Soạn bài Một đời như kẻ tìm đường (Trích) Phan Văn Trường * Trước khi đọc Câu hỏi (trang 107 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2 Kết nối tri thức) 1 Mỗi lựa chọn của chúng ta ngày hôm nay có ảnh hưởng như thế nà[.]
Soạn Một đời kẻ tìm đường (Trích) Phan Văn Trường * Trước đọc Câu hỏi (trang 107 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập - Kết nối tri thức): 1.Mỗi lựa chọn ngày hôm có ảnh hưởng tới sống tương lai? Làm để đưa lựa chọn đời? Trả lời: - Mỗi lựa chọn ngày hơm có ảnh hưởng trực tiếp tới sống tương lai, thứ có trước tương lai thứ có sau Nếu tại, có lựa chọn đắn chắn tạo tảng cho tương lai ngược lại - Muốn đưa lựa chọn đời, cần phải trưởng thành, có suy xét sai trước lời nói, hành động, việc làm…Và phải nỗ lực, tin tưởng vào thân * Đọc văn Dựa đốn nội dung trình bày văn Trả lời: - Theo tôi, nội dung trình bày văn khó khăn nhân vật phải lựa chọn đường cho tương lai Người viết nêu lên tình lựa chọn nào? Trả lời: Người viết nêu tình lựa chọn là: - Tình lựa chọn ngoại ngữ thịnh hành chương trình học cổ điển đại Cha mẹ nhân vật có ý hướng anh vào chương trình cổ điển cịn nhân vật tơi sau nghe nhạc Mỹ nghiêng hẳn phía đại - Tình lựa chọn ngành nghề, công việc tương lai Cha anh muốn anh theo ngành kiến trúc, mẹ thích bác sĩ cuối hai hướng nhân vật theo nghề công chức – lựa chọn an toàn 3.Chú ý suy ngẫm, đúc rút người viết Trả lời: Những suy ngẫm, đúc rút người viết đời ln có nhiều ngã rẽ, khúc quanh phải lựa chọn, dù muốn hay không phải đưa lựa chọn đơi khơng có quyền chọn Mỗi lựa chọn, lộ trình đẩy đến với thay đổi tốt xấu Chú ý cách lý giải mối quan hệ lựa chọn số phận Trả lời: Giữa lựa chọn số phận cách vách ngăn mỏng manh, số phận chưa lựa chọn trước lựa chọn số phận tương lai Mối quan hệ lựa chọn số phận gần gũi gắn với Chú ý đúc rút, suy ngẫm người viết Trả lời: Những đúc rút, suy ngẫm người viết đời hành trình dài vơ tận, đường thành cơng thất bại, hạnh phúc hay khổ đâu tùy vào tâm trạng chúng ta, vào thứ gặt hái đường Chú ý giọng điệu người viết Trả lời: Người viết có giọng điệu vui tươi, hạnh phúc, có tâm trạng nhẹ nhõm hài lịng với đời mình, với việc làm * Sau đọc Nội dung chính: Tác phẩm đề cập đến đời người với ngã rẽ, phải học cách lựa chọn sinh tồn với định lựa chọn Mỗi lựa chọn, lộ trình đẩy đến với thay đổi tốt xấu Câu (trang 110 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập - Kết nối tri thức): Theo bạn, mục đích viết gì? Trả lời: - Theo tơi, mục đích viết muốn truyền tải đến người đọc thông điệp đời lựa chọn có nhiều lúc phải lựa chọn, lựa chọn làm thay đổi sống thành công, hạnh phúc thất bại, đau khổ điều tùy vào tâm trạng chúng ta, tức vào ý thức Câu (trang 110 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập - Kết nối tri thức): Xác định quan điểm tác giả viết Quan điểm triển khai qua hệ thống lí lẽ chứng nào? Trả lời: - Quan điểm tác giả viết là: + Cuộc đời đường với hàng ngàn khúc quanh, đến khúc quanh bắt buộc phải có lựa chọn dù lựa chọn chưa đời tương lai - Những lí lẽ, chứng triển khai là: + Đầu tiên câu chuyện lựa chọn đời người viết năm mười bốn tuổi, lựa chọn mơn học, chương trình học ngành nghề tương lai + Những lựa chọn bất đắc dĩ mà người viết phải chọn không chọn Pháp phải Pháp, tốt nghiệp kĩ sư dù chưa nghĩ tới, chưa mơ tới quyền lực lại có vị trí quyền lực + Số phận lựa chọn người viết: làm kĩ sư cầu đường chưa thiết kế đường, chưa học kinh tế làm tư vấn kinh tế dạy kinh tế trường đại học, … + Những đường mà chọn thành công hạnh phúc thành cơng hạnh phúc khơng phụ thuộc vào đường chọn mà vào tâm trạng chúng ta, vào thành mà gặt hái Câu (trang 110 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập - Kết nối tri thức): Chỉ yếu tố tự sự, biểu cảm phân tích tác dụng chúng văn Trả lời: - Các yếu tố tự sự, miêu tả là: + Yếu tố tự đoạn văn kể lại câu chuyện lựa chọn người viết năm mười bốn tuổi, chi tiết tình lựa chọn đưa trình bàn bạc với bố mẹ + Yếu tố biểu cảm đoạn văn viết suy ngẫm, đúc rút người viết, cảm xúc hạnh phúc, thỏa mãn người viết nói đời - Tác dụng yếu tố tự sự, biểu cảm giúp cho viết thêm hấp dẫn hơn, giàu tính hình ảnh; người đọc dễ dàng hòa vào suy nghĩ người viết, cảm nhận rõ cảm xúc người viết Câu (trang 110 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập - Kết nối tri thức): Nhan đề viết Một đời kẻ tìm đường Nhưng viết, tác giả lại nói: “Cả đời tìm đường để tới lúc xế chiều khám phá chẳng có đường để tìm.” Liệu tác giả có tự mâu thuẫn với hay khơng? Phải việc tìm đường việc khơng có nhiều ý nghĩa? Trả lời: - Trong viết, tác giả nói: “Cả đời tìm đường để tới lúc xế chiều tơi khám phá chẳng có đường để tìm.”, điều khơng thể mâu thuẫn với nhan đề Một đời kẻ tìm đường - Theo tác giả, việc tìm đường việc có nhiều ý nghĩa, tìm đường tìm ý nghĩa sống, tìm quan điểm sống Trong đời người, tìm đường tìm thân khơng tìm đường tìm ý nghĩa đời Câu (trang 110 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập - Kết nối tri thức): Hãy nêu luận điểm viết mà bạn thấy tâm đắc cịn băn khoăn Lí khiến bạn thấy luận điểm thuyết phục hay làm bạn muốn đối thoại với tác giả? Trả lời: Học sinh tự nêu luận điểm tâm đắc giải thích lý Gợi ý: - Luận điểm mà tơi thấy tâm đắc kì lạ đời người viết, phải đưa định thể chẳng liên quan đến mình; tìm cách giải quyết, tìm hướng số phận đưa anh đến lối khác - Lí luận điểm thuyết phục tơi tơi cảm thấy đời lúc giống vậy, thứ lựa chọn dường chẳng liên quan đến tơi tơi tìm đường cho số phận đường cho tơi Tơi khơng thích môn văn lại vào lớp chuyên văn, muốn thi tiếng anh không đỗ tiếng anh Câu (trang 110 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập - Kết nối tri thức): Từ thơ Con đường không chọn viết Một đời kẻ tìm đường, bạn suy nghĩ lựa chọn người sống? Trả lời: Theo tôi, lựa chọn người phụ thuộc vào nhiều yếu tố, thân, gia đình, bạn bè, mối quan hệ hay xã hội khía cạnh lựa chọn theo mà người vơ hình kuwja chọn Và đơi lựa chọn chưa tương lai bạn, số phận đưa bạn đến với lối khác đời * Kết nối đọc – viết Bài tập (trang 110 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập - Kết nối tri thức): Theo bạn, thành công hạnh phúc phụ thuộc vào lựa chọn hay vào may rủi ngẫu nhiên đời? Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) thể quan điểm bạn vấn đề Bài viết tham khảo Có người nói với tơi rằng: Bạn khơng thể định việc sinh đâu bạn hồn tồn định sống Đúng ý nghĩa câu nói trên, tương lai thân tự định, tương lai thành công hạnh phúc hay thất bại đau khổ dựa vào may rủi mà phụ thuộc vào thân Trong sống tương lai, phải đứng trước ngã rẽ đời, phải đưa lựa chọn dù muốn hay không lựa chọn bước Để thành công sống, để tương lai tốt đẹp cần phải có trí tuệ sáng suốt để phân đốn, suy luận; có kĩ làm việc; có ý chí, nghị lực tâm cao để vượt qua trở ngại, khó khăn; có phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần trách nhiệm cao tạo niềm tin với người khác; có kĩ giao tiếp để nắm bắt hội, để hợp tác chia sẻ thời đại tồn cầu hóa nay; có sở vật chất ban đầu có may mắn Khơng biết lần buông tay từ bỏ mà cần chút nỗ lực, chút kiên trì thơi đạt thành công Câu chuyện người thợ mua lại mảnh đất hoang với giá cao ơng tin lịng đất có mỏ kim cương q giá, ơng bỏ nhiều công sức, tiền nhiều năm để đào bới mảnh đất khơng thu Vì chán nản, ông bán lại khu đất cho người khác mà không ngờ tháng sau đó, người chủ khu đất tìm thấy mỏ kim cương khổng lồ nằm sâu đất Chúng ta giống người thợ câu chuyện vậy, thiếu kiên nhẫn, thiếu nghị lực để bỏ lỡ thành công trước mắt đổ lỗi cho may rủi Sự may rủi định thành cơng hạnh phúc mà thân yếu tố định thành cơng hạnh phúc Trong hành trình tìm kiếm tình yêu hạnh phúc, kết đến với biết kiên nhẫn, biết lắng nghe, biết nỗ lực dũng cảm đương đầu với thử thách Nếu bạn khơng phạm sai lầm, nghĩa bạn cịn chưa cố gắng đủ ... chúng ta, tức vào ý thức Câu (trang 110 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập - Kết nối tri thức): Xác định quan điểm tác giả viết Quan điểm tri? ??n khai qua hệ thống lí lẽ chứng nào? Trả lời: - Quan điểm tác giả... lựa chọn, lộ trình đẩy đến với thay đổi tốt xấu Câu (trang 110 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập - Kết nối tri thức): Theo bạn, mục đích viết gì? Trả lời: - Theo tơi, mục đích viết muốn truyền tải đến người... quanh, đến khúc quanh bắt buộc phải có lựa chọn dù lựa chọn chưa đời tương lai - Những lí lẽ, chứng tri? ??n khai là: + Đầu tiên câu chuyện lựa chọn đời người viết năm mười bốn tuổi, lựa chọn mơn học,