Đang tải... (xem toàn văn)
ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME (Tiết 1) A CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG I KIẾN THỨC – KĨ NĂNG 1 Kiến thức Biết được Polime Khái niệm, đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí (trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, cơ tính), ứng[.]
ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME (Tiết 1) A CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG I KIẾN THỨC – KĨ NĂNG Kiến thức Biết được: - Polime: Khái niệm, đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí (trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, tính), ứng dụng, số phương pháp tổng hợp polime (trùng hợp, trùng ngưng) Kĩ - Từ monome viết công thức cấu tạo polime ngược lại - Phân biệt polime thiên nhiên với polime tổng hợp nhân tạo Trọng tâm - Đặc điểm cấu tạo số đặc tính vật lí chung (trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, tính học) - Phương pháp điều chế: phản ứng trùng hợp trùng ngưng II PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT Phát triển lực * Các lực chung Năng lực tự học Năng lực hợp tác Năng lực phát giải vấn đề Năng lực giao tiếp * Các lực chuyên biệt Năng lực sử dung ngôn ngữ Năng lực thực hành hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phát triển phẩm chất - Yêu gia đình, yêu quê hương đất nước - Tự lập, tự tin, tự chủ B CHUẨN BỊ Giáo viên: Mẫu polime Học sinh: Chuẩn bị trước đến lớp III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU - Đàm thoại gợi mở, thao liên hệ thực tế - Trực quan D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động khởi động 1.1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục 1.2 Kiểm tra cũ - Bỏ qua kiểm tra đầu 1.3 Vào GV cho HS quan sát số vật liệu làm polime Ví dụ: áo mưa, ống nước, nilon GV dẫn dắt: Những đồ vật làm từ vật liệu polime Vậy polime gì? Bài hơm cho biết khái niệm, phân loại đặc điểm cấu trúc tính chất polime Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh- phát triển lực Hoạt động I KHÁI NIỆM I KHÁI NIỆM *Khái niệm HS thảo luận nhóm rút HS tìm hiểu sgk - Polime hợp chất có phân tử khái niệm: trả lời lấy ví khối lớn nhiều đơn vị nhỏ gọi mắt xích liên kết với tạo nên dụ - Polime hoá VD: CH2 CH2 n Polietilen - Mắt xích - Hệ số polime hố (độ polime hố) - Monome Lấy ví dụ GVBS:Mpolime = nMmonome - n pt polime thay đổi nên mẫu polime thường gồm hỗn hợp polime hệ số n khác nên dùng n NH CH2 6 CO n nilon- - Monome: phân tử tham gia phản ứng polime hoá VD: CH2 = CH2 - Hệ số n gọi hệ số polime hoá hay độ polime hoá: số lượng mắt xích phân tử polime * Danh pháp Danh pháp polime? HS trả lời vận Tên polime = Poli + tên monome GVBS: Nếu tên dụng đọc tên số VD: (CH2 - CH2)n: polietilen (PE) (C6H10O5)n: polisaccarit monome có hai cụm từ trở loại polime lên đặt ngoặc đơn - GV giới thiệu thêm tên riêng (tên thông thường số polime khác) CF2 CF2 n : teflon NH CH CO n : nilon - - C6 H10O5 n : xenlulozơ *Phân loại HS thảo luận theo bàn HS tìm hiểu trả cách cách phân loại polime, lấy lời câu hỏi lấy - Theo nguồn gốc: + Polime thiên nhiên (cao su thiên nhiên, ví dụ minh họa? ví dụ - GV bổ sung kiến thức Phát triển xenlulozơ, ) thiếu cho thêm lực tự học, + Polime tổng hợp (polietilen, nhựa lực sử dụng ngơn phenolfomandehit ) số ví dụ ngồi SGK ngữ, lực + Polime nhân tạo hay bán tổng hợp vận dụng kiến (xenlulozơ nitrat ) thức hóa học vào - Theo cách tổng hợp: + Polime trùng hợp: tổng hợp phản sống ứng trùng hợp (polietilen) + Polime trùng ngưng: tổng hợp phản ứng trùng ngưng VD: nilon - - Theo cấu trúc: dạng mạch nhánh, không nhánh mạng lưới Hoạt động II ĐẶC ĐIỂM CẤU TRÚC GV cho HS quan sát cấu trúc khơng gian số polime Ví dụ: Amilozơ, Amilopectin, Cao su lưu hoá, Nhựa bakelit GV BS thêm: + Nếu mắt xích mạch polime nối với theo trật tự định, chẳng hạn theo kiểu “đầu nối với đi”, người ta nói polime có cấu tạo điều hồ +Nếu mắt xích mạch polime nối với không theo trật tự định, chẳng hạn chỗ kiểu “đầu nối với đầu, chỗ đầu nối với đi” người ta nói polime có cấu tạo khơng điều hồ GV u cầu HS nghiên cứu SGK u cầu HS trình bày tính chất vật lý polime GV nói thêm chất nhiệt dẻo chất nhiệt rắn (Giảm tải phần IV) HS quan sát nêu Polime có ba dạng: dạng cấu trúc + Mạch thẳng (không nhánh): PE, PVC + Mạch nhánh: amilopectin + Mạch không gian: cao su lưu hoá, nhựa bakelit HS lắng nghe Phát triển lực tự học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Hoạt động III TÍNH CHẤT VẬT LÍ HS nghiên cứu SGK Hầu hết chất rắn trình bày tính chất - Khơng có nhiệt độ nóng chảy xác định, vật lý polime Lấy khơng bay ví dụ - Đa số khơng tan nước dung Phát triển lực tự môi thông thường học, lực vận - Nhiều polime có tính dẻo, tính đàn hồi, dụng kiến thức hóa cách nhiệt, cách điện học vào sống Hoạt động luyện tập vận dụng Câu Nhận xét tính chất vật lý chung Polime không đúng? A Hầu hết chất rắn, khơng bay B Đa số nóng chảy khoảng nhiệt độ rộng, khơng nóng chảy mà bị phân hủy đun nóng C Đa số khơng tan dung môi thông thường, số tan dung mơi thích hợp tạo dd nhớt D Hầu hết Polime đồng thời có tính dẻo, tính đàn hồi kéo thành sợi dai, bền Câu Trong Polime sau: tơ tằm, sợi bông, len, tơ enang, tơ visco, tơ nilon – 6, tơ axetat Loại tơ có nguồn gốc xenlulozơ là: A sợi bơng, len, tơ axetat, tơ visco B tơ tằm, sợi bông, nilon 6-6 C sợi bông, len, nilon 6-6 D tơ visco, nilon 6-6, tơ axetat Câu Tơ visco thuộc loại: A Tơ thiên nhiên có nguồn gốc thực vật B Tơ tổng hợp C Tơ thiên nhiên có nguồn gốc động vật D Tơ nhân tạo Câu Chất sau không polime? A tinh bột B thủy tinh hữu C isopren D Xenlulozơ triaxetat Câu Polime sau có dạng phân nhánh? A Poli(vnylclorua) B Amilopectin C Polietylen D Poli(metylmetacrylat) Câu Cho polime: cao su buna, amilopectin, xenlulozơ, cao su clopren, tơ nilon, teflon Có polime thiên nhiên? A B C D.4 Câu Loại chất sau polime tổng hợp? A Teflon B tơ capron C tơ tằm D tơ nilon Câu Cho polime: poli(vinylclorua), xenlulozơ, amilozơ, amilopectin Có polime có cấu trúc mạch thẳng A B C D.4 Câu Trong polime sau: xenlulozơ, nhựa phenol fomanđehit, xenlulozơ nitrat, cao su Polime tổng hợp A Xenlulozơ B Cao su C Xenlulozơ nitrat D Nhựa phenol fomanđehit Câu 10 Phân tử khối trung bình polietilen X 420000 Hệ số polime hoá PE A 12.000 B 13.000 C 15.000 D 17.000 Câu 11 Một polime X xác định có phân tử khối 78125 đvc với hệ số trùng hợp để tạo polime 1250 X A PVC B PP C PE D Teflon Hoạt động mở rộng Câu Một loại cao su lưu hóa chứa 2% lưu huỳnh Hỏi khoảng mắt xích isopren có cầu nối ddissunfua –S-S-, giả thiết lưu huỳnh thay H nhóm metylen mạch cao su A 54 B 46 C 24 D 63 Câu Da nhân tạo (PVC) điều chế từ khí thiên nhiên (CH4) Nếu hiệu suất tồn q trình 20% để điều chế PVC phải cần thể tích metan là: A 3500m3 B 3560m3 C 3584m3 D 5500m3 Câu (ĐH-2007) Clo hóa PVC thu polime chứa 63,9% clo khối lượng, trung bình phân tử clo phản ứng với n mắt xích mạch PVC Giá trị n A B C D ... dụ - Polime hoá VD: CH2 CH2 n Polietilen - Mắt xích - Hệ số polime hố (độ polime hố) - Monome Lấy ví dụ GVBS:Mpolime = nMmonome - n pt polime thay đổi nên mẫu polime thường gồm hỗn hợp polime. .. tham gia phản ứng polime hoá VD: CH2 = CH2 - Hệ số n gọi hệ số polime hoá hay độ polime hoá: số lượng mắt xích phân tử polime * Danh pháp Danh pháp polime? HS trả lời vận Tên polime = Poli + tên... ngữ, lực + Polime nhân tạo hay bán tổng hợp vận dụng kiến (xenlulozơ nitrat ) thức hóa học vào - Theo cách tổng hợp: + Polime trùng hợp: tổng hợp phản sống ứng trùng hợp (polietilen) + Polime trùng