KiÕn thøc: Cñng cè kiÕn thøc vÒ dÊu phÈy, n¾m ®îc t¸c dông cña dÊu phÈy, biÕt ph©n tÝch chç sai trong c¸ch dïng dÊu phÈy, biÕt ch÷a lçi dïng dÊu phÈy3. KiÓm tra bµi cò...[r]
(1)TuÇn 32
*********
Soạn : 17/4
Thứ hai ngày 20 tháng năm 2009
tập đọcó
t VÞnh
I Mục đích ,u cu
1 Kĩ năng: Đọc lu loát, diễn cảm toàn văn với giọng chậm rÃi, thong thả (đoạn đầu)
2 Kin thc: Hiu c ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi út Vịnh có ý thức chủ nhân tơng lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đờng sắt, dũng cảm cứu em nhỏ
3 Thái độ: HS học tập gơng út Vịnh có ý thức trách nhiệm, tơn trọng quy định an tồn giao thơng, tinh thần dũng cảm cứu em nhỏ
II đồ dùng dạy học GV:tranh minh đọc SGK
III hot ng dy -hc
Giáo viên
Học sinh
1 KiĨm tra bµi cị.
- Y/c HS đọc thuộc thơ Bầm kết hợp trả lời câu hỏi SGK
2 Bµi míi. a) Giíi thiƯu bµi
- GV giới thiệu chủ điểm mối quan hệ chủ điểm mở đầu TV kết thức SGK Tiếng Việt b) Hớng dẫn HS luyện đọc
- Y/c 1HS G giỏi đọc
- GV tæ chøc cho HS xem tranh SGK
- Mời tốp em nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến còn ném đá lên tàu.
+ Đoạn 2: Tiếp đến hứa không chơi dại nh nữa.
+ Đoạn : Tiếp đến tu ho n.
+ Đoạn : Còn lại
- GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ cha đúng, kết hợp giúp HS hiểu nghĩa số từ khó phần giải thích SGK
- GV đọc diễn cảm toàn
c) Hớng dẫn tìm hiểu bài.
- Y/c HS c thầm đoạn trả lời câu hỏi - Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên hồi giục giã, út Vịnh nhìn đờng sắt thấy điều ? - Y/c HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi SGK - Em học tập đợc út Vịnh ?
- Mêi HS nªu néi dung chÝnh cđa bµi
- GV tóm ý gắn bảng Vài HS TB, Y đọc lại
d) Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm.
- GV tổ chức hớng dẫn HS đọc diễn cảm văn
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn : Thấy lạ, Vịnh nhìn ra đờng tàu gang tấc.
- GV HS nhận xét đánh giá bình chọn
3 Củng cố, dặn dò.
- HÃy nêu néi dung ý nghÜa cđa bµi
- Qua câu chuyện trên, em thích nhân vật ? Vì ? Liên hệ giáo dục HS học tập gơng út Vịnh nhắc nhở HS chấp hành luật lệ an tồn giao thơng đờng sắt nói riêng đờng giao thơng nói chung
- GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau
- HS đọc, lớp theo dõi nhận xét
- em đọc Lớp theo dõi - Từng tốp 4HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc
- HS luyện đọc từ ngữ hhó đọc
- HS đọc kết hợp giải nghĩa số từ ngữ khó sách
- HS chó ý theo dâi
- Lúc tảng đá nằm chềnh ềnh đờng tàu chạy
- Vịnh tham gia phong trào - Vịnh thấy Hoa Lan ngồi chơi chuyền
- Vịnh lao khỏi tàu nh tên - Nhiều HS ph¸t biĨu
- HS K, G nêu ý nghĩa - HS luyện đọc theo hớng dẫn GV, lớp theo dõi nhận xét giọng đọc bạn - HS thi đọc tổ Mỗi tổ đại diện em tham gia đọc - em nêu lại
(2)TuÇn 32
*********
Soạn : 17/4
Thứ hai ngày 20 tháng năm 2009
chính tả (nhớ - viết
)
Bài: Bầm ơi.
I Mc đích yêu cầu.
1 Kĩ năng: Rèn kĩ nhớ - viết tả Bầm (14 dòng đầu)
2 Kiến thức: Tiếp tục luyện tập viết hoa tên quan, đơn vị
3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ
II đồ dùng dạy - học.
- Bảng phụ ghi nhớ cách viết tên quan đơn vị - Ba bốn tờ phiếu kẻ bảng nội dung
II hoạt động dy- hc
Giáo viên
Học sinh
1 KiĨm tra bµi cị.
- Y/c HS viết tên huân chơng, danh hiệu giải thởng tập trớc
2 Bµi míi.
a) Giới thiệu bài.GV nêu nội dung yêu cầu tiết häc
b) Híng dÉn HS nhí - viÕt.
- Y/c em đọc viết (14 câu đầu) - Y/c HS nêu nội dung viết
- Y/c HS nêu cụm từ ngữ dễ viết sai
- GV hớng dẫn cách viết từ ngữ khó danh từ riêng - GV nhắc nhở HS t ngồi viết, cách cầm bút, để cho hiệu cao
- Y/c HS gấp sách để viết
- GV chấm số để chữa lỗi sai thờng mắc
- em viết bảng, lớp viết nháp nhận xét
-1 HS đọc viết, HS dới lớp theo dõi
- em nªu néi dung
- HS đại diện nêu từ dễ viết sai luyện viết
- HS tù viÕt bµi vµo vë
(3)- GV nªu nhËn xÐt chung sau chÊm
c) Híng dÉn HS lµm bµi tËp.
Bµi tËp
- GV gióp HS nắm vững yêu cầu
- Y/c nhóm HS thi làm phiếu sau dán lên bảng để chữa
- GV nhận xét chữa theo cách sau: Phân tích tên quan đơn vị thành phận cấu tạo, viết hoa chữ đầu phận
- GV chốt lại lời giải
- Yêu cầu HS K, G nêu cách viết hoa tên quan, đơn vị nhắc nhở HS nhớ để viết Gọi HS đọc lại Bài tập
- Mời HS đọc lại tên quan đơn vị viết sai sửa lại cho
- Cả lớp suy nghĩ, sửa lại tên quan đơn vị - GV nhận xét chữa
3 Củng cố, dặn dò.
- Yờu cu HS ghi nhớ cách viết hoa tên quan, đơn vị
- Nhận xét tiết học, biểu dơng em HS tích cực - Dặn HS ôn chuẩn bị sau
- HS nêu y/c tËp - HS tù lµm vµo vë
- nhóm HS suy nghĩ tìm viết cho đại diện chữa
- HS đọc lại cách viết tên quan, đơn vị
- Một HS đọc yêu cầu - HS tự viết hoa cho - HS làm tập, i din cha bng
- HS nêu lại - Nghe
tập đọc
(4)I Mục đích ,yêu cầu
1 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lu lốt, diễn cảm tồn với giọng chậm rãi, dịu dàng trầm lắng, diễn tả đợc tình cảm ngời cha với ; ngắt giọng nhịp thơ
2 Kiến thức: Hiểu đợc ý nghĩa thơ : Cảm xúc tự hào ngời cha thấy ấp ủ ớc mơ đẹp nh ớc mơ thời thơ ấu Ca ngợi ớc mơ khám phá sống trẻ thơ, ớc mơ làm cho sống không ngừng tốt đẹp HS học thuộc lòng thơ
3.Thái độ: Luôn ớc mơ làm nhiều việc tốt để sống không ngừng tốt đẹp
II đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ đọc SGK
III hoạt động dạy -học
Gi¸o viên
Học sinh.
1 Kiểm tra cũ.
- Y/c HS đọc út Vịnh trả lời số câu hỏi
2 Bµi míi.
a) Giíi thiƯu bµi: Cho HS xem tranh SGK
b) Hớng dẫn HS luyện đọc
- Y/c HS giỏi đọc
- Mời tốp em nối tiếp đọc đoạn thơ (3 lợt) GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS, HD em đọc câu hỏi, nghỉ dài sau câu có dấu ba chấm
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mu ton bi
c) Hớng dẫn tìm hiểu bài.
- Y/c HS đọc thầm trả lời câu hỏi SGK
- Y/c HS đọc thầm KT 2, 3, 4, trả lời câu SGK - Y/c HS K, G trả lời câu hỏi
- Y/c HS đọc lại KT cuối trả lời câu SGK - Y/c HS nêu nội dung ca bi
- GV tóm tắt ghi bảng nội dung chÝnh
d) Hớng dẫn đọc diễn cảm.
- GV mời em đọc nối tiếp toàn GV hớng dẫn HS thể nội dung KT
- GV hớng dẫn cách đọc diễn cảm khổ thơ + Chú ý đọc lời nhân vật: Lời ngây thơ, háo hức, khao khát hiểu biết ; lời cha: ấm áp, dịu dàng - Từng tốp HS thi đọc diễn cảm khổ thơ + - Y/c HS thi đọc thuộc lòng KT, - Y/c HS thi nhẩm đọc lòng KT,
3 Củng cố, dặn dò.
- Nêu nội dung ý nghĩa - Liên hệ mơ ớc HS líp
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, dặn HS chuẩn bị sau
- em đọc trả lời câu hỏi nội dung
- Quan sát tranh SGK - HS G đọc, lớp theo dõi - Từng tốp HS đọc, lớp theo dõi - HS đọc kết hợp giải nghĩa số từ ngữ khó sách
- HS luyện đọc theo cặp - HS ý theo dõi - HS K, G trả lời câu1
- HS nối tiếp thuật lại trò chuyện cha
- Vài HS K, G trả lời câu - Cha nhớ đến ớc mơ thuở nhỏ
- HS trao đổi theo cặp để nêu nội dung Vài HS nhắc lại
- HS luyện đọc theo hớng dẫn GV, lớp theo dõi nhận xét giọng đọc bạn - HS thi đọc thuộc lòng KT,
- HS thi nhẩm đọc lòng KT,
- em nªu
- HS liªn hƯ thùc tÕ
So¹n : 18/4
Thø ba ngày 21 tháng năm 2009
luyện từ câuÔn tập dấu câu.
(Dấu phẩy)
I Mục đích u cầu.
1 Kĩ năng: Thơng qua việc dùng dấu phẩy, nhớ đợc tác dụng dấu phẩy sử dụng thành thạo dấu phẩy câu
2 Kiến thức: Củng cố kiến thức dấu phẩy, nắm đợc tác dụng dấu phẩy, biết phân tích chỗ sai cách dùng dấu phẩy, biết chữa lỗi dùng dấu phẩy
3 Thái độ : Có ý thức việc sử dụng dấu phẩy cõu
II Đồ dùng dạy học.
III Cỏc hot ng dy hc
Giáo viên
Học sinh
(5)- Mời em viết ba câu văn có sử dụng dấu phẩy với tác dụng học
2 Bµi míi. a) Giíi thiƯu bµi.
- GV nêu mục đích, u cầu học
b Híng dÉn HS lun tËp.
Bµi
- HS đọc kĩ y/c
- Mời em đọc th đầu trả lời : Bức th đầu ?
- Mời em đọc th đầu trả lời : Bức th thứ hai ?
- Y/c HS đọc lại mẩu chuyện vui Dấu phẩy, dấu chấm điền dấu cho phù hợp
- Gv mời HS đọc lại mẩu chuyện vui trả lời câu hỏi khớu hài hớc Bớc – na Sô
- GV chốt lại câu trả lời
- HS nêu lại tác dụng dấu phẩy trờng hợp Bài tập 2: HS đọc kĩ bài, xác định yêu cầu
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu cđa bµi tËp HS lµm bµi vµo vë bµi tËp chữa
- GV cho HS c li đoạn văn để bạn góp ý
3 Củng cố, dặn dò.
- Y/c HS nêu lại tác dụng dấu phẩy
- GV nhận xét tiết học, biểu dơng em học tốt - Y/c HS ôn chuẩn bị sau
- em thực hiện, lớp nhận xét chữa
- HS đọc Lớp theo dõi đọc thầm SGK
- HS trả lời câu hỏi - HS lµm vë bµi tËp
- nhóm đại diện làm bảng phụ chữa
- Vµi em tr¶ lêi
- HS đọc tự suy nghĩ làm theo hớng dẫn - HS G, K trình bày trớc sau đến HS TB, Y
- Bình chọn bạn viết đoạn văn hay
- Đại diện em chữa nêu tác dụng dấu phẩy
luyện từ câu
Ôn tập dấu câu
(Dấu hai chấm)
I Mc ớch yờu cu.
1 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng dấu hai chấm
2 Kin thc: Củng cố kiến thức dấu hai chấm, tác dụng dấu hai chấm : để dẫn lời nói trực tiếp ; dẫn lời giải thích cho điều nêu trớc
3 Thái độ: Có ý thức việc sử dụng dấu hai chấm câu
II Đồ dùng dạy học
III Cỏc hot ng dy hc
Giáo viên
Học sinh
1 Kiểm tra bµi cị.
- Y/c HS chữa trớc - đọc đoạn văn nói hoạt động chơi sân trờng nêu tác dụng dấu phẩy đợc dùng đoạn văn
2 Bµi míi. a) Giíi thiƯu bµi.
- GV nêu mục đích, yêu cầu học b Hớng dẫn HS luyện tập.
Bµi
- HS đọc kĩ y/c
- Mời HS đọc kĩ câu văn nêu tác dụng dấu hai chấm câu văn
- GV chốt lại câu trả lời
- HS nêu lại tác dụng dấu hai chấm trờng hợp Bài tập 2:
- em chữa bài, lớp nhận xét
- HS c Lớp theo dõi đọc thầm SGK
- HS tr¶ lêi c©u hái
(6)- Y/c HS đọc kĩ bài, xác định yêu cầu
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập đọc khổ thơ, câu văn xác định chỗ dẫn lời nói trực tiếp báo hiệu phận đứng sau lời giải thích để đặt dấu hai chấm
- Y/c HS làm vào tập chữa GV giúp đỡ HS TB, Y hoàn thành
- GV cho HS đọc lại đoạn văn điền dấu hoàn chỉnh Bài 3: (Dành cho HS G)
- Y/c HS đọc nội dung tập 3, đọc lại mẩu chuyện vui
Chỉ quên dấu câu làm vào - GV HS chữa
3 Củng cố, dặn dò.
- Y/c HS nêu lại tác dụng dấu hai chấm
- GV nhận xét tiết học, biểu dơng em học tốt - Y/c HS ôn bài, ghi nhớ dấu hai chấm để sử dụng cho đúg chuẩn bị sau
- HS đọc thầm KT, câu văn, xác định chỗ dẫn lời nói trực tiếp báo hiệu phận đứng sau lời giải thích để đặt dấu hai chấm - HS làm theo cặp - nhóm đại diện làm bảng phụ chữa
- HS đọc tự suy nghĩ làm theo hớng dẫn - Đại diện em thi làm bảng
- HS nêu tác dụng dấu hai chấm
Soạn : 20/4
Thứ năm ngày 23 tháng năm 2008
tập làm văn.Trả văn tả vật.
I Mục đích, yêu cầu.
1 Kĩ năng: Có ý thức tự đánh giá thành cơng hạn chế viết Biết sửa bài, viết lại đoạn cho hay
2 Kiến thức: HS biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật theo đề cho, xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả cối
3 Thái độ: HS chủ động làm bài, học
II §å dïng d¹y häc GV : HƯ thèng số lỗi mà HS thờng mắc
III Cỏc hot ng dy - hc
Giáo viên
Học sinh
1 KiĨm tra bµi cị.
- Y/c HS đọc dàn văn tả cảnh nhà em hoàn chỉnh GV nhận xét cho điểm
2 Bµi míi a) Giíi thiƯu bµi.
b) GV nhận xét kết làm HS. * Nhận xét chung kết viết.
+ Những u điểm :
- HS ó xác định đợc trọng tâm đề
- Bố cục : đầy đủ, hợp lí, ý đủ, phong phú, cách diễn đạt mạch lạc, sáng
+ Những thiếu sót hạn chế :
- Dùng từ đặt câu cha xác, đặc biệt sử dụng nhân hoá, so sánh cha hợp với chi tiết hình ảnh vật Một số viết sai lỗi tả nhiều : Lê Hơng, Lan Anh, Nguyn Lan,
c) Hớng dẫn HS chữa bài.
- GV trả cho HS
- Mi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ 2, 3, tiết trả văn tả vật
* Hớng dẫn HS chữa lỗi chung
- GV viết số lỗi dùng từ, tả, câu cha lên bảng , y/ c HS lên bng cha
* Hớng dẫn HS chữa lỗi bµi.
d) Tỉ chøc cho HS häc tËp số đoạn văn, văn hay
- em trình bày
- HS theo dõi
(7)- GV đọc số đoạn văn, văn có ý sáng tạo riêng để HS tham khảo
e) Y/c HS tham khảo viết lại đoạn văn cho hay hơn.
3 Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học, biểu dơng em làm tốt - Y/c em nhà chuẩn bị văn tả vật để nhận đợc điểm cao sau
- HS trao đổi tìm riêng, hay tự viết lại đoạn văn, vài em đại diện đọc đoạn văn mi vit li
Soạn : 21/4
Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2009
Tập làm văn.T¶ c¶nh
(KiĨm tra viÕt)
I Mục đích, yêu cầu
1 Kĩ năng: HS viết đợc văn tả cảnh hồn chỉnh có bố cục rõ ràng ; đủ ý ; thể đợc quan sát riêng ; dùng từ, đặt câu, liên kết câu tốt, câu văn có hình ảnh cảm xúc
2 Kiến thức: Củng cố lại cách làm văn t¶ c¶nh
3 Thái độ: HS chủ động làm bài, học vận dụng tốt để viết văn
II
Đồ dùng dạy học HS có dàn ý cho văn lập tiết trớc
III Các hoạt động dạy -học
Gi¸o viên
Học sinh
1 Kiểm tra cũ.
- HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh
2 Bài mới.
a).Gii thiu bi - GV nêu mục đích, yêu cầu học
b) Híng dÉn HS lun tËp
- Mời HS nhắc lại số đề văn SGK - GV giúp HS nắm vững yêu cầu đề
- Nhắc nhở HS chỉnh sửa lại dàn ý, sau dựa vào dàn ý lập để viết văn hồn chỉnh
- Tỉ chøc cho HS làm
3 Củng cố, dặn dò.
- Yêu cầu HS nộp - GV nhận xét tiết học
- Dặn em cha hoàn thành bµi vỊ nhµ tiÕp tơc viÕt cho hay
- Y/c em nhà ôn lại chuẩn bị sau
- em nhắc lại, lớp theo dâi
- HS đọc to đề lớp theo dõi SGK
- HS nhắc lại yêu cầu đề gợi ý
- HS sửa lại dàn lập tự làm bi
- HS nộp
Soạn : 19/4
Thứ t ngày 22 tháng năm 2009
Kể chun.Nhà vơ địch
(8)1.Kĩ năng: Rèn kĩ nói nghe : Dựa vào lời kể cô tranh ảnh minh hoạ, HS kể lại đợc đoạn câu chuyện lời ngời kể, kể đợc toàn câu chuyện lời nhân vật Tơm Chíp Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
2 Kiến thức: Hiểu đợc nội dung câu chuyện ; trao đổi với bạn chi tiết truyện, ngun nhân dẫn đến thành tích bất ngờ Tơm Chíp, ý nghĩa câu chuyện
3 Thái độ: HS học tập Tơm Chíp sả thân để cứu bạn
II Đồ dùng dạy học Bộ tranh phóng to theo SGK III Các hoạt động dạy- học
Giáo viên
Học sinh
1 Kiểm tra cũ.
-Y/c HS kĨ vỊ viƯc lµm tèt cđa mét ngời bạn
2 Bài HĐ1: Giới thiệu bài.GV nêu MĐ, YC tiết học
H 2: GV kể chuyệnNhà vô địch (1 - lần) - GV giới thiệu tên nhân vật câu chuyện - GV vừa kể lần hai vừa kết hợp tranh vẽ phóng to
HĐ 2: Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Mời HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện, GV tổ chức HD yêu cầu a) Y/ c (Dựa vào lời kể cô tranh minh hoạ, kể đoạn câu chuyện)
- Y/c HS quan sát tranh theo cặp kể lại néi dung truyÖn - Mêi HS nèi tiÕp kể lại bốn đoạn theo tranh
b) Yờu cu 2, (Kể lại toàn câu chuyện lời nhân Vật Tơm chíp Trao đổi với bạn chi tiết truyện, nguyên nhân dẫn đến thành tích bất ngờ Tơm Chíp, ý ngha cõu chuyn)
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu 2,
- Nhắc nhở em kể theo lời nhân vật em cần xng hô "tôi , kể theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vËt
- Y/c cặp HS nhập vai nhân vật kể cho nghe - Từng cặp HS dựa kể cho nghe, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
b) HS thi kĨ tríc líp
- GV y/c nhóm cử đại diện tham gia
- GV đa tiêu trí đánh giá, bình chọn, tuyên dơng bạn kể nhập vai hay nhất, ngời hiểu truyện trả lời
3 Củngcố, dặn dò
- Y/c HS nêu ý nghÜa trun
- Qua câu chuyện, em thích nhân vật ? Vì ? Tơm Chíp có phẩm chất tốt đẹp ? Liên hệ giáo dục HS học tập gơng Tơm Chíp : phản ứng nhanh, thông minh, dũng cảm kịp thời cứu em nhỏ
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, khun khÝch HS vỊ nhµ tËp kĨ cho ngêi thân nghe.Dặn HS chuẩn bị trớc tuần sau
- 2, HS kể kết hợp nêu ý nghĩa câu chuyện
- HS ý lắng nghe - Vài em nhắc lại tên nhân vật
- HS đọc
- HS quan s¸t tranh - em kể, em đoạn
- em đọc y/c ,