Vai trò và các thách thức đối với lãnh đạo công trọng giáo dục giá trị bối cảnh từ các cuộc chiến thông tin trên mạng xã hội

Nghiên cứu Trao đổi VAI TRÒ VÀ CÁC THÁCH THỨC ĐỐI VỚI ỊÃNH ĐẠO CÔNG TRỌNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ BỐI CẢNH TỪ CÁC CUỘC CHIẾN THÔNG TIN TRÊN MẠNG XÃ HỘI • • • TRÀN THỊ THANH THỦY* 1 Giá trị và lãnh đạo Giá tr[.]

Nghiên cứu - Trao đổi VAI TRÒ VÀ CÁC THÁCH THỨC ĐỐI VỚI ỊÃNH ĐẠO CÔNG TRỌNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ - BỐI CẢNH TỪ CÁC CUỘC CHIẾN THÔNG TIN TRÊN MẠNG XÃ HỘI• • • TRÀN THỊ THANH THỦY * Mỗi lãnh đạo, cán bộ, công chúc cần thực hành đầy đủ thực chất giá trị xã hội giá trị công vụ Lãnh đạo xã hội bàng giá trị, thông qua giá trị ln có điều kiện nhà lãnh đạo biết định vị thân mối quan hệ vói xã hội; biết tự dằn vặt trước hành động íráí đạo đức dám hành động để sửa lỗi Do đó, giáo dục giá trị bối cảnh xã hội đại, đặc biệt với diện mạng xã hội cần đến chủ động, tích cực tham gia nhiều chủ thể Bài viết bàn đến vai trò, trách nhiệm lãnh đạo cơng Từkhóa: Trách nhiệm; giá trị; lãnh đạo cơng; lãnh đạo xã hội; mạng xã hội; cán bộ, cồng chức A leader, cadre, and civil servant should fully and substantively implement social values as well as public service values Leading society by values, through values always requires lead­ ers to position themselves in relation to society, conduct self-questioning when faced with unethical actions, and dare to act to coưect mistakes Therefore, the value education in mod­ em society, especially with the presence of social networks, should actively involve various actors This article addresses the roles and responsibilities ofpublic leaders Keywords: Responsibility; values; public leadership; leading society; social network; cadre, civil servant NGÀYNHẬN: 19/7/2021 NGÀYPHẢN BIỆN, ĐÁNH GIÁ 10/8/2021 Giá trị lãnh đạo Giá trị thuật ngữ xã hội thừa nhận tích cực, tốt đẹp, chí hồn hảo, tiêu chuẩn chí chuẩn mực tư duy, hành động, có ý nghĩa tồn tại, vận động phát triển người, xã hội, đó, cần tơn vinh1 Giá trị thường diễn đạt cách ngán gọn, súc tích, thường 12 từ, như: trung thực, độc lập, tự Giá trị phân loại tùy theo tiêu chí 36 NGÀYDUYỆT: 16/9/2021 tập họp lại thành hệ thống, theo nguyên tác định, gọi hệ giá trị Trong hệ giá trị dân tộc Việt Nam hình thành, tơi luyện, củng cố chứng minh qua nhiều kỷ tinh thần yêu nước, lòng nhân ái, dũng cảm, ham học hỏi, cần cù, đoàn kết, sáng tạo, lạc quan, trọng đạo lý; Trong hệ thống công vụ, giá trị thường * PGS TS, Học viện Chính trị quổc gia Hồ Chỉ Minh Tạp chí Quản lý nhà nước - số 308 (9/2021) Nghiên cứu - Trao đổi xuyên hướng tới phục vụ, chuyên nghiệp, trách nhiệm giải trình, “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư”, Giá trị với niềm tin Giá trị, niềm tin hai họp phần then chốt văn hóa Giá trị định hướng cho niềm tin, hình thành, dung dưỡng bị thử thách gán liền vói niềm tin Niềm tin chế tư gốc để hình thành giá trị Niềm tin thể quan niệm cộng đồng, tổ chức hay cá nhân đúng, nên, phù họp đối vói vấn để, bối cảnh, tình cụ thể Niềm tin có khả dẫn dát (đôi cách vô thức), thúc người ta hành động sở cho lý giải hay biện minh cho hành động Ngược lại, giá trị cần chuyển biến thành niềm tin để dẫn dát hành động Khi trở thành niềm tin niềm tin lâu bền, thực hóa thành hành động, biến quan điểm thành giá ưị, thành văn hóa Điều giúp giải thích phát triển tổ chức hay xã hội thay đổi văn hóa thứ khó thay đổi Việc thừa nhận, thực hành giá trị tùy thuộc vào bối cảnh xã hội, thiết chế trị, lịch sử phát triển quốc gia, địa phương, tổ chức Trong trình phát triển, tiếp biến văn hóa, đúc rút từ trải nghiệm sống, xuất biến đổi giá trị Trong công vụ, giá trị “tn thủ”, ngồi khía cạnh tn thủ pháp luật, quy định cơng cộng tn thủ ý kiến đạo cấp bổ sung, điều chỉnh nghĩa cho phù họp với bối cảnh xã hội thông tin áp lực cạnh tranh hiển chiều cạnh, cấp bậc sống Cũng tương tự quan niệm “năng lực” hay “hiệu quả” Tuy nhiên, dù mức độ nhận thức, thừa nhận thực hành khác nhau, có giá trị xã hội coi phổ cập, trường tổn Chân - Thiện - Mỹ Các giá trị trở thành hệ giá trị phổ quát, phổ biến toàn nhân loại Trong công vụ, phục vụ, công khai, minh bạch thuộc loại Tạp chí Quản lý nhà nước - số 308 (9/2021) Giá trị có vai trị quan trọng đối vói cá nhân, tổ chức hay cộng đồng Giá trị: (1) Quyết định mục đích sống, định hướng mục tiêu, cách thức theo đuổi mục tiêu kiểm soát hành vi; (2) Là sở phát triển chuẩn mực sống, hành động cụ thể; (3) Là đầu vào cho dự báo định tương lai cá nhân, tổ chức; (4) Phản ảnh tính cách cá nhân, tổ chức người lãnh đạo; (5) Giá trị tạo nên sức mạnh tinh thần, tạo nên lượng, giải thích ý nghĩa tạo ý nghĩa hành động, thái độ sống hay làm việc; quan, đơn vị, giá trị sợi dây kết nối, tảng quan trọng giải thích cho họp lý hành vi tổ chức Lảnh đạo trình tác động, tạo cam kết tự nguyện người khác để họ hành động mục tiêu chung Lãnh đạo cơng (LĐC) thực sứ mệnh kiến tạo tương lai xã hội thơng qua q trình tư hành động quán sáng tạo cách tiếp cận phương thức huy động tham gia lực lượng, thành phân xã hội để tạo khuôn khổ tảng cho phát triển Do vậy, gán với giá trị xã hội, LĐC giá trị mà trình phát triển xã hội tạo Đó thiết chế phản ánh thực tế tiến trình xã hội tổ chức theo cách thức định tạo sử dụng nguồn lực cơng lợi ích cơng cộng Do vậy, LĐC có sứ mệnh kép giá trị là: (1) Tạo khn khổ pháp lý, vân hóa, kỹ thuật để dẫn dát, nuôi dưỡng, phát huy phát triển giá trị xã hội; (2) Hình thành hệ thống giá trị cơng vụ, hành động hình mẫu cho xã hội giá trị LĐC định hướng, dẫn dát quản lý trình phát triển xã hội gán với tâm nhìn dài hạn mục tiêu cụ thể cho ngành, lĩnh vực, địa phương, thời kỳ Tuy nhiên, hiệu lãnh đạo hiểu ngán gọn thành chữ T: “ Tin, Theo, Thịi, Thế, Toivà Chúng ta” Trong đó, chữ Tin hay tín, tín nhiệm nàm tâm điểm, vừa động lực, điều kiện, vừa tiêu chí để đánh giá Ĩ7 Nghiên cứu - Trao đổi hiệu lãnh đạo Điều lý giải triết lý lãnh đạo tiếp tục trì, sống động thực hóa địi sống xã hội tổ chức thiếu diện người lãnh đạo đề xướng, định hướng giá trị Cần hiểu giáo dục giá trị q trình khỏi tạo, chia sẻ, ni dưỡng, phát triển, hỗ trợ lựa chọn hình thành giá trị, quan điểm sống, thái độ sống hướng thiện, phù họp vói phát triển xã hội Giáo dục giá trị, vậy, cần đến chủ động, tích cực tham gia chủ thể: nhà nước (bàng hệ thống thiết chế, pháp luật để tạo khuôn khổ pháp lý định hướng cho môi trường xã hội lành mạnh), nhà trường (để trí tuệ nhân cách song hành phát triển), gia đình (là đề dẫn bối cảnh thực hành giá trị cho cá nhân suốt đòi), xã hội, nhà kinh doanh (không phải gọi doanh nhân) nhà báo (bao gồm nhà báo “nhà báo” mạng) mà trở thành Giáo dục, ni dưỡng niềm tin vào giá trị trì giá trị bối cảnh xã hội đại mà mức độ nan giải thách thức ngày cao khó lường hon, thơng tin bùng nổ chiến thông tin diễn thách thức lớn Mạng xã hội Mạng xa hội (MXH)2 xem phát kiến quan trọng loài người, thỏa mãn ước mơ kết nối xã hội vạn vật: người, cấp độ (cá nhân, tổ chức, quốc gia, khu vực, toàn cầu), chiều cạnh sống (kinh tế, trị, văn hóa, ) Vói nhiều lọi thế, MXH, ban đầu đơn nhàm hỗ trợ mục tiêu kết bạn, trao đổi nội nhóm, cộng đồng trực tuyến (như Myspace, Friendster, ) hay trường đại học (như Facebook), dần trở thành thứ khơng thể thiếu đời sống xã hội, chí trở thành nguồn quan trọng quyền lực3, can thiệp vào địi sống kinh tế, trị, có vai trị quan trọng bối cảnh có tính khủng hoảng Ỉ8 thiên tai, dịch bệnh nay) có đóng góp khơng nhỏ cho phát triển xã hội, như: (1) Mở rộng không gian xã hội hình thành luồng dư luận lớn Điều tạo nguy xa rịi xã hội thực, chìm đám vào giói ảo, vơ tận, tách biệt tự cô lập xã hội tăng lên (2) Mở rộng kênh đưa tin gia tăng chất lượng tiếp cận thơng tin Song hành vói lọi ích này, nguy thói quen tơn ti, trật tự, thói quen vơ phủ hay dân chủ giả hiệu xuất (3) Hỗ trợ, kích hoạt sáng tạo, trí tưởng tượng, kiến tạo tri thức, làm giàu, làm mói thân, nhiên, nguy ảo tưởng sức mạnh thân, thiếu tôn trọng trân trọng người khác, call view bàng giá xuất (4) Cung cấp hội diện, điều tạo thách thức tổ chức, điều hành hội họp, kể công sở, để trì tập trung, kết nối ý kiến (đang bị hình ảnh âm làm cho tập trung, dễ ròi rạc hơn) (5) Giúp tạo nhiều nhóm xã hội đa dạng; tạo nguy vi phạm bí mật, vi phạm riêng tư xuất (6) Tạo thói quen mói sinh hoạt ngày Những thói quen chiếm khơng gian hay làm xói mịn thói quen sống truyền thống vốn quan trọng, sinh hoạt gia đình, thăm hỏi cụ thể, nguy kiểm sốt quản lý tài cá nhân, gia đình, nguy bị lừa đảo qua giao dịch thương mại điện tử (7) Tạo thói quen làm việc mới, tạo nguy lỏng lẻo kết nối nội thách thức đối vói lãnh đạo (8) Giúp hình thành mở rộng địa hạt số ngành công nghiệp Tuy nhiên, bàng cách đó, an ninh mạng câu hỏi lớn đòi hỏi tổ chức, cá nhân phải quan tâm để bảo vệ thơng tin, hình ảnh, tài Tạp chí Quản lý nhà nước - số 308 (9/2021) Nghiên cứu - Trao đổi Thơng tin ví von huyết, mạch, đầu vào cho trình định, cho động thái, hành động kết lãnh đạo Thiếu thơng tin (khơng đủ, khơng xác, khơng kịp thịi, khơng cách, khơng lúc) lãnh đạo dễ mác sai lầm Trong bối cảnh khơng có lựa chọn có sử dụng MXH hay không mà vấn đề sử dụng MXH nào4, bùng nổ thơng tin MXH thách thức lớn lãnh đạo, đặc biệt LĐC định hướng giá trị, trì niềm tin xã hội để tạo đồng thuận xã hội, giữ dân giữ nước; xã hội không ổn định khó phồn vinh Tuy nhiên, MXH nguyên nhân dẫn tói chiến tranh thông tin xã hội đại Cuộc chiến thông tin dựa MXH có đặc điểm sau: Một là, có động lực đa dạng: từ động lực kinh tế, đến trị (để xây dựng hình ảnh cho hệ thống trị ngược lại, lợi dụng chế chia sẻ thông tin để chống phá Đảng, Nhà nước ta nước khác, lôi kéo, tạo diễn biến hịa bình để gây suy yếu từ bên hệ thống, bàng hình thức ngày tinh vi hơn, phức tạp hơn, hơn, đặc biệt nhầm vào quan công quyền yếu nhân ưị), văn hóa (cổ súy hay thóa mạ, phá bỏ truyền thống, thói quen, tập tục xã hội đó), kỹ thuật (khuếch trương, marketing cho ứng dụng kỹ thuật đó) Hai là, diễn cấp độ, từ cá nhân, tổ chức, cộng đồng đến quốc gia Ba là, sử dụng vũ khí đa dạng: từ hình ảnh (thực cắt ghép) đến lời nói, từ sử dụng đến dùng nhân vật tiếng, từ công cụ pháp lý đến tác động tình cảm, cảm xúc, từ tin thật, phân thật đến tin giả (fake news) Bốn là, tận dụng hội: chiến tranh thông tin tổ chức cá nhân Tạp chí Quản lý nhà nước - số 308 (9/2021) thực với hội Trong quyền vận động, tuyên truyền toàn xã hội tuân thủ pháp luật, thực thi sách hay hoạt động tham vấn ý kiến xã hội dự thảo sách, pháp luật, thực hoạt động điều hành xã hội hàng ngày hay tổ chức kiện lớn Đại hội Đảng, bầu cử Quốc hội Hội đồng nhân dân cấp lực lượng thù địch lan truyền thơng tin xấu độc, sử dụng chiêu trị thêu dệt lý lịch hành động, suy diễn phát ngôn cán bộ, công chức, mượn lời hay cát ghép hình ảnh phát ngơn người dân để kích động chống phá Đảng, Nhà nước Ở cấp độ cá nhân, xuất phát từ mục tiêu cụ thể, thù hận cá nhân, bên tham gia chiến lên MXH để dựng chuyện, đả kích, chê bai, hạ bệ người khác; hiểu biết, thiếu thông tin nên mù quáng lan truyền tin thất thiệt, hay hạn chế khả diễn đạt thông điệp đơn giản gây hấn để call view Năm là, hệ lụy tất yếu: chiến lược thơng tin tham gia để kích hoạt chiến tranh thơng tin bên cạnh lợi ích định đạt cho bên (cá nhân hay tổ chức) hệ lụy tất yếu nhiều: thật giả lẫn lộn, gây hiếu nhầm, ngộ nhận; uy tín cá nhân, chí làm “sụp đổ” hình tượng; nhiễu loạn giá trị, khủng hoảng niềm tin, hoang mang, phương hướng cá nhân nhóm, khỏi đầu cho bất ổn xã hội quy mơ khó kiểm sốt lâu dài Một SỐ khuyến nghị Thứ nhất, nô lực giáo dục giá trị cần mang tính hệ thống, chiến lược mang “động”, thích ứng bối cảnh mới, theo nguyên tác: (1) Hài hòa kế thừa đổi mói giá trị; (2) Hài hịa lọi ích (tránh thái q dẫn đến tuyệt đối hóa giá trị cộng đồng, dân tộc, quốc gia, tổ chức hay cá nhân mà phủ nhận, hạ thấp giá trị bên kia; (3) Lấy “xây” để “chống”, lấy lan tỏa giá trị tốt đẹp để chống lại âm mưu Ỉ9 Nghiên cứu - Trao đổi lan truyền phản giá trị; (4) Hành động thơng điệp hay bàng chứng có tính thuyết phục để giáo dục giá trị; (5) Hiểu kỹ nhóm xã hội Thứ hai, thức thừa nhận MXH, chủ động tham gia MXH, tích cực phát triển MXH Việt Nam Trong tiếp tục dùng kênh thơng tin hữu hình thức công bố văn quản lý nhà nước (công báo, văn thư, e-office ), phưong tiện truyền thông đại chúng quan cơng quyền cần tiếp tục gia nhập chủ động, thức MXH để chủ động cung cấp thông tin, cung cấp nguồn thông tin cho đối chứng Thứ ba, tiếp tục hoàn thiện khuôn khổ thiết chế máy pháp luật vể quản lý thông tin MXH Luật An ninh mạng, Bộ quy tác ứng xử mạng xã hội, văn khác liên quan đến quyền nghĩa vụ cán bộ, công chức phát ngôn, cung cấp thơng tin cho báo chí, bảo vệ bí mật nhà nước để vừa bảo đảm quyền tự phát ngôn, bày tỏ quan điểm, ý kiến, vừa quản lý hiệu thông tin không gian mạng Các xử phạt vi phạm cần công khai, liên quan đến vấn đề bối cảnh dẫn tói khủng hoảng thiên tai, dịch bệnh Thứ tư, phát huy vai trò chủ thể: MXH xuất hiện, giáo dục - đào tạo, chia sẻ thơng tin, tri thức nói chung hay giáo dục giá trị khơng cịn đặc trách hay đặc quyền nhà trường, gia đình, hay quan, đơn vị Thứ năm, họp tác với nhà cung cấp mạng MXH lớn toàn cầu: bối cảnh nhiều tảng mạng, nhiều nhà cung cấp lớn có người dùng toàn cầu nước ngoài, nhà cung cấp (như Google, Face­ book ), mức độ đó, chủ thể quan trọng quản trị tồn cầu cộng đồng trách nhiệm họ có ý nghĩa định định hướng tạo chuyển biến xã hội Chính vậy, hợp tác thỏa thuận đơi bên có lợi với 40 nhà cung cấp tất yếu chiến lược sáng suốt Thứ sáu, phát triển đội ngũ “chiến binh” mặt trận mói: phát triển đội ngũ người kể chuyện đời, kể chuyện cơng vụ vói ý nghĩa giá trị; chủ động đưa tin “người tốt, việc tốt” (như câu chuyện ATM gạo mùa dịch) bàng hình thức phong phú, gần gũi sống, khơng mang tính minh họa, vói khía cạnh địi thường, giản dị Phát huy người dẫn dát dư luận chủ chốt (KoL-Key Opinion Leader), người có lượng theo dõi cao, có tầm ảnh hưởng mạnh MXH (ví dụ đạt tick xanh (influencer) để họ tham gia hướng đạo, lan tỏa giá trị, lan tỏa điều tích cực đến xã hội; nhận diện, vạch mặt âm mưu, luận điệu, hành động chống phá Đảng, Nhà nước hay phá hoại giá trị văn hóa dân tộc Phát huy vai trị giới nghệ sỹ để định hướng giá trị điều hướng giá trị cần thiết, để thu hút người dùng mạng thoát khỏi kênh v-log tiêu cực sản phẩm lao động giói nghệ sỹ làm thỏa mãn nhu cầu đẹp, tác động trước vào tinh thần, tâm hồn người nghe, người xem, có lượng fan hâm mộ đơng đảo trang tương tác với fan hâm mộ (fanpage) đông đảo người trẻ theo sát Bên cạnh đó, cán bộ, cơng chức tham gia MXH để khơng mục tiêu tương tác xã hội nói chung mà chủ động chia sẻ, tạo hiểu biết, đồng cảm q trình cơng vụ, láng nghe để tháo gỡ hiểu lầm nói riêng hay điểm nghẽn sách nói chung Thứ bảy, tiếp tục cải thiện chất lượng phương tiện truyền thông đại chúng truyền thống MXH Việt Nam: để theo kịp phát triển vũ bão cách mạng công nghệ thông tin, cần thay đổi cách đồng tư - phương thức - đội ngũ cơng nghệ Các quan báo chí - truyền thơng cần ứng dụng cơng nghệ mói để đáp ứng nhu cầu kiểu cơng chúng mói thịi kỳ truyền thơng số theo kíp phát triển Tạp chí Quản lý nhà nước - số 308 (9/2021) Nghiên cứu - Trao đổi truyền thông giới Những bình luận nghiêm túc, sâu sác dài vốn đặc điểm báo chí truyền thống, trở nên bớt sức hút đối vói cơng chúng, thay vào thơng tin đồ họa loại hình sản phẩm báo chí đa phưong tiện, chảng hạn siêu tác phẩm số (mega-stories), clip dạng live-stream MXH Cũng cần có chế hỗ trợ phát triển trang MXH Việt Nam xây dựng Thứ tám, nỗ lực khơi phục trì văn hóa đọc hoạt động ngồi trời: văn hóa đọc (kể dùng sách nói) hướng cộng đồng vào trình khám phá, suy ngẫm giá trị cách bình tĩnh, phát huy trí tưởng tượng phong phú (chứ người khác cung cấp sản thông qua thông điệp nhanh, ngán, kèm theo hình ảnh MXH), phát huy óc logic tự kết nối, hồi tưởng đọc trước với đọc Các sinh hoạt tập thể trời giúp kéo cá nhân khỏi khơng gian mạng để hoạt động thể chất tích cực tương tác thực tốt Thứ chín, tăng cường nghiên cứu so sánh giá trị: nghiên cứu có tính so sánh giá trị xã hội nói chung hay giá trị cơng vụ nói riêng phương thức hữu ích để cung cấp tri thức có tính hệ thống giúp gia tăng tri thức giá trị xã hội bối cảnh nó, tránh cách tiếp cận thái đối vói giá trị (như tuyệt đối hóa giá trị doanh nghiệp mà phủ nhận giá trị cồng vụ, tuyệt đối hóa giá trị phương Tây mà phủ nhận giá trị phương Đông, ngược lại) Thứ mười, tiếp tục đổi mói hệ thống trị, cải cách hành nhà nước để ni dưỡng niềm tin vào giá trị bàng hành động: kiên trì đường lối đổi mói dân, cải thiện chất lượng thể chế, sách biểu thuyết phục hệ giá ưị công quyền, gương, hình mẫu, điều kiện cho phát triển giáo dục giá trị xã hội Tạp chí Quản lý nhà nước - số 308 (9/2021) Thực mạnh mẽ trình chuyển đổi số để tảng số đồng điều kiện tăng cường cho xây dựng phủ điện tử Phát huy tài nguyên liệu q trình sách, làm tốt vận động, tun truyền xã hội ủng hộ cho trình LĐC, dẫn dát lối sống, lối hành động xã hội Cần cải thiện chế công khai, chia sẻ thông tin, tiếp nhận thông tin phản hồi từ người dân cộng đồng, thành phần xã hội để kịp thời tiếp nhận thông tin đa dạng, khoi dậy phẩm chất, lối sống tích cực, sáng kiến Giá trị nuồi dưỡng niềm tin, đó, khả truyền cảm hứng, qua hành động ln có tính thuyết phục cao Những điều này, thực hành tự giáo dục giá trị, gương nguồn cảm hứng để xã hội chuyển hóa từ giáo dục giá trị thành tự giáo dục giá triO Chú thích: Trần Thị Thanh Thủy Lãnh đạo công - Sứ mệnh giá trị then chốt Tạp chí Quản lý nhà nước, số219 (4/2014), tr 30 Nghị định số 72/2013/NĐ-CP ngày 15/7/2013 Chính phủ quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ Internet thông tin mạng 3, Nye, J.S Tưonglai quyền lực (bản dịch Tâm Hiền) H NXB Thông tin Truyền thông, 2016 Tài liệu tham khảo: Bộ quy tắc ứng xử mạng xã hội ban hành kèm theo Quyết định số 874/QĐBTTTT ngày 17/6/2021 Bộ Thông tin Truyền thông Công văn số 1800/BTTTT-PTTH&TTDT ngày 28/5/2021 Bộ Thông tin Truyền thông việc tăng cường công tác quản lý, xử lý thông tin vi phạm mạng xã hội Lê Quang Tự Do Những thách thức công tác quản lý thông tin mạng xã hội nước ta https://www.tuyengiao.vn , ngày 12/8/2021 QualmanE (2012) Socialnomics: How social media ữansíbrms the way we live and business, 2nd edn Wiley 41 ... Giáo dục, nuôi dưỡng niềm tin vào giá trị trì giá trị bối cảnh xã hội đại mà mức độ nan giải thách thức ngày cao khó lường hon, thông tin bùng nổ chiến thông tin diễn thách thức lớn Mạng xã hội. .. thực hành tự giáo dục giá trị, gương nguồn cảm hứng để xã hội chuyển hóa từ giáo dục giá trị thành tự giáo dục giá triO Chú thích: Trần Thị Thanh Thủy Lãnh đạo công - Sứ mệnh giá trị then chốt... sánh giá trị xã hội nói chung hay giá trị cơng vụ nói riêng phương thức hữu ích để cung cấp tri thức có tính hệ thống giúp gia tăng tri thức giá trị xã hội bối cảnh nó, tránh cách tiếp cận thái đối