TuÇn 29 Gi¸o ¸n líp 5 TUẦN 29 Thứ Hai ngày 5 tháng 4 năm 2021 TẬP ĐỌC Một vụ đắm tàu I Mục tiêu 1 Kiến thức Đọc lưu loát, diễn cảm bài đọc, với giọng rõ ràng, trang trọng, tha thiết Đọc đúng các từ ph[.]
Gi¸o ¸n líp TUẦN 29 Thứ Hai ngày tháng năm 2021 TẬP ĐỌC Một vụ đắm tàu I.Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát, diễn cảm đọc, với giọng rõ ràng, trang trọng, tha thiết Đọc từ phiên âm tiếng nước - Hiểu ý nghĩa đọc: Ca ngợi tình bạn Ma-ri-ô giu-li-ét- ta Sự ân cần dịu dàng Giu-li-ét-ta đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè II Chuẩn bị: Đồ dùng - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc - HS đọc toàn đọc - GV nhận xét - HS nêu cách chia thành đoạn + Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” + Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” + Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” + Đoạn 4: “Ma-ri-ơ … lên xuống” + Đoạn 5: Cịn lại - N2 đọc giải - Đọc giải - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp nhóm lần nhóm, phát từ khó - Hướng dẫn HS đọc từ ngữ - HS luyện phát âm theo yêu cầu Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao ln Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp - Cho HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc nhóm đơi - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - GV đọc mẫu toàn - HS lắng nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm 2, trả lời câu - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp hỏi sau chia sẻ trước lớp: + Nêu hồn cảnh, mục đích chuyến - Bố Ma- ri-ô mất, em quê sống Ma- ri- ô Giu- li- ét - ta? với họ hàng Giu- li - ét - ta đường gặp bố mẹ + Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- - Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau bạn bị thương? máu, dịu dàng gỡ khăn đỏ băng vết thương + Tai nạn bất ngờ xảy nào? - Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân tàu, tàu chao đảo, em nhỏ ôm chặt cột buồm + Ma- ri- ô phản ứng người - Ma- ri- ô định nhường bạn, em xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ ôm ngang lưng bạn thả xuống tàu cậu? + Quyết định nhường bạn nói lên - Ma- ri -ơ có tâm hồn cao thượng điều gì? nhường sồng cho bạn, hy sinh thân bạn + Nêu cảm nghĩ Ma- ri- ô - HS trả lời: Giu- li- ét - ta? + Ma-ri-ô bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh mình, sẵn sàng nhường sống cho bạn + Giu-li-ét-ta bạn gái giàu tình cảm đau đớn thấy bạn hy sinh cho + Em nêu ý nghĩa câu chuyện? - Câu chuyện ca ngợi tình bạn Mari-ô Giu - li - ét - ta, ân cần, dịu dàng Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma- ri- ô Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - Cho HS đọc tiếp nối - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét - HS nhận xét cách đọc cho - Qua tìm hiểu nộ dung, cho biết : - HS tự phát cách ngắt nghỉ cách Để đọc diễn cảm đọc ta cần nhấn giọng đoạn đọc với giọng nào? - GV lưu ý thêm - Y/c tốp HS đọc nối tiếp - vài HS đọc trước lớp - GV HD mẫu cách đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm nhóm TrÇn Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp on: Chic xung bi xa….vĩnh biệt Ma - ri- ơ! Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-liét- ta bàng hồng nhìn Ma-ri-ơ đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cơ bật khóc nức nở, giơ tay phía cậu // “Vĩnh biệt Ma-ri-ơ”// - Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa cách đọc cho HS - HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Hướng dẫn HS khác lắng nghe để - HS đưa ý kiến nhận xét bình nhận xét - GV nhận xét, khen HS đọc hay chọn bạn đọc tốt diễn cảm Hoạt động ứng dụng: (2 phút) Em viết lời kết đẹp cho câu - HS nêu lại nghĩa câu chuyện chuyện Hoạt động sáng tạo:(1 phút) Về nhà kể lại câu chuyện cho người gia đình nghe TỐN Ơn tập phân số (tiếp) I Mục tiêu: Kiến thức: Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4, 5a Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học, Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II Chuẩn bị Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thc hnh Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp III Cỏc hoạt động dạy-học Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Điền đúng, - Mỗi đội chơi gồm có học sinh thi điền nhanh" : Điền dấu thích hợp vào - HS lớp cổ vũ cho đội chơi chỗ chấm 12 12 15 7 10 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4, 5a * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS quan sát băng giấy làm Phân số phần tô màu là: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu D - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - HS tính khoanh vào trước câu trả lời đúng, chia sẻ cách tính Giải Có 20 viên - viên bi màu nâu - viên bi màu xanh - viên bi màu đỏ - viên bi màu vàng - Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách tính - GV nhận xét , kết luận số viên bi có màu b ) đỏ - So sánh phân số - HS làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa - GV nhận xét , kết luận 3 5 15 7 5 35 15 14 nên 35 35 2 7 14 5 7 35 b ) Ta thấy tử số MS > MS nờn c)vỡ Trần Thị Nhật Bích 1; 7 1 5 nờn ta cú Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 8 hay 8 a ) Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm Bài 5a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân số 18 22 11 33 33 18 22 23 nên PS dược xếp 33 33 33 23 theo thứ tự từ bé đến lớn 11 33 Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm chia sẻ kết - GV kết luận - HS nêu miệng giải thích cách làm 15 21 25 15 35 20 32 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm câu sau: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - HS làm < > 11 11 16 12 11 < 11 16 = 12 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm thêm tập tương tự - HS nghe thực để làm thêm KHOA HỌC Sự sinh sản ếch I Mục tiêu: Kiến thức: - Nơi sống thời gian đẻ trứng ếch - Viết sơ đồ chu kì sinh sản ếch Kĩ năng: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: Phát triển phẩm chất ham tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị dựng Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp - GV: Tranh ảnh ếch, hình trang 116, 117 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, II Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi nội dung là: + Kể tên số côn trùng ? + Nêu cách diệt gián, ruồi ? - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản - HS hoạt động cặp đôi ếch - Ếch thường sống đâu? + Ếch sống cạn nước Ếch thường sống ao, hồ, đầm lầy - Ếch đẻ trứng hay đẻ con? + Ếch đẻ trứng - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? + Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè - Ếch đẻ trứng đâu? + Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu + Ếch thường kêu vào ban đêm sau trận mưa mùa hè nào? - Tại gia đình sống gần + Vì ếch thường sống bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu ếch đực gọi ếch hồ, ao nghe tiếng ếch kêu? đến để sinh sản ếch đẻ trứng xuống ao, hồ Hoạt động 2: Chu trình sinh sản ếch - Các nhóm quan sát hình minh họa - GV tổ chức cho HS hoạt động trang 116, 117 SGK để nêu nội dung nhóm hình - HS đại diện nhóm trình bày - GV chia lớp thành nhóm - Gọi HS trình bày chu trình sinh sản Ếch Trứng ếch - GV nhận xét, khen ngợi HS tớch cc hot ng Nũng nc Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo ¸n líp + Nịng nọc sống nước - Nòng nọc sống đâu? + Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trư- Khi lớn nòng nọc mọc chân ớc, chân trước mọc sau trước, chân sau? Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch - HS làm việc cá nhân, HS vẽ sơ - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình đồ chu trình ếch vào ếch vào - HS vừa vào sơ đồ vẽ vừa - Trình bày kết trình bày chu trình sinh sản ếch với - GV nhận xét, bổ sung bạn bên cạnh 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Ếch lồi vật có lợi hay có hại ? - HS nêu: Éch lồi vật có lợi chúng thường ăn lồi sâu bọ, trùng, Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Em cần làm để bảo vệ lồi động vật - HS nêu: Khuyên người hạn chế ? sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi, ĐẠO ĐỨC Bảo vệ đúng, tốt (T2) I Mục tiêu: Yêu cầu cần đạt: - Biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt - Thực việc bảo vệ đúng, tốt Năng lực: *Năng lực đặc thù: Nhận biết hành vi đúng/sai, tốt/xấu; Nhận xét đánh giá lời nói, việc làm đúng/ sai, tốt /xấu, thiện/ác; Biết bảo vệ tốt học tập sống hàng ngày *Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác (HS thảo luận, chia sẻ ý kiến); Năng lực giải vấn đề (HS xử lý tình huống) Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng; mạnh dạn nói lên ý kiến mình: đồng tình ủng hộ việc làm đúng, khơng đồng tình với việc làm sai trái học tập sống - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với lời nói, việc làm trước việc bảo vệ đúng, tốt II Chuẩn bị: - Thẻ màu - Phiếu học tập số 1: Nối tình cột A với cách ứng xử cột B cho phù hợp: A B Tình Trong kiểm tra, bạn nhìn Trần Thị Nhật Bích ng x Gúp ý bn nhận khuyết điểm Trêng TiĨu häc ThÞ trấn Tây Sơn em Bn em nh yu hay b bạn lớp bắt nạt Bạn em vi phạm nội quy trường lớp Bạn đưa cụ già qua đường nhận thư khen III.Hoạt động dạy học: Gi¸o ¸n líp sữa chữa Nhắc bạn khơng nên nhìn mà phải tự suy nghĩ làm Chúc mừng bạn Bênh vực bạn Hoạt động giáo viên Khởi động: Văn nghệ Luyện tập Hoạt động 3: Cách bảo vệ đúng, tốt * Mục tiêu: HS biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt * Cách tiến hành: Bài tập 1: (phiếu học tập số 1) - GV phát phiếu học tập - Gọi HS đọc nội dung phiếu học tập - Tổ chức cho HS làm cá nhân - Gọi HS làm vào phiếu lớn lên trình bày kết làm chia sẻ bạn - GV nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương Hoạt động học sinh - HS nhận phiếu học tập - HS đọc nội dung phiếu học tập - HS làm cá nhân vào phiếu, HS làm vào phiếu lớn - HS trình bày kết làm chia sẻ bạn - HS nhận xét Bài tập 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S (Bày tỏ ý kiến thơng qua hình tức giơ thẻ) Theo em hành vi sau thể việc làm bảo vệ - HS ý nghe câu hỏi A Chấp hành tốt nội quy trường lớp chọn thẻ giơ B Chỉ làm việc thích + Đáp án chọn A, C Phê phán việc làm sai trái C Giải thích D Gió chiều che chiều ấy, cố gắng không làm + Đáp án sai là: B,D,E; lịng giải thích E Tránh tham gia việc khơng liên quan đến - GV nhận xét, chốt đáp án A, C Vận dụng Hoạt động 4: Liên hệ thực tế * Mục tiêu: Hs ln có ý thức thực hành việc bảo vệ đúng, tốt học tập sống * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS chia việc em làm để bảo - Lần lượt Hs lên vệ đúng, tốt sống chia việc cụ thể - Gv nhận xét khen ngợi em ln có ý thức làm để bảo v cỏi Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp vic lm cụ thể để bảo vệ đúng, tốt đúng, tốt - Các HS khác nhận xét việc làm bạn Nhiệm vụ sau học: - Sưu tầm gương biết bảo vệ tốt; câu ca dao, tục ngữ nói bảo vệ đúng, tốt - Thực việc bảo vệ đúng, tốt học tập sống CHÍNH TẢ Nhớ - viết: Đất nước I Mục tiêu: Kiến thức: Nhớ viết đúng, trình bày đẹp hai khổ thơ đầu Đất nước nghe ghi lại nội dung viết Kĩ năng: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị Đồ dùng - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ, bảng nhóm… - HS : SGK, vở… Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút II Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi viết tên sau: - HS chia thành đôi chơi, đội HS Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Thi viết nhanh, viết Long, rừng tre - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS chuẩn bị 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - Yêu cầu em đọc viết - HS đọc viết, HS lớp đọc thầm theo - Yêu cầu HS đọc thuộc lũng on - HS c Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án líp viết - Yêu cầu HS nêu cụm từ ngữ dễ + rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng viết sai đất,… - GV hướng dẫn cách viết từ ngữ - HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước khó danh từ riêng ngồi HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Đất nước nghe-ghi nội dung viết *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS viết - HS viết - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết, - HS nghe cách cầm bút, để cho hiệu cao - GV đọc lại viết - HS sốt lỗi tả - GV nêu câu hỏi: Em ghi lại - Lòng tự hào dân tộc đất nước tự do, từ ngữ, hình ảnh thể lịng truyền thống buất khuất dân tộc tự hào đất nước tự do, truyền thể qua từ ngữ: đây, thống buất khuất dân tộc? những, chúng ta,chưa boa khuất, - Cho HS chia sẻ trước lớp, GV chốt rì rầm tiếng đất, vọng nói ý HS nghe ghi vào HĐ nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV nhận xét 7-10 - Thu nhận xét - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS tự dùng bút chì gạch - HS tự làm vào vở, HS làm từ huân chương, huy bảng lớp, chia sẻ kết chương, danh hiệu, giải thưởng - GV nhận xét chốt lại lời giải a Các cụm từ : yêu cầu HS viết lại danh từ Chỉ huân chương: riêng Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh - Mỗi cụm từ gồm phận nên viết phải viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Bài tập 3: HĐ cá nhân - HS c - Mt HS c yờu cu bi Trần Thị Nhật Bích 10 Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn