TiÕt 19 (theo PPCT) Trường THCS Sơn Tiến Giáo viên Phạm Tuấn Anh Tiết 16 (Theo PPCT) Ngày soạn 25/12/2021 Ngày dạy 27/12/2021 Định luật bảo toàn công Công suất (T1) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Phát biểu đư[.]
Trường THCS Sơn Tiến Anh Tiết: 16 (Theo PPCT) Giáo viên: Phạm Tuấn Ngày soạn: 25/12/2021 Ngày dạy: 27/12/2021 Định luật bảo tồn cơng Cơng suất (T1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu đinh luật cơng dạng: Lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường - Vận dụng định luật để giải tập mặt phẳng nghiêng, rịng rọc (nếu giải tập địn bẩy) Kĩ năng: - Quan sát thí nghiệm để rút mối liên hệ yếu tố: Lực tác dụng quãng đường dịch chuyển để xây dựng định luật công Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn II CHUẨN BỊ: Đối với GV: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: đòn bẩy; thước thẳng; nặng 200g; nặng 100g Đối với HS: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: đọc trước nội dung học SGK - thước có GHĐ: 30cm; ĐCNN:1mm; giá đỡ; nằm ngang; ròng rọc; nặng 100 - 200N; lực kế 2.5N - 5N; dây kéo cước III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Trình bày cơng thức tính cơng thức tính cơng học? Nêu tên đơn vị đại lượng có cơng thức? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: GV giới thiệu đồ dùng thí nghiệm I Thí nghiệm tiến hành thí nghiệm hình 14.1 Học sinh ý quan sát điền kết GV chia lớp thành 03 nhóm đặt câu TN vào bảng 14.1 hỏi cho nhóm: Đại diện nhóm trả lời câu hỏi của ? Hãy so sánh lực F1 F2 GV ? So sánh quãng đường S1 S2 F1 = 2F2 ?Dùng ròng rọc động cho ta lợi S2 = 2S1 thiệt gì? ? So sánh cơng của lực F1 cơng của Được lợi lực thiệt quãng lực F2 đường ?Dùng rịng rọc động có cho ta lợi A1 = A2 công không? Không cho ta lợi công Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3 C3: Dùng ròng rọc động cho ta lợi hai lần lực lại thiệt hai lần quãng đường nghĩa không được lợi gì vê Giáo án Vật lí lớp Trường THCS Sơn Tiến Anh Giáo viên: Phạm Tuấn công Hoạt động 2: ? Hãy kể tên loại máy đơn giản II Định luật vê cơng học Rịng rọc động Mặt phẳng nghiêng, GV thơng báo: địn bẩy Kết luận khơng dùng cho ròng rọc động mà dùng cho máy đơn giản khác ? Dùng máy đơn giản cho ta lợi gì? Thiệt gì? Và khơng lợi gì? u cầu HS nêu định luật công GV yêu cầu HS khác nhận xét nhắc lại: Không máy đơn giản cho ta lợi công Được lợi lần lực lại thiệt nhiêu lần đường ngược lại Yêu cầu HS trả lời câu hỏi nêu đầu bài: Để mặt phẳng nghiêng có độ nghiêng nhỏ ta phải tăng chiều dài của mặt phẳng ngiêng Vậy sao, mặt phẳng nghiêng có chiều dài lớn lực kéo vật lên nhỏ Hoạt động 3: Vận dụng: - Giáo viên yêu cầu nêu: + Phát biểu nội dung định luật công? + Trả lời nội dung C5, C6 - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi Dùng máy đơn giản cho ta lợi lực, thiệt đường không lợi công Không máy đơn giản cho ta lợi cơng Được lợi lần lực lại thiệt nhiêu lần đường ngược lại Măt phẳng nghiêng máy đơn giản nên dùng mặt phẳng nghiêng, ta lợi lực thiệt đường Do lực kéo vật mặt phẳng nghiêng nhỏ độ dài mặt phẳng nghiêng lớn Vận dụng: Cá nhân học sinh lên bảng hoàn thành câu hỏi C5, C6 C5: a.Trường hợp thứ lực kéo nhỏ nhỏ hai lần b.Khơng có trường hợp tốn cơng c.Cơng của lực kéo thùng hàng theo mặt phẳng nghiêng lên ôtô cũng công của lực kéo thùng hàng lên trực phương thẳng đứng lên ôtô: A = P.h = 500.1 = 500J C6: a.Kéo vật lên cao rịng rọc động lực kéo nửa trọng lượng của vật Giáo án Vật lí lớp Trường THCS Sơn Tiến Anh Hoạt động 4: Hướng dẫn vê nhà: - Yêu cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết” - Về nhà làm tập 14.1 đến 14.6 SBT Giáo viên: Phạm Tuấn F = P/2 = 420 : = 210N Độ cao đưa vật lên: h = l : = : = 4m a Công nâng vật lên: A = P.h = 420.4 = 1680 (J) +) Học sinh lớp 8A làm thêm tập 15.6 SBT Học sinh ý lắng nghe để thực - Chuẩn bị mới: Bài 15“Cơng suất” Ơn lại kiến thức học Giáo án Vật lí lớp