NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG II SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRỌNG GIẢNG DẠY CÁC MÔN NGHIỆP VỤ PHÔNG, CHỐNG TỘI PHẠM VỂ MÔI TRƯỜNG CHO HỘC VIỀN Nưưc CỘNG HÒÃ DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO TẠI HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÃN Bùi[.]
NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG II SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRỌNG GIẢNG DẠY CÁC MÔN NGHIỆP VỤ PHÔNG, CHỐNG TỘI PHẠM VỂ MÔI TRƯỜNG CHO HỘC VIỀN Nưưc CỘNG HÒÃ DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO TẠI HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÃN Bùi Bích Chung * ABSTRACT Currently, using electronic lesson plans brings manv positive effects and contributes to improving the quality ofteaching In the past time, the Faculty ofEnvironmental Police has always been active andproactive in using electronic lesson plans in teaching professional subjects to prevent and combat environmental crimes for students ofthe Lao People’s Democratic Republic in Laos People's Police Academy, however, in practice, there are still some difficulties and problems The article focuses on analyzing and evaluating the current situation and proposing some solutions to enhance the efficiency of this work in the coming time Keywords: Electronic lesson plan; Crime Prevention: environment Received: 6/01/2022; Accepted: 7/01/2022; Published: 11/2/2022 Đặt vấn đề Hiện nay, vấn đề đổi phương pháp dạy học trở thành mối quan tâm hàng đầu người làm công tác giáo dục Sự phát triển khoa học - kỹ thuật ngày góp phần tạo bước tiến sử dụng phương pháp giảng dạy Trong năm qua, Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện Cảnh sát nhân dân tập trung lãnh đạo, đạo áp dụng triệt để khoa học, công nghệ công tác giáo dục đào tạo Là sở đào tạo nghiên cứu khoa học hàng đầu ngành Công an, Học viện Cảnh sát nhân dân triển khai sử dụng giáo án điện tử, qua tạo nên chuyển biến tích cực cơng tác giảng dạy Đặc biệt, giảng dạy cho học viên hệ quốc tế, cụ thể học viên nước Cộng hòa dân chủ nhân dân (CHDCND) Lào mơn nghiệp vụ phịng, chống tội phạm (PCTP) mơi trường, việc sử dụng giáo án phát huy ưu điểm khai thác hiệu thành tựu khoa học - kỹ thuật Tuy nhiên, trình triển khai, sử dụng giáo án điện tử giảng dạy mơn nghiệp vụ phịng, chống tội phạm mơi trường cịn gặp số khó khăn, vướng mắc Nội dung nghiên cứu 2.1 Khái quát chung giáo án điện tử Giáo án điện tử thiết kế tồn q trình dạy, học đơn vị học (bao gồm mục tiêu, nội * Khoa Cảnh sát môi trường, lỉọc viện Cảnh sát nhân dân dung, phương pháp) phương tiện trình chiếu điện tử, có hình ảnh, âm thanh, mơ thí nghiệm Giáo án điện tử hiểu thiết kế tồn kế hoạch hoạt động dạy học giảng viên lên lớp, toàn hoạt động dạy học số hóa minh họa liệu đa phương tiện cách trực quan, có cấu trúc chặt chẽ logic quy định cấu trúc học Khác với giáo án truyền thống, giáo án điện tử soạn máy tính có nội dung đa dạng gồm text, âm thanh, hình ảnh sống động, giảng trình chiếu qua slide với gợi ý, dẫn dắt, qua giúp học viên cảm thấy hứng khởi nội dung giảng Giáo án điện tử mang lại số lợi ích q trình giảng dạy như: làm tăng tính sinh động học; học sinh dễ dàng tiếp thu nội dung học; cầm theo đâu cách lưu giáo án vào thẻ nhớ, usb; lun trữ trao đổi chuyên môn dễ dàng thuận tiện Việc sử dụng giáo án điện tử góp phần hỗ trợ, bổ sung cho phương pháp học truyền thống, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy 2.2 Thực trạng sử dụng giáo án điện tử giảng dạy môn nghiệp vụ phịng, chống tội phạm mơi trường cho học viên nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào Học viện Cảnh sát nhân dân Trong thời gian qua, Khoa Cành sát mơi trường ln tích cực, chủ động sử dụng phương TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 259 KỲ - 2/2022 • 109 NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG pháp giảng dạy mới, có sử dụng giáo án điển từ để nâng cao chất lượng công tác giảng dạy Hiện nay, 100% giang viên cùa Khoa Cảnh sát môi trường sử dụng giáo án điện tứ giáng dạy Việc sừ dụng giáo án điện từ mang lại số lợi ích, cụ thể như: Với hồ trợ công nghệ Multimedia, giảng tích hợp text, hình ảnh, âm giúp học viên dễ dàng tiếp thu nội dung giảng, đặc biệt dối với học viên nước CHDCND Lào, việc tiếp thu giảng môn nghiệp vụ mơi trường cịn khó khăn đặc thù ngôn ngữ, đặc biệt từ ngừ chuyên ngành Bên cạnh đó, giáo án điện tử dạng file mềm chép, lưu trữ đơn giản, thuận lợi để giảng viên thường xuyên cập nhật, dễ dàng chỉnh sửa, chèn thêm kiến thức mà khơng cần phải xóa bỏ hay soạn lại từ đầu, đáp ứng yêu cầu văn pháp luật nghiệp vụ môi trường thay đối, bổ sung liên tục Cụ thể: Luật bảo vệ môi trường năm 2020 thay the cho Luật bảo vệ môi trường năm 2014; Nghị định số 55/2021/NĐ-CP, ngày 24/5/2021 sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 155/2016/ NĐ-CP ngày 18/11/2016 Chính phủ quy định xừ phạt vi phạm hành lĩnh vực bảo vệ môi trường Giáo án điện tử mang lại lợi ích yếu tố thuận lợi để giảng viên Khoa Cảnh sát môi trường nâng cao hiệu cơng tác giảng dạy học viên nước (CHDCND) Lào, nhiên q trình sử dụng cịn gập phải số khó khăn Cụ thể: Giáo án điện tử khơng phù hợp hoàn toàn với tất nội dung giảng, đặc thù vốn ngôn ngữ cùa học viên Lào, đối VỚI số từ ngừ chuyên ngành, việc giảng viên trực tiếp giảng giải tương tác với bảng viết mang lại hiệu cao Hơn nữa, bên cạnh việc thu hút quan tâm học viên nội dung giảng, lạm dụng yếu tố trực quan nhiều khiến cho học viên phân tâm mà bò qua mục đích cùa nội dung cần truyền tải; đơi sử dụng giáo án điện từ gặp phải số lỗi kỳ thuật hiệu ứng hình ảnh, âm thanh, hệ thống mạng, khơng tương thích máy tính máy chiếu, cố điện ảnh hưởng đến hiệu công tác giảng dạy 2.3 Một số giải pháp nâng cáo hiệu sử dụng giáo án điện tử giảng dạy môn nghiệp vụ phịng, chống tội phạm mơi trường cho học viên nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào Học viện Cảnh sát nhân dân Đê nâng cao hiệu sử dụng giáo án điện tư giảng dạy mơn nghiệp vụ phịng, chống tội phạm mơi trường cho học viên nước CHDCND Lào Học viện Cảnh sát nhân dân, thời gian tới, cán giảng viên Khoa Cảnh sát môi trường can thực tốt số nội dung sau đây: Thứ nhất, mồi cán bộ, giảng viên cần nâng cao nhận thức sử dụng giáo án điện tử giảng dạy mơn nghiệp vụ phịng, chống tội phạm mơi trường cho học viên nước CHDCND Lào Học viện Cảnh sát nhân dân Giảng viên cần nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ, nắm vững phương pháp dạy học, chủ động, sáng tạo thiết kế nội dung giảng Các slide gồm ý cách rõ ràng, mạch lạc, không nên chi tiết, dài dịng, cần xác định, tim hiểu kỳ đặc điểm, trình độ học viên để lựa chọn nội dung giảng dạy, phát huy tính tích cực học viên Phông chữ nên sử dụng phông chữ phổ biến, đơn giản, rõ ràng Font chữ hay dùng Times New Roman Arial chúng biểu chữ rõ ràng, cách nghiêm túc thường mặc định phần mềm Mỗi slide nên bao gồm từ đến dịng (cỡ chữ phơng Times New Roman tối thiểu 28, Arial tối thiểu 24) Cỡ chừ ghi nội dung cụ thể nhò đề mục Màu chữ cần lựa chọn phù hợp với màu cùa Slide, theo nguyên tắc tương phản, nên sử dụng chữ màu sậm (đen, xanh đậm, đỏ đậm, ) trắng hay màu sáng, cần thêm vào tư liệu, ví dụ thực tiễn như: thực trạng mơi trường nay; tình hình tội phạm vi phạm pháp luật môi trường; vụ việc khởi tố xử phạt vi phạm hành môi trường để giảng trở nên hấp dẫn, thu hút ý tinh thần ham học hỏi học viên Các hình ảnh, âm đưa vào cần rõ ràng, có độ tin cậy cao, có nguồn tài liệu trích dẫn, phải phù hợp với nội dung, mục tiêu học tập hướng đến trọng tâm kiến thức giảng Ngoài ra, ngân hàng tài liệu, giáo trình, luận văn, luận án mơi trường Thư viện Khoa Cảnh sát môi trường Học viện Cảnh sát nhân dân kết nối thông qua hệ thống mạng khai thác sử dụng nhằm nâng cao hiệu trình giảng dạy Thứ hai, cần kết họp giáo án điện tử với phương pháp giảng dạy khác Giảng viên cần kết họp nhuần nhuyễn phương pháp giảng dạy thuyết trình, phát vấn, thảo luận nhóm với việc trình chiếu nội dung giảng, cần kết hợp phần trình chiếu với phân tích nội dung giảng, đồng 110 TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 259 KỲ - 2/2022 NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG thời có đánh giá, nhận xét Có thê tăng cường hoạt động thảo luận nhóm câu hỏi tương tác, liên nệ kiễn thức thực tiễn học viên công tác bảo vệ môi trường, hoạt động nghiệp vụ đấu t ranh phòng, chống tội phạm môi trường Lào, mối quan hệ Cảnh sát môi trường Việt Nam Lào phịng, chống tội phạm mơi trường, hoạt động tội phạm mang tính chất xuyên quốc gia, để học viên trao đổi, chia sẻ hiểu biết cùa mình, qua tháo gỡ, giải vấn đề vướng mắc Thứ ba, giảng viên cần tăng cường kiến thức tin học nắm kỳ sử dụng khắc phục cố trình chiếu Các kiến thức tảng cần nắm kỹ sử dụng Word, Power Point, phần mềm Flip PDP số hóa hồ sơ giảng, biết kết nối với phương tiện loa, máy chiếu, máy quét ảnh Scanner, bảng thông minh, Đối với cố máy tính khơng tương thích với máy chiếu, cài đặt chế độ trình chiếu khơng hợp lý, giảng viên cần có chuẩn bị trước người có chun mơn hướng dẫn cụ thể kỹ sử dụng cách khắc phục Thứ tư, để đảm bảo điều kiện thuận tiện cho giảng viên sử dụng giáo án điện tử giảng dạy, nhà trường cần quan tâm cần quan tâm, sửa chữa thay trang thiết bị Trên giảng đường trang bị hệ thống máy chiếu bảng tương tác thông minh, hồ trợ đắc lực trinh giảng dạy, giúp giảng viên chia sẻ thơng II tin trình chiếu, tìm kiếm thèm tài liệu qua internet; sử dụng kết hợp âm thanh, hình ảnh, màu sắc, đoạn phim để thiết kế giảng sinh động, tạo hứng thú học tập cho học viên Hệ thống cần thường xuyên kiểm tra, bảo dưỡng định kỳ Hệ thống mạng cần nâng cấp đế tránh tình trạng kết nối chậm, ảnh hưởng đến trình học tập học viên Kết luận Trên số giải pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng giáo án điện tử giảng dạy mơn nghiệp vụ phịng, chống tội phạm môi trường cho học viên nước CHDCND Lào Học viện Cảnh sát nhân dân Trong thời điểm nay, dịch Covid 19 ngày phức tạp sử dụng giáo án điện tử xem lựa chọn hợp lí giúp nhà trường thực tốt nhiệm vụ kép vừa chống dịch vừa hoàn thành tốt nhiệm vụ chun mơn Mặc dù giảng dạy theo hình thức trực tuyến hay lớp học thi việc sử dụng giáo án điện tử có ý nghĩa vơ quan trọng việc nâng cao chất lượng giảng, đáp ứng yêu cầu công tác giảng dạy giai đoạn Tài liệu tham khảo Trịnh Minh Đức (2020), Mơ hình đại học thơng minh thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0 khả áp dụng Học viện Cảnh sát nhản dân, Tạp chí Cảnh sát nhân dân số 1+2/2020 Vụ Giáo dục trung học - Bộ Giáo dục Đào tạo, (2007, tr95), Những vấn đề chung đổi giảo dục THCS Hà Nội IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIINIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII TIẾN TRINH ÁP DỤNG KĨ THUẬT THINK-Pfll, Kết luận Từ gợi ý bước áp dụng kĩ thuật Think - Pair - Share vào giai đoạn đầu tiết học kĩ đọc Tiếng Anh trên, giáo viên áp dụng linh hoạt với văn đọc khác Việc trì Think Pair - Share lớp học giúp cho học sinh tự tin hơn, chủ động việc chia sẻ ý tưởng thân, đồng thời chất lượng câu trả lời tốt Học tập hợp tác xu hướng giáo dục, việc cho học sinh làm quen dần với hình thức học tập hợp tác điều quan trọng Nuryani, M & Rosmiati, E (2020) Improving Students’ Reading Comprehension Through Think Pair Share (TPS) Technique Professional Journal of English Education 3(1), 93-100 Sampsel, A (2013) Finding the Effects of Think Pair Share on Student Condidence and Participation Honors Projects, 28 Sapsuha, s & Bugis, R (2013) Think Pair Share Technique To Improve Students’ Reading Comprehension Journal Jupiter, 13(2), 101-111 https://www.readingrockets.org/strategies/ think-pair-share https://www.colorincolorado.org/ Tài liệu tham khăo S Kagan, Cooperative Learning, (San Clemete, article/increase-student-interaction-think-pairshares-and-circle-chats CA; Kagan Publishing, 1994) TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 259 KỲ - 2/2022 111 ... hiệu sử dụng giáo án điện tử giảng dạy môn nghiệp vụ phịng, chống tội phạm mơi trường cho học viên nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào Học viện Cảnh sát nhân dân Đê nâng cao hiệu sử dụng giáo án điện. .. mồi cán bộ, giảng viên cần nâng cao nhận thức sử dụng giáo án điện tử giảng dạy mơn nghiệp vụ phịng, chống tội phạm mơi trường cho học viên nước CHDCND Lào Học viện Cảnh sát nhân dân Giảng viên. .. giáo án điện tư giảng dạy mơn nghiệp vụ phịng, chống tội phạm mơi trường cho học viên nước CHDCND Lào Học viện Cảnh sát nhân dân, thời gian tới, cán giảng viên Khoa Cảnh sát môi trường can thực