Thông tin tài liệu
Hồng Thị Minh Anh Vai trị gia đình giáo viên việc hỗ trợ học sinh học tập trực tuyến Hoàng Thị Minh Anh Email: anhhtm@vnies.edu.vn Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 101 Trần Hưng Đạo, Hoàn kiếm, Hà Nội, Việt Nam TĨM TẮT: Gia đình giáo viên có vai trị lớn việc hỗ trợ học sinh học tập trực tuyến Hỗ trợ tinh thần phụ huynh quan trọng hầu hết thái độ thể mối liên hệ chặt chẽ với hiệu thân học sinh, hình thức hỗ trợ tinh thần cho có lợi cha mẹ khuyến khích họ tự tin họ ủng hộ nỗ lực thành tích học tập Về phía giáo viên, môi trường giáo dục nơi giáo viên truyền tải nhiệt tình nội dung giảng dạy họ hỗ trợ phát triển thái độ học tập tích cực học sinh, cụ thể mục tiêu học tập để hoàn thành nhiệm vụ, hiệu thân thích đọc sách Sự nhiệt tình giáo viên có tầm quan trọng thúc đẩy trình học tập học sinh Điều quan trọng Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo cần tạo điều kiện thuận lợi cho tham gia hiệu phụ huynh Nếu họ làm phép “nghỉ có lương”, Nhà nước hỗ trợ 70% thu nhập họ Cung cấp thông tin cho phụ huynh cách hỗ trợ hiệu việc học tập em họ cải thiện kết giáo dục, thời gian học tập trực tuyến thời gian bình thường Giáo viên cần hỗ trợ để nhanh chóng thích nghi thực hành giảng dạy họ với đào tạo từ xa, cho dù thường xuyên hay đột xuất Vì vậy, cha mẹ giáo viên đóng vai trị việc hỗ trợ học sinh phát triển thái độ quan trọng này, đặc biệt tình hình nay, sách can thiệp cần thiết kế với mục tiêu giảm gánh nặng cho phụ huynh, giúp giáo viên nhà trường tận dụng tối đa phương pháp học tập kĩ thuật số học tập trực tuyến TỪ KHÓA: Giáo dục phổ thơng, sách, học tập trực tuyến, giáo viên, học sinh, phụ huynh Nhận 25/12/2021 Nhận chỉnh sửa 01/3/2022 Duyệt đăng 15/6/2022 DOI: https://doi.org/10.15625/2615-8957/12210602 Đặt vấn đề Ngày 30 tháng năm 2021, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư Số 09/2021/TT-BGDĐT quy định quản lí tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên Cụ thể, kiểm tra, đánh giá thường xuyên kết học tập trực tuyến học sinh thực trình dạy học.Trong đó, kiểm tra, đánh giá định kì kết học tập trực tuyến học sinh thực trực tiếp sở giáo dục phổ thông theo quy định kiểm tra, đánh giá định kì Bộ Giáo dục Đào tạo Ngồi ra, học liệu dạy học trực tuyến xây dựng theo chương trình giáo dục phổ thơng bao gồm: giảng đa phương tiện; hướng dẫn thí nghiệm, thực hành; phần mềm mô phỏng; hệ thống câu hỏi, tập luyện tập kiểm tra, đánh giá; tài liệu tham khảo, bổ trợ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Bên cạnh đó, hệ thống phần mềm dạy học trực tuyến sử dụng riêng kết hợp với phần mềm tổ chức dạy học trực tiếp; hệ thống quản lí học tập trực tuyến; hệ thống quản lí nội dung học tập trực tuyến Thơng tư có hiệu lực kể từ ngày 16 tháng năm 2021 [1] Dịch bệnh COVID-19 buộc hệ thống giáo dục phải TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM áp dụng giải pháp thay cho việc dạy học trực tiếp Hệ thống giáo dục phải chuyển sang hoạt động dạy học trực tuyến để tiếp tục giảng dạy cho học sinh Xem xét thay cho việc không học, học tập trực tuyến trở thành hình thức quan trọng để trì phát triển kĩ cho em học sinh thời gian đại dịch COVID-19 Nói vậy, cịn lo ngại rằng, học tập trực tuyến thay tối ưu cho dạy học trực tuyến, đặc biệt trường hợp sở hạ tầng (phần cứng phần mềm) tiếp cận phổ biến thiếu chuẩn bị đầy đủ giáo viên học sinh nhu cầu riêng biệt mà việc giảng dạy học tập trực tuyến đặt Tuy vậy, việc dạy học trực tuyến giáo viên học sinh sử dụng quy mơ chưa có Từ đợt giãn cách xã hội cần thiết lần tương lai để ứng phó với đợt lây nhiễm có miễn dịch cộng đồng Điều quan trọng Chính phủ phải xác định sách tối đa hóa hiệu việc học tập trực tuyến Bài viết xem xét thái độ học sinh việc học việc tối đa hóa tiềm việc học tập trực tuyến thực hướng dẫn trực tiếp thơng thường Vì Hồng Thị Minh Anh vậy, cha mẹ giáo viên đóng vai trò việc hỗ trợ học sinh phát triển thái độ quan trọng, đặc biệt tình hình nay, sách can thiệp cần thiết kế với mục tiêu giảm gánh nặng cho phụ huynh giúp giáo viên nhà trường tận dụng tối đa phương pháp học tập kĩ thuật số học tập trực tuyến Sau triển khai học tập trực tuyến toàn ngành Giáo dục vừa qua cho thấy 04 yếu tố góp phần vào thành công phương pháp dạy học trực tuyến là: phải có giải pháp tốt cơng nghệ, việc quản lí học sinh trường học phải chặt chẽ, hỗ trợ giáo viên gia đình ý thức, nếp học sinh Nội dung nghiên cứu 2.1 Một vài nét khái quát chung Phát triển thái độ tích cực việc học tập giúp học sinh vượt qua số thách thức tiềm ẩn học tập trực tuyến đặt ra, chẳng hạn tập trung vào lớp học trực tuyến trì đủ động lực học tập Chúng quan trọng việc hỗ trợ học sinh sử dụng công nghệ thông tin truyền thông cách hiệu quả, tận dụng tối đa cơng nghệ cho việc học Thái độ tích cực việc học, tự điều chỉnh động nội để học tập đóng vai trị quan trọng việc cải thiện thành tích trường nói chung quan trọng việc học tập trực tuyến Thái độ quan điểm học sinh bị ảnh hưởng mức độ lớn hỗ trợ mà em nhận từ gia đình giáo viên gương mà em tiếp xúc Các hình thức hỗ trợ khác từ gia đình giáo viên, bao gồm hỗ trợ tinh thần cha mẹ nhiệt tình giáo viên Đây coi quan trọng phát triển thái độ tích cực học tập đảm bảo rằng, học sinh có thái độ tích cực tối đa hóa khả họ để tận dụng hội học tập trực tuyến Tuy nhiên, số gia đình giáo viên gặp khó khăn việc cung cấp hỗ trợ, đặc biệt khủng hoảng từ đại dịch COVID-19 thiếu thời gian, khơng đủ kiến thức kĩ kĩ thuật số thiếu hướng dẫn chương trình giảng dạy Giáo dục cần hướng tới việc tăng cường tham gia nhà trường phụ huynh để cải thiện thông tin hướng dẫn cho phụ huynh phương pháp hiệu để hỗ trợ việc học tập em họ Đồng thời, giáo viên cần hỗ trợ để kết hợp hiệu công nghệ vào thực tiễn phương pháp giảng dạy họ, giúp học sinh khắc phục số khó khăn liên quan đến hình thức môi trường học tập Hỗ trợ đào tạo giáo viên việc sử dụng nguồn tài nguyên kĩ thuật số cho thực hành sư phạm thúc đẩy thực hành giảng dạy thích ứng với bối cảnh đại dịch COVID-19 chìa khóa để đảm bảo rằng, công nghệ thông tin tận dụng cách có hiệu Theo liệu từ UNESCO, đỉnh điểm việc đóng cửa trường học ghi nhận vào đầu tháng năm 2020, có khoảng 1,6 tỉ người học bị ảnh hưởng 194 quốc gia, chiếm 90% tổng số người theo học [2] Việc trường học đột ngột đóng cửa đồng nghĩa với việc nhà hoạch định sách giáo dục, hiệu trưởng giáo viên phải tìm giải pháp thay cho việc giảng dạy học tập trực tiếp để đảm bảo quyền học tập học sinh Nhiều nước áp dụng phương pháp giảng dạy học tập trực tuyến quy mô chưa có, thường kết hợp với tài liệu học tập phổ biến từ xa truyền hình đài phát Cho đến đạt miễn dịch cộng đồng, việc học tập trực tuyến tiếp tục Do đó, cần tạm thời đóng cửa trường học địa phương để ngăn chặn lây truyền COVID-19 Ví dụ, trẻ em tiếp xúc với cá thể bị nhiễm bệnh phải tự cách li Việc thiếu khơng gian thích hợp cho em tham gia lớp học nhà giáo dục có trình độ triển khai trường hợp buộc số trường học phải áp dụng mơ hình kết hợp để đảm bảo giãn cách xã hội Như vậy, “mơ hình trường học trực tuyến” đời bối cảnh Do đó, điều quan trọng phải xác định sách tối đa hóa hiệu việc dạy học trực tuyến Mặc dù lựa chọn đáng mơ ước so với việc không học điều gây gián đoạn lớn việc học tập học sinh với hậu lâu dài xảy nhóm bị ảnh hưởng [3],[4] Việc chuyển đổi đột ngột sang sử dụng kĩ thuật số dạy học trực tuyến dẫn đến kết mức tối ưu so sánh với dạy học trực tiếp thơng thường, giáo viên, học sinh trường học phải điều chỉnh đột ngột trước tình Mối quan tâm nảy sinh học tập trực tuyến dành cho em có kết nối wifi nhà đủ nhanh để hỗ trợ việc học tập trực tuyến Nhưng khu dân cư chưa phục vụ đầy đủ wifi, vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa khu dân cư có thu nhập thấp Ví dụ, nửa số hộ gia đình nơng thơn sống nơi có sẵn wifi cố định với tốc độ đủ lớn Ngoài ra, học sinh cần tiếp cận với thiết bị máy tính phần mềm cần thiết để tham gia vào hoạt động học tập trực tuyến Đây thường thách thức hộ gia đình có thu nhập thấp (các hộ nghèo) Điều quan trọng nhà hoạch định sách giáo dục phải hiểu yếu tố ngăn cản số định học sinh không dạy dỗ đầy đủ Trong số đó, ngồi việc thiếu sở hạ tầng, thiếu chuẩn bị đầy đủ trường học giáo viên số trường hợp, thiếu hướng dẫn chương trình giảng dạy Những yếu tố xác định khác biệt lớn trường học chất lượng học tập trực tuyến, làm dấy lên lo ngại rằng, Tập 18, Số 06, Năm 2022 Hoàng Thị Minh Anh chênh lệch kết giáo dục nhóm học sinh khơng có biện pháp điều chỉnh Những lo ngại khác liên quan đến thực tế hiệu việc học tập trực tuyến bị cản trở Trong số trường hợp, thiếu kiến thức, kĩ kĩ thuật số số học sinh giáo viên, khiến họ khơng chuẩn bị để thích nghi với tình hình cách đột ngột [5], [6] Bằng chứng cho thấy, có khác biệt lớn khu vực có thu nhập kinh tế khác việc sử dụng công nghệ cho học trường trước đại dịch, làm dấy lên lo ngại rằng, học sinh kinh nghiệm người phải bị hứng chịu nhiều cú sốc học tập trực tuyến gây Vẫn cịn khơng trường, đặc biệt trường vùng nông thôn chậm việc thích ứng với hình thức học trực tuyến; việc xếp thời khóa biểu chưa thật linh hoạt gây áp lực cho học sinh… Trong năm gần đây, Chính phủ đầu tư ngày nhiều nguồn lực để nâng cao tính khả dụng thiết bị kĩ thuật số trường học hộ gia đình Một số tài liệu học thuật cố gắng thiết lập chế mà qua việc sử dụng thiết bị kĩ thuật số có tác động tích cực đến việc học tập học sinh Nhưng điều quan trọng việc cung cấp quyền truy cập sử dụng công nghệ kĩ thuật số không tự động dẫn đến kết học tập tốt Các nghiên cứu công nghệ kĩ thuật số chứng minh rằng, công cụ kĩ thuật số có lợi cho việc học tập học sinh chúng sử dụng để bổ sung cho việc giảng dạy học tập truyền thống, ví dụ kéo dài thời gian học nâng cao động lực học sinh [7] Dựa tảng này, Chính phủ hiệu trưởng trường học cần nỗ lực để hỗ trợ giáo viên kết hợp hiệu công cụ trực tuyến vào thực tiễn giảng dạy họ, ví dụ cách bồi dưỡng phương pháp sư phạm cho giáo viên nhằm cung cấp hướng dẫn cho học sinh hướng tới động lực học tập tích cực [8] Thực hành sư phạm phải đảm bảo rằng, việc sử dụng công nghệ kĩ thuật số công cụ trực tuyến tương ứng với nhu cầu người học, lực trước kiến thức kĩ thuật số giáo viên phải đóng vai trò người cố vấn để hướng dẫn học sinh giúp họ tập trung vào yếu tố thuộc nhiệm vụ học tập [9] Tuy nhiên, thực hành sư phạm hiệu dễ dàng với công cụ kĩ thuật số điều kiện cần chưa đủ để đảm bảo hiệu việc dạy học trực tuyến Thái độ học sinh việc học tập động lực mạnh mẽ cho thành tích học tập em Thật vậy, điều quan trọng việc trì động lực học tập tích cực học sinh thời gian học nhà Bên cạnh đó, ý thức, nếp học tập học sinh khiến nhiều người băn khoăn Bởi vì, thái độ sẵn sàng học trực tuyến học sinh phụ thuộc nhiều vào điều kiện như: độ tuổi, học lực học sinh, điều kiện vùng, TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM miền, hoàn cảnh gia đình… Theo đánh giá chung, đa phần học sinh thích thú với phương pháp học này, nhiên cịn khơng học sinh học khơng giờ, khơng ý làm tập theo hướng dẫn giáo viên Học sinh gặp khó khăn cơng nghệ, máy móc, giáo dục giúp em Tuy nhiên, chất lượng học tập lệ thuộc vào ý thức, thái độ hỗ trợ gia đình học sinh, giai đoạn dịch bệnh phức tạp 2.2 Thái độ học tập tích cực học sinh học tập trực tuyến Gần đây, ngày có nhiều ý dành cho việc trì phát triển kĩ phi nhận thức khác học sinh, ví dụ đặc điểm tính cách, mục tiêu động lực chúng phát có tác động tích cực trực tiếp đến số kết học tập hiệu suất học, kiểm tra Bằng chứng rằng, kĩ dễ thay đổi thực can thiệp biện pháp phù hợp lớp học [10] Dưới đây, tập trung vào thái độ học tập học sinh, cụ thể sau: 1) Tham vọng học sinh để học hiểu nhiều tốt (mục tiêu học tập đầy tham vọng); 2) Sự phù hợp mà học sinh cho rằng, trường học công việc tương lai họ (giá trị trường học); 3) Ý thức thuộc môi trường học tập (cảm giác thuộc họ); 4) Cam kết học sinh để làm việc chăm cải thiện hiệu suất (động lực để hoàn thành nhiệm vụ); 5) Khả tự vượt qua khó khăn học sinh (hiệu thân); 6) Sự hài lịng học sinh học đọc (thích đọc) Trong thái độ tích cực việc học tập động lực quan trọng kết học tập học sinh, có khả quan trọng bối cảnh tại, thách thức đặc biệt học tập trực tuyến đặt ra: “Học tập trực tuyến yêu cầu học sinh dựa vào động nội tự học tập nghiên cứu” Hình cung cấp tầm quan trọng thái độ việc học việc học giao diện trung gian công nghệ kĩ thuật số cách so sánh mối liên hệ việc sử dụng công nghệ thông tin thường xuyên cho học trường hiệu đọc học sinh học sinh Kết cho thấy, số học sinh sử dụng thường xuyên công nghệ thông tin truyền thông cho tập trường, học sinh có thái độ học tập tích cực đạt trình độ thơng thạo cao đáng kể so với bạn học có thái độ tích cực Các phân tích sâu cho thấy rằng, thái độ tích cực có xu hướng có lợi cho thành tích học tập học sinh nói chung, mối liên hệ tích cực chí mạnh mẽ giới hạn mẫu cho người sử dụng công nghệ thông tin truyền thông cao Điều cho thấy rằng, thái độ học tập chìa khóa để kết hợp hiệu cơng nghệ cơng cụ Hồng Thị Minh Anh Hình 1: Mối liên hệ thái độ học tập hiệu đọc học sinh sử dụng nhiều cơng nghệ thơng tin bên ngồi trường học cho học trường [10] trực tuyến vào việc học tập Khi xem xét kĩ vai trò thái độ học tập khác nhau, liệu cho thấy rằng, định hướng học sinh để phát triển mục tiêu học tập đầy tham vọng mang lại giá trị cao cho trường học Điều đặc biệt quan trọng nhằm tối đa hóa hiệu việc học tập trực tuyến Thái độ quan điểm việc học tập động lực quan trọng tạo nên thành tích học tập học sinh Trong bối cảnh học tập trực tuyến, chúng giúp học sinh kết hợp hiệu công nghệ kĩ thuật số công cụ trực tuyến vào q trình học tập 2.3 Vai trị gia đình giáo viên việc hỗ trợ học sinh học tập trực tuyến Thái độ học tập bắt nguồn từ hỗ trợ mà học sinh nhận từ giáo viên gia đình Vai trị quan trọng hoạt động thực hành giáo viên hỗ trợ tinh thần phụ huynh động lực quan trọng việc phát triển thái độ người học Nói chung, hình thức hỗ trợ khác khuyến khích định hình cách có biện pháp can thiệp hiệu quả, chí cịn trường hợp đặc biệt liên quan đến đại dịch COVID-19 Vì vậy, điều quan trọng phải hiểu hình thức hỗ trợ phù hợp mà giáo viên gia đình áp dụng để hỗ trợ trình học tập trực tuyến học sinh Người học thể thái độ định hướng tích cực việc học chúng hưởng lợi từ hỗ trợ tinh thần nhiều cha mẹ Hỗ trợ tinh thần phụ huynh quan trọng hầu hết thái độ thể mối liên hệ chặt chẽ với hiệu thân học sinh Cụ thể, hình thức hỗ trợ tinh thần cho có lợi cha mẹ khuyến khích họ tự tin họ ủng hộ nỗ lực thành tích học tập Về phía giáo viên, mơi trường giáo dục nơi giáo viên truyền tải nhiệt tình nội dung giảng dạy họ hỗ trợ phát triển thái độ học tập tích cực học sinh, cụ thể mục tiêu học tập đầy tham vọng, động để hồn thành nhiệm vụ, hiệu thân thích đọc sách Tầm quan trọng nhiệt tình giáo viên yếu tố thúc đẩy trình học tập học sinh Ví dụ, giáo viên nhiệt tình góp phần truyền cho học sinh họ trải nghiệm tích cực liên quan đến chủ đề ý thức tầm quan trọng môn học chúng thúc đẩy, truyền cảm hứng cho học sinh, tăng thời gian hữu ích cho nhiệm vụ học tập [11], [12], [13] Cha mẹ đóng vai trị quan trọng trình học nhà, chẳng hạn đảm bảo rằng, họ tuân theo chương trình học tập hỗ trợ mặt tinh thần để trì động lực mục tiêu đầy tham vọng chúng tình mà chúng dễ dàng chán nản với việc học cách tự chủ thiếu hiệu ứng tích cực Sự tham gia phụ huynh giai đoạn giúp học sinh giải thách thức học tập trực tuyến đặt ra, thúc đẩy trình học tập chủ động tự chủ em Tuy nhiên, nhiều trở ngại cản trở tham gia hiệu bậc cha mẹ Cha mẹ cảm thấy khơng có khả hỗ trợ thiếu kĩ kĩ thuật số, chưa quen với nội dung tập trường họ Các bậc cha mẹ có trình độ học vấn thấp có thái độ tiêu cực việc học thân Do đó, đánh giá thấp tầm quan trọng việc hỗ trợ phát triển kĩ họ kết giúp bậc cha mẹ có học vấn cao Một mối quan tâm khác khác biệt giới thái độ thành tích học tốn trở nên tồi tệ trình học nhà, nhiều em mẹ hỗ trợ chủ yếu học trường Điều biết nhiều phụ nữ có mức độ lo lắng tốn học cao nghiên cứu trước rằng, học sinh nữ đặc biệt nhạy cảm với lo lắng tốn học Do đó, Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo, trường học cần có hành động để giải vấn đề thúc đẩy tham gia phụ huynh [11], [12], [13] Cùng với gia đình, giáo viên đóng vai trò việc giúp học sinh sử dụng hiệu việc học tập trực tuyến Đặc biệt, phương thức hiệu liên quan đến cách giáo viên kích thích khả đọc học sinh (Ví dụ: Giáo viên đặt câu hỏi khuyến khích học sinh tham gia tích cực cho học sinh thấy thông tin học xây dựng dựa họ biết), hỗ trợ giáo viên nói chung (Ví dụ: Khi giáo viên thể quan tâm đến việc học học sinh, tiếp tục giảng dạy tất học sinh hiểu trợ giúp thêm học sinh cần), hướng dẫn trực tiếp Tương tự hỗ trợ tinh thần cha mẹ, hành động giáo viên cải thiện đáng kể thành tích học tập học sinh trường đặc biệt phù hợp bối cảnh này, giúp học sinh tập trung vào nhiệm vụ học tập trì động lực Tập 18, Số 06, Năm 2022 Hoàng Thị Minh Anh thái độ học tập họ Nếu thái độ học tập động lực cho thành tích học tập trực tuyến học sinh Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo cần làm để thúc đẩy phát triển thái độ tích cực đó, làm để hỗ trợ giáo viên phụ huynh việc củng cố chúng [11], [12], [13] 2.4 Giải pháp sách hỗ trợ gia đình giáo viên Nội dung trình bày nêu bật tầm quan trọng gia đình giáo viên việc hỗ trợ học tập thúc đẩy động lực học tập học sinh thời gian bình thường, chí cịn đặc biệt quan trọng thời gian em học tập trực tuyến Do đó, điều quan trọng Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo phải tạo điều kiện thuận lợi cho tham gia hiệu họ Tìm cách thức hiệu để bậc cha mẹ tích cực chăm sóc hỗ trợ họ việc học tập đồng thời kết hợp với trách nhiệm công việc họ thách thức quan trọng cần giải Các biện pháp can thiệp theo hướng cách mở rộng “cơ hội nghỉ việc cho gia đình” Những bậc cha mẹ làm khơng thể dung hịa cơng việc nghĩa vụ gia đình nên phép “nghỉ có lương đến hai tháng”, Nhà nước hỗ trợ 70% thu nhập họ Tương tự, có thể, “cha mẹ có 12 tuổi nghỉ phép có lương sáu tuần”, “có thể trả 50%” thu nhập tháng Hoặc cha mẹ có 18 tuổi mà trường học đóng cửa “có thể nghỉ phép có lương lên tới 12 tuần”, trả 2/3 thu nhập Các “biện pháp loại này” quan trọng để thúc đẩy tham gia cha mẹ vào hoạt động học tập họ trì cơng việc chung Cung cấp thông tin cho phụ huynh cách hỗ trợ hiệu việc học tập em họ cải thiện kết giáo dục, thời gian học tập trực tuyến thời gian bình thường Ví dụ, tảng trang web tạo nhằm cung cấp tài nguyên cho nhà giáo dục gia đình cho học sinh từ giáo dục mầm non đến trung học phổ thông Một phần nguồn lực nhằm mục đích phát triển kĩ kĩ thuật số khả sáng tạo, tư phản biện kĩ xã hội-tình cảm, nguồn lực khác hỗ trợ gia đình, ví dụ cách giúp gia đình có thu nhập thấp có thiết bị wifi tốt cách cung cấp hướng dẫn “an toàn an ninh mạng” Ngoài việc cung cấp quyền truy cập vào tài nguyên quản lí, tảng trang web nên đề xuất lịch trình hàng ngày để giúp học sinh gia đình có cân tốt hoạt động họ Một hệ thống giáo dục tích cực mà tăng cường tham gia nhà trường - phụ huynh để cung cấp thơng tin hướng dẫn thích hợp cho phụ huynh phương pháp hiệu nhằm hỗ trợ việc học tập 10 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM em họ Kênh truyền hình giáo dục cung cấp tài liệu giáo dục chất lượng cao phù hợp với nhóm tuổi khác cung cấp “cách thức” để phụ huynh kết nối với trường học Như số cho thành công học tập trực tuyến, phụ huynh, học sinh giáo viên cần có mối liên hệ tích cực mạnh mẽ rõ ràng thông tin liên lạc nhà trường phụ huynh, tin tưởng phụ huynh rằng, họ đạt mục tiêu học tập Giáo viên cần hỗ trợ để nhanh chóng thích nghi thực hành giảng dạy họ với đào tạo từ xa dù thường xuyên hay đột xuất Về mặt này, cần huy động mạng lưới cố vấn giáo dục kĩ thuật số địa phương để hỗ trợ trình chuyển đổi từ học trực tiếp sang học tập trực tuyến Mạng lưới cố vấn giáo dục kĩ thuật số để hỗ trợ giáo viên hiệu trưởng trường học cách cung cấp cho họ dạy học trực tuyến tính sẵn có sử dụng nguồn tài nguyên kĩ thuật số cho thực hành sư phạm cách thúc đẩy thực hành giảng dạy thích ứng với tính liên tục giáo dục chuyển sang dạy học trực tuyến Quyết định bổ sung nguồn lực cho trường học nỗ lực giáo viên việc cung cấp lớp học trực tuyến chất lượng cao cách cung cấp chương trình học nhà truyền hình mạng xã hội Các giáo viên chuyên gia giáo dục cần cung cấp học hàng ngày cho học sinh từ lớp đến lớp 12, bao gồm video hoạt động tương tác nhằm trì động lực học sinh kích thích kĩ cảm xúc xã hội em Kết luận Sự ảnh hưởng từ đại dịch COVID-19 buộc nhiều trường học phải đóng cửa để ngăn chặn lây lan virus Do hậu tiêu cực lâu dài mà việc đóng cửa trường học gây việc tích lũy kiến thức, kĩ năng, nên hệ thống giáo dục chuyển sang trực tuyến nhanh chóng quy mơ chưa có Điều quan trọng Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo phải có sách hỗ trợ khó khăn mà học sinh, phụ huynh, giáo viên hiệu trưởng nhà trường gặp phải thích ứng với giai đoạn học tập trực tuyến can thiệp để khai thác tốt tiềm việc học tập trực tuyến nên mở rộng sở hạ tầng, đảm bảo không bị loại khỏi học trực tuyến Bài viết nhằm minh họa rằng, thái độ thiên hướng học sinh việc học, chẳng hạn tham vọng động lực, động lực quan trọng thành tích học tập họ giúp đảm bảo việc học tập trực tuyến ngày có hiệu cao Ngồi ra, gia đình giáo viên đóng vai trị quan trọng việc hướng dẫn em vượt qua thách thức việc học tập nhà Cha mẹ hỗ trợ tinh thần việc học tập em họ giáo viên đóng vai trị người cố Hồng Thị Minh Anh vấn, khuyến khích học tập tích cực, động lực học tập kiểm sốt điều để khơng bị tụt lại phía sau Những can thiệp góp phần đáng kể vào việc học tập trực tuyến có hiệu cao Với vai trò quan trọng gia đình giáo viên bối cảnh học tập trực tuyến, Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo thúc đẩy tham gia tích cực họ cách đưa sách (biện pháp) thích hợp góp phần quan trọng vào việc nâng cao hiệu học tập trực tuyến Tài liệu tham khảo [1] Bộ Giáo dục Đào tạo, (30/3/2021), Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT quy định quản lí tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên, Hà Nội [2] UNESCO, (2020), Ứng phó với gián đoạn giáo dục tình trạng đại dịch COVID-19, https://en.unesco.org/ covi19/educationresponse/ [3] Burgess, S, (2020), Chúng ta làm để giúp nhóm học sinh học tập tình trạng đại dịch COVID-19? VoxEU.org [4] Hanushek, E - L Woessmann, (2020), Tác động đến kinh tế mát học tập, NXB OECD, Paris, https://doi.org/10.1787/21908d74-e [5] OECD, (2020), Giữ cho Internet ln hoạt động thời kì khủng hoảng đại dịch COVID-19, OECD Publishing, Paris [6] OECD, (2020), Học tập từ xa trường học đóng cửa: Học sinh trường học chuẩn bị tốt nào?, Thông tin chi tiết từ PISA, OECD Publishing, Paris [7] Fleischer, H, (2012), Hiểu biết dự án máy tính một-một, http://dx.doi.org/10.1016/j edurev.2011.11.004 [8] Peterson, A cộng sự, (2018), Tìm hiểu phương pháp sư phạm đổi mới: Các chủ đề để phân tích phương pháp tiếp cận việc dạy học, OECD, số 172, OECD Publishing, Paris, https://doi org/10.1787/9f843a6e-en [9] OECD, (2019), Triển vọng kĩ OECD 2019: Phát triển mạnh giới kĩ thuật số, OECD Publishing, Paris, https://dx.doi.org/10.1787/df80bc12-en [10] Heckman, J cộng sự, (2014), Kĩ bồi dưỡng đo lường: Cải thiện kĩ nhận thức phi nhận thức để thúc đẩy thành công suốt đời, số 110, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/5jxsr7vr78f7-en [11] https://kenh14.vn/phu-huynh-va-giao-vien-nang-caplevel-de-day-truc-tuyen-cho-hoc-sinh-2020031514370 5314.chn [12] https://tuoitrethudo.com.vn/giao-vien-phu-huynhcung-hien-ke-hoc-truc-tuyen-hieu-qua-176432.html [13] https://vovgiaothong.vn/day-va-hoc-truc-tuyen-cantrach-nhiem-cao-cua-ca-nha-truong-va-phu-huynh THE ROLE OF FAMILIES AND TEACHERS IN SUPPORTING STUDENTS IN THE ONLINE LEARNING PROCESS Hoang Thi Minh Anh Email: minhanh072020@gmail.com The Vietnam National Institute of Educational Sciences 101 Tran Hung Dao, Hoan Kiem, Hanoi, Vietnam ABSTRACT: Students’ attitudes towards learning play an important role in maximizing the potential of online learning when conventional face-to-face instruction is not possible Parental emotional support is important for most attitudes and is strongly associated with student self-efficacy, specifically the forms of emotional support found to be most beneficial are when parents encourage their children to be confident, and when they support their children’s efforts and academic achievements On the teacher’s side, an educational environment where teachers can convey enthusiasm for their teaching content will support the development of positive learning attitudes in students, namely ambitious learning goals and motivation to complete tasks, self-efficacy, and love to read The importance of teachers’ enthusiasm as a motivating factor in student learning It is required that the Government, the Ministry of Education and Training create favorable conditions for the effective participation of parents If they are working, they may be allowed to take “paid leave”, supported by the State with 70% of their income Providing information to parents about how to effectively support their child’s learning can also improve educational outcomes, both during online learning and during regular periods Teachers also need support to quickly adapt their teaching practices to distance learning, whether routine or unexpected Therefore, parents and teachers play a fundamental role in supporting students to develop these crucial attitudes, particularly in the current situation, targeted policy interventions should be designed with the aim of reducing the burden on parents and help teachers and schools make the most of digital learning in online learning KEYWORDS: General education, policy, online learning, teachers, students, parents Tập 18, Số 06, Năm 2022 11 ... giúp học sinh kết hợp hiệu công nghệ kĩ thuật số công cụ trực tuyến vào q trình học tập 2.3 Vai trị gia đình giáo viên việc hỗ trợ học sinh học tập trực tuyến Thái độ học tập bắt nguồn từ hỗ trợ. .. thức hỗ trợ phù hợp mà giáo viên gia đình áp dụng để hỗ trợ trình học tập trực tuyến học sinh Người học thể thái độ định hướng tích cực việc học chúng hưởng lợi từ hỗ trợ tinh thần nhiều cha mẹ Hỗ. .. móc, giáo dục giúp em Tuy nhiên, chất lượng học tập lệ thuộc vào ý thức, thái độ hỗ trợ gia đình học sinh, giai đoạn dịch bệnh phức tạp 2.2 Thái độ học tập tích cực học sinh học tập trực tuyến
Ngày đăng: 28/10/2022, 10:17
Xem thêm:
