KHBD cđ5 sách CD7

TRƯỜNG: THCS NAM THÁI Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 5: VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC Thời gian thực hiện: (03 tiết) Tháng 01: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN 15 – TIẾT 15: ẤN TƯỢNG VỀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Biết rung cảm với cảnh quan, di tích, truyền thống, thể trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp địa phương, đất nước; – Thiết kế sản phẩm thể cách nhìn nhận, cảm xúc thân trải nghiệm chuyến tham quan, dã ngoại Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề, thoả thuận, thuyết phục bạn nhóm để hỗ trợ, chia sẻ nhằm hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trách nhiệm với thân: có tinh thần tự học hỏi rèn luyện thân - Trách nhiệm với gia đình, cộng đồng: biết trân trọng, bảo vệ danh lam thắng cảnh thiên nhiên đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu cảnh quan thiên nhiên - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0 Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thông tin cảnh quan thiên nhiên, di tích, danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước mà em yêu thích - Vẽ tranh sưu tầm tranh ảnh cảnh quan thiên nhiên mà em tìm thơng tin III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ - KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (3 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên danh lam thắng cảnh tỉnh Nam Định mà em biết + Đội viết nhiều, đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Mỗi vùng miền Tổ quốc thân yêu có danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên tiếng Có bạn đến tận nơi để chiêm ngưỡng vẻ đẹp đó, có bạn chưa có điều kiện thăm Vậy trị du lịch thăm cảnh quan thiên nhiên miền đất nước qua ảnh nhỏ qua học ngày hôm – Ấn tượng cảnh quan thiên nhiên B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thiết kế sản phẩm cảnh quan thiên nhiên (12 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS viết thuyết minh, chia sẻ hiểu biết cảnh quan thiên nhiên 2 Nội dung: GV hướng dẫn; HS lắng nghe, làm việc nhóm thiết kế sản phẩm Sản phẩm học tập: Sản phẩm nhóm Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Ở tiết học trước, cô giao nhiệm vụ cho em nhà tìm hiểu thông tin, ghi lại cảm xúc…khi đến thăm cảnh quan thiên nhiên mà em biết Cô hướng dẫn em thiết kế sản phẩm cảnh quan thiên nhiên từ thông tin mà em chuẩn bị - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: NỘI DUNG Thiết kế sản phẩm cảnh quan thiên nhiên Lập kế hoạch thiết kế sản phẩm giới thiệu cảnh quan thông qua gợi ý GV hướng dẫn:Gợi ý lập kế hoạch thiết kế sản phẩm giới thiệu cảnh quan thiên nhiên: + Xác định cảnh quan thiên nhiên muốn giới thiệu + Lựa chọn hình thức sản phẩm: viết ngắn, tranh vẽ, thơ, mơ hình cảnh quan thu nhỏ…hoặc hình thức khác + Các nhóm thảo luận thống ý tưởng sản phẩm + Nhóm trưởng phân cơng thành viên chuẩn bị Các nhóm thiết kế sản phẩm theo ý tưởng chọn Viết thuyết minh cho sản phẩm, chia sẻ hiểu biêt, cảm xúc cảnh quan thiên nhiên giới thiệu để trình bày triển lãm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, thực thiết kế sản phẩm theo nhóm - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời nhóm trình bày sản phẩm Nhóm 1trình bày: - Cảnh quan thiên nhiên muốn giới thiệu: Vịnh Hạ Long - Hình thức thể sản phẩm: + Thuyết trình vẻ đẹp đặc điểm thiên nhiên, người vịnh Hạ Long + Kết hợp tranh, ảnh, video minh hoạ -Phân công nhiệm vụ: + Hai bạn Lan, My: lên dàn ý cho thuyết trình tổng hợp ý kiến đóng góp bạn khác để viết sinh động + Bạn Phong: tìm tranh, ảnh liên quan đến vịnh Hạ Long + Bạn Tuấn: tìm, cắt ghép video giới thiệu thiên nhiên, người vịnh Hạ Long - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm trình bày sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết hoạt động nhóm HS GV chiếu sản phẩm mẫu Hiện nay, Việt Nam biết đến không nước đầy tiềm kinh tế phát triển mà địa điểm du lịch tiếng với cảnh đẹp hùng vĩ lay động lịng người Được UNESCO cơng nhận bảy kì quan thiên nhiên giới mới, vẻ đẹp vịnh Hạ Long thu hút lượng lớn khách du lịch nước Vịnh Hạ Long thuộc tỉnh Quảng Ninh, địa điểm thiên nhiên tuyệt đẹp với diện tích khoảng 1500 km2 1600 đảo lớn nhỏ Đây di sản vô độc đáo đánh dấu mốc lịch sử quan trọng trình hình thành phát triển Việt Nam Đến vơi Hạ Long, bạn bỏ lỡ đảo Bồ Hịn nhà lồi động thực vật, đỉnh núi Yên Tử, hang Sửng Sốt hịn Trống Mái Ngồi ra, Hạ Long có khí hậu ẩm ướt, nhiệt đới phù hợp cho khách du lịch đến thăm lúc Đến với Hạ Long, bên cạnh việc hịa vào thiên nhiên đầy thơ mộng, du khách cịn có hội thưởng thức đồ biển ngon với giá hợp lí phục vụ tốt thư giãn với trò chơi nước bơi lội, lặn, lướt ván Người dân nơi thân thiện hiếu khách Một Hạ Long huyền bí, mơ mộng lịch trở thành niềm tự hào người dân Việt Nam Mỗi người cần phải có ý thức, trách nhiệm bảo tồn giữ gìn di sản văn hố q giá - GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Giới thiệu sản phẩm cảnh quan thiên nhiên (12 phút) Mục tiêu: HS biết thêm cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh đất nước Từ đó, hình thành cảm xúc tích cực cảnh quan thiên nhiên Nội dung: GV tổ chức triển lãm sản phẩm thiết kế nhóm Sản phẩm học tập: Sản phẩm cảnh quan thiên nhiên Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập NỘI DUNG Giới thiệu sản phẩm - GV cho trưng bày sản phẩm nhóm bảng cảnh quan thiên nhiên theo thứ tự Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -Đại diện nhóm trình bày thuyết minh sản phẩm nhóm - HS quan sát sản phẩm, lắng nghe thuyết minh nhóm - GV lắng nghe HS thuyết minh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS thuyết minh sản phẩm Nhóm 2: -Cảnh quan thiên nhiên thể qua sản phẩm triển lãm: phố cổ Hội An - Hiểu biết em: Phố cổ Hội An nằm hạ lưu sông Thu Bồn, tỉnh Quảng Nam, địa điểm du lịch tiếng thu hút nhiều lượt khách du lịch năm Tới Hội An, ta đưa vào khơng gian văn hóa truyền thống dân tộc với làng nghề xưa làng gốm Thanh Hà, làng mộc Kim Bồng, làng đúc đồng Phước Kiều Nơi mang nét kiến trúc độc đáo cổ kính, tiêu biểu Hội Quán Phúc Kiến, Chùa Cầu, miếu Quan Cơng (Chùa Ơng) nhà thờ tộc Trần Ngồi giá trị văn hố qua kiến trúc đa dạng, Hội An lưu giữ tảng văn hoá phi vật thể đồ sộ: phong tục tập quán, sinh hoạt tín ngưỡng, nghệ thuật dân gian, lễ hội văn hoá, - Cảm xúc em: + Hào hứng, mong lần đặt chân đến phố cổ Hội An + Tự hào cảnh đẹp quê hương bạn bè quốc tế biết đến rộng rãi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết hoạt động nhóm HS Hoạt động 3: Mỗi cảnh quan câu chuyện (7 phút) Mục tiêu: HS biết thêm cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh đất nước nhóm trình bày triển lãm Từ đó, hình thành cảm xúc cảnh quan thiên nhiên Nội dung: GV tổ chức triển lãm sản phẩm thiết kế nhóm Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Mỗi cảnh quan - GV dẫn dắt: Mỗi cảnh quan thiên nhiên đất nước ta câu chuyện gắn liền với truyền thuyết, tích, hay câu chuyện Hãy chia sẻ câu chuyện có ý nghĩa mà em biết cảnh quan thiên nhiên - GV gợi ý: * Chia sẻ câu chuyện ý nghĩa: + Truyền thuyết dân gian hình thành, đời cảnh quan đó; + Câu chuyện nhân vật tiếng lịch sử gắn liền với cảnh quan… * Cảm nhận em câu chuyện bạn chia sẻ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ, trả lời - GV lắng nghe HS trả lời, chốt lại kiến thức Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời, chia sẻ câu chuyện ý nghĩa cảnh quan thiên nhiên - HS nêu cảm nhận câu chuyện bạn chia sẻ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết hoạt động nhóm HS - GV chốt lại kiến thức: Truyền thuyết vịnh Hạ Long Ngày xưa, nước Việt ta thành lập bị giặc ngoại xâm đánh chiếm Thấy Ngọc Hoàng cử Rồng Mẹ đàn Rồng Con xuống hạ giới để giúp đỡ người Việt đánh giặc Khi thuyền giặc ạt tiến từ biển vào bờ lúc đàn Rồng hạ phàm Ngay lập tức, đàn Rồng phun lửa thiêu cháy thuyền giặc phần nhả Châu Ngọc tạo thành vức tường đá vô vững sừng sững đất trời khiến thuyền giặc đâm vào vỡ tan tành Sau đánh tan giặc ngoại xâm giúp người Việt, đàn Rồng có dịp chiêm ngưỡng khung cảnh nơi Thấy mặt đất bình, cối xanh tươi người cần cù, chịu khó nên Rồng Mẹ định Rồng Con lại nơi vừa diễn trận đấu để bảo vệ dân Đại Việt muôn đời Và ngày nay, nơi Rồng Mẹ đáp xuống Vịnh Hạ Long cịn nơi đàn Rồng Con hạ giới vịnh Bái Tử Long Nơi đuôi đàn Rồng quẫy nước trắng xoá Bạch Long Vĩ (tức bán đảo Trà Cổ ngày nay) với bãi cát mịn dài chục kilômét Mỗi vùng, miền đất nước ta có nhiều cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp, bình, gợi cho người cảm xúc tích cực Hãy giữ gìn, bảo vệ cảnh quan cho hệ mai sau C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi: Cảm xúc em đến thăm Đền Trần – quần thể đền thờ phường Lộc Vượng, thành phố Nam Định? Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Cảm xúc em đến thăm Đền Trần – quần thể đền thờ phường Lộc Vượng, thành phố Nam Định? - HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời: Đến đền Trần, em cảm thấy xúc động với khứ hào hùng dân tộc, dấy lên lòng em niềm tự hào dân tộc Em tự hứa với thân phải cố gắng học tập thật tốt để xứng đáng người đất thành Nam - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi.Chia sẻ hiểu biết em đền Trần – Nam Định ? Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Chia sẻ hiểu biết em đền Trần – Nam Định ? - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Nam Định vùng đất địa linh nhân kiệt, nơi phát tích triều đại nhà Trần – triều đại hưng thịnh bậc nước ta lần đánh đuổi giặc Nguyên – Mông xâm lược Đền Trần nơi thờ 14 vị vua quan lại phò tá nhà Trần - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 phút) Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: -Tìm hiểu di tích, danh lam thắng cảnh vùng miền đất nước mà em biết - Tìm hiểu hành vi nên không nên tham quan di tích, danh lam thắng cảnh Rút kinh nghiệm CHỦ ĐỀ 5: VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC TUẦN 16 – TIẾT 16: BẢO VỆ DI TÍCH, DANH LAM THẮNG CẢNH( t1) I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Có ý thức gìn giữ, bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - Biết việc làm cụ thể để bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh nói chung di tích, danh lam thắng cảnh cụ thể địa phương nơi học sinh sinh sống Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu danh lam thắng cảnh nêu biện pháp nhằm bảo vệ di tích danh lam thắng cảnh - Trách nhiệm: HS có ý thức giữ gìn bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu số di tích, danh lam thắng cảnh - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thơng tin số di tích, danh lam thắng cảnh, đặc biệt di tích, danh lam thắng cảnh địa phương gần nơi sinh sống - Tìm hiểu biện pháp nhằm bảo vệ xây dựng di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ - KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên di tích lịch sử danh lam thắng cảnh mà em biết 10 + Đội viết nhiều tên di tích danh lam thắng cảnh đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Như em biết đến nhiều di tích lịc sử, danh lam thắng cảnh, để di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh cịn với thời gian phát huy vẻ đẹp danh loam thắng cảnh, ý nghĩa di tích lich sử Các em tìm hiểu nội dung – Bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu di tích, danh lam thắng cảnh (20 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu số di tích, danh lam thắng cảnh nói chung di tích, danh lam thắng cảnh địa phương nói riêng Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Đất nước ta với chiều dài lịch sử dựng nước NỘI DUNG 1.Tìm hiểu di tích, danh lam thắng cảnh giữ nước có nhiều di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Kể tên di tích, danh lam thắng cảnh mà em biết tỉnh Nam Định ? Nét đặc trưng di tích, danh lam thắng cảnh ? Những hành động, việc làm du khách đến thăm quan di tích, danh lam thắng cảnh - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Kể tên di tích, danh lam thắng cảnh mà em biết tỉnh Nam Định.Nét đặc trưng di tích, danh lam thắng cảnh Những hành động, việc làm du khách đến thăm quan di tích, danh lam thắng cảnh (Mỗi nhóm thực yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị nhà) - Một số di tích, danh lam thắng cảnh Nam Định: Chùa Đại Bi (Chùa Bi): thuộc xã Nam Giang, huyện Nam Trực Đền Xám: thuộc xã Hồng Quang, huyện Nam Trực Đền Gin: thuộc xã Nam Dương, huyện Nam Trực Miếu Đình Cao Đài: thuộc xã Mỹ Thành, huyện Mỹ Lộc Phủ Thiên Trường – Đền Trần Tháp Phổ Minh 11 Phủ Dầy Chùa Cổ Lễ Chùa Keo Hành Thiện 10 Nhà Thờ Đổ 11 Nhà Thờ Đông Cường 12 Tòa Giám Mục Bùi Chu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu thơng tin số di tích, danh lam thắng cảnh bật tỉnh Nam Định: Đền Trần, Phủ Dầy, Chùa Cổ Lễ GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung - Một số di tích, danh lam thắng cảnh Nam Định: + Phủ Thiên Trường – Đền Trần Nam Định: Khu di tích Đền Trần - Phủ Thiên Trường tọa lạc đường Trần Thừa, phường Lộc Vượng,thành phố Nam Định, xây dựng vào năm 1695 Thái miếu cũ – tức Phủ Thiên Trường xưa Các cơng trình bật đền Trần: đền Thiên Trường (đền Thượng), đền Cổ Trạch (đền Hạ) đền Trùng Hoa Đền nơi thờ tự 14 vị vua nhà Trần với gia quyến quan lại có cơng phù tá nhà Trần Trần Thủ Độ, Trần Quốc Tuấn… + Tháp Phổ Minh Nam Định Tháp Phổ Minh thuộc địa phận thôn Tức Mặc, xã Lộc Vượng, Nam Định Tháp xây dựng từ thời Lý, năm 1262 vua Trần Thái Tông cho mở rộng với qui mô lớn Đây nơi tu hành, tụng niệm quan lại, quý tộc nhà Trần Tháp Phổ Minh gồm 14 tầng, cao 21,2m, mặt quay hướng Nam.Trọng lượng táp khoảng 700 diện tích nhỏ 30m2 lại vùng chiêm trũng đứng vững suốt bảy qua.Tháp nơi thờ xá-lợi Trần Nhân Tông + Chùa Cổ Lễ Nam Định: Chùa Cổ Lễ có tên tự chùa “Thần Quang” tọa lạc trung tâm thị trấn Cổ Lễ, huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định Chùa Quốc sư Minh Không xây dựng từ kỷ XII thời Lý Các cơng trình bật chùa: Tháp Cửu Phẩm Liên Hoa, cầu Cuốn cong ba nhịp, Hồ Chu Tích, chùa Trình,đền Linh Quang Từ, chng Đại Hồng Chung Chùa công nhận di tích lịch sử – văn hố đặc biệt cấp quốc gia - Nét đặc trưng di tích, danh lam thắng cảnh: - Các di tích, danh lam thắng cảnh + Các di tích, danh lam thắng cảnh mà em biết tỉnh Nam Định - Nét đặc trưng di tích, danh lam thắng cảnh - Những hành động, việc làm du khách đến thăm quan di tích, danh lam thắng cảnh - Cảm xúc: u thích, thích thú tìm hiểu di tích, danh lam thắng cảnh địa phương + Di tích lịch sử - văn hóa cơng trình xây dựng, địa điểm 12 di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc cơng trình, địa điểm có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học • Cơng trình xây dựng, địa điểm gắn với kiện lịch sử tiêu biểu trình dựng nước giữ nước • Cơng trình xây dựng, địa điểm gắn với thân nghiệp anh hùng dân tộc, danh nhân đất nước • Cơng trình xây dựng, địa điểm gắn với kiện lịch sử tiêu biểu thời kỳ cách mạng, kháng chiến + Di tích thắng cảnh (danh lam thắng cảnh) cảnh quan thiên nhiên địa điểm có kết hợp cảnh quan thiên nhiên với cơng trình kiến trúc có giá trị lịch sử, thẩm mỹ, khoa học • Cảnh quan thiên nhiên địa điểm có kết hợp cảnh quan thiên nhiên với công trình kiến trúc có giá trị thẩm mỹ tiêu biểu • Khu vực thiên nhiên có giá trị khoa học địa chất, địa mạo, địa lý, đa dạng sinh học, hệ sinh thái đặc thù khu vực thiên nhiên chứa đựng dấu tích vật chất giai đoạn phát triển Trái Đất - Những hành động, việc làm du khách đến thăm quan di tích, danh lam thắng cảnh này: + Tìm hiểu số thông tin đất nước, người, lối sống tập qn, văn hóa nơi cần đến (có sách hướng dẫn, tạp chí chuyên ngành du lịch) Bạn nên tìm hiểu học thêm số câu giao tiếp cần thiết chỗ ở, nơi cung cấp ăn Việt Nam, đường đến lãnh quán Việt Nam, câu cảm ơn xin lỗi… + Sẵn sàng cúi xuống nhặt rác, khuyến khích người giữ gìn vệ sinh chung khu di tích + Tơn trọng nội qui nơi tham quan như: không hút thuốc, không chụp ảnh quay phim nơi có bảng khuyến cáo tuyệt đối không chụp ảnh, quay phim khu mật thất dù có bảng khuyến cáo không + Phát huy ý thức bảo vệ môi trường cảnh quan, di tích - Để lan tỏa yêu thích di tích, danh lam thắng cảnh cần:Tuyên truyền giới thiệu với bạn bè, người thân di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh nét đặc trưng di tích, danh lam thăng cảnh - Giới thiệu di tích, danh lam thắng cảnh : + Trưng bày sản phẩm: Mơ hình số đình chùa, tranh vẽ khu di tích, danh lam thắng cảnh,… + Thuyết trình: thuyết trình lịch sử hình thành 13 vài di tích lịc sử Hoạt động 2: Hành vi nên không nên tham quan di tích, danh lam thắng cảnh (20 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa nêu hành vi nên không nên thăm quan di tích, danh lam thắng cảnh Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2.Hành vi nên không nên - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực tham quan di tích, nhiệm vụ: Thảo luận, xây dựng tổ chức danh lam thắng cảnh thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đềHành vi nên không nên tham quan di tích, danh lam thắng cảnh GV gợi ý cho HS: + Mục tiêu buổi tọa đàm: - Nâng cao hiểu biết di tích, danh lam thắng cảnh - Tăng thêm niềm yêu thích với di tích, danh lam thắng cảnh - Tích cực đưa việc làm cụ thể để bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh + Những nội dung buổi tọa đàm: - Chia sẻ ý kiến cá nhân việc nên làm không nên làm đến thăm quan khu di tích, danh lam thắng cảnh, - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ em sau tham gia buổi tọa đàm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết 14 Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Những việc nên làm Những việc không nên làm - Không vứt rác bừa bãi - Hủy hoại gây nguy hủy Những hoại di sản văn hóa việc nên làm - Khơng thực hành vi chống phá với di tích, danh lam thắng cảnh - Không vứt di rácvật, bừabảo bãi - Tự ý đào bới, tìm kiếm vật các- di tích thực hành vi chống phá vớ Khơng cảnh - Tuyên truyền giá trị tốt đẹp cảnh - Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái quan phép di vật, cổ vật – văn hóa, - Tuyên truyền giádanh trị tốt đẹp cảnh q lam thắng cảnh di vật - Tìm hiểu lịch sử, giá trị cảnh quan - Lợi dụng việc bảohiểu vệ - Tìm lịchphát sử, huy giá trị cảnh q giá trị di sản văn hóa để mê tín dị đoan thực hành vi trái pháp luật khác - Với học sinh: + Tích cực tham gia hoạt động nhằm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh + Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu di tích lịc sử, danh lam thắng cảnh - Với quyền địa phương: + Tiếp tục phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương, cấp Đồn, gia đình xã hội đặc biệt phát huy tối đa vai trị cơng tác Đồn, Đội + Đưa cơng nghệ thông tin internet vào phục vụ hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh địa bàn GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức 15 TUẦN 17 – TIẾT 17: BẢO VỆ DI TÍCH, DANH LAM THẮNG CẢNH( t2) Hoạt động 3: Cùng tham gia bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh (20 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa biện pháp cách làm cụ thể để bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Tổ chức phiên họp bàn tròn với chủ đề Chung tay bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh địa phương NỘI DUNG Cùng tham gia bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh Phiên họp bàn tròn: + Thành viên họp ngồi xung quanh bàn, khơng phân biệt vị trí, chức danh, tuổi tác… + Tạo điều kiện cho trao đổi ý kiến bình đẳng, cởi mở người tham gia Mọi quan điểm tôn trọng xem xét - GV gợi ý cho HS: Gợi ý đóng vai thành phần tham gia phiên họp: + Nhà trường; + Gia đình; + Các đồn thể địa phương (Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Đoàn Thanh niên, ); + Cơ quan văn hóa phụ trách di tích (Phịng Văn hóa – Thơng tin huyện); + Các nhóm tình nguyện cộng đồng 16 Gợi ý cách tổ chức phiên họp: Phân cơng người đóng vai thành phần tham gia, người chủ trì, thư kí phiên họp Các thành viên trình bày, trao đổi việc làm để bảo vệ, giữ gìn di tích, danh làm thắng cảnh địa phương - Cùng cam kết thực hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh mà em đến tham quan + Những nội dung buổi tọa đàm: - Ý nghĩa việc bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh địa phương - Chia sẻ ý kiến cá nhân theo vai trò khác cách thức để bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ em sau tham gia buổi thảo luận Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Phát huy truyền thống nhà trường: + Ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường:là nội dung đóng vai trị quan trọng việc giáo dục, rèn luyện toàn diện, nhân cách, phẩm chất học sinh, khơi dậy tình trường lớp, yêu quê hương, đất nước, lòng tự 17 hào dân tộc hệ trẻ + Cách thức để tuyên truyền ý thức bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh: - Với Ban giám hiệu nhà trường: + Xây dựng, bổ sung kho liệu khu di tích, danh lam thắng cảnh + Tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm thăm quan di tích, danh lam thắng cảnh + Tích cực vận động học sinh chia sẻ có ý thức bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - Với Ban đại diện cha mẹ học sinh: + Nhiệt tình ủng hộ kế hoạch, phong trao nhà trường + Động viên HS tham gia nhiệt tình vào phong trào lao động, tham gia hoạt động cụ thể nhằm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - Với Ban huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: + Tổ chức chuyên mục sinh hoạt đầu tuần giới thiệu số di tích, danh lam thắng cảnh, tuyên truyền biện pháp nhằm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh + Thi viết báo bảng với chủ đề “Em yêu di tích, danh lam thắng cảnh”, tổ chức thi vẽ tranh, ảnh video “Danh lam tháng cảnh trái tim tơi” + Duy trì đẩy mạnh thơng qua hoạt động như: nhận chăm sóc khu di tích lịch sử, đài tưởng niệm anh hùng liệt sĩ - Với học sinh: - Với học sinh: + Tích cực tham gia hoạt động nhằm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh + Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm - Học sinh tổ chức phiên họp bàn tròn theo hướng dẫn - Phiên họp tổ chức theo cách quy trình Phân cơng người đóng vai thành phần tham gia, người chủ trì, thư k phiên họp - Học sinh phân công thành phần tham dự - Thực cam kết thực hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh mà em đến tham quan: Tôn trọng nội quy, nâng cao ý thức bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh Là học sinh, để bảo vệ, giữ gìn di tích lịch sử, di sản văn hoá danh lam thắng cảnh em cần làm việc sau: + Giữ gìn di sản văn hóa, địa phương + Đi tham quan, tìm hiểu di tích lịch sử, di sản văn hóa + Khơng vứt rác bừa bãi + Tố giác kẻ gian ăn cắp cổ vật di vật + Tham gia lễ hội truyền thống 18 hiểu di tích lịc sử, danh lam thắng cảnh - Với quyền địa phương: + Tiếp tục phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương, cấp Đồn, gia đình xã hội đặc biệt phát huy tối đa vai trị cơng tác Đồn, Đội + Đưa cơng nghệ thơng tin internet vào phục vụ hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh địa bàn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Trình bày kế hoạch thăm quan di tích lịch sử danh lam thắng cảnh năm học Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch thăm quan di tích lịch sử danh lam thắng cảnh năm học - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Về học tập: • Tích cực tham gia hoạt động nhà trường, giáo viên Ban huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức • Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu di tích lịc sử, danh lam thắng cảnh biện pháp nhằm phát hy bảo vệ di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh địa phương + Về hoạt động xã hội: tích cựctìm hiểu tham gia hoạt động nhằm quảng bá bảo vệ di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh nói chung di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh địa phương nói riêng - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi 19 Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Tìm hiểu giới thiệu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh mà em có ấn tượng địa phương Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu giới thiệu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh mà em có ấn tượng địa phương - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh + Di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh có bật mà em cảm thấy ấn tượng + Em có biện pháp nhằm phát huy bảo vệ di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Ôn tập nội dung học học kì I để chuẩn bị cho tiết kiểm ta cuối kì I vào tiết sau Rút kinh nghiệm Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên (GV đánh giá HS, HS đánh giá HS) - Vấn đáp - Kiểm tra thực hành, kiểm tra viết - Các loại câu hỏi vấn đáp, tập thực hành - Các tình thực tế sống Ghi I Mục tiêu Sau chủ đề này, HS sẽ: • Giới thiệu số cảnh quan thiên nhiên đến thăm 20 • • • • Kể tên số di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh Đặc biệt di tích, danh lam thắng cảnh địa phương Thể hành vi nên khơng nên thăm quan di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh Có ý thức xây dựng bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh nói chung di tích, danh lam thắng cảnh địa phương nói riêng Hợp tác với bạn bè để thể thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh 21 ... thắng cảnh này: + Tìm hiểu số thơng tin đất nước, người, lối sống tập quán, văn hóa nơi cần đến (có sách hướng dẫn, tạp chí chuyên ngành du lịch) Bạn nên tìm hiểu học thêm số câu giao tiếp cần thiết