Trường THCS Xuân Thành Họ và tên giáo viên Vũ Thị Thắm Tổ Khoa học xã hội Ngày soạn / / CHỦ ĐỀ 6 THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG VÌ CỘNG ĐỒNG (Số tiết 03) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau chủ đề này, HS sẽ Tham gia[.]
Trường: THCS Xuân Thành Họ tên giáo viên: Vũ Thị Thắm Tổ: Khoa học xã hội Ngày soạn:…/…/… CHỦ ĐỀ THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG VÌ CỘNG ĐỒNG (Số tiết: 03) I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau chủ đề này, HS sẽ: - Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo vận động người thân, bạn bè tham gia - Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng - Tôn trọng khác biệt người, khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội - Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương Về lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Bồi dưỡng tình cảm cộng đồng, tơn trọng khác biệt, ứng xử có văn hóa nơi cộng cộng - Có trách nhiệm cộng đồng đóng góp cho cộng đồng hững việc làm cụ thể II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, Giáo án - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Giấy nhớ màu khác - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV - Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết Hoạt động Tìm hiểu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Hoạt động Thực số việc làm phù hợp để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo a Mục tiêu: giúp HS nhận diện những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo, có việc làm để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b Nội dung: - Tìm hiếu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Những hành động thể việc làm thiện nguyên, nhân đạo c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p) a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên thầy cô giáo bạn lớp học + Đội viết nhiều, tên việc làm tốt đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để nắm rõ làm để phát triển việc làm tố, lan toả hành động đẹp giải vấn đề nảy sinh, thực hoạt động tiết học ngày hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo a Mục tiêu: giúp HS nhận diện những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b Nội dung: - Tìm hiếu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Kể tên số hoạt động thiện nguyện, Kể tên số hoạt nhân đạo địa phương động thiện nguyện, nhân đạo địa phương - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Những hoạt động thiện - GV trình chiếu hình họat động thiện nguyện, nhân đạo: nguyện (như yêu cầu phần chuẩn bị) trao - Giúp đỡ người già neo đổi với HS xem em biết gì, biết ai; sau đơn GV giới thiệu lại cho HS - Chăm sóc gia đình GV vấn nhanh HS việc làm tốt em thương binh, liệt sĩ làm, - GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác - Tổ chức Tết Trung thu việc làm tốt gia đình ngồi xã hội ? cho thiếu nhi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Quyên góp ủng hộ đồng + HS đọc sgk thực yêu cầu bào bị thiên tai + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết - Tham gia diễn đàn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận quyền người + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời … + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Nhiệm vụ Chỉ ý nghĩa hoạt động thiện nguyện, nhân đạo cộng đồng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Em ý nghĩa hoạt động thiện nguyện, nhân đạo cộng đồng - GV hướng dẫn HS: + Mỗi HS sủ dụng giấy ghi chép + Các nhóm treo sản phẩm lên bảng - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cách phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy giáo bạn - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Chia sẻ cảm xúc tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Chỉ ý nghĩa hoạt động thiện nguyện, nhân đạo cộng đồng - Tạo mối quan hệ tốt đẹp người - Giúp cộng đồng vượt qua khó khăn thử thách - Phát triển đời sống, kinh tế, văn hóa, xã hội … Chia sẻ cảm xúc tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời GV mời HS khác bổ sung Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động Thực số việc làm phù hợp để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo a Mục tiêu: giúp HS biết thực số việc làm phù hợp để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b Nội dung:Nhận biết số việc làm phù hợp để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Nhiệm vụ Lựa chọn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo phù hợp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành cặp yêu cầu HS dựa vào sgk: Chỉ việc làm thiện nguyện, nhân đạo phù hợp với trẻ em Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận ghi giấy 3p - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Thực tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Em việc làm em để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo cộng đồng - GV hướng dẫn HS: + Mỗi HS sủ dụng giấy ghi chép + HS dán tờ giấy lên bảng - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận việc làm thực tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang DỰ KIẾN SẢN PHẨM Lựa chọn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo phù hợp với trẻ em Một số cách tha gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo: - Đóng góp tiền, vật - Thu gom đồ qua sử dụng - Trực tiếp tham gia cơng việc: + Phân loại, xử lí, đóng gói vật, đồ dùng + Vận chuyển gửi hàng trực tiếp trao tặng + Giúp đỡ… Thực tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - Nuôi heo đất ngày cho hoạt động từ thiện - Tập hợp tất đồ dùng nhà khơng sủ dụng - Thu gom vật dụng, đồ dùng cộng đồng… nội dung Hoạt động Trao đổi ý nghĩa thân tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Trao đổi ý nghĩa thân tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - Tăng cường khả giao - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc tiếp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Học thêm kĩ HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút tốt - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần - Bồi dưỡng ý thức, trách Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận nhiệm công dân - HS trả lời xã hội - Rèn luyện thể chất, tinh - GV mời HS khác bổ sung Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học thần… tập GV nhận xét, kết luận Tiết Hoạt động Vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Hoạt động Giao tiêp, ứng xử có văn hố tham gia hoạt động cộng đồng Hoạt động Tôn trọng khác biệt người a Mục tiêu: giúp HS thấy ý nghĩa hoạt động thiện nguyện, nhân đạo, có cách ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng, tôn trọng khác biệt b Nội dung: - Vận động người thân tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Những hành động đắn có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo a Mục tiêu: giúp HS thấy ý nghĩa hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b Nội dung: - Vận động người thân tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Thảo luận biện pháp vận Thảo luận biện động người thân, bạn tham gia hoạt động pháp vận động người thân, thiện nguyện, nhân đạo bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giải thích hoạt động thiện - GV chia lớp thành cặp yêu cầu HS dựa nguyện, nhân đạo ý nghĩa vào sgk: Thảo luận biện pháp vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận ghi giấy 3p - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Đóng vai vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo theo tình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho tình huống: TH Nhà trường phát động phong trào Lá lành đùm rách, thầy hiệu trưởng mong muốn mời phụ huynh tham gia để nâng cao hiệu phong trào Bố mẹ Lan tham gia hoạt động nhà trường tổ chức TH2 Lớp em tổ chức buổi dọn dẹp rác thải biển để bảo vệ môi trường Hầu hết bạn thực tốt, riêng bạn thư tỏ thờ ơ, khơng muốn làm sợ bẩn - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận đóng vai người thân để vận động tham gia Nhóm 1,2 làm tình 1; Nhóm 3,4 làm tình - GV hướng dẫn HS: + Mỗi HS sủ dụng giấy Ghi chép nội dung rình bày nhóm, HS trình bày, cách vận dụng phương pháp phần - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận việc làm thực tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ hoạt động thân, cộng đồng - Chỉ dẫn rõ ràng cách thức tham gia - Tự tham gia hắng hái để làm gương - Giới thiệu người tham gia hưởng ứng Đóng vai vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo theo tình - Giải thích hoạt động thiện nguyện, nhân đạo ý nghĩa hoạt động thân, cộng đồng - Chỉ dẫn rõ ràng cách thức tham gia - Tự tham gia hắng hái để làm gương - Giới thiệu người tham gia hưởng ứng học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Thực hành vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hành vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - GV yêu cầu HS thực hành vận động người thân, Các thông tin cần chuẩn bị: bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, - Tên hoạt động thiện nguyện, nhân đạo nhân đạo - Mục đích hoạt động Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Thành phần tham gia hoạt HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút động - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Thời gian tiến hành hoạt động - HS trả lời - GV mời HS khác bổ sung Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động Giao tiếp, ứng xử có văn hoá tham gia hoạt động cộng đồng a Mục tiêu: giúp HS biết cách ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng b Nội dung: Giao tiêp, ứng xử có văn hoá tham gia hoạt động cộng đồng c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Nhiệm vụ Thảo luận hành vi giao tiếp ứng xử có văn hố tham gia hoạt động cộng đồng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành cặp yêu cầu HS dựa vào sgk: Thảo luận hành vi giao tiếp ứng xử có văn hố tham gia hoạt động cộng đồng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận ghi giấy 3p - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thảo luận hành vi giao tiếp ứng xử có văn hố tham gia hoạt động cộng đồng - Xếp hàng sử dụng dịch vụ công cộng - Ưu tiên cho người cao tuổi, trẻ em, phụ nữ mang thai… - Giữ gìn vệ sinh chung trật tựu nơi công cộng - Không xe đạp hàng hai, hàng 3… - Mặc trang phục lịch sự, phù hợp với môi trường giao tiếp học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Thể cách ứng xử phù hợp tình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho tình huống: + TH An Linh thầy giáo đến bệnh viện thăm bạn lớp ốm + TH Sáng Chủ nhật trường Bảo tổ chức dâng hương đài tưởng niệm Các anh hùng liệt sĩ Bảo thấy phần lớn người trật tự xếp hàng chờ đến lượt Có nhóm bạn cười đùa, chạy dẫm lên cỏ để chen ngang lên phía trước TH 3: Vân Nam hẹn đến thư viện đọc sách Nam đề nghị mua bánh kẹo nước đến để vừa đọc sách vừa ăn - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Em cho biết tình em phải làm gì? Ở tình 2, em có đồng tình với nhóm bạn học sinh khơng? Em làm tình này? - GV hướng dẫn HS: HS sủ dụng ghi lại ý kiến nhóm 1p trình bày - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận Thể cách ứng xử phù hợp tình - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Thể cách ứng xử phù hợp - TH 1: - TH 2: - TH 3: Hoạt động Tôn trọng khác biệt người a Mục tiêu: giúp HS thấy ý nghĩa việc tôn trọng khác biệt người b Nội dung: Tôn trọng khác biệt người c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Chỉ việc làm tôn trọng Chỉ việc làm tôn khác biệt trọng khác biệt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Sự khác biệt hoàn cảnh - GV chia lớp thành cặp yêu cầu HS dựa - Sự khác biệt văn hóa vào sgk: Chỉ việc làm tôn trọng khác - Sự khác biệt sở thích biệt - Sự khác biệt khiếu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận ghi giấy 3p - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Thực việc làm thể Thực việc làm tôn trọng khác biệt em với người thể tôn trọng khác Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập biệt em với người - GV chia HS thành nhóm, u cầu HS thảo Tơn trọng, khơng nhạo báng, luận, trao đổi trả lời câu hỏi: em khơng làm trị cười, khuyến việc làm thể tơn trọng khác biệt khích… em với người - GV hướng dẫn HS: - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận việc làm thực việc làm thể tôn trọng khác biệtvới người - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Tiết Hoạt động Thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội Hoạt động Giới thiệu truyền thống tự hào địa phương Hoạt động Đánh giá kết trải nghiệm a Mục tiêu: giúp HS hiểu khác biệt có thái độ đắn khác biệt: giới tính, dân tộc, địa vị xã hội; truyền thống tự hào địa phương b Nội dung: - Thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội - Giới thiệu truyền thống tự hào địa phương - Đánh giá kết trải nghiệm c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động Thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội a Mục tiêu: giúp HS hiểu khác biệt có thái độ đắn khác biệt: giới tính, dân tộc, địa vị xã hội; b Nội dung: - Thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Nhiệm vụ Bày tỏ ý kiến hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành cặp yêu cầu HS đưa ý kiến việc làm sau: Tổ chức nhiều hoạt động giúp bạn khuyết tật hòa nhập với bạn lớp Tham gia buổi sinh hoạt chủ đề chống phân biệt, kì thị giới tính Khích lệ bạn tự tin với nét đẹp riêng Chỉ làm quen giao lưu với bạn có hồn cảnh gia đình giống Bình luận nhận xét hình thể bạn lớp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời vào phiếu học tập 2p - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Thiết kế giới thiệu sản phẩm thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bày tỏ ý kiến hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội - Đồng tình với việc làm 1,2,3 Vì việc làm thể thái độ tôn khác biệt khác biệt làm nên giới phong phú - Khơng đồng tình với việc làm 4,5 Vì hành động thể thái độ khơng đắn, phân biệt, khơng hịa đồng Thiết kế giới thiệu sản phẩm thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Em Thiết kế giới thiệu sản phẩm thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị - GV hướng dẫn HS: + Tìm chọn ý tưởng + Lựa chọn hình thức thể hiện: tranh vẽ, video clip, thuyết trình… + Thiết kế tọa sản phẩm + Giới thiệu nội dung ý nghĩa sản phẩm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm tùy vào khả lựa chọn cách thể khác - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Chia sẻ cảm xúc em người tôn trọng khác biệt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Thuyết trình - Vẽ tranh - Làm video clip – tuần sau nộp sản phẩm Chia sẻ cảm xúc em người tôn trọng khác biệt - Tạo nên xã hội tốt đẹp, - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc phong phú Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Mọi cá nhân phát triển HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút thân - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Tạo nên đoàn kết, gắn kết cộng đồng - HS trả lời - GV mời HS khác bổ sung Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động Giới thiệu truyền thống tự hào địa phương a Mục tiêu: giúp HS hiểu truyền thống tự hào địa phương b Nội dung: Thể thái độ tự hào quê hương c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Nhiệm vụ Giới thiệu truyền thống tự hào địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giới thiệu truyền thống tự hào địa phương - Truyền thống hiếu học, - GV chia lớp thành cặp yêu cầu HS dựa vào sgk: em giới thiệu truyền thống tự hào địa phương em - GV gợi ý: truyền thống hiếu học, truyền thống tôn trọng đạo; truyền thống biết ơn; truyền thống tương thân tương ái… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời vào phiếu học tập 2p - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Chia sẻ việc làm cảm xúc góp phần phát huy truyền thống tự hào địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS: Chia sẻ việc làm cảm xúc em góp phần phát huy truyền thống tự hào địa phương Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - HS làm phiếu tập - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời GV mời HS khác bổ sung Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động Trao đổi ý nghĩa thân tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - Truyền thống tôn trọng đạo; - Truyền thống biết ơn; - Truyền thống tương thân, tương ái… Chia sẻ việc làm cảm xúc góp phần phát huy truyền thống tự hào địa phương - Những việc làm góp phần phát huy truyền thống tự hào địa phương: + Quyên góp sách cho câu lạc + Tham gia điều hành câu lạc + Tuyên truyền văn hóa đọc sách + Kêu gọi unhr hộ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn … - Cảm xúc: Vui, tự hào, yêu quê hương… Trao đổi ý nghĩa thân tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - Tăng cường khả giao tiếp - Học thêm kĩ tốt - Bồi dưỡng ý thức, trách nhiệm công dân xã hội - Rèn luyện thể chất, tinh thần… GV mời HS khác bổ sung Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận - C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Khảo sát cuôi chủ đê b Nội dung: học sinh tự đánh giá việc làm với chủ đề học c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động Đánh giá kết trải nghiệm GV yêu cầu HS làm phiếu học tập thu lại đánh giá Lựa chọn mức độ phù hợp cho nội dung đánh giá NỘI DUNG Mức TỐT Mức KHÁ Mức CHƯA TỐT Chỉ ý nghĩa hoạt động thiện nguyện thân người Tham gia số hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Thực hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng Thể tôn trọng khác biệt người Thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thề giới tính, dân tộc, địa vị xã hội Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương Tổng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Dựa theo ý hoạt động sgk) Đề xuất nội dung cần rèn luyện: a Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức học vào thực tế b Nội dung: Thể thái, hành vi ưng xử đắn, có văn hóa, có lịng tự hào truyền thống địa phương c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực - Vẽ tranh thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị (giới tính, dân tộc, địa vị xã hội) cảnh đẹp quê hương - Thời gian hoàn thành: tuần sau nộp sản phẩm IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, đáp, tập thực hành HS đánh giá HS) kiểm tra viết - Phiếu hỏi ... lên cỏ để chen ngang lên phía trước TH 3: Vân Nam hẹn đến thư viện đọc sách Nam đề nghị mua bánh kẹo nước đến để vừa đọc sách vừa ăn - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi trả... góp phần phát huy truyền thống tự hào địa phương: + Quyên góp sách cho câu lạc + Tham gia điều hành câu lạc + Tuyên truyền văn hóa đọc sách + Kêu gọi unhr hộ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn …