lòch baùo giaûng kõ haäch bµi d¹y líp 4 – n¨m häc 2009 2010 tuçn 30 thöù hai ngaøy 29 thaùng 3 naêm 2010 taäp ñoïc hôn moät nghìn ngaøy voøng quanh traùi ñaát i muïc tieâu 1 ñoïc troâi chaûy toaøn baø

-Yeâu caàu HS hoaït ñoäng trong nhoùm. GV nhaéc HS chuù yù theâm caùc daáu thanh cho vaàn ñeå taïo thaønh nhieàu tieáng coù nghóa. -Yeâu caàu 1 nhoùm daùn phieáu leân baûng vaø ñoïc p[r]

(1)

TuÇn 30:

Thứ hai ngày 29 tháng năm 2010

TẬP ĐỌC:

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy tồn Đọc lưu lốt tên riêng nước ngoài; đọc rành mạch chữ số ngày tháng, năm

Biết đọc diễn diễn cảm văn với giọng đọc rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm

2 Hiểu nghĩa từ ngữ bài.

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Ma – gen- lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khắn, hi sinh, mát để hồn thành sứ mạng lịch sử; khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

II Đồ dùng dạy học

Ảnh chân dung Ma-gen-laêng

III Các hoạt động dạy học.

Giáo viên Học sinh

-Gọi HS đọc thuộc lịng thơ Trăng ơi… từ đâu đến? Và trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên a)Luyện đọc

-Vieát bảng tên riêng số ngày, tháng:

-Gọi HS đọc , chỉnh sửa cách đọc có -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn lượt GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có -Yêu cầu HS đọc phần giải để tìm hiểu nghĩa từ khó

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-3HS thực yêu cầu.(KiƯt)

-Nhaän xeùt

-Nghe

-5 HS tiếp nối đọc thành tiếng lớp đọc thầm

-H S đọc theo trình tự -HS1: Ngày 20….vùn đất ……

HS6: Chuyến đâù tiên… vùng đất -1 HS đọc thành tiếng trước lớp

(2)

-Yêu cầu HS đọc toàn -GV đọc mẫu.Chú ý giọng đọc

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi trả lời câu hỏi

+Ma-gen-lăng thực thám hiểm với mục đích gì?

……

-Giảng bài:Với mục đích khám phá vùng đất Ma-gen-lăng giong buồm khơi………

H: Đồn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường?

………

-Dùng đồ để rõ hành trình hạm đội……

+Đồn thám hiểm Ma-gien-lăng đạt kết gì?

-Ghi ý đoạn lên bảng

+Câu chuyện giúp em hiểu điều nhà thám hiểm?

-Em nêu ý -Ghi ý lên bảng

c)Đọc diễn cảm

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn Mỗi HS đọc đoạn, lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2,3 +Treo bảng phụ có đoạn văn

+Đọc mẫu

+Yêu cầu HS đọc theo cặp

-2 HS c ton bi.(Hải, Hoàng) -Theo dừi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi bàn, trao đổi, thảo luận, tiếp nối trả lời câu hỏi

+Có nhiệm vụ khám phá đường biển dẫ đến vùng đất

-Nghe

+Khó khăn: hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu………

-Quan sát lắng nghe

+Khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất

+Đoạn 1: Mục đích thàm hiểm ………

+Đoạn 6: kết đoàn thám hiểm +Các nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt qua thử thách để đạt mục đích

-HS trao đổi nêu:

-Bài ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khắn hi sinh……

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, tìm cách đọc hướng dẫn phần luyện đọc

(3)

+Tổ chức cho HS đọc diễn cảm +Nhận xét, cho điểm HS -Gọi HS đọc toàn

H: Muốn tìm hiểu khám phá giới, HS em cần phải làm gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe soạn Dịng sơng mặc áo

-Nghe, -Nghe

ĐẠO ĐỨC:

Bảo vệ mơi trường. I Mục tiêu:

Học xong này, HS biết

1 Hiểu: Con người phải sống thân thiện với mơi trường sống hơm mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn mơi trường

2 Biết bảo vệ, giữ gìn mội trường

3 Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ mơi trường

II Đồ dùng dạy học.

-Các bìa màu xanh, đỏ, trắng -SGK đạo đức

-Phieáu giáo viên

III Các hoạt động dạy học

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét đánh giá -Dẫn dắt ghi tên học

-Hãy nhìn xung quanh lớp cho biết, hơm vệ sinh lớp nào? H: Theo em, rác đâu mà có? -u cầu Hs nhặt rác xung quanh -Giới thiệu: ……

-Yêu cầu HS đọc thông tin thu thập ghi chép môi trường

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi

+Nêu biển báo giao thông học 13

-Nêu:

-Cịn có vài mẩu giấy -Do số bạn lớp vứt

-Mỗi HS tự giác nhặt vứt vào thùng rác

(4)

-Yêu cầu đọc thông tin SGK

- Qua thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét mơi trường mà sống?

-Theo em, môi trường tình trạng nguyên nhân nào?

-Nhận xét câu trả lời HS KL: Hiện môi trường … -GV tổ chức cho HS chơi -Trị chơi “ thì” +Phổ biến luật chơi

Cả lớp chia thành dãy Mỗi lượt chơi, dãy đưa vế “ nếu” dãy phải đưa vế “ thì” tương ứng có nội dung mơi trường

Mỗi lượt chơi,mỗi dãy có 30 giây để suy nghĩ

-Trả lời Hợp lí, dãy ghi điểm Dãy nhiều điểm chiến thắng

+Tổ chức HS chơi thử +Tổ chức HS chơi thật

+Nhận xét HS chôi

-Như vậy, để giảm bớt ô nhiễm mơi trường, cần gì?

+Nhận xét câu trả lời HS

+KL: Bảo vệ môi trường điểm cần thiết mà phải có trách nhiệm thực

-Các cá nhân HS đọc Tuỳ lượng thời gian cho phép mà GV quy định số lượng HS đọc

-1 HS đọc

-Môi trường bị ô nhiễm

-Tài nguyên môi trường cạn kiệt dần…

-Khai thác rừng bừa bãi,

-Vứt rác bẩn xuống sơng ngịi, ao hồ…… -HS lớp nhận xét, bổ sung

-Nghe

-Nghe phổ biến luật chơi

-Tiến hành chơi thử

-Tiến hành chơi theo daõy

VD: Dãy nêú chặt phá rừng bừa bãi… Dãy … Thì làm xói mịn đất gây lũ lụt……

Trả lời

(5)

hiện

-Nhắc HS thực theo nội dung học

-Nghe

-Nghe thực

KHOA HOÏC:

Nhu cầu chất khoáng thực vật.

I Mục tiêu:

Sau học, HS biết

-Kể vai trị chất khống đời sống thực vật

-Trình bày nhu cầu chất khoáng thực vật ứng dụng thực tế kiến thức trồng trọt

-Hình trang 118, 119 SGK

-Sưu tầm tranh ảnh , thật cây, bao bì quảng cáo cho loại phân bón III Các hoạt động dạy học chủ yếu

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét ghi điểm -Dẫn dắt ghi tên học

Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

-GV yêu cầu nhóm quan sát hình cà chua: a,b,c,d trang 118 SGK thảo luận

+Các chua hình b,c,d thiếu chất khống gì? Kết sao?

+Trong số cà chua:a,b,c,d phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Điều giúp em rút kết luận gì? +Cây cà chua phát triển nhất, tới mức không hoa kết được? Tại sao? Điều giúp em rút KL gì? Bước 2: Làm việc lớp

-2HS lên bảng thực HS 1: đọc ghi nhớ HS 2: Lấy ví dụ …

-Nhắc lại tên học

-Hình thành nhóm – HS thực theo u c

-Quan sát hình SGK thảo luận -Nêu:

-Nêu:

(6)

KL: Trong q trình sống, khơng cung cấp đầy đủ chất khống, phát triển kém, khơng hoa kết có, cho suất thấp………

Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn

-GV phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trang 119 SGK để làm tập

Bước 2: HS làm việc theo nhóm với phiếu học tập

Phiếu học tập GV tham khảo sách giáo viên

Bước 3: Làm việc lớp

-GV chữa Dưới đáp án -GV giảng: Cùng giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác

VD:

KL: loại khác cần loại chất khoáng loại cây, gia đoạn phát triển giúp nhà nơng bón phân liều lượng, cách để thu hoạch cao

-Gọi HS đọc ghi nhớ -Nhận xét tiết học Nhắc HS nhà ôn

-Một số nhóm trình bày trước lớp.(H»ng) -Lớp nhận xét bổ sung

-Nghe

-Nhaän phiếu làm tập

-Hình thành nhóm từ – HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-Lớp nhận xét bổ sung

-Nghe

-Nghe -Nghe

(7)

TOÁN: Luyện tập chung.

I Mục tiêu

Giúp HS củng cố

-Khái niệm ban đầu phân số, phép tính phân số, tìm phân số số

- Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số

-Tính diện tích hình bình hành

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Giáo viên Học sinh

-Gọi HS lên bảng làm tập tiết trước

-Nhận xét chung ghi điểm -Dẫn dắt ghi tên

-Bài yêu cầu gì?

-Gọi HS lên bảng làm baøi

-Nhận xét chấm -Gọi HS đọc đề bài: -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào?

-Gọi HS lên bảng làm -Theo dõi giúp đỡ

-HS lên bảng làm tập.(Anh) -HS laøm baøi:

-HS 2: laøm baøi:

-Tính

-HS lên bảng làm, lớp làm vào vë

a) 531120 b)

9

 c)

3 16

9



d) :118

e) :52 5



-Nhận xét sửa

-1HS đọc đề -Nêu:

-Neâu:

-Muốn tính diện tích hình bình hành … -1HS lên bảng làm

-Lớp làm vào Bài giải

Chiều cao hình bình hành 18 95 = 10 (cm)

(8)

-Nhận xét chấm -Gọi HS đọc đề toán -Bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Bài tốn thuộc dạng toán nào? Nêu bước thực giải?

-Theo dõi giúp đỡ

-Nhận xét chấm -Gọi HS đọc đề

-Nhận xét sửa chấm điểm -nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà ôn tập chuẩn bị kiểm tra

18 x 10 = 180 (cm2)

Đáp số: 180 cm2

-Nhận xét sửa -HS đọc đề(Th¾m) -Nêu:

-Nêu:

-Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

1HS lên bảng tóm tắt làm bài.(Sù) -Lớp làm vào

Baøi giải:

Tổng số phần + = (phần)

Số ô tô gian haøng laø 63 : x = 45 (ô tô)

Đáp số: 45 tơ -Nhận xét làm bạn

-1HS đọc đề -Tự làm vào

-Đổi chéo kiểm tra cho -1HS đọc làm -Nhận xét sửa

Thứ ba ngày 30 tháng năm 2010 ChÝnh t¶ :

Đường Sa Pa

I Mục đích yêu cầu.:

(9)

2 Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/d/gi v/d/gi

Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a/2b số tờ –BT3a/3b III Các hoạt động dạy học

-Kiểm tra HS đọc viết từ cần ý phân biệt tiết tả trước

-Nhận xét chữ viết HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên

a)Trao đổi nội dung đoạn văn -Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ-viết

H: Phong cảnh Sa pa thay đổi nào?

………

b)Hướng dẫn viết từ khó

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện đọc

c)Nhớ viết

d)Chầm bài-nhận xét viết HS Lưu ý: GV lựa chọn phần a b tập GV tự soạn để sửa chữa lỗi tả cho HS lớp

Bài 2:

a)Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm GV nhắc HS ý thêm dấu cho vần để tạo thành nhiều tiếng có nghĩa -Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng đọc phiếu nhóm khác nhận xét Bổ sung, GV ghi nhanh vào phiếu

-Nhận xét, kết luận từ Bài 3:

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-1 Hs đọc cho HS viết từ ngữ.(Qu©n) -Nghe

-2 Hs đọc thuộc lòng thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

+Thay đổi theo thời gian ngày Ngày thay đổi mùa liên tục……

-Luyện viết từ : Thoắt, cái,lá vàng, rơi………

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

(10)

-Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gọi HS đọc câu văn hoàn thành HS lớp nhận xét

-Nhận xét, kết luận lời giải

b)Tổ chức cho HS làm tập 3b tương tự cách tổ chức làm 3a

-Dặn HS nhà đọc ghi nhớ câu văn BT3, đặt câu với từ vừa tìm BT2 vào

-1 Hs đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

-1 HS làm bảng lớp HS lớp viết bút chì vào SGK

-Đọc, nhận xét làm bạn -Chữa sai

-Lời giải: Thư viên-lưu giữ-bằng vàng-đại dương-thế giới

-Nghe -Nghe,

Luyện từ câu:

M rng từ: Du lịch – Thám hiểm. I Mục tiêu:

1 Tiếp tục mở rộng vốn từ du lịch, thám hiểm

2 Biết viết đoạn văn hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng từ ngữ tìm

Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,2

III Các hoạt động dạy học

-Gọi Hs lên bảng làm phần a, b BT4 -HS lớp trả lời câu hỏi

+Tại cần phải giữ phép lịch bày tỏ, yêu cầu, đề nghị?

…………

-Nhận xét câu trả lời HS -Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng -Nhận xét cho điểm HS

-Giới thiệu -Đọc ghi tên Bài 1:

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm gồm HS

-Phát giấy, bút cho nhóm

-Hs lên bảng viết câu khiến.(L¬ng TuÊn) -Tiếp nối trả lời câu hỏi

-Nhận xét

-Nghe

(11)

* Chữa bài:

-Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng, đọc từ nhóm tìm được, gọi nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh vào phiếu để phiếu đầy đủ

-Gọi HS đọc lại từ vừa tìm đựơc Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập -Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức theo tổ

-Cho HS thảo luận tổ

-Cách thi tiếp sức tìm từ với nội dung GV viết thành cột bảng…

-Cho HS thi tìm từ

-Nhận xét, tổng kết nhóm tìm nhiều từ, từ nội dung

-Gọi HS đọc lại từ vừa tìm Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung viết du lịch……

-Yêu cầu HS tự viết * Chữa

-Gọi HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc GV chữa thật kĩ cho HS cách dùng từ, đặt câu

-Nhận xét cho điểm HS viết tốt

-Gọi HS lớp đọc đoạn văn -Nhận xét, cho điểm HS viết tốt

-Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn vào chuẩn bị sau

trước lớp

-4 HS ngồi bàn tạo thành nhóm, trao đổi, thảo luận hoàn thành

-Dán phiếu, đọc bổ sung

-4 HS đọc thành tiếng tiếp nối (Mỗi HS đọc mục)

-1 HS đọc thành tiếng, yêu cầu trước lớp

-Hoạt động tổ

-Nghe

-Thi tiếp sức tìm từ

-3 Hs tiếp nối đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

-Nghe

-Cả lớp viết vào HS viết vào giấy khổ to

-Đọc chữa

-5-7 HS đọc đoạn văn viết

(12)

Tỉ lệ đồ ứng dụng

I MỤC TIÊU:

Giúp HS :

- HS bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ gì? Cho biết đơn vị đồ dài thu nhỏ đồ ứng với độ dài thất mặt đất bao nhiêu)

II CHUẨN BỊ:

- Bản đồ giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố có ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Gọi HS lên bảng làm

-Nhận xét ghi điểm -Dẫn dắt ghi tên học - Treo đồ giới thiệu -Yêu cầu HS đọc tỉ lệ đồ KL:

Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Trên đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1mm (1cm, 1m) ứng với độ dài thực mặt đất bao nhiêu?

-Hỏi thêm:

-Gọi HS nêu yêu cầu taäp

-Yêu cầu HS tự kiểm tra

-Nhận xét chữa

-2HS lên bảng làm theo yêu cầu: HS làm bài:(L÷ Träng)

HS làm bài:(Cêng)

-Nhận xét làm bạn

-Quan sát đồ giới, Việt Nam, tỉnh …

-Nối tiếp đọc tỉ lkệ đồ -Nghe

-1HS đọc yêu cầu -Nêu:

+ 1: 1000 độ dài 1mm ứng với độ dài thực 1000mm

+…

-Suy nghĩ trả lời câu hỏi -Nhận xét bổ sung -2HS nêu yêu cầu -Tự làm vào -2HS lên bảng làm

(13)

-Nêu lại tỉ lệ đồ? -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà tìm hiểu thêm tỉ lệ đồ

thích

-Nối tiếp nêu

-Nghe Lịch sử:

Những sách kinh tế văn hoá vua Quang Trung. I Mục tiêu:

Sau học HS biết

-Một số sách kinh tế, văn hố vua Quang Trung tác dụng sách việc ổn định phát triển đất nước

II Đồ dùng dạy học

-Phiếu thảo luận nhóm HS

-GV HS sưu tầm từ liệu sách kinh tế, văn hoá vua Quang Trung

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

-GV gọi HS lên bảng , yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 25

-GV nhận xét việc học nhà HS

-GV giới thiệu bài: -Đọc ghi tên

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+GV phát phiếu thảo luận nhóm cho HS, sau theo dõi HS thảo luận, giúp đỡ nhóm gặp khó khắn

-Gợi ý cho HS phát tác dụng sách kinh tế văn hố giáo dục vua Quang Trung

(Phiếu thảo luận giáo viên tham khảo sách thiết kế)

-GV u cầu đại diện nhóm phát biểu

-2 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe

-Chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS thảo luận theo hướng dẫn GV

+Thảo luận để hoàn thành phiếu kết thảo luận mong muốn

(14)

ý kiến

-GV tổng kết ý kiến HS gọi

-GV tổ chức cho HS lớp trao đổi, đóng góp ý kiến:

+Theo em, vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm?

+GV giới thiệu: Vua Quang Trung coi trọng tiếng nói dân tộc……

H: Em hiểu “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” vua Quang Trung nào?

-GV giới thiệu: Công việc thuận lợi vùa Quang Trung (1792) Người đời sau thương tiếc ông vua tài đức độ sơm

-GV : Em phát biểu cảm nghó nhà Vua Quang Trung

-GV tổng kết học, dặn HS nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá kết học chuẩn bị sau;

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm trình bày ý, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

-Nghe

HS tóm tắt lại sách vua Quang Trung để ổn định xây dựng đất nước

-Lớp nhận xét trao đổi ý kiến

-Vì chữ Nơm chữ viết nhân dân ta sáng tạo từ lâu……

-Nghe

-Vì học tập giúp người mở mang kiến thức làm việc tốt hơn, sống tốt hơn… -Nghe

-Một số HS trình bày trước lớp

Thứ tư ngày 31 tháng năm 20010 Tập đọc:

Dßng sông mặc áo.

I: Mục đích yêu cầu

-Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, dịu dàng dí dỏm thể niềm vui, bất ngờ tác giả phát đổi sắc mn màu dịng sông quê hương

2 Hiểu từ ngữ

(15)

Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy học

-Yêu cầu HS đọc tiếp nối, HS đọc tồn Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất trả lời câu hỏi nội dung -Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên a)Luyện đọc

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc toàn thơ (3 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

-Yêu cầu HS đọc phần giải -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Yêu cầu HS đọc toàn thơ -GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b)Tìm hiểu

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn trao đổi trả lời câu hỏi

+Vì tác giả nói dòng sông “diệu” …………

-8 dịng thơ đầu miêu tả gì?

-6 dòng thơ cuối cho em biết điều gì? +Em nêu nội dung -Ghi ý

c)Đọc diễn cảm học thuộc lòng -Yêu cầu HS đọc tiếp nối thơ,

-HS lên thực theo u cầu (Th¾ng,Sù)

-Nhận xét

-Nghe

-HS đọc theo trình tự

HS1: Dịng sơng điệu lên HS2: Khuya rồi…nở nhoà áo vải -1 HS đọc thành tiếng phần giải -2 HS ngồi bàn tiếp nối đọc dòng thơ

-3 HS đọc tồn thơ.(Liªm, Nhí, Thủ) -Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo

-Miêu tả màu áo dòng sông vào buổi sáng, trưa, chiều, tối

-Miêu tả áo dịng sơng lúc đêm khuya trời sáng

-Ca ngợi vẻ đẹp dòng sơng q hương nói lên tình u tác giả dịng sơng q hương

-2 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi tìm cách đọc hay.(Hoµng, Kim TuÊn)

(16)

lớp đọc thầm tìm cách đọc hay

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

-Nhận xét, cho điểm HS

-Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ

-Thi đọc

-Nhận xét cho điểm HS -Bài thơ cho em biết điều gì?

-Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ soạn

-HS nhẩm đọc thuộc lòng theo cặp -HS tiếp nối đọc thuộc lòng đoạn thơ

-3-5 HS đọc thuộc lòng thơ

-Cho em biết tình u dịng sơng q hương tha thiết tác giả quan sát tinh tế ơng vẻ đẹp dịng sơng

Kể chuyeän :

Kể chuyện nghe, đọc. I Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện, đoạn truyện nghe, đọc du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa

-Hiểu cốt truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe: Lắng nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn

Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi……

III Các hoạt động dạy học

Giaùo viên Học sinh

-u cầu HS tiếp nối kể chuyện Đôi cánh Ngựa trắng

-Gọi1 HS nêu ý nghĩa truyện -Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên

-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

(17)

a)Tìm hiểu

-Gọi HS đọc đề tiết kể chuyện -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, du lịch, thám hiểm

-Gọi HS đọc phần gợi ý

-GV định hướng hoạt động khuyến khích HS: em nghe ơng, bà cha,mẹ hay kể chuyện du lich……

b)Kể nhóm

-Chia HS thành nhóm, nhóm có em

-Gọi HS đọc dàn ý kể chuyện -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, hướng dẫn HS sơi trao đổi, giúp đỡ bạn

-Ghi tiêu chí đánh giá lên bảng +Nội dung truyện có hay khơng? Truyện ngồi SGK hay SGK?

……

c)Kể trước lớp

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, hành động nhân vật, ý nghĩa truyện

-GV ghi tên HS kể, tên truyện, nội dung, ý nghĩa để HS nhận xét bạn cho khách quan

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe -Nhắc HS đọc sách tìm thêm nhiều câu chuyện khác, chuẩn bị sau

-2 HS đọc thành tiếng trước lớp -Nghe

-2 HS tiếp nối đọc phần gợi ý SGK

-Lần lượt HS giới thiệu truyện

-4HS hoạt động nhóm -1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, hỏi lại bạn tình tiết, hành động mà thích trao đổi vời ý nghĩa truyện

-5-7 HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

-Nhận xét bạn kể theo gợi ý

(18)

KHOA HOÏC:

Nhu cầu khơng khí thực vật

I Mục tiêu:

Sau học, HS biết

-Kể vai trị khơng khí đời sống thực vật

-HS nêu vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu khơng khí thực vật

-Hình trang 120, 121 SGK -Phiếu học tập đủ cho nhóm

-Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ

-Nhận xét cho điểm -Dẫn dắt ghi tên học

Bước 1: ơn lại kiến thức cũ

-Khơng khí có thành phần nào? -Kể tên khí quan trọng đời sống thực vật

Bước 2: Làm việc theo cặp

-GV yêu cầu HS quan sát hình 1,2 trang 120, 121 SGK để tự đặt câu hỏi trả lời lẫn

Bước 3:

-GV gọi số HS trình bày kết làm việc theo cặp

KL: Thực vật cần khơng khí để quang hợp hơ hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng ánh sáng

-HS lên bảng trả lời.(H»ng)

+Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng

-Nhắc lại tên học -Nêu:

-Nêu:

-Thực thảo luận theo cặp : Quan sát hình 1,2 trang 120, 121 SGK

VD: Trong quang hợp, thực vật hút khí thải khí gì?

-Trong hơ hấp, thực vật hút khí thải khí gì?

(19)

thiếu khơng khí khơng sơngs

GV nêu vấn đề: thực vật “ ăn: để sống? Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó?

+ Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các-bơ-níc thực vật

+Nêu ứng dụng nhu cầu khí xi thực vật

KL: Biết nhu cầu khơng khí thực vật giúp đưa biện pháp để tăng …

-Gọi HS đọc ghi nhớ -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà học thuộc ghi nhớ

-Nghe thực

-Nhờ chất diệp lục có mà thực vật sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo chất bột đường từ khí bơ-níc nước

-Neâu:

-Neâu: -Nghe

- 2- HS đọc ghi nhớ học

Toán:

Ứng dụng tỉ lệ đồ.

I MUÏC TIÊU.

Giúp HS

- Biết tính độ dài thực mặt đất từ độ dài thu nhỏ tỉ lệ đồ

II CHUẨN BỊ.

- Bản đồ trường mầm non xã Thắng lợi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

Gọi HS lên bảng làm

-Nhận xét ghi điểm

-2HS lên bảng làm theo yêu cầu: HS làm bài:(B»ng)

(20)

-Dẫn dắt ghi tên học

- Treo đồ trường mầm non xã Thắng Lợi

-HD giaûi

+Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ cm?

+ Bản đồ Trường mầm non xã Thắng lợi vẽ theo tỉ lệ nào?

-1cm đồ ứng với tỉ lệ thật thực tế bao nhiêu?

-2cm ?

-Nhận xét sửa

-Gọi HS đọc yêu cầu BT

-HD HS thực toán

-Nhận xét chữa KL -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS đọc cột

+Độ dài đồ bao nhiêu? -Vậy điền vào thứ nhất?

-Quan sát đồ trường mầm non -Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ 2cm

+ Tỉ lệ: 300

-1cm đồ ứng với độ dài thực thực tế là: 300 cm

-2cm ứng với: x 300 = 600 -Như hình SGK

Bài giải:

Chiều rộng thật cổng trường x 300 = 600 (cm)

600 cm = 6m Đáp số: m -Nhận xét làm bảng -1HS đọc đề

-Thực theo yêu cầu Bài giải: Quãng đường … 102 x 1000000=102000000

102000000=102 km Đáp số: 102 km -Nhận xét sửa

-1Hs đọc yêu cầu -1HS đọc

+laø 2cm

2cm x 500 000 = 1000 000 -Lớp làm vào

(21)

-Nhận xét chấm số -Gọi HS đọc yêu cầu

-Nhận xét chấm -Gọi HS đọc đề

-GV chấm số -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS tập làm tập liên quan tỉ lệ đồ

-1HS đọc yêu cầu

-1HS lên bảng làm bài, HS làm vào Bài giải:

Chiều dài thật phòng x 200 = 800 (cm)

800 cm = 8m Đáp số: 8m

-Nhận xét làm bạn bảng -1HS đọc đề

-Tự làm vào

-Đổi chéo kiểm tra cho -1HS đọc làm -Lớp nhận xét sửa

Thứ năm ngày tháng năm 2010 Tập làm văn:

Luyện tập quan sát vật.

I Mục tiêu:

1 Biết quan sát vật, chọn lọc chi tiết để miêu tả

2 Biết tìm từ ngữ miêu tả phù hợp làm bật ngoại hình, hành động vât

-Tranh minh hoạ đọc SGK

-Một số tờ giấy khổ rộng viết Đàn ngan nở -Một số tranh, ảnh chó, mèo cỡ to

III Các hoạt động dạy học.

Giaùo viên Học sinh

-Gọi HS nói lại cấu tạo văn

(22)

-2 HS đọc dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà

-Nhận xét HS thuộc làm -Giới thiệu

-Đọc ghi tên -Bài

-Treo tranh minh hoạ đàn ngan gọi HS đọc văn

-Giới thiệu: Đàn ngan nở thật đẹp……

Baøi

H: +Để miêu tả đàn ngan, tác giả quan sát phận chúng

-Yêu cầu Hs ghi lại vào từ ngữ hình ảnh miêu tả mà em thích

-KL: Để miêu tả vật sinh động, giúp người đọc hình dung vật nào, em cần quan sát thật kĩ………

Baøi 3:

-Kiểm tra việc HS lập dàn ý quan sát, tranh ảnh chó méo

H:+Khi tả ngoại hình chó mèo, em cần tả phận nào? -Yêu cầu HS ghi kết quan sát vào -Gợi ý: Các em viết lại kết quan sát cần ý đặc điểm để phân biệt vật………

-GV viết sẵn cột phận cột từ ngữ miêu tả chó mèo -Gọi HS đọc kết quan sát GV ghi nhanh vào bảng viết sẵn

-Nhận xét, khen ngợi HS biết từ ngữ, hình ảnh sinh động để miêu tả vật

Bài

-Nghe

-2 HS đọc thành tiếng văn Đàn ngan nở.(Qu©n,Anh)

-Nghe

-Đọc thầm bài, trao đổi…

-Các phần: Hình dáng, lơng, đơi mắt, mỏ, đầu, hai chân -Ghi vào

-Nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

(KiƯt) -HS trả lời

-Cần ý tả: lông, đầu Hai tai, đôi mắt, ria,…

-Laøm baøi -Nghe

-Quan sát đọc thầm

(23)

-GV định hướng.: Khi miêu tả vật ngồi miêu tả ngoại hình, em cịn phải quan sát thật kĩ hoạt động vật

-Yêu cầu HS làm vào

-Gọi HS đọc kết quan sát, GV ghi nhanh vào cột bảng

-Nhận xét khen ngợi HS biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động để miêu tả hoạt động vật

-Nhaän xét tiết học

-Dặn HS nhà dựa vào kết quan sát hoàn thành đoạn văn miêu tả hình dáng hoạt động chó mèo chuẩn bị sau

-Ghi từ ngữ hay vào dàn

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

(B»ng)

-Laøm

-HS đọc làm mình.(Cêng) -Ghi từ ngữ hay vào dàn

-Nghe Luyện từ câu:

Câu cảm. I Mục tiêu:

1 Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm, nhận diện câu cảm Biết đặt sử dụng câu cảm

-Bảng lớp viết sẵn câu cảm BT1

-Một vài tờ giấy khổ to để nhóm thi làm BT2 III Các hoạt động dạy học

-Gọi HS đọc đoạn văn viết du lịch thám hiểm

-Nhận xét, cho điểm HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên Bài 1,2,3

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung H: hai câu văn dùng để làm gì?

-Cuối câu văn có dấu gì?

+KL: Câu cảm câu dùng để bộc lộ cảm

- HS đọc đoạn văn hồn chỉnh.(Hoµng) -Nghe

-1 HS đọc trước lớp.(H¶i)

-Dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo………

(24)

xúc: vui mừng, thán phục, đau xót ngạc nhiên…

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-GV yêu cầu: Em đặt số câu caûm

-Nhận xét, khen ngợi HS hiểu nhanh Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -u cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng -Gọi HS có cách nói khác đặt câu

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng, Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm việc theo cặp

-Gọi HS trình bày, GV sửa chữa cho HS có lỗi GV ghi nhanh câu cảm HS đặt lên bảng

-GV nhận xét làm HS Baøi

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gợi ý: Muốn biết câu cảm bộc lộ cảm xúc trước hết em phải đọc giọng………

-Goïi HS phát biểu

-Nhận xét tình HS -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, tập đặt câu cảm viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu cảm chuẩn bị sau

-2 HS tiếp nối đọc thành tiếng lớp nhẩm theo để thuộc lớp -3-5 HS tiếp nối đặt câu trước lớp

-1 HS đọc yêu cầu bài.(Nhí) -4 HS lên bảng đặt câu

-Nhận xét -Bổ sung -Viết vào

-1 HS đọc yêu cầu tập(Th¾m) -2 HS ngồi bàn đọc tình huống…

-1 HS đọc yêu cầu tập.(QU¢N) -Nghe

(25)

TOÁN:

ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Biết cách tính độ dài thu nhỏ đồ dựa vào độ dài thật tỉ lệ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU.

-Gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập giao nhà tiết trước -Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên học -Treo bảng phụ

-Khoảng cách hai điểm A B sân trường dài m?

Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? -Bài tập u cầu em tính gì? -Làm để tính được?

-Khi thực lấy độ dài thật chia cho 500 cần ý điều gì?

-Nhận xét ghi điểm -Gọi HS đọc đề

-Bài toán cho em biết điều gì? -Bài tốn hỏi gì?

-2HS lên bảng làm bài.(KiƯt, B»ng) -HS làm bài:

-HS làm -Nhận xét

-Nhắc lại tên học -1HS đọc bài.(Thủy)

-Khoảng cách hai điểm A B 20m

-Tỉ lệ 500

Tính hai điểm A B đồ -Đổi đơn vị đo xăng ti mét

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải: 20m = 2000 cm

Khoảng cách hai điểm A B đồ

2000 : 500 = 4(cm) Đáp số: 4cm -Nhận xét sửa

-1HS đọc đề toán -Nêu:

(26)

-Nhắc HS tính đơn vị đo quãng đường thật quãng đường thu nhỏ phải đồng

-Nhận xét chữa cho HS -Gọi HS đọc đề

-Hãy đọc tỉ lệ đồ +Độ dài thật km? +Tỉ lệ đồ bao nhiêu? -Vậy điền vào ô thứ nhất? -Yêu cầu HS thảo luận

-Nhận xét tuyên dương -Gọi HS đọc đề

-Nhận xét chấm số Gọi HS đọc đề

Bài tốn cho biết gì?

+Quãng đườngtrên đồ -HS tự làm vào -Nghe

Bài giải:

41 km = 41 000 000 m m Quãng đường … đồ 41000 000 : 000 000 = 41 (mm)

Đáp số: 41 mm -Nhận xét sửa

-1HS đọc đề bài.(Anh)

Nêu: -Nêu: -Nêu:

-Thảo luận cặp đôi làm -Một số cặp nêu

-Nhận xét chữa

-1HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải:

12 km = 12 00000 cm

Quãng đường từ A đến B đồ là: 12 00000 : 100000 = 12 (cm)

Đáp số: 12 cm -Nhận xét sửa

-1HS đọc đề -Nêu:

-Neâu:

(27)

Bài tốn hỏi gì?

-u cầu HS lên bảng làm -Theo dõi giúp đỡ HS yếu

-Nhận xét sửa -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm tập thêm

Bài giaûi:

15 m = 1500 cm; 10m = 1000 cm Chiều dài hình chữ nhật đồ

1500 : 500 = (cm) Chiều rộng hình chữ nhật

1000 : 500 = 2(cm)

Đáp số: Chiều dài: … Chiều rộng: … -Nhận xét sửa

Kó thuật:

Lắp ô tô tải I Mục tiêu:

-HS biết chọn đủ chi tiết để lắp ô tô tải

-Lắp phận lắp ráp ô tô tải kĩ thuật, quy trình

-Rèn luyện tính cẩn thận, an tồn lao động thực thao tác lắp, tháo chi tiết ô tô tải

-Mẫu ô tơ tải lắp ráp -Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

-Ổn định lớp

Yêu cầu kiểm tra đồ dùng học tập -Nhận xét chung

-GV giới thiệu nêu mục đích học

-GV cho HS quan sát mẫu tơ tải lắp sẵn

-Hát tập thể

-Tự kiểm tra đồ dùng học tập bổ sung -Nghe

-Quan sát ô tô mẫu

(28)

-GV hướng dẫn HS quan sát kĩ phận để trả lời câu hỏi: Để lắp ô tô tải cần phải có phận?

-GV nêu tác dụng ô tô tải thực tế

a) GV hướng dẫn HS chọn chi tiết theo SGK

-GV HS gọi tên, số lượng chọn loại chi tiết theo bảng SGK cho đúng, đủ

-Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp b) Lắp phận

*Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin.

-Bộ phận có phần nên

-Để lắp phận này, ta cần phải lắp phần:

-GV tiến hành lắp phần Trong bước lắp giá đỡ trục bánh xe

-GV goïi HS lên lắp

* lắp ca pin

-Em haỹ nêu bước lắp ca bin? -GV tiến hành lắp theo bước SGK Trong lắp, GV gọi HS lên lắp bước đơn giản

* Lắp thành sau thùng xe lắp trục bánh xe

GV gọi HS lên lắp c) Lắp ráp xe ô tô tải GV lắp ráp xe theo bước SGK -Khi lắp 25 lỗ làm thành bên, GV nên thao tác chậm để HS nhớ bước lắp

- Cần phận: giá đỡ bánh xe sàn ca bin; ca bin; thành sau thúng xe trục bánh xe)

- Hằng ngày, thường thấy xe ô tô tải chạy đường Trên xe chở đầy hàng hóa

-Thực thao tác theo giáo viên -HS nêu lại tên số lượng loại chi tiết

-Thực

-(cần lắp phần: giá đỡ trục bánh xe; sàn ca pin)

-Quan sát theo dõi

-2HS lên bảng thực

HS khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh

HS quan sát hình SGK, GV ( có bước theo SGK)

-Thực

-1HS lên bảng thực

(29)

này thực lắp ráp phận với

-Kiểm tra chuyển động xe d) GV hướng dẫn HS thực tháo rời chi tiết xếp gọn vào lớp -Nêu yêu cầu thực hành nháp

-Nhận xét chung

GV dặn dò HS học sau mang túi hộp đựng để cất giữ phận lắp cuối tiết

-Nghe

-Kiểm tra theo yêu cầu -Thực tháo xếp gọn -Thực hành theo yêu cầu

-Thực hành theo nhóm có thi đua -Trưng bày sản phẩm

-Nhận xét

-2 – HS nhắc lại thao tác kó thuật

Thứ sáu ngày tháng năm 2010 Tập làm văn.:

Điền vào giấy tờ in sẵn

I Mục tiêu:

1 Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy khổ tờ in sẵn-phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng

2 Biết tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng

-VBT tiếng việt 4, tập hai phô tô mẫu phiếu báo tạm trú, tạm vắng -1 phô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to để GV treo lên bảng hướng dẫn HS điền vào phiếu

ỊII Các hoạt động dạy học

-Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng vật, HS đọc đoạn văn miêu tả hoạt động vật

-Nhận xét, cho điểm HS

(30)

-Giới thiệu -Đọc ghi tên Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung phiếu -Treo tờ phiếu phô tô hướng dẫn HS cách viết

-Chữ viết tắt CMND có nghĩa Chứng minh nhân dân ……

+Hai mẹ đến chơi nhà ai? Họ tên chủ hộ gì? Địa đâu?

+Nơi xin tạm trú phường xã nào, thuộc quận huyện nào, tỉnh thành phố nào?

+Lí hai mẹ đến? ………

-Vừa vào mục phiếu vừa hướng dẫn ghi mẫu

+Mục họ tên chủ hộ: Ghi tên chủ hộ theo hộ khâủ gia đình bà hai mẹ em đến chơi

………

-Yêu cầu HS tự làm phiếu, sau đổi phiếu cho bạn nên cạnh chữa -Gọi số HS đọc phiếu, sau đổi phiếu cho bạn bên cạnh chữa

-Gọi số HS đọc phiếu Nhận xét cho điểm HS viết

Baøi

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu

-KL: Khi hỏi nhà qua đêm, người cần khai báo để xin tạm vắng,…… -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ghi nhớ cách điền vào phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng ghi

-Nghe

-1 HS đọc yêu cầu trước lớp.(Bïi Träng) -Quan sát, lắng nghe

-Làm phiếu chữa cho

-3-5 HS đọc phiếu

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, -Tiếp nối phát biểu

(31)

lại kết quan sát phận vật mà em thích

TỐN: THỰC HÀNH I MỤC TIÊU

- Biết cách đô độ dài đoạn thẳng (khoảng cách hai điểm ) thực tế thước dây, ví dụ: chiều dài bảng lớp, đo chiều dài, chiều rộng phòng học, … - Biết xác định ba điểm thẳng hàng mặt đất (bằng cách gióng thẳng hàng cọc tiêu)

II Chuẩn bị:

- Phiếu thảo luận nhóm - Thước dây

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU

-Gọi HS lên bảng, u cầu em làm tập giao nhà tiết trước -Kiểm tra dụng cụ học tập

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên học -Chọn lối rộng lớp học

-Dùng phấn chấm hai điểm A B -Nêu yêu cầu: Làm để đo khoảng cách hai điểm A B? KL: (SGK)

-Gv HS thực hành

-Yêu cầu HS quan sát hình SGK +Để xác định điểm thực tế có thẳng hàng với khơng người ta dùng cọc tiêu

-Cách gióng cọc tiêu sau: -HD thực hành lớp

-Phát phiếu thực hành cho nhóm -Yêu cầu HS thực hành SGK

-2HS lên bảng làm bài.(Sù Kim TuÊn) -HS laøm baøi:

-HS laøm -Nhận xét

-Nhắc lại tên học -Quan saùt

-Quan saùt

-Nghe thực theo u cầu -Nghe

-Quan sát hình SGK nghe giaûng -Nghe

(32)

-Đi giúp đỡ nhóm

-Kiểm tra kết nhóm -Nhận xét chung

-u cầu HS thực hành đo độ dài thực tế

-Thực theo yêu cầu

-Đại diện nhóm lên bảng nhận phiếu -Thực hành ghi vào phiếu

-Nêu kết thực hành -Nhận xét sửa

-Nghe

địa lí:

THÀNH PHỐ HUẾ I.MỤC TIÊU:

-Học xong này, HS biết:

-Xác định vị trí Huế đồ VN

-Giải thích Huế gọi cố đô Huế du lịch lại phát triển

-Tự hào vể thành phố Huế(Ddược công nhận di sản văn hóa giới từ năm 1993) II CHUẨN BỊ:

-Bản đồ hành Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

GIÁO VIÊN HỌC SINH

-Việc lại nhiều tàu, thuyền điều kiện để phát triển ngành cơng nghiệp gì?

-Nhận xét, cho điểm -Giới thiệu , ghi tên

-Treo đồ Việt Nam yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, thành phố Huế đồ trả lời câu hỏi

-Thành phố Huế nằm tỉnh nào?

-Thành phố nằm phía dãy Trường Sơn?

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi1 -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

-Phát triển ngành cơng nghiệp đóng tàu sửa chữa tàu thuyền

-Nhận xét

-Nghe, nhắc lại tên học

-Thảo luận cặp đơi cho thành phố Huế đồ thay phiên trả lời -Nằm thành phố Huế

-phía đơng dãy Trường Sơn -1HS lên bảng trả lời câu hỏi …

(33)

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

-Treo lược đồ thành phố Huế, yêu cầu HS quan sát cho biết:

Dịng sơng chảy qua thành phố Huế? -Chỉ hướng chảy qua dịng sơng?

-KL:Sông Hương hay gọi Hương Giang…

-Yêu cầu:

-Các cơng trình có từ bao giờ? Vào thời vua nào?

Giảng:thời kì Huế…

-u cầu quan sát hình Lược đồ thành phố Huế cho biết:Nếu thun xi theo dịng sơng Hương tham quan địa điểm du lịch Huế?

-Nhận xét, kết luận:

-Treo tranh ảnh địa danh bảng giới thiệu địa danh tranh ảnh

-Nhấn mạnh:Những cảnh đẹp…

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm chọn dịa danh dùng tranh ảnh sưu tầm để gới thiệu

-Yêu cầu đại diện giới thiệu

Tai Huế lại thành phố du lịch tiếng?

-Sông Hương dòng sông chảy qua thành phố Huế

-1-2 HS hướng chảy dịng sơng -Nghe

-Tìm hiểu kể tên công trình kiến trúc cổ kính thành phố Huế

-Lần lượt em kể tên(mỗi em kể tên)Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ… -Các cơng trình có từ lâu: Hơn 300 năm trước vào thời vua nhà Nguyễn -Lắng nghe

-Thực theo yêu cầu

-ngắm cảnh đẹp:Địa Hòn, Chén, Lăng Tự Đức…

-Laéng nghe

-Theo dõi thực u cầu -Nghe

-Các nhóm chọn địa danh N1,5:Kinh thành Huế …

-Sau đại diện giới thiệu -1-2 HS nêu ghi nhớ

-Nghe hát Huế thương

-Cảm thấy hiểu vẻ đẹp thành phố Huế…

(34)

-Em coù cảm nhận, tình cảm thành phố Huế?

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	162,5 KB