng cần viết HS: Bảng , Vở tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt độngcủa học sinh Hoạt động khởi động: Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú chuẩn bị học Cách tiến hành: - Cho lớp hát : Ở trường cô - Cả lớp vận động theo nhạc dạy em - Lớp trưởng nhận xét - HS thực hiện: - Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC học Hoạt động hình thành kiến thức: Yêu cầu cần đạt: - Biết tô chữ viết hoa D, Đ theo cỡ chữ vừa nhỏ - Viết từ ngữ, câu ứng dụng (rừng cây, đồi vắng, Đường đến trường thật đẹp) chữ thường, cỡ nhỏ, kiểu, nét; đưa bút quy trình viết; dãn khoảng cách chữ Cách tiến hành: Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Bước Tô chữ viết hoa B - HS quan sát cấu tạo nét chữ, cách tô chữ (GV vừa mô tả vừa cầm que “tô” theo nét): + Chữ viết hoa D gồm nét kết hợp nét bản: lượn hai đầu (dọc) cong phải Đặt bút ĐK tô nét lượn hai đầu từ xuống dưới, sau lượn sang phải để tơ tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn vào + Chữ viết hoa Đ gồm nét: Nét đầu tô chữ viết hoa D Nét nét thẳng ngang (ngắn), tô ngang thân chữ - HS tô chữ viết hoa D, Đ cỡ vừa cỡ nhỏ Luyện viết 1, tập hai Bước 2: Viết từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ) - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao chữ, khoảng cách chữ (tiếng), viết liền mạch, nối nét chữ, chữ viết hoa Đ chữ ư, cách đặt dấu - HS viết vào Luyện viết 1, tập hai; hoàn thành phần Luyện tập thêm Kế hoạch dạy lớp 1C - Hs đọc - HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết, độ cao chữ - Cả lớp đọc: Mỗi chữ hai lần - Hs viết bảng con., chữ lần - HS đọc từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ): rừng cây, đồi vắng, Đường đến trường thật đẹp - Hs ý lên bảng - HS viết vào bảng - HS viết vào Luyện viết 1, tập hai; hoàn thành phần Luyện tập thêm Hoạt động thực hành: Yêu cầu cần đạt: - Viết từ ngạc nhiên, dịu dàng, câu Anh lớn nhường em bé kiểu chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, nét; đặt dấu vị trí; đưa bút theo quy trình; dãn khoảng cách chữ theo mẫu chữ Luyện viết 1, tập hai Cách tiến hành: Bước 3: Tập viết vào - Cho học sinh điều hành hoạt động Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Kế hoạch dạy lớp 1C - Gv theo dõi - Y/ c HS nhìn bảng, đọc; nói cách - HS viết Luyện viết 1, tập viết, độ cao chữ - Tập viết: - Tô chữ hoa D,Đ - Viết từ ứng dụng (như mục b) HS viết vần, tiếng; hoàn thành phần Luyện tập thêm Hoạt động ứng dụng trải nghiệm: Viết mẫu chữ sáng tạo Tiếng việt Gv cho hs luyện bảng nét - Luyên thêm mẫu chữ nghiêng khuyết sáng tạo - Hs viết bảng -Hs trả lời - Mẫu chữ phức tạp IV Điều chỉnh sau dạy ( Nếu có) …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiếng Việt Tự đọc sách báo Làm quen với việc đọc sách báo (Tiết 1-2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Về lực: - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với bạn sách mang tới lớp - Đọc to, rõ cho bạn nghe vừa đọc Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: b NL chung: Học sinh tự tin đọc truyện, sách báo u thích, biết trình bày nội dung câu chuyện vừa đọc c Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập Yêu nước: Yêu thích nhan vật câu chuyện Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm việc bảo vệ sách truyện, báo II ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Kế hoạch dạy lớp 1C GV: Ti vi, máy tính HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập kết nối Cách tiến hành: Từ phần LTTH, tuần có tiết Tự - Hs chơi trò chơi đọc sách báo Trong tiết học này, - Hs đọc em mang đến lớp sách, truyện, thơ, tờ báo yêu thích Các em đọc sách báo lớp; chọn đoạn thú vị sách báo, đọc cho bạn nghe Để tiết học bổ ích, em cần chọn mang đến lớp sách, tờ báo thú vị B Hình thành kiến thức mới: Yêu cầu cần đạt: - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với bạn sách mang tới lớp - Đọc to, rõ cho bạn nghe vừa đọc Cách tiến hành: Bước 1: Tìm hiểu yêu cầu học - YC học SGK - Cây khế, Truyện đọc lớp 1, Nàng Bạch Tuyết bảy lùn, Nàng tiên cá, Truyện cười dân gian Việt Nam, Dế Mèn phiêu lưu kí, - GV giới thiệu truyện Cậu bé đám cháy (M): Đây truyện bổ ích dạy em biết cách thoát hiểm nhà em hay - HS đọc trước lớp - HS nhìn bìa sách, đọc tên truyện: - HS đọc YC Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn lớp em bị cháy Nếu khơng có sách mang đến lớp, em đọc truyện (Nếu tất HS có sách mang đến lớp: Truyện Cậu bé đám cháy bổ ích Vì vậy, (thầy) phân cơng bạn đọc đọc lại cho lớp nghe Khi nhà, em nên đọc truyện này) Bước 2: Tự đọc sách - GV bảo đảm yên tĩnh cho HS đọc; nhắc HS cần chọn đoạn yêu thích, đọc đọc lại để đọc tự tin, to, rõ trước lớp HS đọc sách ngồi lớp học, gốc sân trường - GV tới bàn giúp HS chọn đoạn đọc Bước 3: Đọc cho bạn nghe (BT 4) - Cả lớp bình chọn bạn đọc to, rõ, đọc hay, cung cấp thông tin, mẩu chuyện thú vị - Cuối giờ, GV hướng dẫn HS thành lập nhóm tự đọc sách để trao đổi sách báo, thư viện, hỗ trợ đọc sách Mời HS đăng kí đọc trước lớp tiết học sau Kế hoạch dạy lớp 1C - HS đọc sách (đến hết tiết 1) - Từng HS đứng trước lớp (hướng bạn), đọc to, rõ đoạn truyện u thích (HS sử dụng micro – có) Các bạn thầy / đặt câu hỏi để hỏi thêm VD: Đặt câu hỏi cho HS vừa đọc truyện Cậu bé đám cháy: Em học bạn Huy điều qua câu chuyện này? (Huy bình tĩnh thấy cháy / Huy gọi số điện thoại báo cháy / Huy biết nhúng khăn tắm, quần áo nhét kín khe cửa để khói khơng luồn vào nhà / ) C Hoạt động vận dụng: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng điều học vào sống Cách tiến hành: - Cho học sinh kể lại câu chuyện nghe, đọc - Gv nhận xét - Hs kể Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 10 Kế hoạch dạy lớp 1C IV Điều chỉnh sau dạy ( Nếu có) …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….… Thứ Ba ngày 15 tháng 03 năm 2022 Tiếng Việt Tập đọc: Sơn ca, nai ếch (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Về lực: a Phát triển lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: - Đọc trơn bài, phát âm tiếng Biết nghỉ sau dấu câu - Hiểu từ ngữ - Trả lời câu hỏi tìm hiểu đọc * Năng lực văn học: - Hiểu nội dung câu chuyện: Sơn ca, nai ếch thân thiết với Chúng thử đổi việc cho Cuối cùng, ba bạn hiểu: Mỗi lồi có thói quen, cách sống riêng, đổi việc dại dột Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: b NL chung: Nắm nội dung đọc c Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập Yêu nước: Biết kính trọng thầy giáo Trách nhiệm: Giữ gìn lễ phép, lời thầy giáo II ĐƠ DÙNG DẠY HỌC: GV: Ti vi, máy tính HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt - Vở BT Tiếng Việt, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập kết nối Cách tiến hành: - HS đọc thuộc lòng thơ Đi học, trả - hs đọc Phạm Thị Trà Giang ... Sơn 10 Kế hoạch dạy lớp 1C IV Điều chỉnh sau dạy ( Nếu có) …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….… Thứ Ba ngày 15 tháng 03 ... động hình thành kiến thức: Chia sẻ giới thiệu (gợi ý) Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn với tốc độ 40 – 50 tiếng / phút, phát âm tiếng, đánh vần Biết nghỉ sau dấu câu - Hiểu từ ngữ - Làm tập đọc hiểu... phát biểu GV khơng kết luận - sai Khám phá luyện tập Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm tiếng, đánh vần Biết nghỉ sau dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài sau dấu phẩy)