TiÕt 19 (theo PPCT) Trường THCS Sơn Tiến Giáo viên Phạm Tuấn Anh Tiết 01 (Theo PPCT) Ngày soạn 12/9/2021 Ngày dạy 14/9/2021 Bài 1 Chuyển động cơ học I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu được thế nào là chuyển[.]
Trường THCS Sơn Tiến Anh Tiết: 01 (Theo PPCT) Giáo viên: Phạm Tuấn Ngày soạn: 12/9/2021 Ngày dạy: 14/9/2021 Bài 1: Chuyển động học I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu chuyển động học - Hiểu quỹ đạo chuyển động - Có khái niệm đứng yên chuyển động từ hiểu rõ tính tương đối chuyển động Kĩ năng: - Lấy ví dụ chuyển động học đời sống - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên - Xác định dạng chuyển động thường gặp chuyển động thẳng, cong, tròn Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Tranh vẽ phóng to hình 1.1;1.2;1.3 SGK (nếu có) Học sinh: Mỗi nhóm: Tài liệu, đồ dùnghọc tập sách tham khảo III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tòi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần Giáo án Vật lí lớp Trường THCS Sơn Tiến Giáo viên: Phạm Tuấn Anh thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: HS đưa dự đoán chuyển động Trái Đất Mặt Trời Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *) Chuyển giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc phần giới thiệu nội dung chương I + Mặt Trời mọc đằng Đơng, lặn đằng Tây.Như có phải M.Trời chuyển động cịn T.Đất đứng n khơng? - Học sinh tiếp nhận: *) Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Trả lời theo yêu cầu - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: Đọc nội dung SGK *Báo cáo kết quả: Khơng phải MT cđ cịn TĐ đứng yên *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: -> Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: + Một vật chuyển động, lúc đứng yên, đứng yên hay chuyển động phụ thuộc vào điều -> Giáo viên nêu mục tiêu học: Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên nghiên cứu học hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: I Làm để biết Hoạt động 1: Tìm hiểu làm để biết vật vật chuyển động hay chuyển động hay đứng yên đứng yên Mục tiêu: - Hiểu chuyển động học Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Giáo án Vật lí lớp Trường THCS Sơn Tiến Giáo viên: Phạm Tuấn Anh - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1 - C3 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *) Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Yêu cầu HS thảo luận C1 - C3 + Lấy ví dụ chuyển động đứng yên đồng thời rõ vật chọn làm mốc + Đưa khái niệm chuyển động học - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK Trả lời: C1 - C3, tự - Sự thay đổi vị trí tìm ví dụ vật theo thời gian so *) Thực nhiệm vụ: với vật khác (Vật mốc) - Học sinh: Đọc sgk, trao đổi nhóm tìm câu trả lời C1 - gọi chuyển động C3 Các nhóm tìm ví dụ ghi yêu cầu vào bảng học gọi tắt (chuyển phụ động) - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai xót HS - Khi vị trí vật khơng - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) thay đổi so với vật mốc *) Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) coi đứng yên *) Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV hướng dẫn HS thảo luận lớp đến kết chung Hoạt động 2: Xác định tính tương đối chuyển II Tính tương đối động đứng yên chuyển động đứng Mục tiêu: - Có khái niệm đứng yên chuyển động n từ hiểu rõ tính tương đối chuyển động Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: rút kết luận - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: trả lời câu C4-C7 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Giáo án Vật lí lớp Trường THCS Sơn Tiến Giáo viên: Phạm Tuấn Anh + Xác định chuyển động đứng yên khách ngồi ô tô chuyển động + Yêu cầu HS trả lời C4 đến C7 - Học sinh tiếp nhận: *) Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK để trả lời câu hỏi C4-C7 - Giáo viên: Kết luận: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc Chuyển động hay đứng Nhận xét đưa tính tương đối chuyển động yên có tính tương - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) đối Vì vật *Báo cáo kết quả: trả lời câu hỏi C4-C7 Rút kết chuyển động so với vật luận lại đứng yên *Đánh giá kết quả: so với vật khác ngược - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá lại Nó phụ thuộc vào vật - Giáo viên nhận xét, đánh giá chọn làm mốc ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động 3: Xác định số dạng chuyển động III Một số chuyển thường gặp động thường gặp Mục tiêu: - Hiểu quỹ đạo chuyển động - Chỉ số dạng chuyển động thường gặp Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: kinh nghiệm thực tế, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: rút kết luận - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Có dạng chuyển động + Mơ tả dạng chuyển động số vật thực tế (Cho ví dụ) - Đường mà vật chuyển - Học sinh tiếp nhận: động vạch gọi quỹ *Thực nhiệm vụ: đạo chuyển động - Học sinh: nghiên cứu SGK nêu tên dạng chuyển - Căn vào Quỹ đạo động Cho ví dụ chuyển động ta có - Giáo viên: giới thiêu quỹ đạo chuyển động dạng chuyển động Giáo án Vật lí lớp Trường THCS Sơn Tiến Giáo viên: Phạm Tuấn Anh - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) + Chuyển động thẳng *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) + Chuyển động cong *Đánh giá kết quả: + Chuyển động tròn - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: IV/Vận dụng: Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu: C10, C11/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C10, C11/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn *Ghi nhớ/SGK - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *) Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ C11 Khi nói: khoảng + Cho HS lên bảng thực theo yêu cầu C10 cách từ vật tới mốc + Trả lời nội dung C11 khong thay đổi đứng - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để yên so với vật mốc, trả lời lúc *Học sinh thực nhiệm vụ: Ví dụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C10, C11 chuyển động trịn ND học để trả lời khoảng cách từ vật đến - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi mốc (Tâm) không đổi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) song vật chuyển *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) đông *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TÒI, MỞ RỘNG: Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Giáo án Vật lí lớp Trường THCS Sơn Tiến Giáo viên: Phạm Tuấn Anh Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: BTVN: Bbài 1.1 *) Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: -> 1.8/SBT - Giáo viên yêu cầu: + Tại Trái Đất nhiều hành tinh khác quay quanh Mặt Trời? Mặt Trời không quay quanh hành tinh khác? Ngoài số dạng chuyển động thường gặp cịn có dạng chuyển động nữa? + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 1.1 -> 1.8/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *) Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *) Báo cáo kết quả: Trong BT *) Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau Giáo án Vật lí lớp