Đang tải... (xem toàn văn)
75DíỊUvíìHỌC THÁNG 3/2022 I ƯNGẢt NA\ —— VẤN ĐỂ NÂNG CAO CHẬT LƯỢNG Tự HỌC, TỤ RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUAN ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUẤN ĐỘI LÊ SỸ THÔNG Trường Đại học Nguyễn Huệ Ngày nhận hài 24/0[.]
I DíỊUvíìHỌC THÁNG 3/2022 75 ƯNGẢt NA\ —— VẤN ĐỂ NÂNG CAO CHẬT LƯỢNG Tự HỌC, TỤ RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUAN CÁC NHÀ TRƯỜNG QUẤN ĐỘI LÊ SỸ THÔNG Trường Đại học Nguyễn Huệ Ngày nhận hài: 24/02/2022; Ngày phản biện, biên tập sừa chữa: 28/02/2022; Ngày duyệt đăng: 04/0Ỉ/2022 ABSTRACT In the process of training at military schools, the cadets self- study process plays a very important role Improving the quality1 of cadet's self-study is an objective requirement and one of the effective solutions to turn the Paining process into a self-study process at military schools Key’ words: Self-Study, quality, sludent ác nhà trường quân đội trung tâm đào tạo cán cũa quân đội nhân dân Việt Nam Chat lượng đào tạo nhà trường quân đội giữ vai ưò quan trọng đến dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước liện đại Hiện nay, trình đào tạo nhà trường quân đội đặt a yêu cầu cao đoi với học viên, kiến thức, ực để tiến hành hoạt động chi huy, quản lý, cơng tác đảng, dơng tác trị mà cịn phải có kiến thức tồn diện cần thiết C tat lĩnh vực Vì đây, hành trang quan trọng C ể học viên sau tốt nghiệp trường hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ bàn thân đơn vị ưong quân đội Chù tịch Hồ Chí Minh dạy: “Mn có nhiêu cán bộ, Đảng phải giúp đỡ cho can tự học tập, Đảng giúp, cán phải chịu khó học”(l) Cách học tập: “lấy tự học làm cổt”(2) Vì vậy, việc nâng cao chất lượng tự học, tự rèn luyện học viên đào tạo sĩ quan nhà trựờng quân đội có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Trong thời gian qua, nhà trường quân đội đặc biệt quan tâ n đến việc đơi mói tồn diện giáo dục - đào tạo, cơng tá: tự học, tự rèn luyện cùa học viên, đê khơng ngừng nâng cao cnất lượng đào tạo nói chung chất lượng tự học, tự rèn luyện né i riêng Tuy nhiên, so với mục tiêu yêu cầu người cán sĩ quan mà nhà trường quân đội có nhiệm vụ đào tạo, thi kết nâng cao chất lượng tự học, tự rèn luyện cùa học viên q trình đào tạo cịn thiếu sót, khuyết điểm như: Khả nghiên cứu độc lập, tính sáng tạo học viên cịn thấp; ỷ thưc, trách nhiệm nghiên cứu, học tập, rèn luyện cùa số học viên có lúc chưa cao; lực thực hành số học viên sau trường chưa đáp ứng yêu cầu, chức trách nhiệm vụ Có nhi ỈU nguyên nhân, song nguyên nhân chât lượng tự học học viên hạn chế, số học viên chưa quan tâm mức đến đầu tư cho tự học, tự rèn luyện, xây dựng kỹ tự học, có tư tường ngại học Vì vậy, đê góp phần nâng cao chấ : lượng tự học, tự rèn luyện học viên đào tạo sĩ quan theo tác già cần thực tốt so biện pháp sau: Thứ nhất, cao nhận thức, Pách nhiệm cùa học viên tiệc học tập nghiên cứu nhà trường c lù tịch Hơ Chí Minh dạỵ “Trường huân luyện giúp anh em biết phương hướng, biết nhằm mục đích mà Như vậy, anh em tịiọc bơ ích nhiêu, rơi sau anh em phải học nữa, học làm việc”(3) Tiếp theo trình đào tạo nhà trường, trinh tự đào tạo, tự bôi dưỡng cùa học viên giữ vai ưò quan trọng, tri thức học nhà trường, lớp học chi mang tính định hình phương pháp; tình hình nhiệm vụ thực tiễn cơng tác học viên trường lại không ngừng thay đôi, phát triên, trình tự đào tạo, tự bồi dưỡng yêu cầu khách quan học viên nay, giúp họ tự hoàn thiện để theo kịp với thực tiễn Do vậy, thường xuyên giáo dục làm cho học viên quán triệt sâu sắc mô hình, mục tiêu, yêu câu đào tạo Giáo dục làm cho học viên nhận thức đan, sâu sắc vai trị, tác dụng cùa mơn học việc thực nhiệm vụ giáo dục, đào tạo giải vấn đề thực tiễn nhiệm vụ quân đội, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc sơng đặt Trên sờ đó, xác định thái độ, động đan, ý chí tâm cao, củng cổ niềm tin, rèn luyện ý chí phấn đâu, đức tính kiên trì, óc phê phán, say mê hứng thú tự học, tự rèn luyện môn học tập Việc phải tiên hành tât cà khâu, bước cùa giáo dục, đào tạo; cùa hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị; cùa công tác quản lý, giáo dục, rèn luyện học viên đội ngũ cán bộ, chì huy câp nhà trường quân đội Thường xuyên đê cao tự phê bình phê bình, đấu ưanh với nhận thức tư tường lệch lạc, sai trái, tiêu cực, lạc hậu tư tưởng thờ ơ, thiêu trách nhiệm giáo dục, đào tạo việc tự học, tự rèn luyện đơn vị Thứ hai, nâng cao chất lượng giảng dạy Pong giáo dục đào tạo nhà trường quân đội Hệ thông giảng có vai trị quan trọng ưong việc trun thụ kiên thức, kinh nghiệm, kỹ năng, thái độ, hứng thú cùa người học đôi với tự học, tự rèn luyện Vì vậy, cần tiếp tục đổi tồn diện nội dung, chương trình giảng dạy nhà trường, gàn lý luận với thực tiễn đường lối trị, quân Đảng, nhiệm vụ quân đội, nhiệm vụ quân tình hình mới, thực tiễn sông đặt ơong đào tạo cán sĩ quan nhà trường quàn đội Đổi nội dung môn học ưên sở hệ thống giáo trình, tài liệu mơn học gắn với liên hệ thực tiễn quân sự, thực tiễn tình hình giới, khu vực kinh tê - xã hội đât nước, nhiệm vụ quân đội, đơn vị đặt cân phải giải Tăng cường nội dung, thời 76 — : _ THÁNG 3/2022 DíỊUvaỉĩữC II I.I II I - II I - III ựNGitY Y gian thực hành, thào luận, tập Tiếp tục nâng cao chất lượng phương pháp học tập cần có thay đổi cho phù hợp với đội ngũ giảng viên nhà trường quân đội, bảo đàm đù số lượng khơng ngừng nâng cao phẩm chất, nàng lực tồn mơi trường đại học qn Chủ tịch Hơ Chí Minh khăng định: “Muốn học tập có kết quà tốt phải có thái độ phương pháp đúng”(4) Để nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện, diện Tăng cường bơi dường nâng cao lực trí tuệ nâng lực hoạt động thực tiễn, trinh độ tay nghề sư phạm cho đội ngũ giăng viên băng nhiều hình thức tơ chức phong phú Đây mạnh vận dụng phương pháp dạy học đại, tích cực nêu vân đê, tinh huông, hướng dẫn học viên tự nghiên cứu, sử dụng J>hương pháp mơ hình hố, phim ánh huân luyện; tăng cường huân luyện tập bài, luyện tập, diễn tập kiếm ưa, thi theo hướng đề mở Kết hợp nâng cao trình độ học vấn, tay nghề sư phạm với giáo dục, rèn luyện bồi dưỡng đội ngũ giảng viên có bàn lĩnh trị vững vàng, phâm chât trị tư tưởng, đạo đức ưong sáng, gương mẫu mô phạm để học viên học tập noi theo Thứ ba, trì thực tốt chế độ, quy định học tập, rèn luyện cùa học viên Phải kết hợp chật chẽ giáo dục động trách nhiệm với trì thực tốt chế độ quy định ttong học tập, rèn luyện, khơi dậy phát huy tính tích cực tự giác học viên hướng vào thực chê độ, quy định cà ưong học tập ưong rèn luyện Cần đối công tác quán lý học viên nhăm phát huy dân chủ, đê cao kỷ luật frong học tập, rèn luyện; phát huy vai ưò cùa tổ chức Đảng, cùa cán quản lý, đồng thời động viên phát huy tính tích cực tự giác cũa học viên frong tự học, tự rèn Thường xuyên theo dõi kiêm tra việc tự giác frong giáo dục rèn luyện học viên, kịp thời phát khãc phục hạn chê, khuyêt diêm nhận thức ưách nhiệm, thái độ, động cơ, ý chí, khà tự học cùa học viên, lệch lạc, sai sót ưong thực kê hoạch tự học, tự giáo dục, rèn luyện Nhanh chóng định hướng, điều chinh bố sung nội dung kế hoạch cho phù hợp, to chức biểu dương khen thường học viên tích cực ưong học tập, rèn luyện chân chinh phê binh kịp thời học viên vi phạm kỷ luật, chây lười tíong học tập, rèn luyện Thứ tư, phát huy sức mạnh tổng hợp tể chức, lực lượng ưong nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện học viên Sức mạnh tổng hợp cùa tổ chức, lực lượng nhà trường quân đội có ý nghĩa quyêt định đên hiệu nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện cùa học viên Tạo nên thơng nhât, tính đơng môi trường thuận lợi cho việc tự học, tự rèn luyện người học viên Vì vậy, phải thường xuyên tăng cường lãnh đạo, đạo Đàng uỷ, Ban Giám hiệu hướng dẫn quan, đơn vị frong nhà trường quân đội đôi với việc nâng cao chất lượng học tập rèn luyện cùa học viên Nâng cao lực lãnh đạo, sức chiên đấu cấp uỷ, tô chức đàng cấp, đơn vị quản lý học viên đáp úng với yêu cẩu đòi hòi cua nhiệm vụ giáo dục - đào tạo cùa nhà trường quân đội Kết hợp chặt chẽ xây dựng câp uý, tô chức đàng ơong vững mạnh với xày dựng đơn vị vững mạnh toàn diện “Mầu mực, tiêu biểu”, vấn đề ưọng tâm then chốt xây dựng cấp uý, chi đơn vị quàn lý học viên có nàng lực lãnh đạo tồn diện, sức chiến đấu cao, phương thức hoạt động khoa học sát với thực tiền, có ý thức tổ chức kỳ luật cao, thực dàn chu rộng rãi, thực hạt nhân lãnh đạo tồn diện, có ý nghĩa định đến nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện đơn vị học viên Phát huy vai frò tích cực cùa chi huy đơn vị, trước hêt cua đội ngũ cán chủ trì đơn vị quàn lý học viên Huy động tât cà đội ngũ cán toàn đơn vị, sử dụng có hiệu quà sờ vật chất cua đơn vị vào thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo người học khơng phải có động thái độ tự học mà cịn phái có phương pháp tự học khoa học Phương pháp tự học, tự nghiên cứu có vai trị to lớn, định chất lượng, hiệu việc tự học Phương pháp tự học, tự nghiên cứu phù hợp đem lại hiệu quà cao trình nghiên cứu Vì cẩn bồi dưỡng cho học viên kỹ nghe, đọc sách, ghi nhớ bài, làm tập, chuẩn bị thào luận, thu thập thông tin, tự nghiên cứu, biết tập trung tư tưởng, tiết kiệm thời gian, xây dựng ke hoạch tự học đáp ứng yêu cầu công tác giáo dục - đào tạo ưong tình hình Để thực thắng lợi mục tiêu, yêu cầu đào tạo, cần phải đẩy mạnh, nâng cao trình tự học tập tự rèn luyện cùa người học lên ngang tầm với yêu câu, nhiệm vụ Các khoa, tô môn can nghiên cứu tồn chủ đề mơn học, xác định rõ chù đề trực tiếp giáng lớp đề hướng dẫn học viên tự nghiên cứu Q trình thơng qua bài, giảng phải thong giảng nội dung nào, nội dung hướng dẫn học viên tự nghiên cứu Khi hướng dẫn học viên tự nghiên cứu, giảng viên vào vấn đề lựa chọn khêu gợi cho học viên cách tiếp cặn vấn đe, nội dung cần nghiên cứu, yêu câu đạt được, phương pháp nghiên cứu, hướng vận dụng liên hệ thực tiễn, tài liệu cân nghiên cứu, tham khảo Trong trình người học tự học tập, tự nghiên cửu, giảng viên cần nắm chẳc vấn đề người học chưa giải được, chưa thống nhât nhận thức vân đê nảy sinh đê đưa giải tiêp trình thào luận Những nội dung hướng dẫn tự nghiên cứu nội dung nằm chương trình huấn luyện, vừa tầm nghiên cứu người học, đủ tài liệu phải có tổ chức kiểm tra thi đánh giá kết nhằm khắc phục tinh trạng học lệch, học tù thụ động trình học tập người học Chất lượng đào tạo cũa nhả trường quân đội phụ thuộc lớn vào thái độ, trách nhiệm hoạt động tự học, tự rèn luyện học viên Đây hoạt động có mục đích, có định hướng cá nhản hướng vào việc trau dồi kiến thức, phát triển hoàn thiện nhân cách cùa người quân nhân cách mạng Chính vậy, nâng cao chất lượng tự học, tư rèn luyện học viên góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ giáo dục - đào tạo nhà trường quân đội TÀI LIÊU THAM KHÁO (1) Hồ Chí Minh Tồn tập, tập (2011), Nxb, Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.16 (2) Hồ Chí Minh Tồn tập, tập (2011), Nxb, Chính trị quốc già, Hà Nội, tr.312 (3) Hồ Chí Minh Tồn tập, tập (2011), Nxb, Chính trị quốc gia, Hà Nội.ư.l 16 (4) Hồ Chí Minh Tồn tập,tập 15 (2011), Nxb, Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.116 Thứ năm, bồi dưững kỹ tự học tập, nghiên cứu theo chương trình tạo bậc dại học Mơi trường đại học quân có đặc thù riêng vói khối lượng kiến thức lớn, phương pháp giảng dạy môi trường học tập khác xa bậc học phô thơng Vì vậy, kỹ VÌ Sự nghiộp phat triổn GlẨo Dục ... ưong nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện học viên Sức mạnh tổng hợp cùa tổ chức, lực lượng nhà trường quân đội có ý nghĩa quyêt định đên hiệu nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện cùa học viên Tạo. .. hoàn thiện nhân cách cùa người qn nhân cách mạng Chính vậy, nâng cao chất lượng tự học, tư rèn luyện học viên góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ giáo dục - đào tạo nhà trường quân đội TÀI LIÊU THAM... Tiếp tục nâng cao chất lượng phương pháp học tập cần có thay đổi cho phù hợp với đội ngũ giảng viên nhà trường quân đội, bảo đàm đù số lượng không ngừng nâng cao phẩm chất, nàng lực tồn mơi trường