NÀNG CAO HIÈU QUA SHOUNG THIET Bi DAY HOC MDN UCH SÌ} fllTRUiG TRUNG HOC PHD THDNG CÀCTÌNH MIÌN NUl PHIA DAC O ThS N G O TH! LAN H U O N G '''' 1 Trong nhò truòng phó thòng, thiét h\ dqy hqc (TBDH) nói c[.]
NÀNG CAO HIÈU QUA SHOUNG THIET Bi DAY HOC MDN UCH SÌ} fllTRUiG TRUNG HOC PHD THDNG CÀCTÌNH MIÌN NUl PHIA DAC O Trong nhị trng phó thịng, thiét h\ dqy hqc (TBDH) nói chung, TBDH Lich su (LS) nói rièng voi trị quon trqng viéc gióo dng, gióo dyc, phot frién tn dién hqc sinh (HS) Vói tu cịch phuong tién lao dịng su phqm cùa gióo vièn (GV) vị pnuong tièn lao dóng hqc tqp cùo HS, TBDH «chiè'e edu noi giùa qua khù vói hién tgi" (1), «cho dya de biéu biét sàu sac bàn chó't càc sy kién LS, phuong tièn ed hlèu lyc de hinh thànb càc khól nlèm LS, giùp HS nam vùng cóc quy lugt cùa sy phàt trién xà hdi" (2) Nhìn chung, cóc nhị khoo hoc gióo dye cho ràng: «Hiéu qua su dyng TBDH k^ qud su dyng TBDH mang Igì so vói yèu cau dàt ddl vói viéc su dyng TBDH qud trình dgy hgc (DH)" (3) Co the hiéu, hièu qua su dyng TBDH LS kà^ quo su dyng t h i ^ bj dqt dugc eòe u cau ve gióo dng, gióo dyc, phot frién HS qua frình DHLS Gan day, e frng THPT e linh mién nùi phia Bac dà duqc quon tàm dau tu, bi eòe phuong tién DH hièn d q l nhu: móy vi linh, móy chiéu, ti v i , mày ghi ò m , radio eòe fronh ònh, luqe dó LS freo hròng Da so GVLS déu nhịn thùc dùng ve tam quan frqng cùa TBDH vò dò tich cyc su d y n g Nhiéu GV hịng hói song tqo thèm mị hình, dó dùng DH de nịng eoo ehà't luqng bịi giàng Tuy nhién, vièe su dyng TBDHLS ò càc h'nh mièn nùi phia Béc nhiéu hqn che, nhu: GV ngqi su dyng sq mot thịi glan, thng mang tinh hình thùc, minh hoq, hièu qua khịng cao, chua dóp ùng duqc yèu cau dàt ro, Nguyén nhòn co bòn co SĨ vàt ehà't, TBDH ó day cịn thiéu, trang bi khịng dong bó; GV chua quon tịm boi duòng ve ehuyén mòn, nghlèp vy nèn khòng nàm vùng kT nịng, quy Irình kr tht; sue y, sy bào thù frong nhón thùc cùo G V , thói quen hqc thu dóng cùa HS dịn Iqc mién nùi Tu thye frqng frèn cho thoy, thièt phài nòng eoo hieu quo su dyng TBDH M o t so'bièn p h ó p ndng eoo hièu q u d su d y n g TBDH mòn LS Tap ehi Giào due so (ki i • a/aoia) ThS N G O TH! LAN H U O N G ' j ; Sù dyng TBDH két hgp vai Idi ndi sinh dgng de tgo hiéu tugng LS cho HS Trong quo frình DH, HS tién hịnh nhqn thùc the giói duói sy diéu khièn cùa GV va nhị cóc phuong lièn DH hoc tqp LS quo trình nhqn thùc nhùng diéu dà dien frong quo khù, HS khịng thè khól phyc lai d i l n bién cùo LS xò hòi loòi nguòi frong pnòng thi nghièm, qua trình nhqn thùc LS cùo HS phól bàt dịu bang quon sịt tịi lièu, dó dùng fryc quan, tu dó nhó, hình dung Iql de hình thịnh oièu tuqng, HS mién nùi eò khò nòng Kr hình ành trye quon tot hon so vói tu trùu tuqng logie, nén GV tàng cuòng sù dyng TBDH de tqo hình ónh ve sy kién, ngi frong quo khù, khóc phyc tình frqng hién dql h LS cùo HS Tuy nhlèn, TBDH khòng dem Iql hièu a eoo néu khóng duqc dùng kèm meo lịi nói sinh dóng, giịu hình ịnh cùo GV Lịi nói sinh dóng, giịu hình ónh, hị'p don cùo GV két hqp vói TBDH khịng ehi tqo duqc biéu tuqng LS chịn thyc, chinh xịc mị toc dịng mqnh me tói tri tue, fról tim HS, «gdy cho càc em tinh hiéu kì khoa hgc, long ham hiéu biét, oc suy luàn vd kich thich sy tìm hiéu nhùng dléu chua biét" {4) Vi vqy, sù dyng TBDH, GV rèn lun ngón ngù, nghè tht trình bay de huy dóng duqc sy tham glo cùo nhiéu glịc quon, phot huy nàng lyc chù y quon sót cùa HS, giùp HS tìm kiém kié'n thùc mot ềch tó't nhà't 2) Sù dyng TBDH két hgp vói trao ddl, dàm thogl giùp HS tìm bàn cnà't sy kièn LS nhqn thùc LS khịng ehi giói hqn ị vièe fri glịc vị hình thịnh e bieu tuqng ma giùp phot hièn bón chat e sy kièn, tìm ro nhùng mị'l lièn he, phy thc nhịn qua giùo chùng vói nhou TBDH LS chi tqo sy quan sót tich eye cùo HS néu duqc dqt frong nhùng tình hng vị'n de Vi vqy, 1^1 sù dyng thièt b j , GV don dàt HS khai thóc cóc thóng tin bang cịu hói djnh hng, tĨ chùc cho HS ty nghièn éu, troo d ó i , thào ln frong K>ng nhóm hc trc lóp de tìm ro bịn chat cùo eòe sy kién, hièn tuqng LS ' Tnrang Tmng h^c phó thịng Hùng An - Bàc Quang - Ha Gìang V I d y , DH «Nói chién Mf, GV sù dyng hình 66 (Ljch s(> - chuong trình chuan) de giói thièu ve nc MTgiùa thè kì XIX va dqt cịu hói nhịn thùc: «Vi giùa thè kl XIX cuóc nói chién Igi bùng nddnuóc Mi?"; «Tgi ndi ndi chién d MT mang tinh chó't mot cuóc cóch mgng tu san?" GV huóng don HS khoi thóc thóng tin trèn luqc dó kèt hqp vói nghièn cùu tịi l l | u , troo dot giùp HS hiéu duqc nguyèn nhón, tinh chat cùa nói chièn MT giùo thè kì XIX, Lịm vqy, vùo giùp HS khai thịc duqc nói dung co bón cùa bịi hqc quo luqc dó, vùa phot huy duqc nịng lyc tu duy, Hnh lich cyc, hùng thù hoc tqp cùo HS va kien thùc tinh hói duqc se sóu séc, ben vùng hon 1939), vói myc dich giùp HS nhó lai kièn thùc dị hqc, hình thịnh mói lièn he glùo kién thùc cu vói kién thùc mói de hiéu bòi de hon Hay DH xong Bòi 16 «Phong trào glàl phdng dàn toc va tdng khòl nghTa thàng Tàm (1939-1945) Nc Vièt Nam dàn chù cóng hồ dịl" (Ljch sù 12 - Chuong trình chuon), GV yèu eou HS frình boy d i l n bién Tóng khól nghTo thóng Tom frèn bón dó dà ghl day dù hoy bịn dó cịm Mn vày, HS phól quon sót bón dó, huy dóng kién thùc dS hoc tuòng thuqt Iql eoe sy kièn LS theo y hiéu cùa mình, N h u vqy, HS vùo co hịi tì; kièm fra kién thùc, vùo duqc rèn lun khò nàng quan sòt, d i l n dqt vò phot frién ngón ngù tiéng Vièt 3) Sù dyng TBDH két hgp vói càu de N h ù n g yèu c é u d a l d o i v ó i G V b$ ed kién thùc tho HS Trong quo frình DH, GV cóc LS finh mièn nùi fJiio Boe chù y sù dyng TBDH kél 1} Dàm bdo khai thàc bét thdng tin chùa hqp vói cịu hịi de eó kién thùc frèn \ap, dyng tblè't bf, cung cdp thóng tin chinh giùp HS eó duqc bue fronh toòn dièn ve sy kièn, xàc, ddy dù ve càc sy kién, hién tugng, nbàn uà frình LS dà hqc vò eò dièu kièn phot frién tu vàt LS u cau nóy x't phot tu dịc frung cùa uy, rèn lun kfnịng thyc hịnh bị món, bó mịn LS, dièu kièn hqc top cùa HS mién nùi, TuJ' h>ng nói dung DH cy the, GV co thè sù nhat lo HS dịn toc thiéu so GV phól càn cu vào dyng nièn biéu de he thóng h, nèu mói lièn he myc tìèu kh frình, myc tìèu bịi hqc, xóc djnh giùa càc sy kièn co bàn hồc dùng dó thj, sodo, kién thùc co bón cùa bịi, d y a vịo nói dung tùng Chàng hqn, sou hqc xong Bịi 20 «Chién sy don v| kién thùc co bón de tìm ro phucmg phóp lan rgng cà nuóc Cuóc Ididng chién cùa nbàn sù dyng rfiich hqp h> d ó , cung cị'p thóng tin day dànkitù nàm 1873 dén nàm 1884 Nhà Nguyèn dù ve eòe sy kièn, hièn tugng LS tqo co so cho HS ddu bang" {lich $i> 11 - chuong frình chuan), GV hình thịnh e biéu hjqng, hiéu biét sóu séc bịn u u HS Iqp bang nièn biéu tong hqp ve «Qua ehà't cùa sy kién, quo frình LS h-ình xàm luge Vl^ Nam cùa thyc dàn Phàp ( 18582) Ddm bào tinh tn/c quan, mị rịng làìà / 8 J ' v ó l he thóng cịu hói gqi mị: Càc moc thịi nàng tiép càn cùa ddl tugng TBDH LS co nhiéu, glan Phàp tùng bc dành chiém Vièt Nam ? Ddng moi ìoqi uu thè rièng nhu: dd dùng tryc quan ay ibói ad cùa triéu dình nhà Nguyén nhu thè nào? bièn vàt eó già frj ve màt nhqn thùc, giùp HS co Phong trào dà'u tranh chdng myc ddn Phàp cùa hình ịnh cy thè, chón thyc ve quo khù, tu dó tu nhdn dịn ta sao? Két eye? Sou HS frò \ai LS dùng dén; dd dùng fryc quan tao bình (tronh cịu hịi, GV sù dyng bang nièn biéu (duqc ch'n ành, mị hình, sa bịn, phim ành LS ) khà nàng bj sSn) bo sung vò he thò'ng hoò kièn thùc Ngoòi khói phyc nhùng hình ónh, bién , hièn tugng LS ra, luu y nhùng kién thùc frqng tóm, kién thùc ey thè, sinh dóng, chàn thye; dd dùng tryc quan de nham lan vò nhòn xét ve két quo lịm viéc, tinh quy e (bịn do, dó thj, so do, nièn biéu, ) tqo thén thói dị hqc top cùa HS hình ịnh tuqng frung phón ónh nhùng màt ehót 4) Sù dyng TBDH klém tra kién éùc cùa HS GV eó thè sù dyng TBDH de kiém tra HS ó nhiéu khịu khóc nhau; kiém fra kién thùc cu fruóc bét dau hqc m ó i , kiém tra quo frình hoc hồc kièm tra sou két thùc bòi hqc, Chàng hqn, frc tìm hiéu Bài 13 «Nc MT giùa hai cude ehìén tranh thè glól (1918-1939)" (Ljch si> 11 - chuong trình chuan), GV tién hịnh kiém fra cu bang cóch u cau HS hn thièn bang so sónh ve tình hình kinh té, chinh trj, xị hói nc c giùo hai gi doqn (1919-1929) vị (1929- luqng, so luqng cùa qua hinh LS; vùa phuong Hén de cy thè hoó sy kièn vùa co so quon frqng de khói qt h, hình ihịnh khịl nièm LS cho HS, Vi the, GV xịc dinh rỊ tì'nh nịng, tóc dyng Kmg loql TBDH, K^àn thù e quy djnh sù dyng de dàm bào tinh tryc quon vò mị róng khó nịng tìép eqn cùo dói hjqng cho HS mièn nùi 3) £>àm bào kich ihfcb thù bgc tàp cùa HS «Hùng thù u tó don tói syty gióc Hùng ihù vị h; glịc hai u tó tàm li bào dàm h'nh tì'ch cyc va dòc top song tqo hqc top Nguqe Iql, f ^ o n g Tap chi Giào due so (ki i • a/aoia) cóch hqc tàp lich eye dịc Iqp, song tqo ành hng tól sy phot frién hùng thù vị ty gióc" (3) hihig thù hqc tqp x'l hifn nhùng hn cành sinh dqng nhà't ^ n h , nhung thè duqc hình thịnh mot cóch dàc bi#t bang viéc tó chuc, hng don HS sù dyng TBDH mql cóch phù hqp Vi vày, G V tqo diéu ki^n cho HS lòm vi$c tìvc tiép vói e TBDH de HS suy nghT, lịm vi?c nhiéu hon va frình boy f kién cùa nhiéu hon se tqo hùng thù, thÓo man nhu céu hoc tqp cùa HS 4) Dàm bào phù hgp vói nbfp dd nhqn thùc vd n$l duna nghièn cùu tal llèu hgc top cùa HS Thyc té eno thó'y, phuong phóp, nhjp dị nghièn cùu tịi lièu hqc lịp cùa HS mién nùi phia e cịn hqn che so vói HS lùo hjol ó e vùng mién Idióc (nhiéu HS khóng biét ghi chèp lịi giàng theo y hiéu, khóng kT nịng dqc sóch, khịng biét sù dyng SGK, tịi ll^u tham khào de xày dyng cóc doqn mièu tà, hrịng tht hay giói thich cóc khói ni$m, hi^n tugng LS ), Vi vòy, GV phài nàm vùng krnòng de st> dyng h l ^ quo TBDH, Kjàn thù cóc quy tèe sù dyng tCrng loql thièt bj, thyc hl^n cóc thao hàc dùng quy frình kT tht, biét lya chqn thòi diém sù dyng soo cho tiét kiém thói gian thut trình, giàng giói vó phù hqp vói nhjp dq hqc top cùa HS sù dyng TBDH LS, GV chù '^ rèn luyén cho HS nhùng kT nòng thiél nhu vùo quan sài dùng frye quon, vùo léng nghe lịl giàng, két hqp vói khai thóc lai lièu hqc lịp de fra Idi càu hói ho^e duo ro y kién froo doi, thào tu$n vói bqn bè, GV 5} De th(cb ùng vói phuong phàp, hình thùc td chùc DH mài sù dyng thiét bj, GV phài xóc dinh àuge myc dich, tình hng sù dyng, trù tinh duoc e bc tién hành, dàm bóo tinh Off sffpliiroiig phàp luàn (Tiép theo trang 42) ludi cùa ddl tugng dy dugc phàn ành he thdng II luàn casa cùa phuang phóp dó" • (1) C.Màc va Ph.Àng ghen T o n t p , trang 22 va frang 367 (tìtfng Nga) Tài li$u t h a m k h o Duong Tién Sy "Quàn trift tu tuóng c i u truc - h$ thdng va tu tuòng tién hồ sinh giói d?y hpc Sinh hpc ị tmịng phd thOng" Tgp chf Giào d\ic sd 142 kì 2-7/2006 trang 37-39 Duong Tién Sy Giào d\tc mói trng qua dgy hgc Sinh thài hQC làp 11 phĨ thóng trung hgc LuSn àn lién si giào dyc trang 60 (1999) Tap chi Giào due so (kt i • a/aoiat linh hoqt e khàu lèn lóp TBDH sù dyng Igo dièu kièn tó chùc DH phàn h vói dịi Krong HS mien nùi, thu hùt HS vịo e dqng hoqt dóng hqc top phù hqp (cà nhàn, nhóm, co lóp) de firn kiém fri thùc LS mot cóch song tqo, • (1) Trinh Dình Tùng (chù bién) - Tran Vi^t Thy - D^ng Van Hó - Tran Vàn Cuòrng H$ thtfng càc phmmg phàp d^y h^jc Ljch stìró trng t n i o g hpc cvsò NXB Dgi hpc su phgm, H 2006 (2) Phan Ngpc Lifin (chù bifin) Ddi m(M n^i dung va p h u o n g p h p d^y bQc Ljch sii- ù trmliig p h é thOog NXB DQÌ hQC su phgm H 2008, (3) BO GD-DT, M ^ t stf vtfn de ve dèi mrfi phutmg p h p day hpc ù t n r ò n g t r u n g hpc co> sa mOn Dja If, Ljch sd-, Giào d y c cflng dfln Dif ón phàt trìén Gióo dite trung HQC COSỊ H , 2002 Tài li$u t h a m khào Phan Ngoc Lién (tdng chù bien) - Luong Ninh Tnnmg Hftu Qu^nh (chù bièn) Ljch s * 10, NXB Gióo dite H 2007 Phan Ngpc Lién (tdng chù bién) - Nguyén Ngpc C a (chù bien), Ljch s * 11 NXB Giào d{ic, H 2009 Phan Ngpc Lien (idng chù bién) - VO Duong Ninh Tran Bà Df (chù bièn) L(ch sù 12 NXB Giào d\ic, H.2009 Phan Ngpc Lien (chù bièn) - Trinh Dình Tùng Nguyèn Thi ^Oi Phuong p h p d^y hpc Lfch sù, tjp 1, NXB D(i( hQC su phgm H 2002 SUIUIMARV The use of equipments In teaching hlstory In the rKxttìem mountalnous provlnces Isllmlt&d So, ttìeartk^ suggested some measures to Improve eftlclency In using equipments for teaching Hlstory as well as the requlrementsfor teachers ofthls sub}ect P.V.CdpnhÌn,"Vè càc c o s ò khàch quan cùaphuong phàp triét hpc va mdi quan he cùa nị vói càc phuong phàp cùa càc khoa hpc cy thè" T^p chi Càc khoa hgc niéthgc,s66, 1967, fr 68 SUMMARY Research methodology in the biology teaching and learning theorles and methods Is a closety Integrated argante system oftìTeorieslnciuding pcrts: I) theprinclples ofmaterialtstic worldview assockited wlth èie nature of research object of the biology teaching and leaming theorles and methods 2) The general prlnclples specific gukiellnes far approoching andapptylng the particular methods associated with the characteristlcs of research obj&ct of the biology teaching and learning theorles andmethods 3) The specific methods of the research In the biology teaching and leaming theorles and methods ... myc tìèu kh frình, myc tìèu bịi hqc, xóc djnh giùa càc sy kièn co bàn hồc dùng dó thj, sodo, kién thùc co bón cùa bịi, d y a vịo nói dung tùng Chàng hqn, sou hqc xong Bịi 20 «Chién sy don v| kién... chuon), GV yèu eou HS frình boy d i l n bién Tóng khól nghTo thóng Tom frèn bón dó dà ghl day dù hoy bịn dó cịm Mn vày, HS phól quon sót bón dó, huy dóng kién thùc dS hoc tuòng thuqt Iql eoe sy kièn... dièu kièn phot frién tu vàt LS u cau nóy x''t phot tu dịc frung cùa uy, rèn lun kfnịng thyc hịnh bị món, bó mịn LS, dièu kièn hqc top cùa HS mién nùi, TuJ'' h>ng nói dung DH cy the, GV co thè sù