Đang tải... (xem toàn văn)
NGỮ VĂN 6 5 BÀI 1 TÔI VÀ CÁC BẠN (16 tiết) (Đọc và Tiếng Việt 9 tiết; Viết 5 tiết; Nói và nghe 2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Nhận biết được một số yếu tố của truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời[.]
BÀI TÔI VÀ CÁC BẠN (16 tiết) (Đọc Tiếng Việt: tiết; Viết: tiết; Nói nghe: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ – Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật – Nhận biết từ đơn từ phức (từ ghép từ láy), hiểu tác dụng việc sử dụng từ láy văn – Viết văn kể lại trải nghiệm thân, biết viết văn bảo đảm bước – Kể trải nghiệm đáng nhớ thân – Nhân ái, chan hòa, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU – Giáo án, giảng Powerpoint, máy tính, tranh ảnh minh họa tác giả, tác phẩm…; – Đoạn phim tư liệu; – Bộ câu hỏi trò chơi; – Phiếu học tập cá nhân, phiếu thảo luận nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NGỮ VĂN 6 ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT VĂN BẢN BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (3 tiết) (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tơ Hồi) HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu Giới thiệu học khám phá Tri thức Ngữ văn Mục tiêu: – Xác định chủ đề học, thể loại văn – Khám phá tri thức Ngữ văn cốt truyện, nhân vật, người kể truyện, lời người kể chuyện,… Tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/ Sản phẩm học tập Tìm hiểu Giới thiệu học – GV hướng dẫn HS khái quát – 01 HS đọc nhan đề học, – Chủ đề: Tình bạn chủ đề lời đề từ, nội dung giới thiệu học – GV hướng dẫn HS xác định – HS VB đọc – Thể loại: truyện truyện thể loại VB đọc nêu thể loại VB đồng thoại Khám phá Tri thức Ngữ văn a) Truyện – Hướng dẫn HS kể tên số truyện đọc truyện kể yêu thích – GV trình chiếu truyện Một vụ đắm tàu (A.Mi–xi) – HS chia sẻ – HS đọc phần Tri thức Ngữ văn/SGK trang 11 – HS đọc truyện “Một vụ đắm tàu” ra: người kể, kể, việc, nhân vật đặc điểm nhân vật – Hiểu khái niệm phần Tri thức Ngữ văn: + Truyện truyện đồng thoại + Cốt truyện + Nhân vật + Người kể chuyện + Lời người kể chuyện lời nhân vật b) Truyện đồng thoại – Cho HS xem nghe kể truyện Chú đất Nung (theo Nguyễn Kiên): https://youtu.be/SZCxGNfsPOE – HS trao đổi nhóm đơi giới – Nêu kết luận đặc thiệu ngắn gọn “dấu điểm yếu tố hiệu” truyện đồng truyện đồng thoại thoại: + Đối tượng đọc + Nhân vật NGỮ VĂN – Tổ chức cho HS thảo luận – Đại diện nhóm trình bày – Nêu đặc điểm nhân nhóm tìm hiểu đặc điểm trước lớp Các nhóm khác bổ vật truyện đồng thoại truyện đồng thoại sung ý kiến – Nhận xét thống ý kiến HOẠT ĐỘNG 2: Khởi động – Trước đọc Mục tiêu: Chia sẻ điều hài lòng, chưa hài lòng thân lỗi lầm mà em trải qua; chuẩn bị tâm cho việc tiếp nhận học đường đời Dế Mèn Tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh – GV hướng dẫn HS chia sẻ – HS chia sẻ suy nghĩ suy nghĩ phim truyện kể nói niềm vui, nỗi buồn mà nhân vật trải qua – Hướng dẫn HS chia sẻ – Một số HS chia sẻ điều hài lòng chưa hài lòng thân – GV dẫn dắt vào học Kết quả/ Sản phẩm học tập – Chia sẻ suy nghĩ niềm vui, nỗi buồn mà nhân vật phim truyện trải qua như: đồng cảm nhân vật, thấy vui/buồn nhân vật, – Chia sẻ điều hài lòng/chưa hài lòng thân như: lễ phép, thân thiện, biết làm việc nhà, có ý thức học tập, ; hay cáu gắt với anh/chị/ em, ngại vận động, không luyện tập thể thao, HOẠT ĐỘNG 3: Đọc văn Mục tiêu: – Đọc văn bản, theo dõi việc, dự đốn diễn biến việc – Tìm hiểu khái quát tác giả, tác phẩm Xác định người kể chuyện thứ Tổ chức hoạt động Đọc văn – GV hướng dẫn giọng đọc, chiến lược đọc: theo dõi dự đoán – GV đọc mẫu đoạn đầu văn – Cho HS học nối tiếp văn – Nhận xét điều chỉnh cách đọc Hoạt động học sinh Kết quả/ Sản phẩm học tập – Hiểu vận dụng – Chú ý theo dõi hộp hộp dẫn văn để dẫn theo dõi dự đoán chi tiết, nội dung quan trọng – Đọc thầm theo GV – Đọc lời người kể chuyện, lời nhân vật – học sinh đọc nối tiếp – Giọng đọc thể tính đoạn cách, thái độ, cảm xúc điệu – Các HS khác nhận xét nhân vật Tìm hiểu nghĩa từ ngữ khó – Chọn số từ ngữ, yêu cầu – HS đọc thầm từ ngữ – HS hiểu nghĩa từ ngữ khó HS giải nghĩa khó chân trang giải thích chân trang – Giải thích nghĩa – HS nhận diện nghĩa số từ ngữ khó như: vũ, trịch ngữ cảnh khơng hồn thượng, ăn xổi thì, tự đắc, tồn trùng với nghĩa từ tắt lửa tối đèn… từ điển Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm – HS tham gia trị chơi chữ – Trả lời thơng tin – Tổ chức trị chơi chữ – Kết hợp kiểm tra hiểu biết gồm câu hỏi hàng ngang quan trọng tác giả, tác học sinh tác giả, tác để tìm từ khố ô chữ phẩm: phẩm, thể loại truyện đồng hàng dọc + Tác giả: quê quán, vốn thoại, đặc điểm nhân vật, sống, tác phẩm viết cho kể thiếu nhi + Tác phẩm: thể loại truyện đồng thoại, số chương tác phẩm, vị trí đoạn trích văn đọc, lời kể, ngơi kể, – Tìm ô chữ hàng dọc NGUYỄN SEN – tên thật nhà văn Tơ Hồi BỘ CÂU HỎI TRỊ CHƠI Ô CHỮ Câu hỏi Nội dung Đáp án Chữ hàng dọc Hà Nội N Ngôi thứ G Thiếu nhi U Truyện đồng thoại Y Quê nhà văn Tơ Hồi? Dế Mèn phiêu lưu kí kể theo nào? Điền từ vào chỗ trống: Tơ Hồi viết nhiều truyện cho Dế Mèn phiêu lưu kí thuộc thể loại truyện nào? Điền tên tác phẩm vào chỗ trống: Năm 1941, Tơ Hồi xuất truyện Con Dế Mèn E Đoạn trích đọc thuộc chương mấy? Chương N NGỮ VĂN Điền từ gồm chữ cái: Tơ Hồi nhà văn có phong phú Vốn sống S Dế Mèn phiêu lưu kí kể lời nhân vật nào? Dế Mèn E Tên tác phẩm Tơ Hồi viết cho thiếu nhi dựa vào truyện dân gian “Sự tích dưa dấu”? Đảo hoang N HOẠT ĐỘNG 4: Khám phá văn Mục tiêu: – Nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn Từ đó, hình dung đặc điểm nhân vật – Từ học đường đời Dế Mèn, rút học cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm thân – Nhận biết đặc điểm làm nên sức hấp dẫn truyện đồng thoại: nhân vật thường lồi vật, đồ vật,… nhân hố; cốt truyện vừa gắn liền với sinh hoạt loài vật, vừa phản ánh sống người; ngôn ngữ miêu tả sinh động, hấp dẫn,… Tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/ Sản phẩm học tập Tìm hiểu chân dung Dế Mèn – Hướng dẫn HS hoàn thành – HS đọc phần (1) văn Phiếu học tập số – Làm việc cá nhân, hồn thành Phiếu học tập số – Trình bày nội dung phiếu Điền nội dung PHIẾU HỌC TẬP SỐ vuốt cứng dần, nhọn hoắt; quan trọng theo yêu cầu: – Về hình thức, Dế Mèn tự miêu tả qua chi tiết hình dáng: mẫm bóng; Nhiệm vụ: Đọc phần (1) văn Bài học đường đời (từ cánh dài kín tận chấm đi; đầu đến đứng đầu thiên hạ rồi) thực yêu đen nhánh, cầu sau: – Về hành động: co cẳng đạp Hoàn thành sơ đồ sau cách điền từ, cụm từ phù hợp vào phanh phách vào chỗ trống Dế Mèn tự miêu tả hình thức mình: Hành động Dế Mèn: - càng: - vuốt: - cánh: - răng: Chàng dế Dế Mèn tự đánh giá thân: niên cường tráng Quan hệ Dế Mèn với bà xóm: cỏ, vũ cánh phành phạch giịn giã, nhai ngồm ngoạp, – Dế Mèn tự đánh giá thân thể qua từ ngữ như: chàng dế niên cường tráng, bướng, hãnh diện, – Quan hệ Dế Mèn với hàng xóm thể qua hành động: cà khịa, to tiếng, quát chị Cào Cào, đá ghẹo anh Gọng Vó, 10 Từ sơ đồ trên, em nhận xét tính cách nhân vật Dế Mèn Từ thấy tính cách Dế Mèn: tự tin, biết chăm sóc thân, sống điều độ kiêu ngạo, hăng, hiếu thắng, hay bắt nạt kẻ yếu – Hướng dẫn HS trao đổi câu – Đọc câu hỏi – Trình bày được: hỏi câu hỏi 3, SGK tr.19 + Chỉ chi tiết miêu tả Dế + Các chi tiết miêu tả hình Mèn gợi liên tưởng tới đặc dáng, cử thường thể điểm người + Nêu đặc điểm nhân vật truyện đồng thoại: Nhân vật nhân hố, vừa có đặc tính lồi vật vừa có tính cách người – Đọc câu hỏi 3: HS bày tỏ ý kiến riêng đánh giá mặt tích cực tiêu cực Dế Mèn – Hướng dẫn HS nhận xét nghệ – HS nhận xét về: thuật miêu tả loài vật + Cách miêu tả Tơ Hồi + biện pháp nghệ thuật + Từ ngữ – GV nhận xét, thống nội đặc điểm loài vật + Các chi tiết miêu tả lời nói, ý nghĩ thường gợi đến hình ảnh người – Cách miêu tả đánh giá thân Dế Mèn thể nhiều đặc điểm: tự tin, khoẻ mạnh, biết chăm sóc thân, kiêu ngạo, hăng, hiếu thắng, hay bắt nạt kẻ yếu – Nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, tinh tế; nhân vật nhân hoá; sử dụng hình ảnh so sánh, từ láy đặc sắc, dung Tìm hiểu câu chuyện – 02 học sinh đọc phân vai Dế Mèn Dế Choắt – Cho HS đọc đoạn đối thoại (2) – Tổ chức cho HS thảo luận – Thảo luận nhóm hồn nhóm 4, hồn thành Phiếu học thành Phiếu học tập số tập số Điền nội dung theo yêu cầu: – Từ ngữ xưng hơ: ta – mày – Ngoại hình Dế Choắt: người gầy gò, dài nghêu, cánh ngắn củn, bè bè, râu ria cụt ngủn, mặt mũi ngẩn ngẩn ngơ ngơ – Hang: bới nông sát mặt đất – Lời từ chối: Đào tổ nơng cho chết! NGỮ VĂN 11 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Những lời nói thể Nhiệm vụ: Đọc phần (2) văn Bài học đường đời (từ thái độ ngạo mạn, coi thường bên hàng xóm tơi có hang Dế Choắt đến Tơi về, khơng chút người khác, bắt nạt kẻ yếu, lối cư xử ích kỉ Dế Mèn bận tâm) thực u cầu sau: Hồn thành bên phải bảng sau cách điền từ, cụm từ phù hợp Cách xưng hô Dế Mèn với Dế Choắt Lời Dế Mèn miêu tả ngoại hình Dế Choắt Lời Dế Mèn nhận xét hang Dế Choắt Lời từ chối Dế Mèn Dế Choắt ngỏ lời nhờ Dế Mèn đào giúp cho ngách sang bên nhà phịng có kẻ bắt nạt Nhận xét em thái độ Dế Mèn với Dế Choắt: Đánh giá em tính cách nhân vật Dế Mèn qua mối quan hệ với người hàng xóm - Dế Choắt: Tìm hiểu câu chuyện học đường đời đầu tiên: – Diễn biến tâm trạng Dế Mèn: + Khi rủ Choắt chị Cốc: vênh vang, tự đắc, không sợ – Hướng dẫn HS xác định thái – HS làm việc cá nhân độ, tâm trạng Dế Mèn trước, trình bày: sau trêu chị Cốc + Thái độ Dế Mèn lúc rủ Dế Choắt chị Cốc + Sự thay đổi thái độ trêu + Khi trêu chị Cốc: từ thái chị Cốc độ coi thường, thách thức g khiếp sợ, lẩn trốn 12 + Khi chị Cốc – Cho HS đọc đoạn cuối cảm xúc, suy nghĩ, thay đổi Dế Mèn chứng kiến chết Dế Choắt – Hướng dẫn HS nêu ý kiến học đường đời Dế Mèn – Hướng dẫn HS nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật phần + Chị Cốc dám bò lên, hỏi ngớ ngẩn, hoảng hốt – Nêu cảm xúc, – HS suy nghĩ trình bày: + Cảm xúc, suy nghĩ Dế suy nghĩ, thay đổi Dế Mèn: Mèn Dế Choắt thoi thóp + Dế Mèn sợ hãi, thương xót, ân hận, hối lỗi Dế Choắt tắt thở + Sự thay đổi Dế Mèn thoi thóp tắt thở + Vì Dế Mèn có thay + Dế Mèn: từ kẻ ngơng cuồng, đổi đó? kiêu ngạo hiểu lỗi lầm, ân hận + Những lời Dế Choắt nói trước tắt thở khiến Dế Mèn xúc – HS nêu ý kiến cá nhân: động tỉnh ngộ Dế Choắt + Từ lời Dế Mèn móc, ốn hận mà + Từ lời Dế Choắt ân cần khuyên nhủ Hình ảnh thương tâm bao dung độ lượng Dế Choắt khiến Dế Mèn phải nhìn lại – Bài học đường đời đầu tiên: không kiêu căng, tự phụ; khiêm nhường, từ tốn; giúp đỡ người yếu; – HS nhận xét về: – Nghệ thuật miêu tả nhân vật: + Cách khắc hoạ nhân vật + Nhân vật khắc hoạ qua + Ngơn ngữ kể cử chỉ, lời nói, suy nghĩ, cảm + Sự thay đổi tính cách xúc + Lời kể chuyện kết hợp đối thoại + Sự thay đổi tính cách diễn chân thực, hợp lí – Hướng dẫn HS mở rộng, kết – HS nêu ý kiến: nối đời sống: từ nhân vật Dế + Tính cách người Mèn suy nghĩ người thay đổi hay khơng? + Con người học hỏi từ sai lầm thân? + Bài học rút cho – Một số học: + Khiêm nhường, khiêm tốn + Sống đoàn kết, nhân + Suy nghĩ kĩ trước nói hành động NGỮ VĂN 13 Tìm hiểu nhân vật Dế Choắt – Hướng dẫn HS tìm hiểu chi – HS chi tiết miêu tả Dế tiết miêu tả hình dáng, lời Choắt VB Hình dung Dế Choắt nói, cử Dế Choắt qua: – Hướng dẫn HS chia sẻ suy – HS chia sẻ suy nghĩ – Hình dáng nghĩ Dế Choắt – Lời nói góc nhìn Dế Mèn – Cử người đọc Dưới góc nhìn Dế Mèn: Dế – Kết nối với đời sống: cách – HS nêu ý kiến cách ứng Choắt hèn kém, tầm thường ứng xử với người bạn xử với người bạn sức khoẻ Dưới góc nhìn người đọc: có điểm giống Dế Choắt yếu, hình thể có khiểm Dế Choắt yếu ớt, hồn cảnh khuyết, tính cách nhút nhát, đáng thương yếu đuối HOẠT ĐỘNG 5: Viết kết nối với đọc Mục tiêu: Vận dụng kiến thức trình đọc khám phá văn để viết đoạn văn nhập vai nhân vật kể lại việc văn Bài học đường đời Tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/ Sản phẩm học tập Viết đoạn văn – GV hướng dẫn HS đọc đề, – HS đọc đề xác định yêu cầu – Xác định yêu cầu: + Về hình thức + Về nội dung – Hướng dẫn HS viết – HS viết Viết đoạn văn yêu cầu: – Hình thức: + Đoạn văn – câu + Kể theo thứ – Nội dung: + Kể việc + Kể cách nhìn giọng kể người kể, đảm bảo tính xác chi tiết, kiện Đọc viết nhận xét, – HS đọc viết Đánh giá viết theo đánh giá – Soi chiếu vào tiêu chí tiêu chí sau: đánh giá Tiêu chí đánh giá – HS khác nhận xét, góp ý Độ dài đoạn văn 1.0đ Ngôi kể phù hợp 1.0đ Nội dung 4.0đ việc Cách nhìn giọng kể 2.0đ Đảm bảo tính xác 2.0đ 14 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (1 tiết) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Mục tiêu: Tổ chức trò chơi ghép từ để ôn lại văn học, đồng thời tạo tâm hứng thú, tích cực cho học sinh tiếp nhận học Tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh – GV tổ chức trò chơi – Tham gia trò chơi: ghép từ cột ghép từ phải với từ cột trái để miêu tả Dế Mèn cho phù hợp nhọn hoắt vuốt hủn hoẳn cánh Kết quả/ Sản phẩm học tập vuốt nhọn hoắt cánh hủn hoẳn rung rinh người đen nhánh bóng mỡ rung rinh ngồm ngoạp đen nhánh người bóng mỡ ngồm ngoạp – GV dẫn dắt vào học HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Nhận biết kiểu cấu tạo từ tiếng Việt: từ đơn từ phức (từ ghép từ láy), tác dụng việc sử dụng từ láy câu, đoạn văn Tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/ Sản phẩm học tập – Giới thiệu kiến thức từ – HS đọc nội dung “Nhận biết – Nhận diện từ đơn, từ đơn, từ phức từ đơn từ phức”/SGK tr.20 phức – Từ nội dung đọc, HS điền lại – Lập sơ đồ kiến thức từ vào bảng: – u cầu HS tìm ví dụ từ đơn, từ ghép, từ láy khác – Hướng dẫn HS hoàn thiện sơ đồ từ đơn, từ phức Từ đơn đơn, từ phức Từ phức Từ ghép Từ láy ... âm – HS trình bày kết – Từ láy mơ âm văn Bài học đường đời tập văn Bài học đường đời đầu tiên: phanh phách, phành phạch, - GV nhận xét, đánh giá ngoàm ngoạp, văng vẳng… 16 Bài tập – Tổ chức cho... phẩm học tập Đọc văn – GV hướng dẫn giọng đọc, – Chú ý theo dõi hộp – Hiểu chiến lược đọc vận chiến lược đọc dẫn – GV đọc mẫu đoạn đầu – Đọc thầm theo GV dụng hộp dẫn văn để theo dõi văn – học... quả/ Sản phẩm học tập Viết đoạn văn – GV hướng dẫn HS đọc đề, – HS đọc đề xác định yêu cầu – Xác định yêu cầu: + Về hình thức + Về nội dung – Hướng dẫn HS viết – HS viết Viết đoạn văn yêu cầu: –